开展校内信息化教学竞赛活动

目录•教学背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•学生评价与反馈•教师团队建设与培训•资源保障与环境优化教学背景与目标0102 03信息化程度不断提升随着信息技术的快速发展，中职会计教育正逐步实现与信息化的深度融合，提高教学效率和质量。

教学模式创新传统的会计教学模式正在向信息化、智能化方向转变，以适应时代发展的需要。

人才需求变化社会对会计人才的需求也在发生变化，更加注重信息化技能和综合素质。

中职会计信息化现状1 2 3通过比赛的形式，展示和交流中职会计信息化教学的成果和经验，推动信息化教学在中职会计领域的普及和应用。

推动信息化教学发展比赛为教师提供了一个展示自我、相互学习、共同成长的平台，有利于提高教师的专业素养和教学能力。

促进教师专业成长比赛不仅考察学生的会计专业知识和技能，还注重学生的信息化素养、创新思维和团队协作能力等综合素质的培养。

提升学生综合素质比赛目的与意义03情感态度与价值观目标培养学生的职业道德、诚信意识和责任感，树立正确的价值观和职业观。

01知识与技能目标要求学生掌握会计基础知识、信息化技能和财务分析方法，能够运用所学知识解决实际问题。

02过程与方法目标通过案例分析、实践操作等教学方法，培养学生的自主学习能力、创新思维和团队协作能力。

教学目标与要求教材选用与依据选用原则选用符合教学大纲要求、内容新颖、实用性强的教材，同时结合比赛要求和实际教学需要进行适当的补充和调整。

主要依据以教育部颁布的中等职业学校会计专业教学标准为依据，结合比赛要求和实际教学经验进行教材的选择和整合。

所选教材应涵盖会计基础知识、信息化技能和财务分析方法等方面的内容，以满足比赛和教学需要。

教学内容与方法知识点梳理与整合会计基础知识包括会计要素、会计科目、会计账户等基本概念和原理。

信息化基础知识包括计算机基础知识、网络基础知识、数据库基础知识等。

会计信息系统知识包括会计信息系统的基本原理、结构、功能及实施方法等。

教学竞赛活动
教学竞赛活动是一种创新的教学方式，目的是通过开展竞赛活动，增加学生的参与度和学习兴趣，提高教学效果。

教学竞赛活动可以分为课内竞赛和校内竞赛，课内竞赛是在课堂上开展的竞赛活动，校内竞赛则是在学校内开展的，通常会有多个班级参与。

教学竞赛活动可以激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，并且增加了学生的互动和交流。

由于教学竞赛活动通常是以小组形式展开，学生们需要在小组内相互合作、交流、协作，从而提高了团队合作意识和沟通能力。

同时，教学竞赛活动也可以促进学生的知识吸收和掌握。

通过竞赛活动，学生们需要运用自己所学的知识和技能，去解决各种问题和挑战。

这种竞争的方式可以让学生们更好地运用所学知识，加深对知识的理解和应用。

此外，教学竞赛活动也可以促进教师的教学能力和教学水平的提高。

通过竞赛活动，教师可以更好地了解学生对知识的理解程度和掌握程度，从而进一步调整教学内容和方法，提高自己的教学效果和教学质量。

总的来说，教学竞赛活动是一种创新的教学方式，可以有效提高学生的学习积极性和主动性，增强学生的互动和交流，促进团队合作和沟通能力的提高，同时也可以促进教师的教学能力和教学水平的提高。

教育信息化工作计划参考范文回顾上一学年度我校信息化教学工作的进展情况，可喜的是教学信息化的思想已经深入人心，大部分青年教师把多媒体教学当作提高教学效果的重要手段应用在教学实践中，教育教学的各方面日常工作越来越多地应用信息技术，现有的信息化教学设施得到了前所未有的充分应用。

相形之下切合实际的有效的教学资源比较缺少，应用培训以及研讨等管理措施不够充分。

本学期信息化教学工作的重点放在提高应用水平，走信息技术与课程整合的道路，拓宽应用面积，同时加大管理力度。

本学期工作大体规划如下：一、配合新区大力推进信息技术与课堂教学整合。

因我校为农村中学，总的来说还是处于较为幼稚的尝试阶段。

认清自身不足，加快学习步伐，已成为当务之急。

我校主要按以下几个阶段展开来进行：（一）分层次进行教育信息技术的培训。

因我校教师信息技术的水平处在不同层次，差距很大，因此分为初、中级两个层次先进行信息技术方面的培训。

（二）信息技术与课堂教学整合的理论的探究。

通过这一过程，对信息技术与课程整合有一定理论上的认识，对信息技术与课程整合下的教学设计流程有所掌握，有并有意识地运用到教学实践中去。

（三）在课堂教学中有意识地与具体学科相结合并评价。

在信息技术与课程整合相关理论培训完成之后，要求各位老师在课堂教学中有意识地运用相关知识，提高教育教学水平。

并在学校相关领导、部门的组织下，在组内、校内开展听课、评课、总结等一系列教学活动。

（四）进一步提高与常效管理阶段。

在这一阶段中，建立有效机制、在日常教学中、各项常规管理上狠抓落实，突出常效，着眼于学生素质的提升和发展。

二、建立并完善唐镇中学网站。

网站对外作为展示学校的窗口，对内是教育教学的平台。

计划分如下几个阶段完成：（一）资料准备阶段。

由校领导牵头，各部门、教研组配合，教育信息技术组落实，准备好学校网站的各项内容，力求详尽、有代表性。

（二）构建网站架构，并建立简单后台数据库。

由教育信息技术组负责实施。

教师信息技能大赛实施方案一、大赛背景。

随着信息技术的快速发展，教师信息技能已经成为教育领域中不可或缺的重要素质。

为了促进教师信息技能的提升，激发教师的创新潜能，本校决定举办教师信息技能大赛，以期推动教育教学改革，提升教师信息技能水平。

二、大赛目的。

本次大赛旨在通过竞赛的形式，激发教师的信息技能学习热情，提高教师信息技能水平，促进教师信息技术在教学中的应用，推动学校信息化建设，促进教育教学改革。

三、大赛时间。

大赛预计于下学期开展，具体时间安排将根据学校教学计划和教师工作安排而定，届时将发布具体通知。

四、参赛对象。

本次大赛面向全校教师开放，鼓励所有教师积极参与。

参赛教师需具备一定的信息技能基础，对信息技术在教学中的应用有一定的实践经验。

五、比赛内容。

大赛内容主要包括教师信息技能测试和教学案例设计两个部分。

教师信息技能测试将涵盖计算机应用、多媒体教学、网络教学等方面的知识，教学案例设计将要求教师结合自身教学实践，设计符合信息化教学要求的教学案例。

六、评审标准。

评审标准将主要从教师信息技能掌握程度、教学案例设计质量等方面进行评定。

评审委员会将由学校领导和相关专家学者组成，严格按照评审标准进行评定，确保评审公正、公平。

七、奖励办法。

为了鼓励教师积极参与，大赛将设立一、二、三等奖，并颁发获奖证书及奖金。

同时，学校还将对获奖教师进行表彰，以示鼓励。

八、宣传推广。

为了让更多教师了解大赛信息，学校将通过校园网、微信公众号、教师培训会等渠道进行宣传推广，鼓励更多教师积极参与。

九、组织保障。

为了确保大赛顺利进行，学校将成立大赛组织委员会，负责大赛的具体组织工作。

同时，学校将提供必要的技术支持和场地保障，确保大赛的顺利进行。

十、总结。

通过本次大赛的举办，学校将进一步推动教师信息技能的提升，促进教育教学改革的深入发展，为学校信息化建设提供更多的优质教学案例和教学资源，为培养学生的信息素养和创新能力提供更好的保障。

希望全体教师积极参与，共同推动学校信息化建设和教育教学改革的发展。

关于举办教师信息化教学大赛的通知
各位教师：
为参加市劳动竞赛委员会、总工会、教育局、人力资源和社会保障局举办的2014年全市教育系统中小学、职业学校教师信息化教学大赛，学校研究决定举行一次校内选拔赛，选拔赛的有关事项如下：
一、比赛内容和赛项要求
1、微课程设计与制作
2、交互式电子白板课堂教学
3、多媒体教学课件设计
以上各项目不分专业学科，比赛内容和办法见附件。

二、参赛对象
全体教师。

三、比赛安排
9月初各学科组积极组织教师参加比赛，每学科组不少于2人，并于9月16日前将参赛教师名单报大赛组委会。

9月22——26日学校组织专业人员进行评选。

四、大赛组委会
组长：窦天明
副组长：叶昌芹、汪明晶、朱转环、张立文
成员：王儒太、吴晓东、陈娟、汪元根、高洁、戎辉。

五、表彰奖励
此次比赛分项设立一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名、参与奖若
干，学校给予奖励，获一、二、三等奖者将代表学校参加高一级比赛。

附件见戎辉转发的文件。

校工会、教务处、生产处
2014年8月8日。

关于开展我院信息化教学项目建设与竞赛的办法为促进我院人才培养质量的提升和信息化教学水平的提高，增强我院教师信息化教学技术的应用能力，提升教师信息化教学的整体水平，我院决定开展信息化教学项目建设和竞赛事宜。

一、信息化教学项目建设和竞赛的目的我院信息化教学项目建设与竞赛是以全国（及省级）信息化教学大赛为契机和导向，营造我院信息化教学建设和发展的长效机制。

目的是提高我院教师信息化教学技术应用能力的整体水平，提升我院信息化教学大赛的参赛水平和高度，并藉此创建信息化教学的项目成果，形成优质的信息化教学资源，促进教学改革、专业建设及课程开发的深入开展。

二、信息化教学项目建设与竞赛的基本办法1、信息化教学项目建设要求全院每位专兼职任课教师全体参与。

基本办法是：以系部专业（或学科）为单位，各系部中每个专业（或学科）组建至少1个“信息化教学建设项目团队”，团队成员控制在3～5人之内，由团队负责人总体主持项目建设的规划和实施。

2、原则上，我院信息系每位专、兼职教师应加入其他系部专业的项目团队中，作为重要的团队成员，从信息应用技术上协助并带动团队信息化教学项目的建设。

（信息系每位教师可参与3个以内的项目团队）3、学院将在信息化教学项目建设的基础上，开展院级信息化教学大赛，为国家、省级信息化教学大赛储备资源，从中选拔优秀项目团队参与省级、国家级信息化教学大赛。

学院将对在信息化教学项目建设和竞赛中成绩突出的个人及团队进行成果奖励及项目资金支持。

三、信息化教学建设项目（对应竞赛）的内容与形式1、课程教学课件课程教学课件是针对所选专业（学科）的重要课程所创作的系列教学课件，在内容和形式应包含图片、视频、动画等各种素材，要求内容丰富实用、制作精美，达到可作为优质教学资源的标准。

本项目也将作为信息化教学竞赛项目，可转化为全国信息化教学大赛素材。

2、信息化教学设计全国信息化教学大赛备赛项目。

信息化教学设计为全国信息化教学大赛竞赛项目之一，其内容包括课程信息化教学的方案设计及讲解PPT的制作等，其具体要求另行说明，也可参见大赛官网。

学校教育信息化发展工作计划指导思想：____年我校将以县教体局教育信息化工作计划为依托，结合我校各校实际，规范管理、强化培训、突出应用为重点，整体推进全校教育信息化基础设施建设，充分发挥教育信息网的作用，切实保障教育网站与网络信息安全，促进各校教育均衡发展，使全校教育技术装备工作迈上一个新台阶。

一、加大资金投入，加快教育信息化建设1、加强信息费管理，全面推进“班班通”建设。

根据《临沭县____年教育信息化发展规划》，严格执行“信息技术教育费”使用范围，逐步建立校园网，加快交互式电子白板（或一体机）和部分学校“班班通”建设。

2、规范电教教材费使用，做好网络保障和资源建设。

进一步规范“电教教材费”使用，按照小学____元/生·年、初中____元/生·年，在省、市电教馆的指导下，认真做好电教教材的征订、网络保障和资源建设等工作。

整合电教资源，完善数字化校园管理平台和网络教研平台，构建具有自己特色的教学资源库。

3、加快教育城域网升级改造工程，满足教育教学、教师培训、视频会议等所需带宽。

全面提升网络带宽。

二、加强设备管理维护，全面提升应用水平2、进一步做好促进教师应用工作。

维护好资源下载专用服务器，按时接收农远资源，及时整理，同时协助学校，做好设备的管理维修工作。

3、规范微机室管理，提高信息技术课质量。

落实信息技术课周课时计划，进一步规范微机室的管理，落实具体责任人，在开好信息技术课的前提下，认真研究、落实微机室开放制度，利用微机室进行电子阅读、网络教学和自主探究和研究性学习，提高使用效率。

三、加强专兼职队伍建设，搞好电化教学研究培训工作1、加强电教教师培训工作，提高电教教师的管理水平和业务能力。

积极开展多种形式的培训工作，组织电教教师参加业务培训和新技术、新观念培训，大力提高我校教师对电子白板的操作技能和应用水平，提高教育教学质量。

2、加强网络信息安全管理。

认真做好网络信息监控工作，正确引导网络舆论导向，对有害信息实施有效监控，严防不良信息的传播与侵害，及时消除不良信息影响，为维护教育稳定，促进教育事业的健康发展提供良好的网络环境。

2023教育信息化工作计划一、指导思想：以实干的精神、超前的思路开展学校信息化工作，做到有认识、有领导、有落实。

从教育现代化的总体目标出发，科学研讨、合理规划、协同合作，整合各种现有的教育资源，最大限度地发挥资源的效益。

将硬件建设与软件开发放在同等重要的水平，加强管理和培训力度，实施同步发展策略。

将科研与教学实际紧密地结合起来，建立与信息化工作相关课题研究，以课题研究促进信息化工作。

学校将依据本指导思想，切实地将信息化工作计划落实到实处。

二、工作目标及措施（一）校园网工程建设1、实施改造校园网工程，高标准建设校园网络系统，进一步完善校园网结构，发挥网络为教育教学服务的功能，为教育教学应用构建网络平台。

2、完善学校内网功能，完全实现校务公告、办公自动化。

（二）加强学校园网管理采取切实可行的措施，加强对校园网的管理，制订网络管理规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、畅通。

1、组织领导。

成立学校教育信息化工作领导小组。

2、常规管理。

不断研究各种管理技术，加大考核力度，杜绝网络信息安全事故的发生，确保网络畅通，更好地服务于全校的教育教学工作。

既要保证网络安全畅通，又要杜绝教师在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象。

深入研究网络应用问题，充分发挥网络的作用，提高教育教学质量。

3、病毒防治。

加大对学校的管理力度，从制度上进行约束，减少病毒的传播。

凡新安装系统的计算机必须先安装杀毒软件，并打好相关补丁后才能接入网络，从根本上解决网络病毒问题，保证网络不因病毒导致堵塞、停网等现象的发生。

（三）充分发挥网络的使用效益树立建网是为教育教学服务的思想，加强学校网站的建设和管理工作力度，进一步完善网页建设，改进和提高教育网站的服务质量，更好地为教育教学、教育科研、教学管理服务。

1、继续加强学校网站建设，进一步完善网站布局和内容，使其服务于教学，服务于德育，服务于管理;服务于学生，服务于教师，服务于社会。

力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一、内容丰富。

教务处〔2018〕44号关于组织2018年湖南科技大学教师信息化教学竞赛的通知各教学院：根据湖南省教育厅和湖南省高等教育学会教育技术专业技术委员会《关于开展2018年全省普通高校教师信息化教学竞赛的通知》（湘教通〔2018〕161号）精神，为进一步更新教育理念，创新教学模式，增强教学效果，提高教育教学质量，我校决定举办2018年教师信息化教学竞赛。

现将有关事项安排如下：1、参赛对象为我校近三年承担各学科专业课程教学任务的在职专任教师。

近五年已获得本项竞赛一等奖或有两次参赛经历的教师，不再推荐参加竞赛。

2、各教学院推荐2项参赛作品参加学校初赛，学校按文科组、理工组、实践组三个组别进行比赛。

具体参赛要求参照《湖南省普通高校教师信息化教学竞赛章程》（附件1）。

3、根据湖南省普通高校教师信息化教学竞赛章程（修订）和组委会的要求，教务处将组织专家对参赛作品进行综合评审，综合考虑文科组、理工组、实践组三个组均衡推选4项作品参加湖南省普通高校教师信息化教学竞赛复赛。

4、每项参赛作品用一个牛皮纸袋装好，并在纸袋外贴上《湖南科技大学信息化教学竞赛项目推荐表》（附件2）复印件，于6月11日（星期一）18:00前报送教研科（地址：综合楼303；联系电话：58290212；电子邮箱：jyk@）。

5、湖南省普通高校信息化教学竞赛有关文件和具体事项由网站（/）发布。

本通知已上传教务网，相关附件可在教务网上下载。

附件1：湖南省普通高校教师信息化教学竞赛章程（修订）附件2：湖南科技大学信息化教学竞赛项目推荐表教务处2018年5月9日附件1：湖南省普通高校教师信息化教学竞赛章程（修订）一、竞赛目的1．推动全省高校更加重视多媒体、网络、通信等信息技术在课程教学中的科学应用，进一步深化教学改革，优化教学条件，不断提高人才培养能力与质量。

2．引导广大高校教师积极应用现代信息技术手段，不断更新教学理念，创新教学模式，改进教学方法，增强教学效果，不断提升教学业务能力与水平。

教师信息技术比武大会活动方案一、活动背景随着信息技术的快速发展，教育行业正逐步实现数字化转型。

为了提高教师的信息技术应用能力，促进教育教学的创新与发展，我们策划了一场别开生面的教师信息技术比武大会。

本次教师信息技术比武大会旨在促进青年教师之间的交流与合作，提升其信息技术应用水平，为推进教育信息化进程提供有力支持。

二、活动目标1. 提升教师的信息技术应用能力，激发教师的创新精神；2. 搭建教师之间的交流平台，分享信息技术在教育教学的应用经验；3. 挖掘和培养优秀的信息技术教育人才，为教育信息化发展注入新活力。

三、活动内容1. 信息技术应用技能竞赛：参赛教师需在规定时间内完成教学课件制作任务，展示教师的信息技术应用能力。

2. 教育教学创新案例分享：邀请优秀教师分享教育教学过程中信息技术应用的成功案例，让更多教师了解信息技术在教育教学中的潜力和价值。

四、参赛对象45周岁以下全体在职教师。

五、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日地点：录播教室六、活动流程1. 活动开幕式：介绍活动背景、目标及规则，并由校领导发表讲话，为活动的正式开展拉开序幕；2. 信息技术应用技能竞赛：参赛教师根据给定的教学主题，在规定的20分钟时间内完成教学课件制作。

评委根据作品的技术水平、创意程度及教学实用性等方面进行评分，评选出优胜者；3. 教育教学创新案例分享：邀请优秀教师分享信息技术在教育教学中的成功案例。

让其他教师了解信息技术在教育教学中的潜力和价值，激发教师的创新精神，促进教育教学质量的提升；4. 互动交流环节：为参赛教师提供一个互动交流的平台，分享自己在信息技术应用过程中的心得体会，共同探讨信息技术在教育教学中未来的发展趋势；5. 活动闭幕式：公布竞赛结果，颁发荣誉证书及奖品，表彰优秀教师。

同时对本次活动进行总结，肯定本次活动的成果和收获，鼓励教师们在今后的教育教学中继续探索和运用信息技术，提升教育教学质量。

2024年学校信息化工作计划模版一、引言随着信息技术的快速发展和普及，信息化已经成为教育领域的重要方向。

为了适应时代的需求，提高教育教学的效果和质量，本校制定了2024年的信息化工作计划。

本计划旨在全面推进学校信息化建设，提升教育教学质量，培养学生的信息素养和创新能力，促进教育现代化进程。

二、目标与原则1.目标：通过信息化手段提升教育教学效果，培养具有创新精神和信息素养的学生。

2.原则：(1)以服务教育教学为导向，紧密结合教学实际需求；(2)注重整体推进，立足校本资源和基础设施，统筹安排各项工作；(3)注重师生参与，积极开展培训和研讨活动，提升师生对信息技术的应用能力；(4)注重保障安全，制定信息安全管理规范，并加强学生信息安全教育；(5)注重资源共享，建立学校内外资源共享平台，促进信息共享与交流。

三、具体工作安排1.教育教学平台建设(1)建设和完善网络教学平台，包括教学资源管理模块、在线作业管理模块、学习交流论坛等，实现教学资源的共享和在线交流。

(2)推行在线课堂教学，引入线上互动教学工具，提升课堂教学效果。

(3)建设在线考试系统，实现在线组卷和在线阅卷，提高教学评价效率。

2.师资培训与教研活动(1)组织教师信息化应用培训，提升教师信息技术能力，鼓励教师设计创新教学案例。

(2)开展教师信息化教研活动，组织教师研究信息技术在教学中的应用，分享教学经验和教案。

3.学生信息素养培养(1)开设信息技术课程，培养学生的信息素养和创新能力，提高他们的信息技术应用能力。

(2)组织编程竞赛和科技创新活动，鼓励学生运用信息技术解决实际问题，提升他们的创新能力和团队合作精神。

4.数字化教学资源开发与管理(1)推广和使用数字化教材和多媒体教学资源，提高教学内容的丰富性和互动性。

(2)建设和管理学校数字资源库，包括教学视频、课件、教学案例等，方便教师和学生获取和分享教育资源。

5.信息安全管理与网络管理(1)制定信息安全管理规范，加强学生信息安全教育，提高学生信息技术应用的安全意识。

小学教育信息化工作方案一、引言随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为当今教育改革的重要趋势。

为了提升小学教育的质量和效率，促进学生的全面发展，我们制定了本小学教育信息化工作方案。

二、工作目标1、提升教师的信息技术应用能力，使全体教师能够熟练运用信息技术进行教学。

2、丰富教学资源，建设数字化教学资源库，满足不同学科、不同年级的教学需求。

3、推进信息技术与课程的深度融合，创新教学模式，提高课堂教学的效果和趣味性。

4、培养学生的信息素养和创新能力，使学生具备适应信息社会的基本能力。

三、工作措施（一）加强基础设施建设1、完善校园网络，确保网络覆盖整个校园，实现高速、稳定的网络连接。

2、配备足够数量的计算机、多媒体教学设备等，满足教学和学生学习的需求。

3、建设数字化实验室、多媒体教室、录播教室等专用教学场所。

（二）提升教师信息技术能力1、组织教师参加信息技术培训，包括软件应用、课件制作、网络教学平台使用等方面的培训。

2、开展校内信息技术交流活动，鼓励教师分享经验和成果。

3、建立教师信息技术应用考核机制，将信息技术应用能力纳入教师绩效考核。

（三）丰富教学资源1、购买优质的数字化教学资源，如电子教材、教学课件、试题库等。

2、鼓励教师自主开发教学资源，建立资源共享平台，促进教师之间的资源交流与共享。

3、整合网络上的免费教学资源，为教学提供更多的选择。

（四）推进信息技术与课程融合1、开展信息化教学试点，探索信息技术在不同学科教学中的应用模式。

2、组织信息化教学研讨活动，总结经验，推广成功案例。

3、鼓励教师创新教学方法，利用信息技术开展探究式学习、合作学习等新型教学模式。

（五）培养学生信息素养1、开设信息技术课程，系统地培养学生的信息技术知识和技能。

2、组织学生参加信息技术竞赛、科技创新活动等，提高学生的实践能力和创新精神。

3、引导学生正确使用网络资源，培养学生的网络安全意识和信息道德。

四、保障机制（一）组织保障成立教育信息化工作领导小组，负责统筹规划、协调推进教育信息化工作。

2024年小学学校信息化工作计划一、指导思想以教育信息化建设为主线,加强学习,积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。

在具体教学中,着力培养学生的信息素养,培养学生的创新意识,打造学生终身学习的平台,使学生成为信息时代的合格公民。

在教学中,结合上学期工作中的得与失,全面落实学校的教学工作计划,在培养学生做信息时代合格公民的同时,渗透德育工作。

认真学习新课程标准,制定好各年级教学进度表,加强学习,进一步提高自身素养,用全新的教育理念指导自己的教学工作,让教育新理念真正渗透在每一堂课中。

二、主要工作1、加强学校电脑及所负责机器的管理。

学期初集中整理好所有机房、备课室及教室的电脑、打印机、复印机等,随时发现问题尽自己的能力随时解决。

2、加强自身建设,在确实完成好常规的教学任务的前提下,不断加强学习,努力提高业务水平与工作效率,增强合作意识、奉献意识、创新意识,积极听课,学他人之长,补自己之短,并做好听课记录。

3、积极参与____年阳泉市中小学电脑制作活动。

辅导学生电脑绘画,争取获得省市奖项。

4、保质保量完成教学任务。

本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高,努力培养学生的信息素养,提高学生获取信息的能力。

另外,培养学生的学习兴趣,精心安排学习内容。

5、合理利用博客,做好教学反思,在反思中求进步。

另外,引导学生利用博客进行讨论。

6、对于学校的大型活动积极参与,尤其是本学期的庆六一活动,积极完成学校分配的任务,对多媒体的操作积极参与。

三、工作中应注意的问题1、学生自身素质的提高。

通过网络,倡导学生做信息时代的合格公民,文明上网,团结合作,创新求异,使学生加强自身道德修养。

2、加强机房管理,保证设备不被损坏,培养学生爱护公物的意识。

在上、下课纪律中反复强调,使每个学生都能自觉遵守,有秩序的上、下课。

3、尽可能帮助其他老师掌握操作多媒体的能力,在完成日常教学任务的同时,帮助年龄大的教师完成课件制作。

学校教育信息化应用成果推广计划在当今数字化时代，教育信息化已成为推动学校教育改革与发展的重要力量。

为了充分发挥学校在教育信息化方面所取得的成果，提高教育教学质量，促进教育公平，特制定本推广计划。

一、背景与目标（一）背景随着信息技术的飞速发展，学校在教育信息化方面进行了大量的探索与实践，取得了一系列显著的成果，如数字化教学资源的建设、在线教学平台的应用、智能教育设备的引入等。

然而，这些成果在学校内部的应用还不够广泛和深入，在区域内的推广也面临诸多挑战。

（二）目标1、提高学校教育信息化成果的知晓度和使用率，让更多的师生受益。

2、促进学校之间的交流与合作，共同提升教育信息化水平。

3、推动教育信息化与教育教学的深度融合，创新教育教学模式。

二、推广内容（一）数字化教学资源1、学科课程资源涵盖各学科的教案、课件、试题库、教学视频等，按照教材章节和知识点进行分类整理，方便师生检索和使用。

2、拓展学习资源包括科普文章、学术讲座、在线课程等，丰富学生的学习内容，培养学生的自主学习能力和创新思维。

（二）在线教学平台1、功能介绍如课程管理、作业布置与批改、在线测试、互动交流等功能，支持多种教学模式，如同步教学、异步教学、混合式教学等。

2、应用案例分享不同学科教师利用在线教学平台开展教学活动的成功案例，展示其在提高教学效率和质量方面的显著效果。

（三）智能教育设备1、种类与功能如智能黑板、平板电脑、电子白板、虚拟现实设备等，介绍其在教学中的具体应用场景和优势。

2、使用方法与技巧通过培训和示范，让师生熟练掌握智能教育设备的操作方法，充分发挥其功能。

三、推广策略（一）校内推广1、组织培训与研讨定期开展教育信息化相关的培训和研讨活动，邀请专家进行讲座，分享最新的教育信息化理念和技术，提高师生的信息素养和应用能力。

2、建立示范班级和示范教师选拔在教育信息化应用方面表现突出的班级和教师，作为示范对象，展示其教学成果和经验，激发其他班级和教师的积极性。

一、背景随着信息技术的快速发展，我国教育信息化进程不断加快，信息技术已成为教育教学的重要组成部分。

为了提高信息技术教师的专业素养和教学水平，提升学校信息化教学的整体质量，特制定本帮扶工作计划。

二、目标1. 提高信息技术教师的专业素养，使其具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

2. 提升信息技术教师的教学水平，使其能够更好地适应信息化教学需求。

3. 促进信息技术与学科的深度融合，推动学校教育教学改革。

4. 培养一批具有创新精神和实践能力的信息技术骨干教师。

三、帮扶措施1. 组织专业培训（1）邀请知名信息技术专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解信息技术发展趋势。

（2）组织信息技术教师参加各级各类培训，提高教师的专业素养。

（3）开展校内信息技术教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 建立导师制度（1）选拔一批具有丰富教学经验的教师担任导师，指导青年教师。

（2）导师与青年教师建立一对一帮扶关系，定期进行教学研讨和指导。

（3）导师对青年教师的教学设计、课件制作、课堂实施等方面进行全方位指导。

3. 优化教学资源（1）收集整理优秀信息技术教学资源，建立资源共享平台。

（2）鼓励教师开发、制作适合自己的教学课件和教学案例。

（3）定期对教学资源进行更新和维护，确保资源的时效性和实用性。

4. 加强实践锻炼（1）组织教师参加信息技术竞赛、课题研究等活动，提高教师的教学实践能力。

（2）鼓励教师将信息技术应用于课堂教学，开展信息化教学示范课、公开课等活动。

（3）开展信息技术教师教学观摩、交流等活动，促进教师之间的经验分享。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：开展信息技术教师专业培训，建立导师制度。

2. 第二阶段（第4-6个月）：优化教学资源，加强教师实践锻炼。

3. 第三阶段（第7-9个月）：开展信息化教学示范课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 第四阶段（第10-12个月）：总结帮扶工作成果，进行评估和改进。

中学信息技术中心工作职责中学信息技术中心的工作职责主要包括以下几个方面：1. 维护和管理校园网络系统：包括网络设备的安装、配置和维护，保证网络的正常运行；处理网络故障和网络安全问题，及时解决网络故障和安全漏洞。

2. 支持和维护教育信息化设备：负责学校计算机教室、多媒体教室等教育信息化设备的安装、配置和维护，保证设备的正常运行；协助教师使用教育软件和教学平台，提供技术支持。

3. 开展信息技术教学活动：组织开展信息技术相关的教学活动，包括教师培训、学生课程、比赛和竞赛等，提高师生的信息技术应用能力。

4. 数据管理和系统开发：负责学校的数据管理，包括信息系统的开发、维护和更新，保证数据的安全和可靠；针对学校的实际需求，开发和优化各类信息系统，提高教学和管理效率。

5. 技术支持和咨询：为教师、学生和家长提供信息技术相关的技术支持和咨询服务，解答各类技术问题，帮助人员更好地使用和应用信息技术。

6. 安全管理和风险控制：负责信息安全管理，确保学校网络和系统的安全性；制定和执行信息安全策略，进行风险评估和风险防控，防止信息泄露和攻击事件的发生。

7. 资源管理和采购：根据学校的需求，进行信息技术设备和软件的采购工作，管理和维护相关资源，确保学校信息技术设备的更新和完善。

总的来说，中学信息技术中心负责学校信息技术的运维、教育应用和安全管理工作，为师生提供技术支持和服务，提高教学和管理效率，推动学校信息化发展。

中学信息技术中心工作职责（2）中学信息技术中心的工作职责主要有以下几个方面：1. 网络和设备管理：负责校内计算机网络的建设和维护，包括网络设备的安装、配置与更新，服务器的管理和维护，网络安全的监控和防御等。

同时，负责学校计算机设备的管理，包括计算机的采购、分配、安装和维修等。

2. 教师培训和技术支持：负责组织和开展教师计算机技术培训，提供技术支持和解决教师在教学过程中遇到的计算机技术问题。

帮助教师掌握和运用数字教育资源，提高教学效果。

2023-11-04CATALOGUE目录•教师信息化教学能力概述•教师信息化教学能力构成要素•教师信息化教学能力提升途径•教师信息化教学能力提升的困难与挑战•教师信息化教学能力提升的策略与建议•教师信息化教学能力提升案例分析01教师信息化教学能力概述教师信息化教学能力是指教师在教学中运用信息技术手段，促进教学内容、方式、评价等环节的信息化，提高教学效果的能力。

定义信息化教学能力是现代教育发展的重要趋势，具有教学资源信息化、教学方式多元化、教学评价数据化等特点。

特点定义与特点教师信息化教学能力的重要性提升教学质量信息化教学能够优化教学过程，丰富教学内容，提高教学效果，有助于提升教学质量。

培养创新型人才信息化教学能够培养学生的创新思维和实践能力，为培养创新型人才提供有力支持。

适应教育信息化发展随着教育信息化的深入推进，教师具备信息化教学能力是适应教育发展大势的必然要求。

发展阶段进入21世纪，各国政府开始重视教育信息化，制定了一系列政策和规划，推动信息化教学的全面发展。

起步阶段20世纪90年代，随着计算机和互联网的普及，一些发达地区开始尝试在教育中应用信息技术手段。

提升阶段近年来，随着大数据、人工智能等技术的不断发展，教师信息化教学能力的要求也越来越高，提升教师信息化教学能力成为教育发展的重要趋势。

教师信息化教学能力的历史与发展02教师信息化教学能力构成要素教师需要掌握相关的信息技术，包括计算机基础、网络技术、多媒体技术等，能够熟练地使用各种信息化教学设备。

技术应用能力掌握相关信息技术教师需要能够灵活运用所掌握的技术，将信息技术与学科教学相结合，提高教学效果和学生的学习效果。

灵活运用技术随着信息技术的不断发展，教师需要具备持续学习的意识和技术能力，不断更新自己的知识体系和技术技能。

持续学习技术教师需要具备整合各种数字化资源的能力，包括网络资源、数字图书馆、教学软件等，能够根据教学需求进行筛选和整合。

AI启“智” 赋能未来——广州市荔湾区康有为纪念小学智能教育实践案例苏苑勋 罗倩雯 | 广州市荔湾区康有为纪念小学广州市荔湾区康有为纪念小学创办于1945年，现有46个教学班，1938名学生，102名教职工。

学校秉承康有为先生敢为人先的精神，以办一所教育改革先行者实验学校为办学目标，以“有为智能教育”为办学特色，以培养可以拥抱未知的有为少年为智能教育的育人目标，致力于培养爱家国、敢担当、勇创新、有梦想的有为少年。

学校从2003年开始进行智能机器人方面的教学研究，经过十多年的实践沉淀，智能机器人项目成为广州市科技教育特色项目。

目前学校是中央电化教育馆的虚拟实验校、广东省人工智能教育实验校、广州市人工智能实验校、广州市科技教育特色学校。

校长苏苑勋身先士卒，全力推进学校智能化建设，经过遴选参加了广东省中小学智能名校长的培训，在导师的引领与团队的互相促进下，推动学校智能化发展的全面规划与更新迭代。

智能学校发展一定是基于师生的成长与发展服务，为师生的教与学提供支撑与助力。

学校智能化的发展是学校系统性管理的变革，是基于未来人才培养需求与人工智能技术深度融合创新，而形成的动态新型育人空间，表现形态在于虚实交融的泛在学校时空、人机环境融合，为教师教学提供精准数据，为学习者提供个性化学习的教育服务形态。

智能教育促进智慧校园建设为适应智能教育的需要，开展智能化校园教育环境的升级建设，学校分步建设了学习空间灵活、开放、功能复合、绿色环保的智能校园，为面向未来的教育提供硬件基础和研究范式。

设备智能化。

逐步改善校内网络环境，建设校园信息化集控中心。

全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，以及智能化教学平台、智能测评系统等应用，最大化地发挥人工智能在教育中的优势，为教学的评估提供科学依据。

校园的广播系统配备直播功能，每周升旗仪式及教育教学活动向全校直播，学校承办的区域性大型活动、教育教学研讨均可向省内外的教育同行现场直播，互动交流。