全民共同富裕(复习教案)

第四课全民共同致富一、充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标1、情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。

2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。

二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是：帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。

教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’，共同富裕”两个项目的内容。

本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。

主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。

教学重点、难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度既是教学重点，又是教学难点。

三、教学方法与策略教法：以案例分析法为主，结合现实生活设置问题进行探究。

学法：自主感悟法、合作探究法。

策略：本项目内容理论性较强，初中学生接触社会少，缺乏经济生活方面的经验，尤其是对我国的经济制度了解得很少，加上现行教材淡化了对“生产力和生产关系”的教学，学生学习起来肯定比较困难。

为突破教学难点，我在教学中运用了大量的实例材料，先让学生呈现出感性认识上的模糊、矛盾之处，教师再适时启发点拨，精当分析，提炼总结，让学生在感性认识到理性总结的过程中发展能力，升华情感。

四、教学过程第一节：看政府工作报告，体会经济发展教师：多媒体展示课件《2014年峄城区政府工作报告》课件一：2013年政府工作回顾2013年是极不寻常的一年。

第四课《全民共同富裕》复习教学案一、学习目标：1、看课本构建知识网络，并识记知识点。

2、进行针对性训练，提高各项能力。

二、知识梳理：（学生自主完成知识网络）三、典型例题：2007年的两会上，解决民生问题将成为两会“主流热闹话题。

全国人大常委会委员郑功成说促使全民生活水平普遍提高、走向共同富裕的时代应当尽快到来。

现在的根本任务就是要让全体国民合理地分享到国家持续增长发展的成果。

如果我们不能很好地解决贫富差距过大、劳动关系失衡、农民工与城市人的利益冲突以及城乡差距、地区差距等问题，民生问题就完全可能持续恶化，这将会危及整个国家的健康持续发展。

（1）两会关注民生有何意义？（2）你认为怎样才能实现共同富裕？四、达标训练1、公有制经济是我国国民经济的基础。

下列属于公有制经济的有①、国有经济②、集体经济③、个体经济④、私营经济⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分A、①②⑤B、①③④⑤C、①④⑤D、②③④2、我国现阶段的分配制度①、是与基本经济制度相适应的②、实现了根本上的平均主义，有利于调动人们的积极性与创造性③、有利于吸引人才，留住人才④、是造成贫富差距的根源A、①②③B、①③C、①②④D、②③④3、实现共同富裕是社会主义的根本目的。

下列直接体现这一目的的是A、国家加快分配制度调整B、中央银行提高存款准备金利率C、2008年北京奥运会火炬样式及传递路线图公布D、严肃处理山西晋城“三·一八”矿难的主要负责人4、我们必须坚持多种所有制经济共同发展是因为A、我们是社会主义国家B、我国生产力水平低且不平衡C、实现共同富裕是社会主义的根本目的D、公有制经济不适合我国生产力发展水平5、2006年12月18日，国务院国资委发布《关于推进国有酱调整和国有企业重组的指导意见》。

首次明确包括军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运七大行业将由国有经济控制。

国资委明确，国有经济应对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领导绝对控制力。

初四政治复习学案：第2课 全民共同富裕备课人：任波 2009.3【环节一】：明确考点（仔细阅读考点目标，做到心中有数）1、了解我国当前的所有制状况；知道公有制和非公有制各自的地位；知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度； 知道社会主义的根本任务和根本目的；知道判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

2、能正确理解共同富裕。

3、能结合相关材料，理解说明坚持我国现阶段基本经济制度的原因； 说明坚持我国现阶段基本经济制度和分配制度的重要意义（优越性）。

【环节二】：知识回顾（温故知新，引领下文）含义：人类改造自然的能力劳动者生产力 三要素 生产工具 生产 劳动对象 资料 决 适定 应 含义：在生产过程中所形成的人与人之间的关系生产资料归谁所有（基础；决定其他两方面） 生产关系 包括 人们在社会生产中的地位和相互关系如何 消费品如何分配【环节三】：落实双基（10分钟强化记忆，教师提问）1、 2、公有制经济地位： 非公有制经济地位： 国家对非公有制经济的政策： 、 和 3、我国坚持现阶段基本经济制度不动摇的原因：① ②③4、社会主义的根本任务是 ，根本目的是 。

判断和衡量各方面工作是非得失的标准是5、分配原则： 分配制度：6、共同富裕： 共同富裕≠7、坚持我国现阶段基本经济制度和分配制度的重要意义（优越性）：【环节四】：典型解析（学习答题方法）价值判断：（下列题目的叙述中，包含一定的价值标准或者行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。

）1、云南省会泽县卫生局局长阳元飞利用职务之便，为他人谋取利益，非法收受他人贿赂34.7万元，被依法查处。

判断：（ ） 理由：解析：本题通过一个非法致富的案例，考查学生对“诚实劳动，合法致富”的认识和理解，知道财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式（初四教材P24，第一段）；同时考查学生的行为认识和判断能力。

答案：（错误）理由：财富的取得要靠自己的勤劳和智慧。

第二单元第四课《全民共同致富》复习教案奖励规则：评选回答问题优胜组（各奖励3分）、优胜个人（单独奖励3分），1、必答题，回答正确奖励1分/次（记入个人和小组回答问题分数），回答不正确、组内能解决的不奖励、不扣，不能解决的扣1分/次并将分数加入回答正确的人、组）2、抢答题，回答正确奖励2分/次（记入个人和小组回答问题分数），回答不正确不扣，不参与的组由老师随便找人，回答正确不奖励，不正确扣2分/次（按照进度，今天我们复习第二课《全民共同致富》，首先，我们一起来了解本节课的复习目标）多媒体出示：复习目标1、知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。

2、知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

（1名学生朗读后，师提升：两种制度合力打造全民共同致富的美好目标，这也是中国特色社会主义制度优越性得以发挥的重要经济举措）（本节课的复习将进行以下四个环节的内容，片2，以小组合作必答和抢答的形式完成）公有制为主体、多种所有制经济共同发展充满生机和活力的基本经济制度环节一：知识梳理（采取小组讨论抢答的形式，只能依据课本的奖励1分，有深层思考的奖励2分）学生稍微讨论后，交流。

坚持基本经济制度不动摇全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕分配制度的新变化诚实劳动合法致富（注意提升：1、两种制度---------基本经济制度、分配制度，2、两种制度之间的关系）黑板板书环节二：重点掌握（采取小组讨论必答的形式，需要借助课本表述的且正确小组成员奖励1分，能凭自己的记忆直接回答且正确小组成员奖励2分）一、充满生机和活力的基本经济制度1、现阶段我国存在哪些经济成分？如何归类？2、现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？3、公有制经济和非公有制经济的地位、作用4、坚持两个“毫不动摇”的内容（毫不动摇地巩固和发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济）5、“三个有利于”判断标准的具体内容是什么？二、切好“蛋糕”共同富裕----分配制度6、我国现阶段的分配制度（内容、原则、原因、意义）7、我国的富民政策（①坚持改革开放是强国富民的必由之路。

2019-2020年九年级政治全册《第二课全民共同富裕》复习学案一、复习目标：1、了解我国目前我国的所有制成分，知道公有制非公有制各自的地位。

2、能结合相关材料，理解说明坚持我国现阶段的基本经济制度的原因。

3、知道社会主义的根本任务和根本目的。

知道判断和衡量各方面工作是非得失的标准4、知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度。

5、能结合相关材料，说明坚持我国现阶段分配制度的重要意义。

6、能正确理解共同富裕。

二、重点、难点：1、“充满生机和活力的基本经济制度”既是复习的重点也是复习的难点。

2、“切好‘蛋糕’共同富裕”既是复习的重点也是复习的难点。

三、知识梳理：（一）、充满生机和活力的基本经济制度：1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展：【1】我国现阶段的主要经济成分：①、现阶段，我国主要有、、、和混合所有制经济等。

②、公有制经济主要有：国有经济、经济和经济中的国有成分、集体成分。

③、非公有制经济主要有：个体经济、经济和经济。

【2】、我国现阶段的基本经济制度：【3】、公有制经济的地位：①、公有制经济在我国国民经济中居于地位，是社会主义制度的；②、是国家引导、推动经济发展的，是实现广大人民根本利益和共同富裕的。

【4】、非公有制经济的地位：非公有制经济是我国市场经济的，是促进我国社会生产力发展的。

2、我国现阶段坚持基本经济制度不动摇【1】原因：（1）制定这一经济制度的依据：我国正处于，生产力水平且发展。

（2）坚持这一基本经济制度的作用意义：①发展公有制的作用：发展壮大公有制经济，特别是经济，确保国有经济控制国民经济，对实现国内共同富裕，发挥社会主义制度的，增强我国的经济、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位发挥了作用。

②发展非公有制的作用：改革开放以来，个体、私营等非公有制经济发展迅速，显示了，对促进我国经济快速增长发挥着的作用。

我们必须毫不动摇地和引导非公有制经济的发展。

⑶这一基本经济制度符合“三个有利于”的标准，凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

九年级思想品德复习教案第四课全民共同致富一、定向示标（1分钟）（复习目标）1.情感态度和价值观目标：认识我国现阶段的基本经济制度；树立诚实劳动合法致富的观念。

2.能力目标：分析我国现阶段的基本经济制度和分配制度；先富和共同富裕的关系。

3.知识目标：了解我国现阶段的经济成分及分类；掌握现阶段的基本经济制度、各自的地位及重要性；我国现阶段分配制度及意义作用；致富的要求及国家对个人收入的政策。

二、复习指导（1分钟）请同学们结合课本P15—29内容，查漏补缺，认真背诵以下问题，12分钟后进行检测。

（见复习题）三、自主复习（12分钟）学生根据自己的学情，查漏补缺，认真背诵下列复习题。

1. 我国现阶段基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段基本经济制度。

2、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？答：公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。

3.公有制经济、非公有制经济的作用。

发展壮大公有制经济，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位发挥了关键性的作用。

改革开放以来，非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，对促进我国经济快速增长发挥着愈益明显的作用。

4、我们为什么必须坚持基本经济制度不动摇？答：①我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。

与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；②实行这一基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展；③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

5、我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？答：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

第四课 全民共同富裕（复习学案） 一、课前延伸（一）阅读课本，构建知识网络：（二）自我检测1．7月10日人民网讯：张宇在《当前关于国有经济的若干争议性问题》一文中指出：在中国，国有经济的地位和作用是与社会主义初级阶段的基本经济制度紧密联系在一起的。

十七大报告指出：“毫不动摇地巩固和发展公有制经济”，“增强国有经济活力、控制力、影响力。

”这表明（ ）①我国实行公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②公有制经济在我国国民经济中居于主体地位③发展壮大国有经济，确保国有经济控制国民经济命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，提高我国的国际地位发挥了关键性作用。

④社会主义的根本任务是坚持以公有制经济为主体不动摇。

A. ①③④B. ①②④C.②③④D.①②③2．7月9日人民日报发表的《分好“蛋糕”促和谐──怎么看分配不公》一文中提出，收入分配首先要改变普通劳动者收入偏低现象，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系。

这表明（）①实现共同富裕是社会主义的根本目的②在改革开放中必须使全体人民同步富裕③我国努力维护社会公平，缩小收入差距，使人民共享经济发展的成果。

④合理的收入分配制度能使我国尽快成为发达国家。

A..①③B. ②④C. ②③D. ①②③④3．山东省促进民营经济发展大会8月8日在济南召开。

省长姜大明出席会议并向获得“全省个体私营经济践行科学发展观示范企业和带头人”颁奖。

姜大明指出，民营经济是全省经济社会发展的重要力量，当前，我省经济社会发展正处在转型升级的关键时期，加快民营经济发展至关重要。

这表明（）①国家对非公有制经济采取鼓励、支持与引导的政策②非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分③非公有制经济的发展符合“三个有利于”标准④我国的非公有制经济将逐步替代公有制经济的主体地位A. ①③④B. ①②④C.②③④D.①②③4．引导非公有制经济人士回报社会感恩行动电视电话会议7月１５日在京举行。

共同富裕教案一、教案背景近年来，共同富裕的理念在中国得到了广泛传播和深入人心，成为了全社会关注的焦点。

共同富裕是指通过实施一系列政策和措施，促进社会全体成员共同分享发展成果，确保每个人都能够在经济、教育、医疗等方面享受基本的人民生活水平和公共服务，消除贫困，缩小贫富差距，实现全面小康。

本教案旨在通过教育的方式，让学生了解共同富裕的概念和重要性，培养学生的共同富裕意识和社会责任感。

二、教学目标1. 了解共同富裕的概念和内涵；2. 掌握共同富裕的重要性和实施路径；3. 培养学生的共同富裕意识和社会责任感。

三、教学重点1. 共同富裕的含义和内涵；2. 共同富裕的重要性。

四、教学内容及教学方法1. 内容：共同富裕的概念和内涵教学方法：通过讲解和讨论的方式，引导学生了解共同富裕的定义和基本内涵。

可以结合真实案例进行讲解，展示共同富裕的实际效果和意义。

2. 内容：共同富裕的重要性教学方法：通过小组合作讨论、角色扮演等方式，引导学生思考共同富裕对个人、社会和国家的重要意义。

可以组织小组辩论，让学生就共同富裕的重要性发表观点并互相进行交流。

3. 内容：共同富裕的实施路径教学方法：通过多媒体展示、PPT等方式，向学生介绍我国共同富裕的实施路径和主要政策措施。

引导学生思考如何在自己的生活中积极支持和践行共同富裕的理念。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频或真实案例等方式向学生展示生活中的贫困现象和贫富差距问题。

引导学生思考如何解决这些问题，了解共同富裕的重要性。

2. 学习共同富裕的概念（15分钟）讲解共同富裕的基本概念和内涵，引导学生了解共同富裕的定义，并通过案例分析展示共同富裕的意义和现实应用。

3. 学习共同富裕的重要性（20分钟）组织学生分小组进行讨论，让学生通过小组合作的方式思考共同富裕对个人、社会和国家的重要性。

每个小组可以选择一个代表发表观点，其他小组进行补充和评论。

4. 学习共同富裕的实施路径（20分钟）通过多媒体展示，向学生介绍我国共同富裕的实施路径和主要政策措施。

九年级思想品德学案四第四课全民共同致富学习目标导航１.拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度，坚定社会主义信念；增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动，热爱科学，勇于创新的品质；提高认识、分析经济生活中各种现象的能力。

２.培养运用科学观点看待经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

３.知道我国的基本经济制度及实行这一制度的必要性和重要性；知道我国的分配制度及实现共同富裕的途径。

时事点评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。

（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。

评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析）时事新闻：我来评述：走进中考1．（2009年福州）改革开放以来，我国非公有制经济以年均20％的增长速度蓬勃发展，解决了城镇就业占75％以上。

这表明非公有制经济（）A.是我国的基本经济制度B.在国民经济中起主导作用C.控制国民经济的命脉D.是社会主义市场经济的重要组成部分2．（2009年黔东南州卷）2008年小明家好事连连：爷爷依法经营自己开办的服装厂，年终受益20万元，如实上缴了税款。

在某国有企业担任技术研发主任的爸爸，因研发的一种具有自主知识产权的产品销往国外，为企业创造了巨额利润，获得了10万元的“特殊贡献奖”。

妈妈因细心照料常年卧病在床的婆婆，被评为社区“十佳好儿媳”。

21世纪教育网（1）从小明的爷爷、爸爸就职企业的所有制性质和获得收入的方式看，我国实行怎样的经济制度和分配制度？并且确立了怎样的分配原则？21世纪教育网（2）企业和社会对小明的爷爷、爸爸和妈妈的行为给予表彰和奖励有什么重要意义？自我检测反馈一、单项选择题1．右图告诉我们①我国国民经济持续快速发展②在我国多种所有制经济共同发展③我国经济发展速度超过世界平均水平④我国已超越社会主义初级阶段A．①②B．①③C．②④ D.③④2．（2009年黔东南州卷）变化固然令人欣喜，但是调查中，小明也发现，老百姓生活中存在着看病难、读书难、买房难等一系列问题，这些问题的存在说明了：21世纪教育网A．我国社会不公平 B.我国尚处于社会主义初级阶段 21世纪教育网C．我国生产力水平低 D.我国人民尚未解决温饱问题3．（2009年武汉卷）在经济困难的时候，更要关注民生。