人教版一年级数学上册： 1.9.4《图形与位置》【学案】

《位置、认识图形和认识钟表》【教学目标】知识与技能：使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学几何图形的认识。

复习上、下、前、后、左、右六个位置，使学生能进一步理解位置的相对性。

过程与方法：培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

情感态度与价值观：培养学生遵守公共秩序，遵守时间的良好习惯。

【教学重点】认识图形，并能够形成对这些图形的表象认识。

【教学难点】进一步理解位置的相对性，加深对所学几何图形的认识。

【教材分析】本节课教学内容是人教版小学数学一年级上册第九单元总复习中的内容。

包含位置、认识图形和认识钟表三方面内容，这些内容是以后学生学习的基础，在教材中有着举足轻重的作用。

【教学方法】自主总结、小组讨论法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知同学们，在本学期的开始我们学习了哪些表示位置的词语？(多媒体课件出示幻灯片2)你能说说谁在你的左边，谁在你的右边，谁在你的前边，谁在你的后面吗？(多媒体课件出示幻灯片3)二、探究新知1.观察画面，回答问题。

(多媒体课件出示幻灯片4)2.回忆我们学习了哪几种图形？谁最容易滚下来？(多媒体课件出示幻灯片5)3.说一说日常生活中你见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？4. 下面，请同学们拿出学具钟。

(多媒体课件出示幻灯片6)分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。

教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

5.如何表示时间？(多媒体课件出示幻灯片7)三、巩固拓展1.教材第109页练习二十五第12题。

(多媒体课件出示幻灯片8)2.教材第107页练习二十五第3题。

(多媒体课件出示幻灯片9)四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片10)五、作业设计教材第109页练习二十五第13、14题。

(多媒体课件出示幻灯片11)【板书设计】位置、认识图形和认识钟表位置：上、下、前、后、左、右立体图形：长方体、正方体、圆柱、球认识钟表：分针指着12，时针指着几，就是几时。

第3课时图形与位置●教学内容图形与位置●教学目标1．感知长方体，正方体，圆柱和球的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。

2．使学生会用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。

●教学重点分清左右及知道每个立体图形的特征，知道每个平面图形的特征。

●教学难点感受上与下，前与后、左与右位置关系的相对性。

●教具准备立体图形、课件●教学过程一、情景启发，明确目标师：今天我们来复习上下、前后、左右及图形；看谁学习最积极，最能干！你能指出自己的上下、前后、左右吗？二、合作探究，达成目标1．出示座位图：说一说：小红的后面是谁？小兰的左边是谁？师：你能在图中选一名同学像这样说说吗？2．出示格子图：小猴怎样走才能吃到桃子？还可以怎样走？小兔要吃到萝卜还可以怎样走？还可以怎样走？你还能提出一个问题，并回答吗？3．帮小动物找家：你能帮助它们找到家吗？说一说你是怎样找的？4．出示立体图形：你能说出它们的名称吗？5．出示小羊拍的照片：看小羊把四个立体图形排成一排后，拍的3张照片。

仔细观察小羊拍到的三张照片，()在最左边，()在最右边。

6．出示立体图形：你能看图说说吗？()在()的前面，()在()的后面。

()在()的上面，()在()的下面。

7．看搭拼的机器人：你能数出这些图形的个数吗？长方体()个；正方体()个；球()个；圆柱()个8．拼一拼：要拼成一个大正方体，至少需要几个小正方体？三、变式练习，检测目标1．练习二十五第15题。

2．练习二十五第16题。

四、评讲总结，升华目标1.今天复习了什么？2.你有哪些收获？●教学反思课上我按照先图形后钟表的顺序对这两部分内容进行了复习，进一步加深了学生对图形和钟表的认识。

在复习的过程中我结合实物让学生比较直观地理解了立体图形，进一步掌握了整时的正确读法和写法。

课题：复习认识图形与位置教学目标：（一）知识与技能使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

（二）数学思考：进一步理解有关位置“上、下、前、后、左、右”等概念，并能用这些词来正确表示人或物所处的位置。

（三）问题解决：正确辨别不同的几何图形，通过观察、操作能正确看图数图形。

（四）情感态度与价值观：师生共同体验数学就在身边，提高学习兴趣。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象教学难点：辨认所学的几何图形学方法：讲授法教具准备：多媒体教学时数：1课时教学过程：一、导入我们在这学期还认识了物体的位置，认识了一些图形，能简单地回忆一下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗？这节课我们就来复习这些知识。

（出示课题：位置与图形）二、复习1.复习位置2.出示ppt主题图（1）小兰的左边是谁？（2）小明的右边是谁？（3）练习，帮小动物找家3.在位置的学习中，我们认识了上、下、前、后、左、右，现在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右的方向吗？在什么情况下用上、下这两个方向词，在什么情况下用前、后这两个方向词来介绍物体的位置呢？（一）复习认识图形1、出示ppt（1）我们都认识了哪些立体图形? （球，圆柱，正方体，长方体）（2）说一说哪个图形最难堆？（球）（说说身边哪些物体与下面形状相同）三、练习1、PPT出示习题四、小结本节课你学到了什么？五、布置作业完成数学书相关习题六、板书设计复习位置上下前后前后复习认识图形立体图形（长方体、正方体、球、圆柱）七、教学反思。

人教版数学一上第二单元《位置》教案一、教学目标1.知识与技能：能够利用坐标表示物体的位置，通过活动感知物体在平面上的位置关系。

2.过程与方法：能够用自己的语言描述物体的位置关系，运用对称、相等等概念描述物体的相对位置。

3.情感态度与价值观：培养学生观察、分析和解决问题的能力，促进学生发展空间想象和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点1.重点：掌握利用坐标表示物体的位置，描述物体的相对位置关系。

2.难点：理解坐标概念，初步掌握坐标系的运用。

三、教学准备1.教学内容：《位置》教材内容，教学PPT。

2.教学工具：白板、彩色笔、小纸片、参考书籍等。

四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–利用小纸片和白板上的坐标轴，让学生猜测横纵坐标的概念，并引出今天的主题。

2.示范和讲解（15分钟）：–通过PPT展示不同图形的坐标位置，引导学生认识坐标系的概念。

3.练习（20分钟）：–让学生分组，在小组内完成给定的坐标练习，检查并讨论答案。

4.总结（5分钟）：–整理今天学习的内容，强调坐标系在描述物体位置时的重要性。

第二课时1.复习（10分钟）：–回顾上节课的内容，让学生互相出题考察坐标系的应用。

2.讲解（15分钟）：–引导学生学习图形间的相对位置关系，如对称、相等等概念。

3.练习（20分钟）：–学生自主完成练习题，让学生运用坐标系描述物体的相对位置。

4.总结（10分钟）：–学生展示练习结果，老师对作业进行点评，总结本节课内容。

五、教学反思通过这两节课的教学，发现学生在理解坐标概念和应用坐标系时遇到了一定的困难，需要通过更多的实例训练和引导，加深对坐标系的理解。

在后续的教学中，将增加更多的实际案例和情境来帮助学生理解和运用坐标系。