中学一级教师

具体资历条件如下：（1）中学高级教师一级岗位须受聘中学高级教师二级岗位满3年，中学高级教师二级岗位须受聘中学高级教师三级岗位满3年；（2）中学一级教师一级岗位须受聘中学一级教师二级岗位满2年。

中学一级教师二级岗位须受聘中学一级教师三级岗位满2年；（3）中学高级教师一级岗位原则上要求保持市级学科带头人及以上称号（省级骨干教师、省特级教师），或获得市级及以上优秀专家称号、或享受市级及以上政府津贴。

3、业绩条件（1）中学高级教师一、二、三级岗位条件任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。

教育教学质量评估应包括德育及班主任工作、学科质量、学生全面发展等综合情况，评估结果应得到师生广泛认同。

同时，中学高级教师一级岗位到少要符合下列1－7项中的4项，中学高级教师二级岗位至少要符合下列1－7项中的3项。

1任现职以来，担任班主任工作（包括中层及以上干部）满3年，并且本人或本人所带班级（部门）获市以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体等表彰；2任现职以来，主持并完成市级以上教育研究课题1项，或出版教育教育学著1部（主编或第一作者），或在市级以上正式学术期刊发表论文5篇（独撰或第一作者），或在核心期刊发表论文2篇（独撰或第一作者）；或承担的教育科研课题或论文在市级以上教育主管部门组织的评选活动中获奖；3获市级以上教育主管部门组织的优质课、优秀教学观摩课等教学活动奖励；4本人培养辅导的学生或青年教师，经教育主管部门批准的举办的专业竞赛、考评中获全国三等奖、省二等奖或市一等奖以上；5获市级以上综合性表彰（劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等）；6积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上学历（学位）；7任现职以来1次以上年度考核优秀。

中学高级教师三级岗位按现行专业技术职务的有关规定，取得中学高级教师任职资格人员，具备竞聘中学高级教师三级岗位任职条件资格。

（2）中学一级教师一、二、三级岗位任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。

南京市中学一级教师职称评定条件全文共2篇示例，供读者参考最新中小学教师职称评定政策及条件标准凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

资历标准(一)正高级教师。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师。

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

中学教师一级认定工作总结
本次中学教师一级认定工作总结从以下几个方面进行概括：
一、招生宣传工作
我校积极开展了招生宣传工作，制作了富有创意且具有吸引力的宣传海报、宣传册等，上交到各区教育局以及社区教育机构进行宣传。

同时，利用各类新媒体平台进行招生信息的发布，吸引了一定的关注度和报名人数。

二、面试评审工作
我们组织了一支专业的评审团队，严格按照评审细则进行面试评分，并及时召开评审会议进行研讨和决策，确保评审工作的公正性和准确性。

三、笔试阅卷工作
为确保笔试的公正、公平，我们特邀请了外校教师进行阅卷工作，并采取了匿名评分的方式，防止了任何不正当因素的干扰。

对于阅卷过程中出现的问题，我们及时进行了排查和解决，确保了阅卷工作的顺利进行。

四、组织答辩工作
在答辩环节，我们组织了一场严格的答辩评审会议。

评审人员按照评审要求，从教学设计、教学方法、课件制作等方面进行
评分，并提出了有针对性的建议和指导意见，帮助候选教师完善自己的教学理念和教学能力。

五、结果确认工作
经过评审和答辩，我们最终确定了合格的候选教师名单，并及时通知了相关候选教师。

同时，我们还及时将认定结果上报到教育局，以便相关手续的办理和工作的落实。

六、总结与改进
本次认定工作中，我们发现在招生宣传工作中还存在一定的不足之处，需要进一步提高宣传的针对性和覆盖面。

另外，在笔试阅卷工作中也存在一些流程上的不顺畅，需要进一步优化和规范。

通过本次中学教师一级认定工作，我们加深了对于教师评审制度的理解，提高了评审工作的专业水平。

同时，也意识到了自身工作中存在的不足，将进一步改进和完善工作流程，提高评审工作的质量和效率。

中学高级教师、一级教师、二级教师水平评价标准高级教师水平评价标准第一章适用范围第一条本评价标准适用于某市某中学从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。

第二章基本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。

任现职以来各年度考核均为称职（合格）以上。

二、任现职以来，符合下列条件：（一）年度考核称职（合格）的次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近两年年度考核为称职（合格）以上。

（二）某年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失,体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。

第三条学历（学位）、资历条件具备下列条件之一：一、具有博士学位，并在一级教师岗位任教某年以上。

二、大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教某年以上。

三、大学专科学历，累计从事教师专业技术工作某年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教某年以上。

四、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作某年以上，并在小学一级教师岗位任教某年以上。

五、根据《关于某某年公办中小学幼儿园教师专业技术资格评聘工作的通知》规定，取得一级教师专业技术资格的教师，申报高级教师评聘的，只计算其在公办学校在职在岗期间聘任一级教师的教学经历，在民办学校任教经历及在公办学校临聘任教经历不能视同一级教师任职经历。

第四条继续教育条件专业技术人员每学年需完成继续教育某学时，其中公需科目培训某学时，专业科目培训某学时，选修科目（校本）培训某学时。

中小学教师在申报职称评聘时，任现职经历要求三年及以上的，需提供近三年（某某一某某学年度）不少于某学时的继续教育有效证明（盖有某市教师继续教育领导小组印章，没有该印章视为无效证明）。

评定中学一级教师述职报告尊敬的领导：大家好！我是中学的一级教师XXX，我在这里向您汇报本学年度的教学工作。

本学年度，我主要负责初中数学的教学工作。

针对我所教学生的实际情况，我制定了个性化的教学计划，以提高学生学习兴趣、培养学生的数学思维能力为重点，采取了多种灵活的教学策略和教学方法，取得了以下成果：一、提高学生学习兴趣在课堂教学中，我注重调动学生的积极性，通过丰富多彩的教学内容和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

我设计了一些情境化的问题和游戏化的活动，让学生在愉悦的氛围中能够主动参与、积极思考和合作解决问题。

同时，我也充分利用多媒体教学手段，通过图表和动画等方式，直观生动地展示数学的应用场景和实际意义，使学生愿意主动学习并能够深入理解。

二、提升学生的数学思维能力在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力，注重培养学生的问题解决和创新思维。

我经常组织学生进行小组合作学习，让学生之间相互交流和合作，培养学生的团队意识和合作精神。

我还注重培养学生的分析问题和独立解决问题的能力，通过设计开放性问题和拓展性题目，引导学生进行思维的拓展和延伸，提高学生的数学思维水平。

三、注重素质教育的实施除了培养学生的学术能力，我也注重培养学生的综合素质。

在课堂教学中，我注重培养学生的学习方法、学习习惯和学习方法的培养，引导学生主动思考和积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

此外，我还注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过讲述一些数学领域的杰出人物和成就等，激发学生对知识的热爱和对优秀人物的学习兴趣。

四、关注教育信息化与创新教学手段的融合现代教育信息化已经成为教育领域的重要发展趋势。

我积极关注新的教育技术和教学理念的发展，注重教育信息化与创新教学手段的融合。

我经常在授课中使用电子白板、网络课堂、在线学习平台等教学工具，结合学生实际情况，采用不同的教学模式和教学策略，提高课堂效率，提高学生的学习效果。

中学一级教师证件
中学一级教师证件是指教师专业水平较高的认定，是中级职称，原则上一级教师的工资要比二级教师高一些。

获取中学一级教师证件需要具备以下条件：
- 学历要求：本科学历及以上，硕士或博士学位也可以。

- 教龄要求：连续从事教育教学工作三年及以上，并取得一定的教学成绩。

- 专业水平要求：具备相应学科的基本知识和教学技能，能够开展基本的教育教学工作。

如果你想要了解中学一级教师证件的其他信息，可以继续向我提问。

中学一级教师述职报告范文（精选5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，为此要做好述职报告。

那么写述职报告需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中学一级教师述职报告范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学一级教师述职报告1本人于xx年7月进长寿中学任教。

能始终拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱党的教育事业，认真执行党的教育方针，积极探索、贯彻新课程理念，处处以身作则，为人师表，有很强的责任心、事业心。

工作十多年来，教学、教育一贯认真负责，深得学校领导、师生的好评，完全胜任各项工作。

在业务上，处处严格要求自己、不断提高自己。

认真做到教学八认真，课前认真钻研教材，精心设计教案，深入研究教法，课堂上运用多种方法、手段，充分调动学生的主动性、积极性。

近几年来，一直担任毕业班的语文教学、循环教学。

从踏上工作岗位起，历届学生的成绩都一直名列全校前列。

在认真教学的同时，我能认真钻研新教材、新教法，充分发扬团结、民主、合作的道德风尚，认真集体备课、听课、评课，与其它老师齐心协力，共同拼搏，使全年级语文成绩进步明显，在中考中取得了优异的成绩。

在认真教学的同时，不断完善自身业务水平，先后参加了“信息技术”、“现代教育技术”、“本科学习”等，并取得了本科学历。

教学之余，认真探索、总结教学经验，积极撰写论文，积极参加教学竞赛。

论文《在问题和探索中前行》获江阴市三等奖。

论文《像贝多芬一样来段“休止”浅谈语文教学的布白艺术》获江阴市一等奖。

论文《我看初中语文综合性学习》获镇级教学论文评比一等奖。

曾多次获校级教学竞赛一等奖，并在江阴市首届中学教师下水作文竞赛中获江阴市一等奖。

在班级管理上，以人为本，以生为本，倡导民主管理，自主管理，注重引导学生良好学习习惯的养成，形成了良好的班风、学风，所带班级成绩一直全校领先。

多名学生先后多次在全市、全校作文竞赛、演讲比赛、英语竞赛等各类竞赛中获奖。

中学教师一级证书
中学教师一级证书是中学教师职称评审中的最高级别，通常称为中学高级教师。

要获得中学教师一级证书，申请人需要满足一定的资格要求。

首先，申请人必须具备本科及以上学历，专业与所申请的教师岗位相关。

其次，申请人需要具备一定的教育实践经验，通常要求在中小学教育领域有一定的从业经历。

最后，申请人还需要通过一定的资格认证考试，以证明自己的专业能力。

具体的考试科目和报名时间会根据不同地区和单位的要求而有所不同，建议参考当地教育部门或相关单位的通知公告。

获得中学教师一级证书后，申请人可以享受相应的职称待遇和职业发展机会。

中学一级教师述职报告(15篇)中学一级教师述职报告1一、基本情况：述职人：__x，女，毕业于西南师范大学化学化工学院化学教育专业，本科学历，获理学学士学位。

7月至今，一直在南海一中从事教育和化学教学工作，有五年教龄，四年班主任经历，取得中学化学二级教师资格，现任教于高二年级。

根据职务晋升条例，符合申报中学化学一级教师条件。

二、申报理由：1、我任职五年来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。

遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。

能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

2、我先后任教过高一、高二、高三的化学，并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲，对中学化学教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。

能够落实“双基”教学，注意培养学生的化学创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好。

3、任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力。

我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。

古语云：“亲其师，信其道”。

我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。

要求自己在讲台上，完美展现教师的风采；要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。

4、我注意教研与教学相结合，开展专题教学研究。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。

任现职以来，我坚持在教研中教学，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。

我积极参加学校的各项教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和高考信息，掌握教育发展动态，积极参与科组的教研活动，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。