学校健康教育规章规章制度

学校规章制度之学生心理健康管理制度在学生的成长过程中，心理健康是非常重要的一环。

为了保障学生的心理健康，学校制定了一系列的规章制度，以此来管理学生的心理健康。

下面就来详细介绍一下学校的学生心理健康管理制度。

一、心理健康教育1. 学校将会定期组织学生进行心理健康教育，包括心理健康知识、心理调适方法等内容，以帮助学生建立健康的心态和心理。

2. 学校将会邀请专业心理学老师和心理咨询师来进行心理健康教育，以保证教育的专业性和有效性。

3. 学校将会为有需要的学生提供个性化的心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。

二、心理健康评估1. 学校将会定期对学生进行心理健康评估，以了解学生的心理状态和问题，并及时采取措施进行干预。

2. 学校将会建立心理健康档案，记录学生的心理健康评估和干预情况，以便随时掌握学生的心理健康状况。

三、心理健康干预1. 学校将会建立专业的心理咨询团队，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。

2. 学校将会建立心理热线，为有需要的学生提供24小时心理咨询服务。

3. 学校将会开展心理健康活动，如心理健康讲座、心理健康咨询日等，以增进学生的心理健康意识。

四、心理健康监督1. 学校将会建立心理健康监督委员会，定期对学校的心理健康管理情况进行监督和评估。

2. 学校将会组织学生代表参与心理健康监督工作，以保证监督的公正性和权威性。

五、心理健康宣传1. 学校将会定期开展心理健康宣传活动，向学生传播心理健康知识，增强学生的心理健康意识。

2. 学校将会利用校园广播、校园电视等媒体途径进行心理健康宣传，让更多的学生接受心理健康教育。

六、心理健康考评1. 学校将会将心理健康考评纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优的重要依据。

2. 学校将会在学生的学业、行为等方面，充分考虑学生的心理健康状况，为学生提供相应的帮助和支持。

总之，学校的学生心理健康管理制度致力于为学生提供良好的心理健康服务，帮助学生在成长过程中保持良好的心理状态，实现全面发展。

学校健康教育工作管理制度是指学校根据相关法律法规和教育部门要求，制定的管理学校健康教育工作的具体制度和操作规范。

以下是一个可能的学校健康教育工作管理制度的内容：1. 目的和任务：明确学校健康教育工作的目的和任务，即提高学生的健康素养，促进全面发展。

2. 组织机构：设立健康教育工作领导小组，配备专职或兼职的健康教育教师，明确责任和职责。

3. 课程设置：根据学科教育的特点和学生的实际需求，制定健康教育的课程设置方案，并纳入课程计划。

4. 教师培训：组织健康教育教师参加相关的培训和研讨活动，提高他们的健康教育专业素养和教学能力。

5. 课堂教学：明确健康教育的教学目标和内容，制定教学计划，完善教学方法和手段，进行课堂教学。

6. 卫生环境：保障学校的卫生环境，包括卫生设施的建设和管理，卫生保健的服务，学生的健康档案的管理等。

7. 健康检测：定期进行学生的身体健康检测，包括身高、体重、视力、听力等，及时发现健康问题，采取相关措施。

8. 心理健康：关注学生的心理健康，根据需要，开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

9. 家长参与：鼓励家长参与学校健康教育工作，开展家长教育活动，提供家庭健康教育的指导和支持。

10. 资源保障：充分利用社区和社会资源，建立健康教育资料和参考书籍的收集和管理机制，提供必要的资金和设备支持。

11. 监督评估：建立健康教育工作的监督评估机制，定期对工作效果进行评估和总结，并及时进行调整和改进。

以上是一个例子，实际的学校健康教育工作管理制度可能根据学校的实际情况和需求进行调整和修改。

学校健康教育工作管理制度（2）一、指导思想全面贯彻国家教育方针，认真实施《学校卫生工作条例》扎实做好学校教育健康工作，促进师生养成良好的文明健康行为，努力提高他们的体质健康水平，完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点，构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系，使师生身心得以全面和谐发展。

学校心理健康教育制度范文第一章总则第一条为了促进学生的全面发展和健康成长，提高学生的心理素质和心理健康水平，根据国家教育法律法规和相关政策文件的要求，制定本制度。

第二条本制度适用于本校所有学生及工作人员，包括教职工、管理人员等。

第三条心理健康教育是学校的重要组成部分，是学校教育的重点，旨在培养学生健全的人格、良好的心理素质和正确的心理认知。

第二章心理健康教育的目标和任务第四条心理健康教育的目标是培养学生积极乐观、自信自立、适应社会、快乐成长的心理资源。

第五条心理健康教育的任务包括：1. 提供学生的心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康的重要性和发展心理健康的方法；2. 开展心理咨询和辅导服务，及时发现和解决学生的心理困扰；3. 开展心理健康宣传活动，提高学生和家长对心理健康的关注和重视；4. 建设心理健康教育资源库，为学生提供参考和帮助；5. 建立学校心理健康教育管理机构，制定相关政策和规章制度，组织和指导开展心理健康教育工作。

第三章心理健康教育的内容和方法第六条心理健康教育的内容包括：1. 心理健康知识：包括心理学基础知识、心理问题的认知和评估等；2. 心理压力管理：帮助学生认识和解决心理压力的方法和策略；3. 情绪管理：培养学生良好的情绪调控能力和应对能力；4. 自我意识和自尊心培养：帮助学生认识自己的优点和不足，塑造积极的自我形象；5. 人际交往能力培养：培养学生良好的沟通技巧和合作精神；6. 心理健康问题预防和解决：提供有关心理健康问题的预防和解决方法。

第七条心理健康教育的方法包括：1. 心理健康教育课程：通过正式课程的方式开设心理健康教育课程，为学生提供系统的心理健康知识和技能培训；2. 心理咨询与辅导：开展心理咨询和辅导工作，为学生提供个别和集体的心理支持；3. 心理健康宣传活动：开展心理健康知识宣传活动，提高学生和家长对心理健康的认识和重视；4. 心理健康资源库建设：建设学校心理健康教育资源库，提供心理健康教育相关的书籍、音视频资料，以及其他资源；5. 心理健康俱乐部和社团组织：通过心理健康俱乐部和社团组织等形式，开展心理健康活动和互动交流。

学校心里健康教育工作制度一、总则为了促进学生心理健康水平的提高，保障学生身心健康，树立健康的人生观与价值观，制定本教育制度。

二、目的1. 加强学校心理健康教育，提高学生心理素质；2. 发现和矫正学生心理问题，预防各类心理障碍；3. 帮助学生建立积极、健康的心理态度和人生观。

三、范围本制度适用于全校学生。

四、主体学校心理健康教育工作由学校心理健康教育中心负责，每个班级设立心理健康教育委员会。

五、具体内容1. 教育活动（1）每学期开展心理健康教育主题班会；（2）组织心理健康讲座、心理测试等活动；（3）进行心理疏导、心理咨询等个性化服务。

2. 课程设置（1）设置心理健康教育课程，包括心理素质培养、情绪管理、人际关系等内容；（2）融入课程讲授、教师培训等教学活动。

3. 心理疏导（1）建立心理咨询室，提供心理疏导服务；（2）定期组织心理专家进行心理疏导培训。

4. 制定规章（1）明确学生心理健康教育的目标和任务；（2）规定学生在校内心理健康行为标准。

5. 建立档案（1）建立学生心理健康档案；（2）定期对学生心理档案进行审核。

6. 典型案例（1）收集并整理心理健康案例；（2）开展心理健康案例分享和讨论。

七、责任1. 学校领导负责全校心理健康教育工作；2. 各班级心理健康教育委员会负责各自班级的心理健康教育；3. 学生要积极参与心理健康教育活动。

八、监督学校将定期对心理健康教育工作进行评估，确保工作的质量和效果。

九、宣传学校将通过校园广播、校报等媒体宣传心理健康教育工作的重要性，引导学生树立正确的心理观念。

十、附则本制度自颁布之日起生效，如有需要修订，经学校领导同意后方可执行。

心理健康是学生发展的重要组成部分，学校通过加强心理健康教育工作，将有助于学生身心健康的全面发展。

希望全体师生员工共同努力，共同营造一个和谐、健康的学习环境。

营养与健康学校相关规章制度第一章总则第一条为了加强学校营养与健康工作，提高学生营养健康水平，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规章制度。

第二条学校营养与健康工作应当坚持预防为主、防治结合的原则，以学生为中心，全面提高学生营养健康水平。

第三条学校营养与健康工作应当建立健全学校食品安全风险防控体系，确保食品安全，促进营养健康。

第四条学校应当落实校园食品安全责任，加强学校食堂和校外供餐单位的管理，保障学生用餐安全。

第二章组织管理第五条学校应当设立营养与健康工作领导小组，由学校领导、后勤、工会和食堂管理等部门人员组成，主要负责学校营养与健康工作的组织和实施。

第六条学校应当设立营养健康管理办公室，负责学校营养与健康工作的日常管理和协调。

第七条学校应当配备有资质的专（兼）职食品安全管理人员，负责学校食堂和校外供餐单位的食品安全管理。

第八条学校应当定期组织相关部门对学校食堂和校外供餐单位进行食品安全检查，确保食品安全。

第三章食品安全管理第九条学校食堂和校外供餐单位应当依法取得食品经营许可证。

第十条学校食堂和校外供餐单位应当严格遵守食品安全法律法规，加强食品安全管理，确保食品安全。

第十一条学校食堂和校外供餐单位应当建立健全食品安全管理制度，包括食品采购、食品加工、食品储存、食品运输、食品销售等环节的管理制度。

第十二条学校食堂和校外供餐单位应当定期开展食品安全自查，发现问题和隐患立即整改，并保留自查和整改记录。

第十三条学校食堂和校外供餐单位应当实施明厨亮灶，加强对食品加工制作全过程的监督。

第十四条学校食堂和校外供餐单位应当配备有资质的食品安全管理人员，定期接受有关部门组织的食品安全培训与考核。

第四章营养健康管理第十五条学校应当建立健全健康教育制度，将食品安全、合理膳食、卫生防疫、科学运动、口腔健康、视力保护、心理健康等纳入健康教育宣传内容。

第十六条学校应当培养学生珍惜食物的认识，不偏食不挑食，读懂食品标签标识，养成勤俭节约的良好习惯。

学校心理健康教育工作制度是指学校为保障学生心理健康，提供相应的教育服务和支持而制定的一系列规章制度。

以下是一些可能包括在学校心理健康教育工作制度中的内容：1. 心理健康教育目标：确定学校的心理健康教育目标，如提高学生心理健康意识、培养心理健康的生活方式等。

2. 心理健康教育内容：制定心理健康教育的具体内容和课程安排，包括心理知识、情绪管理、人际关系、压力管理等方面。

3. 心理健康教育资源：明确学校的心理健康教育资源，如心理咨询师、心理健康教师、学生辅导员等，并确保其足够和专业。

4. 心理健康教育活动：规划心理健康教育活动，如讲座、心理健康周、主题班会等，以促进学生的心理健康成长。

5. 心理健康评估与干预：建立心理健康评估制度，并配套相应的心理干预措施，确保对学生心理健康问题的及时发现和处理。

6. 心理健康教育宣传：开展心理健康教育宣传，提高学生、家长和教师的心理健康意识，消除心理健康方面的社会歧视和偏见。

7. 心理健康教育评估：定期对学校心理健康教育的实施效果进行评估，以调整和优化工作策略和措施。

学校心理健康教育工作制度的制定和执行需要全校师生、家长和社会的共同努力，以确保学生能够获得全面而有效的心理健康教育。

学校心理健康教育工作制度（2）学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下:1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。

每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2.教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。

学校心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下:1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。

每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2.教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。

3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。

4.建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。

心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。

本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。

定时对学生进行心理测验。

定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。

为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。

做好档案收集整理:工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

5.做好平时宣传教育工作，做到:专栏固定，信息畅通，辅导及时。

通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。

根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。

鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。

二、心理健康教育教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。

学校健康教育规章制度第一章总则第一条为了促进同学身心健康进展，维护学校安全与稳定，加强健康教育管理，订立本规章制度。

第二条本规章制度适用于我校全部同学，在校期间必需遵守。

第三条学校健康教育的目标是培育同学良好的健康习惯和自主保健意识，提高同学整体素养和身体素养。

第二章健康生活与行为规范第四条同学应保持规律的作息时间，每日保证充分的睡眠时间，睡眠时间应不少于8小时。

第五条同学应遵守饮食卫生，垃圾分类等相关规定，饮食应均衡，避开暴饮暴食和过多摄入垃圾食品。

第六条同学应自动参加学校组织的体育活动和健康教育课程，积极参加体育磨练，加强体质。

第七条同学应培育良好的个人卫生习惯，包括勤洗手、勤洗澡、保持口腔卫生等。

第八条同学应遵守学校安全规定，不得在学校内进行不安全行为，不得携带或使用不安全物品。

第三章健康教育管理第九条学校设立健康教育管理机构，负责订立、组织实施健康教育计划和活动，并监督同学健康行为。

第十条学校将每年开展健康教育宣扬月活动，组织相关健康教育讲座、健康体检等活动，供给健康教育资源。

第十一条学校开展定期的健康教育课程，教育同学养成良好的生活和行为习惯。

第十二条学校建立健康档案，定期对同学进行健康体检，供给健康咨询和引导，跟踪同学健康情形。

第十三条学校激励同学参加健康学问竞赛、运动会以及其他相关活动，激发同学对健康的爱好和积极性。

第四章考核和奖惩第十四条学校将对同学的健康行为进行定期考核，考核内容包括作息规律、饮食卫生、体育磨练等方面。

第十五条考核结果将作为同学综合素养评价的紧要依据，影响同学嘉奖和升学考试的录取方式。

第十六条对于表现优秀的同学，学校将予以嘉奖，嘉奖形式包括荣誉称号、奖学金、奖品等。

第十七条对于违反健康教育规定的同学，学校将予以纪律处分，包括口头警告、责令整改、扣分、辅导等。

第五章附则第十八条本规章制度的解释权归学校健康教育管理机构全部，同学有权提出看法和建议。

第十九条同学必需遵守本规章制度，并搭配学校开展相关的健康教育活动，否则将承当相应的责任和后果。

学校健康教育管理制度一、学校把健康教育列入议事日程，成立健康教育领导小组，形成校长任组长，下设健康教育任课教师，各班卫生委员的宣传教育网络。

二、制订好健康教育学年计划，学年末有总结，教师有教学计划，教案、评价，学生有健康教育读本。

健康开课率达100%，每学期不少于六次健康活动。

三、班级设立卫生角，每月一次更换健康教育内容，卫生委员成为班级健康教育的监促者。

四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导参谋，及时提出工作计划，要求和方法。

随时做好卫生知识材料的收集，积累工作，建立完善的健康教育档案。

五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分公布，并把它列入班级量化考核中。

六、每月由宣传员出一期卫生健康教育宣传黑板报，定期刊出卫生健康知识阅报栏和墙报，并做好各项记录工作。

七、教育学生认真做好课间操。

积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。

八、搞好防近视宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。

不要躺着或乘车、走路时看书。

不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率九、采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水平。

保质保量上好每一节健康教育课。

健康教育工作制度一、学校成立心理健康教育领导机构。

校长亲自挂帅，学校教务处、政教处、总务处、团委等相关职能部门负责人参加领导机构，以保障业务工作的行政支持和高效运行。

有计划、有组织地开展健康教育活动。

二、将健康教育列入学校卫生工作计划。

三、开设健康教育课，每间周讲授一次课。

健康教育教师要认真备课，要求：有课时、课题、教学目的、重点、难点。

四、授课教师要认真备课，写好教案，按计划授课。

五、总务处定期对教室的采光、照明、黑板等进行检查。

六、学校环境卫生有专人负责。

有定期清扫检查制度，保证校园环境的清洁、整洁。

学校心理健康教育工作制度是指学校为保障学生心理健康，提供相应的教育服务和支持而制定的一系列规章制度。

以下是一些可能包括在学校心理健康教育工作制度中的内容：1. 心理健康教育目标：确定学校的心理健康教育目标，如提高学生心理健康意识、培养心理健康的生活方式等。

2. 心理健康教育内容：制定心理健康教育的具体内容和课程安排，包括心理知识、情绪管理、人际关系、压力管理等方面。

3. 心理健康教育资源：明确学校的心理健康教育资源，如心理咨询师、心理健康教师、学生辅导员等，并确保其足够和专业。

4. 心理健康教育活动：规划心理健康教育活动，如讲座、心理健康周、主题班会等，以促进学生的心理健康成长。

5. 心理健康评估与干预：建立心理健康评估制度，并配套相应的心理干预措施，确保对学生心理健康问题的及时发现和处理。

6. 心理健康教育宣传：开展心理健康教育宣传，提高学生、家长和教师的心理健康意识，消除心理健康方面的社会歧视和偏见。

7. 心理健康教育评估：定期对学校心理健康教育的实施效果进行评估，以调整和优化工作策略和措施。

学校心理健康教育工作制度的制定和执行需要全校师生、家长和社会的共同努力，以确保学生能够获得全面而有效的心理健康教育。

学校心理健康教育工作制度（二）是指学校针对学生心理健康教育工作所制定的一系列规章制度和措施。

以下是一个可能的学校心理健康教育工作制度的主要内容：1. 组织机构：设立心理健康教育工作领导小组或心理健康教育中心，负责统筹规划、组织实施学校心理健康教育工作。

2. 人员配置：聘请专业心理学老师或心理咨询师，以及其他相关人员，如心理健康教育辅导员或志愿者，来负责开展心理健康教育活动。

3. 教育计划：制定学校心理健康教育的长期规划和年度工作计划，明确教育目标、内容和方法。

4. 课程设置：将心理健康教育纳入学校课程体系，设立心理健康教育课程或融入其他学科课程中，提供必要的教学资源。

5. 活动组织：定期组织开展各种心理健康教育活动，如心理讲座、主题讨论、体验活动等，增强学生的心理健康意识和自我调适能力。

健康学校工作制度是指在学校教育教学活动中，为保障学生身心健康，提高教育教学质量，培养学生良好生活习惯和自我保健能力，而制定的一系列规章制度。

健康学校工作制度主要包括以下几个方面：一、组织管理1. 学校成立健康教育领导小组，由校长担任组长，分管副校长、卫生保健人员、班主任为成员，负责学校健康教育的组织领导工作。

2. 学校设立卫生保健室，配备专（兼）职卫生保健人员，负责学校卫生保健工作的具体实施。

3. 各班设立卫生委员，负责班级卫生工作，配合班主任开展健康教育活动。

二、健康教育1. 学校将健康教育纳入课程体系，开设健康教育课程，定期组织学生学习健康知识。

2. 教师在课堂教学中注重传授健康知识，引导学生养成良好的学习、生活习惯。

3. 学校定期举办健康知识讲座，邀请专业人员为学生讲解健康知识，提高学生的健康素养。

4. 学校积极开展心理健康教育，设立心理咨询室，配备专（兼）职心理咨询师，为学生提供心理健康服务。

三、环境卫生1. 学校建立健全环境卫生管理制度，明确责任分工，确保校园环境卫生。

2. 学校定期开展环境卫生大检查，对卫生状况良好的班级和个人进行表彰。

3. 学校加强食品安全管理，确保学生饮食安全。

4. 学校加强宿舍管理，创建文明宿舍，提高学生生活质量。

四、体育锻炼1. 学校保证学生每天锻炼一小时，积极开展体育活动，提高学生体质。

2. 学校定期举办体育节，丰富学生体育活动，培养学生的团队协作精神。

3. 学校加强体育设施建设，提高体育设施利用率，满足学生锻炼需求。

五、生活习惯1. 学校引导学生养成良好的作息时间，保证学生充足睡眠。

2. 学校加强学生视力保护，定期开展视力检查，预防近视。

3. 学校倡导学生合理饮食，培养良好的饮食习惯。

4. 学校加强学生口腔保健，定期开展口腔检查，提高学生的口腔健康水平。

六、健康监测1. 学校定期开展学生健康体检，及时了解学生健康状况，为学生提供有针对性的健康服务。

2. 学校建立健全学生健康档案，定期分析学生健康状况，提出改进措施。

学校心理健康教育工作规章制度第一章总则第一条为了促进学生心理健康发展，提高学生的心理素质，建立和谐的学校人际关系，创造良好的学习氛围，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有师生，并强制执行。

第三条学校将加强心理健康教育的宣传与推广，提高师生对心理健康的重视程度，通过定期开展心理健康教育活动，培养学生正确的心理健康观念。

第五条学校将严禁对师生进行身心虐待、侮辱，鼓励师生相互尊重、和谐相处。

第六条学校将加强与家长的合作，定期组织家长心理健康教育培训活动，提高家长对学生心理健康的关注度和处理问题的能力。

第二章学生心理健康教育第八条学校将开展定期的心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理剧演出、心理测试等形式，提高学生对心理健康的认识。

第九条学校将加强自助心理调适能力的培养，组织学生参加心理调适班、心理辅导小组等活动，提高学生应对压力和困境的能力。

第十条学校将建立健全的心理健康管理体系，定期进行学生心理健康评估，并根据评估结果制定个性化的心理健康干预方案。

第十一条学校将加强对心理健康问题的关注，及时发现和干预学生的心理问题，确保学生心理健康。

第三章教师心理健康培训第十四条学校将鼓励教师参加心理健康教育研究与交流活动，提高心理健康教育的科学性和先进性。

第四章家庭与学校合作第十六条学校将定期组织家长心理健康教育培训活动，提高家长处理学生心理问题的能力。

第十七条学校将积极引导家长配合学校推进心理健康教育工作，共同关心学生的心理健康。

第五章责任和处罚第十八条学校对任何违反本规章制度的行为将采取适当的处罚措施，包括口头警告、书面警告、记过、留校察看等。

第十九条学校将对心理健康工作中取得突出成绩的个人和集体进行表彰和奖励，激励师生积极参与心理健康教育工作。

第六章附则第二十条本规章制度的修改和解释由学校负责。

第二十一条本规章制度自发布之日起执行。

学校心理健康教育工作制度范本第一章总则第一条为了加强学校内心理健康教育工作的组织和管理，规范学校内心理健康教育的实施，切实维护师生的心理健康，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有学校内心理健康教育工作，包括学校管理机构、教师团队和相关工作人员。

第三条学校心理健康教育的宗旨是培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展，提高学生的健康水平，为学生未来的学习和生活打下基础。

第四条学校心理健康教育工作应贯穿于学校的日常教育教学活动中，营造良好的教育环境，注重个体差异和整体关怀，全面提升师生心理健康水平。

第二章工作机构和人员设定第五条学校应设立心理健康教育工作机构，由专职人员负责心理健康教育工作的组织和实施。

心理健康教育工作机构应配齐心理学、教育学等专业知识的专业人员。

第六条学校可以设立班级心理辅导员，负责班级内学生的心理辅导和心理健康教育，他们应具备一定的心理学知识和心理辅导技能。

第七条心理健康教育工作人员应定期接受心理教育和培训，不断提升专业素养和能力。

第三章培养计划和活动安排第八条学校应制定心理健康教育的长期培养计划，合理安排心理健康教育的课程和活动，包括但不限于心理健康教育课程、心理健康讲座、心理健康活动等。

第九条心理健康教育课程的内容应紧密结合学生的实际和特点，包括自我认识、情绪管理、人际关系、压力调适等方面的内容。

课程内容应适度分级，循序渐进。

第十条心理健康讲座应邀请专业心理学家或心理健康教育工作者，通过讲座、演示等形式向师生传授相关的心理知识和技巧。

第十一条心理健康活动可以包括心理测评、心理咨询、心理训练等形式，旨在增进师生的心理健康意识和能力。

第四章学生心理评估和干预第十二条学校应定期进行学生的心理评估工作，了解学生的心理健康状况和需求。

第十三条学校应建立健全的心理干预机制，及时帮助学生排解心理困扰和问题。

第十四条学校可以通过班级心理辅导员、学校心理健康教育工作者等方式进行个别或集体的心理干预，帮助学生解决心理问题。

学校心理健康教育工作管理制度第一章总则第一条为了促进学生心理健康，提高学生综合素质，构建和谐校园环境，加强学校心理健康教育工作，制定本管理制度。

第二条本管理制度遵循公平、公正、人性化的原则，依法管理，科学运作。

第三条学校心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，必须得到学校领导的高度重视和支持。

第四条学校将根据学生的心理特点和需求，在不同阶段、不同层次进行心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力。

第二章机构设置第五条学校设立心理健康教育工作领导小组，领导小组成员由学校领导和相关部门负责人组成。

第六条学校设立心理健康教育工作办公室，办公室设主任一人，副主任一人，成员若干人，负责具体的心理健康教育活动组织和管理工作。

第七条学校设立心理健康教师团队，团队成员由学校教师和专业心理咨询师组成，负责具体的心理辅导和咨询工作。

第八条学校设立心理健康教育工作督导组，督导组成员由学校督导和专门的心理健康教育工作者组成，负责对学校心理健康教育工作进行督导和评估。

第三章工作内容第九条学校心理健康教育工作内容包括：心理健康教育课程设置、心理健康教育活动开展、心理辅导和咨询服务提供等。

第十条学校将心理健康教育纳入学生日常学习生活中，开设心理健康教育课程，培养学生的情感管理、人际沟通、压力调节等能力。

第十一条学校定期举办心理健康宣传活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理健康主题班会等，提高学生对心理健康重要性的认识。

第十二条学校组织心理健康教师团队对学生进行心理辅导和咨询，帮助学生解决心理问题，提高学生心理健康水平。

第四章资源保障第十三条学校将加大对心理健康教育的投入，优化资源配置，完善心理健康教育设施和设备。

第十四条学校将加强对心理健康教师和心理健康教育工作人员的培训和提升，提高他们的专业水平和服务质量。

第十五条学校将建立心理危机干预机制，定期进行心理危机应急演练，做好学生心理卫生工作。

第五章督导评估第十六条学校将建立健全心理健康教育工作督导机制，对心理健康教育工作进行定期检查和评估。

健康教育各项规章制度范文一、严格遵守上下课时间，预备铃响前，要进入教室做好上课准备，不旷课，不早退。

二、上课要集中精力听讲或记笔记，不做与本课无关的事，不交头接耳、说笑打闹，不经教师允许不得随便出入教室。

三、不得随地吐痰。

乱扔纸片，学员要轮流值日保持教室清洁卫生。

四、要爱护教室内各种设备，如有丢失或损坏，视其情节给予赔偿。

五、教室内严禁吸烟。

六、在教室内不准穿背心、裤头、拖鞋、衣服要朴素大方，干净整齐。

班主任岗位职责1、班主任负责本班学员的思想、学习、劳动和生活的教育和管理，全面了解和研究学员，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。

2、进行政治、思想、道德品德教育，使学员具有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操，良好的行为习惯。

3、会同任课教师帮助学员____丰富多彩的校内文体活动、科技活动和公益劳动和社会实践活动。

协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

4、培养和建设好班____，发挥团体、班干部的模范作用，培养好学员干部，提高学员自理能力，把班级建设成团结友爱，奋发向上的的良好____。

5、联系、邀请任课老师共同商量班级工作，协调各学科课外活动，减轻学员课业负担。

6、做好学员的个别教育工作。

从每个学员的个性特点和具体要求出发，因势利导，努力帮助每个学员进步。

尤其是注意心理疏导，使全班学员健康成长。

7、做好学员的操行评定，在有关部门的领导下，做好学员的奖罚工作，处理好本班学员的偶发事件。

8、做好家访等社会联系工作，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

教学管理规定一、凡参加短期培训的学员，必须在规定日期报到，办理入学手续。

二、短期培训班学员（以下简称学员）入学后，由成教处建立学籍档案（包括学员报名登记表、成绩表、学员补助登记表等）。

三、学员上课、讨论、外出考察等活动，要实行考勤。

考勤工作由班主任老师负责，考勤情况要如实填写考勤表。

四、学员在培训期间，一般不准请假。

要求学员做到不迟到、早退、不无故旷课。

五、学员按规定学完教学计划中的全部课程，经过考核，合格后颁发结业证书或技能职业技能证书。

学校卫生与健康教育工作制度1.学校要从全局和战略的高度，自觉增强做好学校体育卫生工作、促进青少年健康成长的责任感、紧迫感，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，着力提高广大青少年学生的健康素质。

____把落实各项政策措施与当前工作紧密结合起来。

要把贯彻落实全国、全省学校卫生工作电视电话会议精神，切实做好学校卫生与健康教育工作与当前学习实践____、和谐校园创建活动等紧密地结合起来，树立学校卫生工作品牌意识、责任意识和效率意识，把做好学校卫生工作，提升学生健康素质作为展示江苏教育新形象的重要举措，为构建和谐校园、建设平安江苏、实现“两个率先”做出新的贡献。

3.学校校长为学校卫生工作第一责任人，建立分管校长--总务主任--校医工作体系，逐级分解落实工作责任。

4.改善学校卫生工作条件。

要对照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中规定的要求，采取有效措施，把改善教室照明、宿舍通风、厕所卫生、学生食堂、学校生活饮用水和卫生保健室设施与设备条件作为工作重点，不断改善卫生工作条件。

5.落实学生防近工作措施。

要坚持预防为主、综合防控原则，落实《中小学生近视眼防控工作方案》中的各项工作措施。

制定科学规范的学生在校作息时间，坚持学生每天一小时体育锻炼，小学____年级不留书面家庭作业，小学其他年级及初中各年级书面家庭作业分别控制在____分钟和____分钟以内，切实保证小学生和初中生每天足够的睡眠时间。

每班配发眼保健操挂图和近视力表，提高每天两次的眼保健操质量，每学期对学生视力状况进行两次监测，并及时反馈相关信息以争取学生家长的支持与配合。

7.做好学生健康管理工作。

要根据《中小学生健康体检管理办法》，认真组织开展每年一次的学生常规健康体检，确保学生体检率____%。

重点做好学生体检的情况分析、结果反馈和档案管理等工作。

切实做好小学新生预防接种证查验登记工作，确保小学新生预防接种率____%。

5.开展健康教育工作。