七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素1 湘教版
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湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》教材,主要介绍了影响气候的主要因素,包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。
教材通过实例分析,让学生了解各种因素对气候的影响,并理解气候现象的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于气候的概念和特点有一定的了解。
但是,对于影响气候的各种因素以及它们之间的相互作用,可能还存在着一定的疑惑。
因此,在教学过程中,需要通过实例分析和互动讨论,帮助学生深入理解影响气候的主要因素。
三. 教学目标1.知识与技能:了解影响气候的主要因素,包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。
2.过程与方法:通过实例分析,让学生了解各种因素对气候的影响,并理解气候现象的复杂性。
3.情感态度价值观:培养学生对自然环境的尊重和保护意识,认识到人类活动对气候的影响,提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点:影响气候的主要因素。
2.难点:各种因素之间的相互作用以及人类活动对气候的影响。
五. 教学方法1.实例分析法:通过具体的气候实例,让学生了解各种因素对气候的影响。
2.互动讨论法:引导学生参与课堂讨论,分享自己的观点和看法,提高学生的思考能力和表达能力。
3.小组合作法:分组进行讨论和实践活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教辅材料。
2.投影仪和教学课件。
3.相关气候实例的图片和视频。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示不同地区的气候图片,让学生直观地感受气候的多样性,引发学生对影响气候因素的思考。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍影响气候的主要因素,包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选择一个气候实例,分析并说明影响该气候的主要因素。
学生可以结合教材和教辅材料,也可以查阅相关资料。
湘教版地理七年级上册第三节影响气候的主要因素教学设计【课标要求】地球形状和地球运动对气候的影响【教学目标】1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
2、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异。
【教学重难点及突破】重点:地球运动对气候的影响。
难点:纬度位置对气候的影响。
突破措施:观察法、问题引导法、演示法、比较法【教学过程】一、导入新课出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”,说出赤道和两极气温和降水方面的不同。
(赤道地区气温高降水多;两极地区气温低降水少。
)设问:大家想一想,是什么原因造成了世界气候的千差万别呢?二、讲授新课请同学们回顾一下:从早晨到中午再到晚上感受到的气温的变化是怎样?(早晨冷中午热晚上冷)设问:为什么早晨、晚上冷,中午热呢?(早晨、晚上,中午太阳的照射角度不同)用手电筒按照不同的角度照射墙壁:先直射,后斜射,引导学生观察墙壁上光线明亮程度的不同,问:你观察到了什么现象?(墙面上光照明暗程度不同,直射时光束明亮而集中,斜射时光束分散而暗淡)有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异?(手电筒照射的角度不同)利用P78图4-18 ,让学生比较阳光照射角度的不同对地面所获得的热量的影响。
教师在此引出并简单介绍什么是“太阳高度角”(太阳光线与地平面的夹角)活动:做教材P79活动第二题:总结:太阳光线垂直照射的地方,太阳高度大,太阳辐射强;太阳斜射的地方,太阳高度小,太阳辐射弱。
强调:由于地球是个不规则的球体,所以在同一时间内各地获得的太阳辐射不同:低纬度地区太阳高度大,获得的太阳辐射多,高纬度地区太阳高度小,获得的太阳辐射少,因而从低纬向两极气温逐渐降低。
课后活动:指导学生做教材P79活动题“太阳高度与气温”。
出示表格如下,引导学生回顾已学地过的知识讨论“地球自转运动”和“地球公转运动的不同”分析地球自转产生的现象:①做教材P81活动题“演示昼夜更替现象”,强调地球自转形成昼夜更替是关键。
七年级地理上册第四章世界的气象第三节影响气候的主要因素名师教案1 湘教版教学内容本课时内容在教材第67-73页。
具体教学内容包括地球的形状与气候、地球的运动与气候、海陆分布与气候、地形地势与气候、人类活动与气候。
教学目标知识与能力1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
2.了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。
3.了解人类活动对气候的影响。
过程与方法本节内容的教学,采用地图和活动相结合的形式进行学习,让学生通过观察、感知,然后再通过分析从而得出合理的结论,注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。
采取合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。
情感、态度与价值观树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观教学重难点及突破重点地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响是本节内容的重点。
难点地球公转的特点及影响是本节教学的难点。
教学突破结合七年级学生的思维特征,从现实生活入手,贴近生活进行教学,指导学生从感性认识上升到理性认识,是学好这节课的关键。
可以借助现代化的教学手段(如动画演示地球运动等)来突破难点、建立空间观念。
教学准备教师准备1.手电筒,用来演示太阳的直射与斜射。
2.地球仪,用来演示地球自转与公转或地球运动的动画演示。
学生准备查找有关人类活动对气候的影响方面的资料。
教学步骤(第一课时)第一课时教学流程设计教师指导学生活动1.新课导入引出疑问,引起探究兴趣2.用小实验和情境创设,解决地球形状对气候的影响通过自己的观察和结合生活体验,理解知识3.通过指导看图和演示,讲授地球自转观察演示,得出地球自转的特点一、地球的形状与气候教师活动学生活动导入新课:出示:世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图。
提问:赤道地区气温___,降水___;两极地区气温___,降水___;同纬度的沿海与内陆气温和降水相同么?同纬度的大陆上呢?看气温和降水图,回忆上节课的知识回答:赤道地区气温高,降水多;两极地区气温低,降水少;同纬度沿海与内陆降水和气温不相同。