大连民族学院

56基金课题高校图书馆创新服务和个性化服务的重要表现形式是学科服务。

专业化的学科服务可以强有力地支撑高校教学和科研活动的顺利开展。

一、民族高校图书馆的学科服务实践学科馆员的主要职责包括推荐资源、跟踪教学科研和用户教育等内容。

学科馆员应主动嵌入院系的教学科研活动，及时预见并掌握教师对学科服务需求的变化，前瞻性地为其提供教学科研工作的辅助服务［1］。

作为民族高校图书馆，大连民族大学图书馆的学科服务采用深入院系、文献传递、解答咨询、课题跟踪、嵌入课堂等方式，助力学科建设，服务教学科研。

（一）联系学院开展一对一对接服务图书馆成立了学科服务团队，由于咨询部人员有限，所以学科馆员由各部门业务能力强的馆员组成。

为便于联系各学院开展学科服务，每个学科馆员对口一个院系，与对口学科建立信息供求关系，主动与对口学科专业的科研助理和教师取得联系。

为了最大限度地方便读者，学科服务团队通过QQ、微信、电话、电子邮件及当面咨询等多种方式向读者提供咨询服务，开展交流沟通，并及时解答读者提出的问题。

（二）通过讲座培训、文献传递开展精准服务学科馆员根据各学院教师不同的需求，有针对性地举办数据库讲座，开展文献传递等服务。

作为学科馆员，提供合理使用馆藏资源与服务的培训活动，适时宣传本馆新增资源、服务设施及服务项目等，编制宣传材料，如读者所需的相关专业参考文献、电子资源使用指南等。

深入院系开展精准学科服务，在物理与材料工程学院、生命科学学院、建筑学院、文法学院、经济管理学院等举办了多场教师专场讲座。

走进文法学院汉语言专业课堂，针对毕业生写论文的需求，讲解学术资源的检索与利用。

几年来邀请数据库商举办电子资源讲座50余场。

指导CNKI 个人馆的使用、知网研学的文献整理与批量下载等功能的运用、外文数据库的检索与下载、统一检索平台的使用等。

利用专业基础和外语水平，民族高校图书馆的学科服务探索与实践——以大连民族大学图书馆为例张晓丹1，于楠楠2（1大连民族大学 图书馆，辽宁 大连 116600；2北京外国语大学 图书馆，北京 100089）摘要：本文以大连民族大学图书馆为例，介绍民族高校图书馆的学科服务内容，总结开展学科服务的实践经验，并提出思考与建议。

大连民族大学本科生考勤管理办法(试行)第一章总则第一条为加强我校普通全日制本科学生的学业过程管理，维护正常的教学秩序、创造良好的学习环境，根据《大连民族大学本科生学籍管理规定》，制定本办法。

第二章考勤范围第二条每学期开学时，学生须按学校校历规定的时间到校办理注册手续，取得并保持学籍,参加人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节的活动（以下统称课程）。

第三条学校人才培养方案规定的课程均实行考勤，主要包括课堂讲授、实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、军训、形势政策教育、社会调查等。

第四条学生应自觉遵守学习纪律，按时参加学校人才培养方案规定的课程。

第三章教学活动纪律与考勤第五条学生要提前到达教学活动地点（以下统称课堂），不应迟到、早退、无故缺席。

（一）上课铃响期间及以后进入课堂的，视为迟到；（二）在教师没有宣布下课之前离开课堂的，视为早退；（三）同一节课，迟到（早退）10分钟以内，视为旷课0.5学时；迟到（早退）10分钟及以上但出席的，视为旷课1学时。

第六条凡未经请假或请假逾期，无故缺席学校教育教学计划规定活动的，一律按旷课处理。

（一）课堂讲授课程（包括理论、上机等）缺席1节，视为旷课2学时；（二）实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、军训、形势政策教育、社会调查等缺席半天，视为旷课2学时；缺席一天按旷课4学时计算。

第七条学校按照规定对学生旷课行为进行约束和惩戒。

对有旷课行为的学生视其旷课时间多少、情节轻重，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的，给予相应的纪律处分。

第八条学生参加教学活动的考勤由课程主讲教师负责。

主讲教师应向学生宣布考勤要求并真实、完整地记载学生出席情况，学生应服从教师管理，按时完成教师布置的作业、实验和实验报告、平时测验等。

获准课程免听、免修的学生必须在课程开课3周内持证明向主讲教师说明情况。

学生在教学活动中，因事假、病假累计缺课学时数超过教学规定三分之一或无故缺席累计三次以上（含三次）或缺交作业超过教学规定三分之一的，主讲教师可取消其课程考核资格，该课程考核按取消资格，成绩以零分或不及格记载。

大连民族学院简介大连民族学院的前身是1984年教育部批准立项筹建的东北民族学院，1993年7月开始招生办学，1994年招收本科生，1997年7月经教育部批准正式定名为大连民族学院。

学校地处黄海之滨的大连经济技术开发区，是国家为适应改革开放和现代化建设需要在东北和沿海地区设立的唯一一所民族高等学校，是国家民委直属普通高等学校之一，2006年4月实现了国家民委、辽宁省和大连市合作共建。

大连民族学院以服务我国少数民族和民族地区为办学宗旨，以建设特色鲜明的高水平现代化民族大学为目标，积极探索在沿海开放地区发展优质民族高等教育和培养少数民族高素质人才的方式与途径，在民族高等教育的区域分布、学科结构和人才培养整体格局中发挥着重要作用，成为少数民族科技、管理等应用型、复合型、创新型人才培养的重要基地。

学校全面实施“质量立校、科技兴校、人才强校”战略，以科学发展、提高质量为主线，以工科、应用学科和民族学科为主要特色，构建了以工为主，工、经、管、文、理、法等多学科相互支撑和协调发展的学科专业体系，在学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究、办学条件等方面实现了跨越式发展。

学校面向全国31个省区市招生，现有在校本科生11868人，少数民族预科生247人。

在校学生中有56个民族成份，来自少数民族、民族地区和西部地区的学生占82%，其中少数民族学生占65%以上。

至2008年7月，大连民族学院已有11届本科生毕业并授予了学士学位。

学校现有教职工920人，其中专任教师637人。

专任教师中具有高级专业技术职务的占46.5%，具有博士学位的占25.6%，具有硕士以上学位的占84.6%。

学校每年投入大量资金引进和培养高层次人才，建立了一支结构合理、素质较高的师资队伍。

教师队伍中有中国工程院双聘院士1人，全国优秀教师3人，全国高校专业教学指导委员会委员3人，享受国务院政府特殊津贴的专家10人，国家民委有突出贡献的专家3人，辽宁省教学名师3人，省级优秀专家9人，省级优秀中青年骨干教师17人，辽宁省百千万人才工程一、二层次入选者10人。

【第一篇】大连民族大学特色专业大学院校介绍-二本里的好大学大学院校介绍-二本里的好大学广东金融学院坐落在广东广州市，创建于1950年。

2004年由广州金融高等专科学校升格为广东金融学院。

国家特色专业：金融学。

以经济管理学科为主，素有“华南地区金融人才的摇篮”之称。

保险学、劳动与社会保障、市场营销是省级特色专业。

东北电力大学创建于1949年，1958年更名为吉林电力学院，1978年更名东北电力学院，2005年更名东北电力大学，是新中国创办的第一所电力工科学校。

国家特色专业：热能与动力工程、电气工程及其自动化、自动化。

省属重点高校，以电力特色为主。

动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与技术为省级优势特色重点学科。

吉林建筑大学学校始建于1956年，是新中国首批设立的十所建筑类专门学校之一。

2013年更名为吉林建筑大学。

国家特色专业2个：给水排水工程、建筑学。

省级特色专业：建筑学、给水排水工程、土木工程、艺术设计。

在北方寒地建筑节能、先进建筑结构材料和绿色建筑材料、先进工程装备制造、热能回收与利用、流域水生态修复与环境保护、城市规划设计等领域特色明显。

济南大学是山东省人民政府和国家教育部共建的综合性大学，是山东省重点建设大学和首批应用型人才培养特色名校。

在材料科学、化学化工、医学领域优势突出。

国家特色专业4个：材料科学与工程、计算机科学与技术、应用化学、机械制造及自动化。

省级特色专业：社会工作专业、高分子科学与工程专业、机械工程及自动化专业、应用化学专业、材料科学与工程专业、环境工程专业、给排水科学与工程专业、应用心理学专业、计算机科学与技术专业、汉语言文学专业。

成都医学院前身为第三军医大学成都军医学院。

2004年，学校整体移交四川省并定名为成都医学院。

开设临床医学、预防医学、医学检验技术、医学影像学、麻醉学、药学等18个本科专业，建有1所直管附属医院。

检验医学、药学、护理学是省级特色专业。

学科探素Disciplines Exploration 民族院校朝鲜语专业复合型人才培养模式的构建与实践-----以大连民族大学朝鲜语专业为例陈楠楠尹敬爱关B杰（大连民族大学外国语学院辽宁•大连116605）摘要本着"高起点、高质量、高目标”的专业建设理念，朝鲜语专业在原有国际化办学成果的基础上，结合社会对复合型外语人才的需求，构建鲜明的"朝鲜语+专业”的复合型人才培养模式，坚持“厚基础、重实践、国际化”的专业发展特色，取得了一些成效，对复合型人才培养体系的建立有一定的启示。

关键词民族院校朝鲜语专业复合型人才中图分类号：G752文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdks.2020.12.030The Construction and Practice of the Cultivation Model of Compound Talents in Korean Language Majors in Ethnic Universities------Taking Korean major in Dalian Minzu University as an exampleCHEN Nannan,YIN Jingai,ZHENG Jie(College of Foreign Languages,Dalian Minzu University,Dalian,Liaoning116605)Abstract In line with the concept of"high starting point,high quality and high goal",the Korean major,on the basis of the original international school running achievements and in combination with the social demand for compound foreign language talents,has constructed a distinctive"Korean+major"interdisciplinary talent training mode,adhering to the professional de­velopment characteristics of"thick foundation,emphasizing practice and internationalization",and has made some achiev­ements,and it has some enlightenment on the establishment of talent training system.Keywords ethnic universities;Korean major;compound talents1朝鲜语专业复合型人才培养模式的构建1.1构建具有特色的专业人才培养模式朝鲜语专业依据学校的办学指导思想和宗旨,结合社会需求，坚持知识、能力和素质的统一，通过周密地制定并执行专业培养方案，突出对学生创新精神和实践能力的培养，以实现复合型应用型外语人才培养为目标,构建了比较合理的朝鲜语专业人才培养模式。

大连民族大学章程（2021最新版）序言大连民族大学前身为1984年批准立项的东北民族学院，1985年开始筹建，校址设在大连市，1997年定名为大连民族学院，2014年更名为大连民族大学。

学校在我国民族高等教育的区域布局、学科专业结构布局、民族团结进步事业和人才培养体系中具有重要地位，发挥了重要作用。

第一章总则第一条为保障学校依法办学和自主管理，发展学校教育事业，依据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规的规定，结合学校实际，制定本章程。

第二条学校名称为大连民族大学，简称为大连民大，英文全称为Dalian Minzu University，英文缩写为DLMU。

学校网址为……第三条学校注册地址为辽宁省大连经济技术开发区辽河西路18号。

办学活动主要依托大连开发区校区、大连金石滩校区和大连双D港科技产业园区。

学校可根据需要，经举办者和主管部门同意，设立和调整校区及校址。

第四条学校由国家举办，是以培养人才为中心任务的非营利性组织。

学校的主管部门为国务院民族事务部门，由国务院民族事务部门、辽宁省人民政府和大连市人民政府共建。

第五条学校具有独立的事业单位法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。

第六条学校坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策，遵循普通高等教育和民族高等教育发展规律，培育和践行社会主义核心价值观。

第七条学校主要面向少数民族和民族地区办学。

学校发展定位是多科性、应用型、高质量、有特色，办学目标是建设特色鲜明、高水平、现代化的民族大学，重点培养少数民族和民族地区需要的应用型、技术技能型、复合型人才。

第八条学校坚持依法办学、教授治学、民主管理、民主监督、社会参与的原则，建立健全治理体系。

第九条学校实行中国共产党大连民族大学委员会（以下简称学校党委）领导下的校长负责制。

第十条学校实行学校、学院两级管理体制。

第十一条学校校训为“团结、自强、求是、进步”。

大连民族大学官网篇一：先进集体 - 大连民族大学大连民族学院20xx-20xx学年校内奖学金获奖名单一、先进集体（137个）（一）模范班集体（10个）经济管理学院：行政管理111班机电信息工程学院：测控技术与仪器111班生命科学学院：食品质量与安全102班计算机科学与工程学院：计算机科学与技术104班设计学院：20xx级包海默工作室土木建筑工程学院：土木工程103班理学院：数学与应用数学101班外国语言文化学院：日语专业101班信息与通信工程学院：通信工程101班环境与资源学院：环境科学101班（二）优良学风标兵班（ 11个）经济管理学院（2个）经济学101班经济学专业金融学方向122班机电信息工程学院（1个）自动化121班生命科学学院（1个）生物工程112班外国语言文化学院（1个）日语专业111班计算机科学与工程学院（1个）网络工程111班文法学院（1个）法学102班国际商学院（2个）国际经济与贸易114班国际经济与贸易104班信息与通信工程学院（1个）电子信息工程113班物理与材料学院（1个）光电子技术科学102班（三）优良学风班（63个）经济管理学院（8个）工商管理103班经济学113班旅游管理113班工商管理122班经济学124班旅游管理121班市场营销122班经济学102班机电信息工程学院（7个）机械105班工业101班自动化113班机械113班机械124班工业122班车辆121班生命科学学院（5个）食品质量与安全101班生物工程104班生物工程121班食品质量与安全112班生物工程102班外国语言文化学院（5个）日语专业104班英语专业113班英语专业123班日语专业123班朝鲜语专业122班计算机科学与工程学院（7个）软件工程104班网络工程103班计算机科学与技术112班软件工程113班软件工程123班网络工程123班计算机科学与技术126班设计学院（8个）20xx级李尚婕工作室 20xx级刘雪飞工作室 20xx级金华工作室20xx级包海默工作室 20xx级刘雪飞工作室 20xx级动画定格工作室20xx级王英钰工作室工业设计121班土木建筑工程学院（4个）：工程管理113班土木工程122班工程管理121班建筑学121班文法学院（3个）新闻学102班法学111班汉语国际教育122班理学院（1个）数学与应用数学121班国际商学院（6个）会计学121班国际经济与贸易121班会计学115班会计学105班财务管理115班财务管理103班信息与通信工程学院（5个）电子信息工程106班通信工程103班电子信息工程115班通信工程124班电子信息工程124班环境与资源学院（2个）环境科学111班环境科学121班物理与材料学院（2个）功能材料122班光电子材料与器件112班（四）学风进步班（53个）经济管理学院（8个）旅游管理103班旅游管理104班市场营销102班旅游管理114班经济学114班市场营销111班市场营销114班工商管理112班机电信息工程学院（7个）自动化103班自动化105班测控101班机械115班工业111班自动化115班测控111班生命科学学院（6个）食品科学与工程122班食品科学与工程101班制药工程122班制药工程112班食品科学与工程102班化学工程与工艺101班外国语言文化学院（4个）英语专业101班朝鲜语专业102班英语专业111班日语专业114班计算机科学与工程学院（5个）计算机科学与技术102班软件工程103班计算机科学与技术116班网络工程112班软件工程112班土木建筑工程学院（4个）工程管理101班建筑学101班土木工程111班建筑学112班文法学院（3个）汉语言文学102班新闻学112班汉语言文学121班理学院（1个）信息与计算科学112班国际商学院（6个）国际经济与贸易122班财务管理121班会计学102班国际经济与贸易113班会计学112班国际经济与贸易102班信息与通信工程学院（4个）电子信息工程102班电子信息工程116班通信工程112班通信工程114班环境与资源学院（3个）生物技术101班生物技术111班生物技术101班物理与材料学院（2个）光电子技术科学101班光电子技术科学112班二、先进个人(1402人)（一）综合特等奖学金（10人）经济管理学院：王艳辉机电信息工程学院：陈博宇生命科学学院：曹美玲设计学院：郑伊涵土木建筑工程学院：严谨理学院：赵英翠国际商学院：姜吉军信息与通信工程学院：孟菲环境与资源学院：刘娜物理与材料工程学院：李莹（二）综合一等奖学金（231人）篇二：【大连民族学院专业介绍】_大连民族学院专业排名大连民族学院都有哪些专业：土建类专业、生物技术专业、工商管理专业、应用化学专业、环境科学专业、市场营销专业、网络工程专业、经济学专业、数学与应用数学专业、电子信息工程专业、通信工程专业、环境工程专业、信息与计算科学专业、光电子技术科学专业、软件工程专业、生物工程专业、财务管理专业、食品质量与安全专业、朝鲜语专业、行政管理专业。

大连民族大学本科生成绩管理办法(修订)第一章总则第一条课程考核成绩是学生学习效果评估的重要标准，为进一步规范本科生成绩管理，保证成绩管理的严肃性，保证教育公平，根据《大连民族大学本科生学籍管理规定》、《大连民族大学考务管理规定》，制定本办法。

第二章管理职责第二条教务处负责全校本科生成绩管理的政策制定以及相关工作的组织、协调和监督等工作。

教务处成绩管理人员负责学校成绩录入的日程安排、成绩数据的安全维护、操作日志备份以及数据存档等工作。

第三条各教学单位作为成绩管理的主体，负责本单位开设课程的成绩录入、审核、存档、复查等。

单位主要负责人作为本单位成绩管理的第一责任人，全面负责本单位的成绩管理相关工作，保证课程成绩的评定、录入、审核和成绩档案管理等工作规范有序开展。

各单位应安排专人负责本单位开设课程的成绩管理及学生成绩单的出具、审核等工作。

第四条主讲教师是成绩评定、录入的直接责任人，应根据课程教学大纲等相关规定，确定考核形式、成绩分配比例和最终成绩评定。

教师在成绩评定中应严格遵守公平、公开的原则，保证成绩记载记录的准确性和完整性。

第五条教学质量评价与监控中心负责对成绩管理的规范性进行监督和检查。

第三章成绩记载与录入第六条学生参加人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的选课与考核，确认选课且课程考核成绩合格者，获得该门课程的学分。

其成绩和学分记入成绩单并归入学籍档案。

第七条考试课程的成绩原则上应按百分制记分，考查课程成绩的评定，可按百分制、五级分制或两级分制记分。

五级分制与百分制成绩换算表五级分制分值优秀良好中等及格不及格百分制→五级分制90-100分80-89分70-79分60-69分59分及以下五级分制→百分制95分85分75分65分0分两级分制与百分制成绩换算表两级分制分值通过未通过百分制→两级分制60-100分59分及以下两级分制→百分制85分0分第八条学校采用学分、学分绩点、平均学分绩点对学生的学习质量进行评价。