口语交际：我们都来讲笑话优秀课件1

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新部编版五年级下册《口语交际：我们都来讲笑话》ppt课件1

“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。课题
导口语交际：我们都来讲笑话
入
口
语交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
（1）要熟记笑话的内容。
口语交
（2）在讲解时，可以做动作，尽量表现出笑话中人物的神情、语气
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。 2．指读正音。 3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。 4．集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州” “孤帆 ”“尽 ”“唯 ”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“ 关键处 ”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月 ”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月 ”的“ 烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而 “意远 ”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）
谢!”

部编人教版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》优质课件

只要大家继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣和具有智慧的人，你们将来一定能成为名副其实的“笑星”。
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口语交际：我们都来讲笑话
找：选：
讲：
听：
书籍报纸杂志
积极向上
熟记
认
不笑场
真倾
无不良口语习惯听
网络
有表现力
……
突出笑点
赠送以下课件
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。
第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。
➢ 参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。
拓展延伸学习“阅读链接”。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
➢ 读了铁罐的话，你感受到了什么？
铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦……
➢ 联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？
傲慢轻蔑恼怒
➢ 为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。
谦左窄右宽，“兼”两端出头，两竖左短右长。

部编版口语交际：我们都来讲笑话精品课件

后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗
?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着
明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有 100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况， “住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“ 休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
语交际
着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个
中年人跟前，客气地说：“先生，请帮我
口语交际
在明信片上写上地址好吗?” “当然可以。”中年人按老人的要求做了。老太太又说：“再帮我写上一小段话，好吗?谢谢

部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀课件

西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴王只有唐僧能分辨出来。唐僧说:“为师想吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃子。突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只猕猴桃！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语交际
我们都来讲笑话交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵骨干感官公关观光梗概 k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口 h——悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊
绕口令
趣味联系
的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析：做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
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部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思，有意义，让人发笑。
同学们上午好，我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这样更易于接受，催人奋进。
学生评价பைடு நூலகம்
集体评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧（1）要把笑话内容熟记下来。（2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。（3）要沉住气，自己不要笑场。（4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。（3）所选笑话还要语言浅显易懂。（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。

《我们都来讲笑话》口语交际PPT课件

读一读
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绕口令
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哥挎瓜筐哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或是从自己的生活中来。
小组评议评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
好书推荐
《爱的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作，是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。
如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。站在巨人的肩上是为了超过巨人。成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。自己要先看得起自己，别人才会看得起你。志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。用最少的浪费面对现在。假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。再高深的学问也是从字母学起的。应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。

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3.讲述笑话，全班共乐。在班上举行笑话会，大胆上台讲一讲自己准备的笑话，展示自己的能力，也让全班同学共同度过一段愉快的时光。
交际示范
状状：我来给大家讲一个笑话。大家都知道馒头吧？（充满期待地）其实馒头是万能的，饿了就可以吃。（严肃、语速慢）
想吃饼，就把馒头拍扁；（右手使劲往下一拍）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020 3:45:44 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/162020/6/162020/6/16Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/162020/6/162020/6/16Tuesday, June 16, 2020
2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化，说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话中人物的神情、语气、动作，并尽量表现出来。
如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子；通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出来，引大家发笑。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
口语交际：我们都来讲笑话
交际内容
在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“我们都来讲笑话”，收集的笑话可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的。准备的内容要积极向上，传递正能量。

口语交际：我们都来讲笑话PPT完美版1

交际要求
（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
小结与作业
小结：同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
口语交际：我们都来讲
笑话 •
• • • • • • •
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2 . 综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 3. 同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说： “ 一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。 ”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。 3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！ 4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！

口语交际：我们都来讲笑话ppt课件

口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢? (1)要熟记笑话的内容。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 (3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 (4)要沉住气，自己不要笑场。
们异口同声：“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问：“你
省爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说：“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问：“是哪个省的省长啊?”
长小学生回答道：“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
(2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组
互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思，有意义，让人发笑。
同学们上午好，我 ……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这样更易于接受，催人奋进。
学校：
执教教师：
谈
话
导
语言是我们互相交流的工具，是我们搭架心灵
入桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒
发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可
以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰
当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难
以置信的效果。
本单元课文的语言很有特点，有的对话
1
很巧妙，有的叙述很风趣。
仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问： “中国现在有四亿人，需要修多少厕所 ?”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑，回答道： “两个!一个男厕所，一个女厕所。”

统编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》【优质版】PPT课件(完整版)

从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候要用上“秘诀”哦！成员可以提意见！
指导点评
点评的学生：点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点。
被点评的学生：得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受。
在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。
讲笑话有哪些“秘诀”呢？
要熟记笑话的内容。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。
什么是“口头禅”？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？
有的同学在讲笑话的过程中，经常发出“嗯… 嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会大打折扣。
和同桌交流你对这些“秘诀”的理解！
要熟记笑话的内容。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。
1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
2.不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。
3.不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
4.表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语气。掌握了这些“秘诀”，你就能讲好笑话了。
笑一笑

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谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧。
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确： 1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思
维方式和行为表现，所以才会引人发笑。 3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智
•
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。
•
3.小组代表在全班交流
•
在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
教学目标
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。（重点） 2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人进行沟通。（难点） 3.用心倾听，做一个好听众。（难点）
一课时
课时目标
1.知道讲笑话的基本方法，并能运用方法。 2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆、礼貌地评价。 3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
不笑场无坏习惯突出笑点
星级
课堂小结
只要接下来继续努力，留心搜集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣和具有智慧的人，将来一定能成为名副其实的“笑星”。
板书设计
我们都来讲笑话
课时作业
一、复习课堂上所学的讲笑话的方法。二、运用所学方法给家人讲笑话。三、搜集笑话，课后跟同学交流。
慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习做人的道理。
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？明确：找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
提炼方法
听：认真倾听说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出笑点
讲笑话大赛
评星准则
评星细则熟记内容有表现力
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 3.同学互来自活动中的表现。）•
学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。 ”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。
•
4.抽生交流
•
听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！