(全)部编版六年级上册第八单元作文《有你,真好》写作指导+范文
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习作:有你真好【核心素养目标】文化自信:通过所叙述的事情,能够抒发自己的真挚情感。
语言运用:叙事具体、生动。
思维能力:能够通过生活体验,感悟别人的好。
审美创造:引导学生去感悟,去思考,发现身边的感动,然后发自内心,充满深情地吐出心声:“有你,真好!”【课前解析】关注文本:《有你,真好!》是一篇全命题作文,训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。
其中“你”是本次习作的对象,要求学生通过事情,写出这个“你”的“好”。
关注结构:这次习作围绕“有你真好”来写,通过具体的事例或场景,表达出自己的真情实感,突出“真好”二字。
关注描写:通过事情写一个人,表达出自己的情感。
【教学目标】1.能选择一个人,运用第二人称叙事,表达自己对这个人的情感。
(重点)2.能通过对印象深刻场景的描述,把事情写具体。
(难点)【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时(评改略)【教学过程】一、激趣导入,引出主题1.情境导入(出示课件3)在你的成长过程中,一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门,回忆给这些人我们带来影响的瞬间,并由衷地说一声:有你,真好!(板书课题:《有你,真好》)2.写作要求(出示课件4)选择一个人,通过描述印象深刻的场景,叙写与这个人有关的事情,运用第二人称表达自己内心的感触,做到细节真实,情感动人。
(设计意图:创设情境,有利于引发学生的思考,让学生们尽快搜集写作的材料。
)二、用心构思,列出提纲过渡:(出示课件5)“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它,那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你,真好“这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感比较深?当时的场景是怎样的?学生分组,针对以上问题,小组内的同学自由发言,相互交流。
过渡:(出示课件6)拿起笔,表达你真挚的情感吧!写的时候,可以假想这个“你”就在眼前,你在用文字和他对话。
最新部编版小学六年级语文上册第八单元习作《有你真好》(第二课时)教案及反思【教学目标】1.能选择一个人,运用第二人称叙事,表达自己对这个人的情感。
2.能通过对印象深刻的场景的描述,把事情写具体。
【教学重难点】1.初步培养学生选材及作文立意的能力。
2.把事件写具体,在习作中融入自己的情感。
3.激发学生的写作兴趣;培养学生乐于书面表达,并愿意与他人分享习作快乐的习惯。
【教学准备】教师:相关多媒体课件,如音乐、文章选段等。
学生:回忆生活中令自己感动的人或瞬间,储备习作素材。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.对照要求,检查习作。
2.通过交流与讨论,发现习作的不足之处,并认真修改。
3.养成修改习作的良好习惯。
【教学过程】一、评述这次习作的整体情况。
老师评述这次习作的情况:哪些同学的作文选材选得好,抓住了人物的语言、动作、神态等,情节感人;哪些同学写得内容空洞,缺乏对人物的细节描写,还需要努力练习。
二、点评习作,修改誊写。
1.自我修改,组内交流。
(1)默读自己的习作,对不合适的地方进行修改。
(2)小组内互相交流,修改习作;推荐一篇好文参加班级交流。
2.集体会诊,创新行文。
(1)选择佳作,找出亮点,放大亮点,激励评说,使学生明白别人习作的亮点。
引导学生借鉴别人习作的长处,重新修改自己的习作。
评议重点:①选材是否典型;②开头、结尾是否精彩;③文中是否融入了真情实感,能否打动人;④语言是否优美,细节是否生动等。
(2)教师进一步评点,张扬写作个性,表扬有独特体验的亮点。
(尽可能多表扬)(3)学生根据评价对照自己的习作,修改自己的习作。
3.佳作展览,评选最佳。
优秀习作:有你,真好风,从湖面掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中穿过,留下圈圈年轮。
①我,从时代的大舞台上走过,留下的是无限的回忆。
这些回忆充满爱、关怀、友谊,一直伴随我走到今天。
然而,给予我最多爱的人是我的母亲。
②我想说,有你,真好。
部编版六年级语文上册第八单元习作有你,真好课件一、内容描述本次习作的主题是《有你,真好》。
在这个温馨而充满情感的课件中,我们将通过文字与图片的结合,回顾和描绘那些在我们生活中留下深刻印记的人们。
他们或许是我们的亲人,可能是朋友,抑或是给予我们帮助和支持的陌生人。
他们的存在,让我们感受到生活的温暖和美好。
课件的开篇,我们可以选择一幅温馨的插图,如一个孩子在阳光下笑奔跑,身后是温暖的家的场景。
由此引入主题,描述生活中的那个“你”,如何像这阳光一样,照亮我们的生活,给我们带来无尽的温暖和力量。
接着我们可以详细描绘那个“你”的特点比如他的性格、行为或者是给我们留下的深刻印象。
他可能是我们的兄弟,每天陪伴我们学习,给我们鼓励;可能是我们的朋友,在我们困难时伸出援手;也可能是那个在街头帮助我们提重物的陌生人,无声的行动中带给我们温暖。
他们的存在让我们感受到人生的美好和丰富。
此外我们还可以讲述一些具体的经历和故事,展示那个“你”是如何影响我们,使我们感受到生活的美好的。
可能是那次一起克服困难的经验,或者是那句鼓舞人心的话语,又或者是那个关键时刻的帮助。
这些经历将我们的生活和那个“你”紧密相连成为我们人生中的宝贵记忆。
我们要强调的不仅是那个“你”,而是所有在我们生活中留下印记的人们。
他们的存在和付出,让我们感受到生活的美好和丰富。
有你真好!这句话不仅是对那个特别的“你”的感谢也是对所有给予我们帮助和支持的人们的感谢。
他们的生活让我们成长,让我们更加坚定地走向未来。
1. 介绍部编版六年级语文上册第八单元的主题和内容部编版六年级语文上册第八单元的主题聚焦于“有你,真好”这一情感表达,通过一系列精心选择的课文,旨在引导学生们体会生活中那些温暖人心、令人感动的瞬间,激发他们珍惜生活中的每一份真挚情感。
在这个单元,你会感受到浓浓的情感氛围和生活的温馨瞬间。
其中也包含对友谊、亲情和感恩的理解,启发学生们在日常生活中更好地去发现和理解身边的人与事。
有你真好作文提纲有你真好,首先要明白这个“你”所代表的意思,然后再进行针对性的协作才是一篇不错的好文章。
再列举这个“你”好在哪里,然后再写出自己从这个“你”身上获得哪些进步即可。
《有你,真好》写作指导:一、审题本次习作题目是“有你,真好”。
这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,让自己由衷地发出感叹:“有你,真好!”二、选材结合自己的实际生活经验,想一想,看到“有你,真好”这句话时,你想到了谁(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……),哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思,简要列出习作提纲1、看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?这是帮助我们确定写作对象,认识这么多人,总有一个你最想对他表达这一情感的人,有他在,你会觉得温暖幸福。
2、为什么觉得有他“真好”?这是要写出“真好”的原因,一方面是他的性格让我觉得好,另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3、哪件事或哪几件事让你感触比较深?前面是导火索,这里进入了重点。
打个比方,一束烟花好不好看,就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了,才能真正让别人觉得“有你,真好”,感受到真心真情,而不是客套话。
4、当时的场景是怎样的?在人和事之外,要学会用场景去烘托情绪,让这种感动的味道更浓。
我们以《妈妈,有你真好》为例,简要列出作文提纲。
开头:直入主题,简洁明了。
(略写)中间:选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情,写出妈妈对“我”的爱;(详写)结尾:表达对妈妈的爱。
(略写)第四步:表达1、几件事情不能互相矛盾。
人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇文章中要用几件事情写一个人,不可能将每一件事情详细叙述,因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法,即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事,如《我的伯父鲁迅先生》。
《习作:有你,真好》说课稿(一)一、教材分析《有你,真好》是一篇全命题作文,训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。
文题中的关键词是“真好”。
“真好”是一种自我感觉状态,其表现出的内容应该是使人愉悦的,令人奋发的,激人向上的,引人向善...也就是是积极向上的。
学生在生活中肯定能找到这样的材料,关键是要引导学生去感悟,去思考,发现身边的感动。
习作题目暗示了写作的人称一-“你”,本次习作的要求是“通过事情写一个人,表达出自己的情感”,所以,“你"的范围虽广,但本次习作主要要求写一个人,要选择具体、生动的事情写出有他(她)相伴真好。
二、教学目标1.针对学生实际,训练他们感受生活,表达感情的能力。
2.训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动,又能扣住主旨。
3.训练学生构思能力,安排文章结构的能力。
4.训练学生语言表达能力,语言力求表情达意,有能生动吸引人。
三、教学重难点重点:训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动。
难点:叙述过程中要融入自己的情感。
一、学情分析小学六年级的大部分学生阅读能力在前期的学习中都得到了培养,会自觉地阅读大量的课外书籍,扩大自己的知识面,积累了更多更丰富的写作素材,学生的写作功底得到了培养,语文各方面的能力也得到了提高,学生用词更准确,句子写得更生动、更具体,能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。
他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。
但也有部分学生,由于平时积累知识很少,写作基础较差,写话短短几句,且语句不通顺,事情说不清楚,语无伦次,颠三倒四,想象力较差。
因此在教学方面要注意结合实际情况来进行二、教法学法(一)做细课堂教学。
1、重视课内阅读;2、适当的说话指导;3、加强背诵;4、重视语言的转化和内化。
(二)做足课外积累。
1、培养课外积累的兴趣;2、拓展课外积累的空间;3、教给学生课外积累的方法。
(三)让学生走进生活积累。
习作:有你,真好一、在阅读中学习方法下辈子还做您的女儿18年前的仲夏夜,我带着嘹亮的哭声来了。
您说,这是个吉祥的开头。
在您的牵手中,我蹒跚学步;在您的教导中,我牙牙学语;在您的期盼中,我迈入学堂;在您无微不至的关怀中,我逐步成长……感谢您给了我生命,即使降生在贫困的家庭。
妈妈,我怎能忘记上次我从学校回家,低低地和您说:“妈,好多年没吃西瓜了,我想吃西瓜……”我不安地看着您。
您无言,叹了口气,走进灶房。
我多恨自己提出这个无理的要求啊,父亲去世得早,仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。
这一刻,我真的恨自己残忍,怎能再给您施压呢?可是第二天,我起床的时候看到您赶集回来,肩上背着个小西瓜,篮子里还有些青绿的菜。
您走进灶房操劳起一天的饭菜,我忽然有想哭的冲动。
过了一会儿,您叫我吃饭,坐在那张简陋的八仙桌旁,我明显地看到菜比以前要丰富好多,还有让我垂涎的红红的西瓜。
您说:“你要高考,给你加些菜,快吃吧。
”我胡乱地吃了一些饭菜,伸手拿起一块西瓜,幸福地吃了起来。
我说:“妈,您也吃啊。
”您说:“我从小就不喜欢吃这个,吃了肚子受不了,你快吃吧。
”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西,您收拾了碗筷。
后来,我忽然想到要告诉您我要体检。
于是我就去灶房找您。
可是,我分明看到,您正背对着我,啃我吃剩的西瓜皮……那一刻,我不晓得该和您说些什么!庆幸您没有回头,我冲回房中,捂着被子哭了好久。
妈妈,您把您能给我的都给我了,我唯有以优异的成绩可以回报您。
可是高考前最后一次重要的模拟考试,我却考得很糟糕。
我拖着沉重的脚步回家,远远地发现,昏黄的残阳中,您佝偻着背在村口望着我归来的路。
那一刻,我有向后走的冲动,可我终究不能。
和您一起回家的路上,我心疼着,该怎样告诉您我的失败呢?到家的时候,我低着头告诉您我考砸了。
您望了我好久,然后用您枯槁的双手,轻轻地抱了我一下:“下次你会考好的……”有您这样的妈妈,即使穷又怎么样?您疼我,爱我,相信我,给了我一个充满爱的充实的成长过程。
2025年中考写作指导“有你,真好!”材料分析+立意指导+名言名句+人物素材+范文(23-24九年级上·新疆·期末)作文。
成长路上,我们会有很多的“你”陪伴:父母养育,呵护我们成长;老师教导,增长我们学识;同学帮助,温暖我们内心……请以“有你,真好!”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:(1)不得透露个人相关信息。
(2)不得抄袭。
一、审题分析题目“有你,真好!”是一道命题作文,其核心在于通过描述“你”对“我”的重要意义和积极影响,表达内心深处的感激与温暖之情。
首先,“你”是文章的关键人物,这个“你”具有明确的指向性和特定性,根据材料提示,“你”可以是父母、老师、同学等身边亲近的人,也可以是在成长过程中对自己产生深刻影响的其他人,如邻居、朋友、陌生人等。
“你”的范围广泛,为考生提供了丰富的写作素材选择,但需要注意的是,在写作时要明确“你”的具体身份,使文章内容具有针对性和清晰性。
其次,“真好”是文章情感的落脚点,强调了“你”的存在给“我”带来的美好感受和积极体验。
这种“好”可以体现在多个方面,如在困难时刻给予的帮助、在迷茫时提供的指引、在孤独时陪伴的温暖、在挫折中给予的鼓励等,通过具体事例展现“你”是如何让“我”感受到这种“好”,是文章的重点内容。
在审题过程中,要紧扣题目中的人物和情感关键词,深入挖掘“你”与“我”之间的故事,通过细腻的描写、真挚的情感表达,突出“有你”和“真好”之间的逻辑关系,使读者能够真切地感受到“你”对“我”的重要性和“我”对“你”的感激之情,从而引发读者的共鸣,使文章具有感染力和生命力。
二、立意指导1. 感恩亲情陪伴,体悟成长温暖:立意于家庭亲情,着重描绘父母在生活中无微不至的关怀与付出。
比如在自己生病时,父母彻夜不眠地照顾,焦急的眼神、忙碌的身影和贴心的问候,都让自己深深感受到亲情的温暖;或是在面对学习压力想要放弃时,父母耐心的鼓励和引导,使自己重新振作。
习作指导方案“有你,真好”教案设计教材分析“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。
本次习作是写一写自己由这句话想到了谁,为什么觉得有他“真好”。
写一写他身上令自己感触比较深的一件或几件事,回忆当时的场景,把事情的经过写具体,表达自己的真挚情感。
写完后要读一读、改一改,看看是否把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。
也可以把这篇习作与文中的“你”分享。
教学目标1.能从生活实践中选取一件或几件典型事例表现人物突出的品质与性格特点。
(重点)2.能够运用传神的动作、语言、神态、心理等细节描写去表现人物的品质或性格特点,把选取的事情写具体。
(重点)3.能够用一颗真诚的心去感受生活,表达自己的真情实感。
4.培养学生对于周围事物敏锐的感受力,用心去感悟生活中的人和事。
课前准备教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:阅读写人记事的文章,积累一些词语和描写方法。
搜集心中“你”的材料,回忆和他之间发生的事,以丰富素材。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境,导入新课1.(播放音乐)同学们,在我们的生活中处处流露着真情,展现出关爱的温情。
曾有那么多的人,给予我们帮助;曾有那么多的人,给予我们温暖;曾有那么多的人,给予我们美好的回忆。
我们不禁要感慨地说一句:“有你,真好!”(板书课题)2.过渡:凝视着这句话,温暖涌上心头。
那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
今天,我们就共同来寻找,用手中的笔写一写这些温暖、感动。
设计意图:开课创设情境,利用音乐、导语等打开学生的心扉,激发学生的表达欲望,为习作奠定好情感基础。
二、畅所欲言,精挑细选1.同学们看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?把你想到的人写到心语卡片中,再想一想为什么觉得有他“真好”。
用几个词语概括一下原因。
2.指名汇报,引导学生用一两句话说出原因。
3.小结过渡:看得出,同学们有一颗感恩的心,凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历,都是可选的素材。
仔细回顾生活,不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨,精挑细选,筛取对自己触动最大的素材落笔。
任选一越作文(1)成长路上,有你真好要求:①除诗歌外,文体不限;字数许多于600 字。
②文中不得出现真切的人名、校名、地名。
【答案】成长路上,有你真好在过去的十几个春秋中,你向来陪同着我,使我的人生之路更充实。
--题记童年 -- “保姆”一下学回到家便闻到一股香馥馥的炸鸡的滋味。
果不其然,饭桌上摆着黄灿灿的鸡翅。
我伸出“五指山”,刚要拿起来,你看到了问我:“洗手了没有?”你看到我的指甲已经很长了,一边责备我,一边摆碗筷:“都这么大了,还不讲卫生,先去洗手,吃完饭后把指甲剪了。
”我跑到卫生间急忙地洗了手就去吃饭。
饭后,我打个饱嗝,坐在沙发上,拉着长音喊道:“妈,给我剪指甲。
”你一边絮叨一边拿起剪刀:“这么大了,还不会自己剪,下次我可不帮你了。
”但是,老妈老是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照料着我。
在人间 -- 朋友学习成绩向来都是其余家关怀的话题,可你却不单注意我的成绩还常常和我谈心。
那一天,我最要好的朋友去了外国,我别提有多伤心了,一想到此后连一个倾吐的对象都没有,我的眼泪都要流下来了。
你见我这样悲伤,走进我的房间,握起我的手,问我发生了什么事,我讲了事情的经过。
你宽慰我,不要这么消极,朋友还能够再有。
你还告诉我,能够把你看作倾吐的对象。
我意识到:其实你就是我最亲密的朋友。
这一部分写平常里失掉朋友而悲伤,妈妈对我的关爱,妈妈就是我的朋友。
但妈妈作为朋友不过说一句话吗?我的大学 -- 老师我正在屋里思索六面魔方的弄法,你叫我“快来吧,高兴辞典开演了。
”王小丫出的题可真是百怪千奇,比方“长江发源于哪儿?昆仑山,唐古拉山?”我不加考虑“唐古拉山。
”你面无表情地看着我。
“以下哪些能源是不行重生能源?石油,水能,风能?”我信口开河:“石油。
”你的嘴角上扬,露出一丝浅笑。
下边这个我可就不会了:“历览先哲国与家,成由节约败由奢”是谁的名言?司马迁、张骞仍是司马光?我想来想去,就是不知道,再看你,你早已胸中有数:“司马光啊。
❖题目再现:成长路上,有你真好❖要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名;写作指导:题目一是一道命题式记叙文;题目的前半句“成长路上”,是要求考生留心自己的生活,关注自己的成长之路,这部分其实是限定了写作的范围,即考生自己的成长经历;题目的后半句“有你真好”,这个“你”,可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶,可以是老师同学、邻居朋友,甚至是伴你成长的一个物品如篮球、书籍,或者某种品质、精神等;考生要从中选择、确定这个“你”,通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响,从而突出题目中“真好”二字;在素材的运用上,除了课本中的一些经典素材,还可以运用一些时新素材,如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发,“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等等成长路上,有你真好六月的阳光悄无声息地穿过云层,投进夏天炽热的怀抱里,浸润了阳光芬芳的泥土里,绽放出栀子花香的味道……记忆中,这一路的成长,因为有你,永远都是阳光般的温暖;6岁时,早已在你们温暖的怀抱中享受久了爱与阳光的我不愿步入学堂;那天,虽是九月秋凉,但却依旧炎炎烈日;我哭闹着不肯迈出家门;妈妈心疼了,也心软了,可是你却将书包丢在我面前,板着一张脸,生硬地说:“去,得上学了”望着你的严肃与认真,我无动于衷;而你,硬是将书包塞给我,推着我出门,并带着我走向学校;纵使我有一千个不愿意,在你的坚决与严肃面前,也只好作罢;一路上,你反复跟我说:“小男子汉,得大踏步向前走,是雄鹰,终究要飞向蓝天;”9岁,当别人家的孩子上学放学时还一直有父母家人的接送时,我却只能独自一人,背着书包,行走在从家到学校这两点一线上;那天,我值日,和同学搞完卫生时,天快要黑了,连夕阳都快投进大地的怀抱了;锁好教室的门,背起书包,我小跑着回家;虽是如此,还没到家天已黑了,伴着凉凉的风,走在寂静的小路上,我忐忑不安;终于到家了,只见你站在门前张望,见我回来,就平静地转身进屋了;放下书包,我有点委屈,抱怨你为什么不接我回家;你却大声地说:“男子汉了,得有胆量,不能一直依靠父母;”13岁,当别人家的孩子经常能受到父母的赞扬时,你更多的是指出我的过错与不足;似乎,你是一个口味难调的美食家,总是在挑剔食物的瑕疵;那天,我拿着一份95分的数学试卷到你的面前,希望这次你能好好地表扬我一番;但你看了看后,只是微微地点了一下头,便开始指点那些做错了的题,并提醒我要注意的问题;你似乎看出了我的心思,放下试卷平静地说:“不满足是向上的动力,要努力完善自己;”……一点一滴,凝聚成爱的海洋;一言一行,演绎着成长的节奏;这海洋,汹涌的是深深的父爱;这节奏,诠释的是最浓的亲情;爸爸,成长路上,有你真好;范文一成长路上,有你真好随着年龄的增长,我由稚嫩走向了成熟,在成长的路上,母亲始终陪伴着我,有母亲的呵护,一切真好;幼年——拨浪鼓门前的梧桐树苗长起来了,我好奇地望着它,你的妈妈也不在家吗幼年的我,正百无聊赖地坐在客厅地板上,眼巴巴地盯着墙上的时钟,盼望着妈妈快点下班;就这样等啊,等啊,那一刻的我,就像热水中的鱼儿,每一秒都是煎熬;“咔嚓”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号,妈妈回来了妈妈拖着疲惫的身体回家了,但看见了我渴望的脸蛋,脸上马上就洋溢着微笑,从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我;我欣喜地接过来,“咚咚”“咚咚”家里响起了欢快的音符;我就像妈妈的跟屁虫,跟妈妈从客厅忙到厨房,拨浪鼓的清音一路相随;妈妈总是在我满怀期待的时候出现,给我惊喜;妈妈,你总是带给我惊喜,有你真好;童年——溜冰鞋门前的梧桐树快两米高了,我羡慕地望着它,我什么时候有你高啊“嗖”“嗖”,我穿着新买的溜冰鞋,绕着梧桐树转了几圈不过瘾,又溜出家门,神气地在人群中穿梭着;双脚有节奏地摆动,双手有节奏地挥动,脸上洋溢着自豪;“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……”“哎呀”一不小心被小石头绊了一跤,整个人一屁股摔在地上,疼得我呲牙咧嘴;这时候,一路追寻我的妈妈跑过来了,我还从没看见过她跑得这么快呢;妈妈一边帮我拍身上的灰尘,一边心疼地问我疼不疼;妈妈的手好像有魔法似的,她轻轻一抚摩,本来生疼的屁股也不那么疼了;妈妈,你就是我的保护神,有你真好;少年——篮球门前的梧桐树有手腕粗了,我骄傲地望着它;做完作业,就着梧桐树荫,我喜欢运一下篮球,找找手感;或者,邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水;篮球有节奏地在我手上运动,我时不时观察着场上的情形,寻找一个突破口,准备出其不意地突破;一个防守队员向我袭来,好机会,我开始大幅度将篮球拉起,猛地向右冲刺,再用变向连过两人,这时,两名大个子站在篮筐底,我便向左一拐做了一个假动作,他俩也笨拙地稍向左移;哈哈,中计了,我心里暗喜;以迅雷不及掩耳之势向右冲刺,在篮下纵身一跃,轻轻一抛,进球当然,华丽表演的背后总是有汗水的,我现在已经唇干口燥了,连忙跑到母亲身边去,接过一瓶水饮下,甘甜的水顺着我的喉咙淌下,我感到了从未有过的清凉;妈妈,你就是我的幸运星,有你真好;从懵懂稚童到青春少年,妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人;妈妈,成长路上,有你真好亮点点评i、精选素材,立意精美;作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象,没有妈妈的只言片语,却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致;2、构思新颖,结构精巧;作者巧妙地以时间为序,选取成长中的三个片断,每个片断都是先叙述,后抒情,把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切;全文洋溢着浓浓的温情,让人读后倍感温馨;成长路上,有你真好成长的路,充满坎坷;我们一步一脚印地走着;但在这艰难的路上,很少只有一个人独行;或是朋友,或是老师,或是父母;在这里,我要感谢书本,谢谢你一路陪我走来;书,是一种灵魂的寄托,你汇聚了作者的心血和汗水;一本好书,会使读者在阅读的过程当中仿佛身临其境般置身于书本之中,通过书本去感受作者所感受到的东西;我很喜欢读书,因为在我这以学习为首要任务的时期,我无法离开家乡去周游世界增加人生阅历,所以只能靠书本来作为打开通往外界的一扇窗;刚进幼儿园时,我捧着小人书,看的津津有味;无论是彩绘版安徒生童话,还是连环画版的西游记,我都乐在其中;一会与小美人鱼一起在船上与王子共舞,一会又和机智的孙悟空一起三打白骨精;那一副副生动有趣的画面至今在我的脑海里频频浮现;那时幼小的我知道了在那个陌生的世界里,好人多于坏人,完美多于不完美;进了小学,漫画在校园里流行起来;那一本本黑白的漫画书深深地吸引着活泼好动的我坐下来耐心翻阅;平成年代的名侦探江户川柯南、半人半妖的犬夜叉、英勇无畏的圣斗士,都给我的小学生活留下了浓墨重彩的一笔;那时年少的我明白了在那个复杂的世界里,正义总能战胜邪恶,光明总能照亮黑暗;就读于初中后,我的阅读范围成了各类名着;格列佛游记引领着我跟着主人公格列佛一同进入一个离奇的神话世界;鲁宾孙漂流记提供给我们勇于面对挑战的精神;此时年轻的我懂得了在这个多彩的世界里,新颖一定会覆盖陈旧,坚强一定会战胜软弱;成长的路,充满坎坷;正如唐僧西天取经一般,长路漫漫而危机重重;但是,我们不会孤独;因为,一路有书相伴,在我最需要帮助的时候,你永远在我生边;成长路上,有你真好对不起,你要知道,成长的路上,有你真好当两条平行线相交的那一天,是个错误还是……初到学校,并未对你产生太多的印象,只隐约记得你最喜欢的那首北极熊的眼泪,这歌名自然是改过的了;若放在平时,你定是会气势汹汹地跑过来,双手叉腰,瞪大眼睛,摆出一副女老大的模样,大声呵斥道:“谁是谁把握最喜欢的歌改成这样”“谁……敢这么说”我笑而不语;可是,今天缺少了那个只会为此风风火火的你;还记得吗今天你和我闹得很僵,心情不好,体育课上,那心境怕是可以用低迷来形容吧操场上的你冷漠地站着,一动不动,如冰雕一般;那从你身上散发出的寒气冷的傲骨,使我不敢靠近;那冷冽的寒光从眼光中射出,冷寂与愤怒一霎间定溢满了心房,心里不知为何突然萌生出一丝胆怯的怕意,自然不是对你,只是这样的你,已经不再是我认识的那个你,那个活泼开朗的你;你是说过,你的心情我是无法理解的,是的,但是对于我来说,这样的友谊我是决不想去破坏的;要知道,小学转学对我来说就好比家常便饭,一个学校一份友谊,三份截然不同的情谊,使我加倍珍惜现在与你们在一起的时光;我曾在人静时反复地忆起与你们一起的快乐时光;试想在三个月后,当我们坐在不同的教室,听着不同的老师的讲解,周遭又坐着的是些生疏的面孔了啊;静下来,想一想,还记得曾经有三个女孩,在同一间宿舍同听一首感人至深的歌唱同听着那一篇凄美动人的小语,同倾诉着这些那些的家长里短催人泪下,同仨儿打架你俩赤着双脚从上铺打到下铺,同……那样的日子以后怕是少有了吧三年前,同进一个班级使你我从这两个平面上走到了一起,初二时,那是上天的旨意让我们同住进那个宿舍,可是,在短暂的初三过后便是错过;希望一个日落之后,你我的一切依旧未变;要知道,成长的路上,有你真好成长的路上,有你真好走在成长的道路上,蓦然回首,看着那一个个五彩绽放的足迹,我脸上流过一丝甜蜜的笑容;朋友,成长路上有你的陪伴,真好那天,是朋友的生日;写完作业,我带上精心挑选的礼物准备出发;这雷公雷婆可真会挑时候,偏在我要出门的时候来捣乱;瞧,电光由天边移到天顶,雷声由远而近,不一会儿,大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来;哎,乌云遮住了太阳,雨点占据了空气,大风更是配合那滴答的雨声,扰乱着我的心情;打开电视的一刹那,心里暗想:罢了,这么大的雨,想来也没人去了吧;一集名侦探柯南没看完了,手机铃声就响起来了;还没等我开口说话,朋友焦急的声音就传来了:“在路上了吧淋到雨没有”我顿时羞愧难当,支支吾吾地找了个理由:我感冒了,还假装咳嗽了几声;她知道后问道:“你爸妈呢”“有事出去了;”“那你多喝点水;”便挂了电话;爸妈不在家是真;我自由了,没有人管我看电视,却也无奈了;这不,肚子饿了咕咕叫,可冰箱里只剩一个面包;我一边看电视,一边啃面包;终于看到最关键的情节了,那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然,我感觉全身的血液都沸腾起来,心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞;“叮铃铃”,门铃突然响了起来,午夜凶铃突然这个词蹦进我的脑海;我吓得浑身颤栗,像筛糠一样哆嗦起来,脸吓得像窗户纸似地煞白;我慢慢移向门边,耳朵贴着门,外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声;我一下子热泪盈眶,拉开门,看到那么直直地站在我的面前的她,我愕然了;整张脸被风吹得红通通的,脸上还淌着水,那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边,手里紧攥着一个塑料袋,而雨衣则在一旁滴水,那样子真是狼狈之极;我的鼻子陡然一阵酸,有一种说不出的感觉在心头荡漾;我连忙把她拉进来,还没来得及去拿干毛巾,她就兴奋地拉住我,打开塑料袋;我惊呆了,里面放着一块生日蛋糕,竟然还有一盒感冒药;那一刻,我心潮腾涌,就像平如镜的湖泊泛起层层的微波,心里溢满了感激;在这个夜晚,我感受到了朋友最真挚的关爱,心里暖暖的;可她又哪里知道,感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口,可她却信以为真,冒着倾盆大雨赶了过来;我的心像数万根钢针插着,我的嗓子像是被什么东西塞住了,感到无比的难过和羞愧;终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来;一会儿,一幅画面展现在眼前:一对姐妹花,相拥着看着电视,吃着蛋糕,温馨又甜蜜;在我的成长路上,我真的很庆幸拥有这样的朋友;在我有困难时,她伸出援手;在我闷闷不乐时,她逗我开心;在我失望无助时,她鼓励我;她就像鲜花一般,绽放在我通往成长的路上,让我的成长道路上充满欢声笑语;朋友,有你真好成长,是一个曲折而又艰辛的过程,在这个过程中,会尝到许许多多的味道:酸甜苦辣涩;幸好有你,这个路不再难走;幸好有你,这个路我不再孤单;幸好有你;这个路我才走得充实而快乐记得初一暑假,老师选我去夏令营,听到这个消息的我,高兴地蹦了起来,而你脸上却溢满了愁容;我知道,你有在考虑钱的问题了,我看见你脸上的愁容,想了一会,走过去说:“妈,别再想了,大不了我不去夏令营了,没关系的”“不,不,你还是去吧,学了一年,出去玩玩吧,放松一下心情,说不定还能长点知识呢”“恩~,那好吧”我也没在多说什么;那几天,我看见你东奔西跑,各个亲戚家都跑遍了,把钱都凑齐了,脸上的艰辛,行动上的努力、付出;都刻在我的心中,我的眼泪不由自主的流了下来;您为了我,不辞辛苦,东奔西跑为我借钱,我知道,这几天您并有睡好,却在我面前装的精神饱满,您瞒不过我,都说女儿是母亲的“贴心小棉袄”,我还是能看懂您的心思的;那天早上,你帮我准备好东西,送我到集合地点,把行李放好,一切准备的井井有条,我上了车,您依然站在那里,几根白发在微风中飘动;直到车开动了,你才慢慢走开;当时我的眼泪顿时涌了出来;妈妈,你就是我生命中最重要的人,有你陪伴,再难的路我都敢走,成长路上有你真好范文三走在成长的道路上,蓦然回首,看着那一个个五彩绽放的足迹,我脸上流过一丝甜蜜的笑容;朋友,成长路上有你的陪伴,真好那天,是朋友的生日;写完作业,我带上精心挑选的礼物准备出发;这雷公雷婆可真会挑时候,偏在我要出门的时候来捣乱;瞧,电光由天边移到天顶,雷声由远而近,不一会儿,大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来;哎,乌云遮住了太阳,雨点占据了空气,大风更是配合那滴答的雨声,扰乱着我的心情;打开电视的一刹那,心里暗想:罢了,这么大的雨,想来也没人去了吧;一集名侦探柯南没看完了,手机铃声就响起来了;还没等我开口说话,朋友焦急的声音就传来了:“在路上了吧淋到雨没有”我顿时羞愧难当,支支吾吾地找了个理由:我感冒了,还假装咳嗽了几声;她知道后问道:“你爸妈呢”“有事出去了;”“那你多喝点水;”便挂了电话;爸妈不在家是真;我自由了,没有人管我看电视,却也无奈了;这不,肚子饿了咕咕叫,可冰箱里只剩一个面包;我一边看电视,一边啃面包;终于看到最关键的情节了,那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然,我感觉全身的血液都沸腾起来,心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞;“叮铃铃”,门铃突然响了起来,午夜凶铃突然这个词蹦进我的脑海;我吓得浑身颤栗,像筛糠一样哆嗦起来,脸吓得像窗户纸似地煞白;我慢慢移向门边,耳朵贴着门,外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声;我一下子热泪盈眶,拉开门,看到那么直直地站在我的面前的她,我愕然了;整张脸被风吹得红通通的,脸上还淌着水,那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边,手里紧攥着一个塑料袋,而雨衣则在一旁滴水,那样子真是狼狈之极;我的鼻子陡然一阵酸,有一种说不出的感觉在心头荡漾;我连忙把她拉进来,还没来得及去拿干毛巾,她就兴奋地拉住我,打开塑料袋;我惊呆了,里面放着一块生日蛋糕,竟然还有一盒感冒药;那一刻,我心潮腾涌,就像平如镜的湖泊泛起层层的微波,心里溢满了感激;在这个夜晚,我感受到了朋友最真挚的关爱,心里暖暖的;可她又哪里知道,感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口,可她却信以为真,冒着倾盆大雨赶了过来;我的心像数万根钢针插着,我的嗓子像是被什么东西塞住了,感到无比的难过和羞愧;终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来;一会儿,一幅画面展现在眼前:一对姐妹花,相拥着看着电视,吃着蛋糕,温馨又甜蜜;在我的成长路上,我真的很庆幸拥有这样的朋友;在我有困难时,她伸出援手;在我闷闷不乐时,她逗我开心;在我失望无助时,她鼓励我;她就像鲜花一般,绽放在我通往成长的路上,让我的成长道路上充满欢声范文四成长的这条路啊,处处充满了欢乐,但却又不失悲伤,在这条路上,我笑过,也哭过……但有你陪我走过,即便是泪水也充满了幸福;我已忘记了那是多少年前的事了,只记得你揣着几个馒头就从农村来到了黄州,那时啊,我还只是个不谙世事的无知少年,还好奇地问你:“这白白的是什么东西啊”你慌忙解释道:“这……是粮食,是我自己种的,自己做的”我迫不及待地夺过来狠狠地咬了一大口,这是什么啊又干又硬,一点味道也没有,难道你就成天吃着这种东西我拿来你买的我最爱的牛肉干给你,你却舍不得尝一下,还说自己不爱吃,却将千辛万苦节省下的钱都花在我身上;多年过后,我才意识到、才懂得了你对我的爱……当我想好好报答你、孝顺你时,坏消息却又传来:你在干农活时不小心滑倒了,摔断了右手,需大半年才能痊愈;回到老家,见到了久违的你,我是又开心又伤心,看到你憔悴的模样,我的心中灌满了苦水,不觉,我的眼圈红了,但我努力地不让泪水淌下来,我要把微笑送给你,我要将快乐送给你,虽然只是夹杂着泪水的笑,挟带着悲伤的快乐;我还记得你送我离开的情景:你系着白花花的绷带,与你那苍白干枯的脸照应着,你的眼窝更深了,你的步伐远不如从前灵便了,但你还是笑着,坚持着;“一定要好好学习啊莫辜负了奶奶的希望,奶奶是农民,没读什么书,不要担心奶奶,专心学习呀……”你显得有些语无伦次;我的眼圈又红了,但我绝对不允许泪水流出来;走在弯弯曲曲的山路上,虽然绊脚的石头随处都是,但有你相伴,幸福离我越来越近;奶奶,就想这样,陪您一直走下去……范文五成长路上有你真好有你真好,孤单的时候也不寂寞;有你真好,失落的时候也不彷徨;有你真好,要输的时候也不放弃;一“明月几时有”又是一年中秋节,月亮仍旧是那个月亮,可是在我们眼中它有点孤单;这是我在异乡求学的第一个中秋,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味,夜很深,我静静的躺在床上,脑中不断闪现着以往中秋的情景,爷爷,妈妈,姐姐……想到这里我的心不由的抽噎了一下想那么多,在外就要学会独立,亲人不在身边,但至少还有我们这些同学在身边;”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡,是邻床的你,你也没睡,陪着我聊了很久,心中的结似乎就打开了;这一夜的月亮不再寂寞,因为还有星星陪者它……二“XX,数学xxx分,物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数,我简直有点不敢相信自己的眼睛;回想一下这几个月来我认真的学,早上第一个到教室,晚上又是最后一个走的,可成绩怎么都不升反降了呢我懊恼的捶了胸一下,心里想着“或许我真的不适合上学;”心刹那间阴沉了下来,我不由得将头埋入了臂弯深处;“别气馁,一次月考并不能代表什么;”一个舒心的声音在耳边想起,我抬起了头,看见了你关怀的笑容,你又语重心长的说:“这次没考好不要紧,下次再来,只要学了就一定会有进步……寥寥几句,我觉得希望又回来了,我又抬起了头,沉下了心,投入学习中;三足球场上,下半场了,我们班对阵强队1:3落后,实力相差较大,我们都打算放弃了,跑动也没先前积极了;你愤怒的训斥到:“你们在做什么,在哨响前我们都还未输,要拼,拼到最后,我们才是最好的”几句话仿佛给我们注了一支强心剂,我们比先前更积极了,拼抢也更激烈了,在终场前我方一粒点球罚读入后,比分被定格在4:4;我们胜利了,操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变,因此我喜欢努力到最后一刻……有你真好,让我懂得了很多;有你真好,让我坚强了许多;朋友,有你真好;范文六坠落星空的流星,跌入眼眸,溅得彻夜难眠;是否此刻的世俗,都归于沉寂是否流星划过时,都有一种黯然的感伤翻开记忆发黄的扉页,成长路上,有你相伴,真好我很感激,因为成长路上有愁绪伴我走过花落复有花开,春去富有春归,日落复有日出,全宇宙的自然哲理全蕴含于此景之间;是啊,人若要成功,自然会有愁绪飘忽不定,哀思即景而生;愁,铺垫了我们的成长之路从小,愁,伴随着我长大,这愁不是那种伟人类的为自己的身处而愁,而是为了一些简简单单却决不可粗心大意的小事而愁;一年级时愁玩具,二年级时愁书本……直到现在,还有好多的愁绪在脑海里漫游,而正因为这,让我每走一步都小心翼翼,每做一件事都慎重考虑,一种相思,两处闲愁,愁,给我带来了益处我很庆幸,因为挫折的记忆伴我走过;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;挫折的记忆伴我长大成人;如果没有浪花的无畏打击岸礁,又怎么磨炼出磐石的坚韧不拔;如果没有人世的险恶,怎么成就中国百年来孕育的新珠人们都说失败是成功之母,而这里的失败,不就是生活中的挫折吗如果没有挫折,让人生一。
多想用手去阻挡时间的流逝,却发现它依旧从指缝中溜走;多想去贴回那一张张撕下的日历,却发现它已不再完整。
时光逝如飞,唯有你,同桌,留在我的记忆中,如此鲜活。
同桌,有你真好。
那天,你兴奋地对我说,我们是班里坐得最长时间的同桌,我只浅浅一笑,但内心却异常感动。
是啊!从二年级坐到六年级,这中间,我们一起经历了多少,多少……我们有过争吵。
想起那次因为一道数学题,我们从下课吵到上课,许多同学都在一边说,一道数学题而已,至于吗?是啊!至于吗?我也想问至于吗?而当时的我们却那么不懂得体谅他人,一直到上午放学,我们依旧没有和好。
我们之间有过感动。
记得那日早晨,我起床晚了,早上没吃就飞奔去学校,奶奶在身后喊叫,我也不顾。
也许是你听到了奶奶的叫喊声。
我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。
到班级后,你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前,说:“早上不能不吃啊,趁还没上课,赶快把这些吃了。
”看着满嘴是油的我,你在旁边咯咯地笑着。
知道我注意形象,边笑边递来一张餐巾纸。
虽然那顿早餐不怎么热了,但在我心中,我是我吃过的最热的早餐。
我们争吵,因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊,误解抹杀不了我们相互的信任。
我不是冷血动物,在你对我付出友爱的时候,我虽然嘴上没有说什么,但是内心却心存感激。
回首,原来我们一起经历了那么多。
早晨,看到你那张笑脸,我的心也被温暖了。
我们一起学习,一起嬉戏,一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过,也收获过。
看到那一张张打着优秀成绩的试卷,那一份份老师的赞美的评语,那一张张“三好学生”的奖状,当中,包含着我们多少汗水啊!现在,我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。
而我内心那最神圣的一片芳草地,就是我们共同经历过的那些温暖。
时间是把神奇的刻刀,在不经意间,给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。
或许多年以后,我们已经双鬓白发,红颜不再。
而我们,携手坐在岁月的尽头,细数往事,笑看青春。
总有一种执着留在心间,总有一种感情恒古不变。
我们都曾是桀骜的少年,为了梦想,有过如歌的青春誓言。
我们,都曾共同拥有过最纯洁的回忆和历练!同桌,有你真好!有您,真好“世上只有您好,有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌,我就想到了您爱我的那一幕……妈妈,是您用眼睛爱我的。
当我生病时,您的眼神是焦灼的;当我熟睡时,您的眼神是慈祥的;当我学习时,您的眼神是自豪的……妈妈,是您用手爱我的。
当我跌倒时,您用手扶起我,拍拍我的身体;当我背着沉重的书包时,您会毫不犹豫地拎过去;当我遇到困难泄气时,您拍拍我的肩,让我觉得有一股力量……我知道,我是您的一切。
妈妈,有您真好!妈妈,您还记得那一次吗?那本是一个晴朗的初夏的早晨,天空湛蓝,万里无云。
我津津有味地吃完您精心准备的丰盛的早餐,背着书包准备上学去。
可不知怎的,刹那间乌云密布,大雨倾盆。
您深情地对我说:“儿子,今天下雨,我骑车送你上学吧!”“雨下这么大,路又这么滑,你骑车送我太危险了!”我说,“要么,我不去上学了。
”您说:“那怎么行!不能随便旷课。
我技术好,这雨挡不住我。
”我只好答应。
我背起书包,来到了楼下。
门外很黑,风也很大,我不禁打了个寒颤。
您赶紧给我换上雨衣,扣紧扣子,我顿时感到温暖许多。
就在我准备上车时,抬头看见您既没有穿雨衣,也没有打伞。
我说:“您,您怎么没有穿雨衣,也没打伞啊?”您一愣,说:“嗯——我的雨衣换了,伞早上被你爸爸拿走了——没事的,快上车吧!不然迟到了!”我也顾不了那么多,只好上了车。
路上,雨越下越大,风越刮越紧。
您吃力地骑着车,艰难地向前跋涉,一滴滴水顺着她的头发流了下来。
那水,不知是雨水还是汗水。
您的衣服湿透了,紧紧地贴在身上,好像一拧就能拧出水来。
我看在眼里,急在心里。
时间像凝固了似的。
原本15分钟的路程,那天我们好像走了半个多小时,好不容易到达学校门口。
这时的您脸色苍白,显得异常憔悴,但她还是面带微笑地说:“儿子,幸好还没有迟到,赶紧进教室里去吧。
”我赶紧把雨衣披在了您的身上。
在跨进校门时,我转过头,看到您仍然在校门口往里张望。
我望着雨中您单薄的身影,我的眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。
“谢谢您,妈妈!”我在心里默默念叨着,忍着泪进入了教室。
妈妈,有您真好!因为您养育了我,有您的陪伴,我会更加茁壮地成长。
有你,真好古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”可见,读书对古人是多么重要!古人对读书都如此看重,作为新时代的小学生,又怎能不读书呢?从我上幼儿园起,书就一直陪伴着我。
爸爸妈妈会让我从一些简单的小图册开始学起,等我上了小学,会看拼音时,再买一些注音的故事书给我学习,到现在,我已经是高年级的小学生了,会看一些名著了,可以读懂更多的书了。
读书的好处有很多:多阅读,可以提升写作能力;可以开阔视野,增长见识……可是,读书也要有选择性,要读一些对青少年有帮助的书,应少看漫画书,多读一些中外名著。
而不能选择那些对青少年有害的书。
多读好书,真是让我受益匪浅啊!从《鲁滨逊漂流记》中我明白了:遇到苦难不要退缩,而要抬起头来,顽强地与它抗争到底,只要你不害怕、不退缩,困难终会向你屈服的,不应做生活中的弱者,而要做强者!在《伊索寓言》中那一个个短小的故事,却蕴含着深刻的道理,从中也可以看出伊索那顽强的精神。
《十万个为什么》为我解开了无数谜团,使我了解了世界的奥秘。
《老人与海》中顽强的桑地亚哥告诉我做人要有百折不挠的精神,因为没有这种精神是不可能成功的……书一直陪伴着我成长,我畅游在书海中。
读书,让我获得了很多知识;读书,让我感受到了人间的酸甜苦辣;当然,读书,也让我感到很快乐。
书,在我的成长过程中,你一直陪伴着我,一路上,有你真好!我与你为伴,品读人生,丰富人生!有你,真好2008年2月份的一天,你神秘地降临到这个世界,从那天起,我的家,我单纯的生活,发生了翻天覆地的变化……打那天起,我有好吃的,你都要来上两口;有好玩的东西,你都得玩;要去哪里玩,都要向你报告,或带你一起“疯”一下。
那金灿灿的奖状,你都第一个过目,一次你竟在上面画画。
有时候,我真的好恨你啊:抢我的书,把书撕破,坏事做尽了!可是。
想了想,又觉得你是那么好。
你是那么爱劳动,每逢周末,你便像小蜜蜂一样“来匆匆,去匆匆”地收衣服晒衣服,晒衣服我最不愿意了,很麻烦啊。
你却紧锁眉头,费尽心思的摆弄,然后一件接一件地晒好,虽然弄得不太好看,可也是你的一片心思啊。
天色漆黑,夜幕降临,只要我一喊,你就乖乖地去收起来,即使有时候被大衣服搞得站不稳,你还是出色地完成任务。
也许,你觉得那是个游戏,你找到了其中的乐趣,可我并不知道怎么个好玩法。
星期六,我去补习,你去超市,买什么东西,不忘为我捎上一份;每一天,我放学或者补习回家,老远就望见你眺望远方,一见到我就赤着脚丫子给我开门,然后叽叽喳喳,讲述你一天的所见所闻。
每当这时,我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。
渐渐地,似乎回到了我小时候。
谢谢你的降临——我的弟弟,有你,真好。
点评:运用朴实的语言,描述了自己与弟弟的深厚感情。
有你,真好有你,真好!一次语文测验后,听着老师一个一个念分数,同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。
我紧张极了,当听到“徐丽65 分”时,我的心都碎了,涨红了脸的我匆匆拿下试卷,课间便趴在桌子上默默地哭泣着。
这时的你悄悄来到我的身旁对我说:“一次考试失败算不了什么,只要你会方法,下次认真一点,你一定会考出一个好成绩的。
你要相信,你是最棒的!来,我们一块改错题。
”我信服地点了点头,就和你一块改正了错题。
从此我在课堂上认真听讲,在家里抓紧时间复习。
终于,功夫不负有心人。
在下次考试中,我胜利了,考出了一个理想的分数。
我知道这些都是你的功劳,有你在我身边,真好!在班级里,我是一个“马虎小姐”,常常不是忘了带铅笔,就是忘了带笔袋。
而作为同桌的你,总是无微不至地帮助我。
在一次数学测验中,我忘记写名字了,结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时,你便对我说:“小糊涂蛋,你怎么就那么马虎呢?喏,这是备忘录,你把每天该记的作业,上课要用的书,全记好了。
如果这样你还忘了,看我决不轻饶你!”说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。
那只是一个小小的本子,却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。
我感激地抱住你。
有你,真好!记得那是一次野炊活动,天公作美,天气好,同学们都很兴奋,准备了很多好吃的。
到了宿营的地方大家开始野炊,谁知我不小心被火烧伤了,我疼得哇哇直哭,而你却冷静地替我消肿,包扎好后,你长长地舒了一口气,笑眯眯地看着我:“喂,你不要哭了,看你哭得像一只小花猫。
”说完,你便哈哈大笑起来。
我生气地说:“不理你了!”你见我生气了,便拿着毛巾到小河边,回来后让我擦脸。
此时,我的心里像吃了蜜一样。
有你,真好!现在我们马上要毕业了,但我会永远记得你:无论在什么时候,什么地方,有你,真好!总评:作者选取了三件事情,抓住人物的动作、语言、神态等进行具体描写,将一个善解人意、乐于助人的“你”刻画得很丰满,让读者感受到“有你,真好”!特别是五个“有你,真好”,使得文章结构严谨,浑然天成。
老师,有您真好您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔,时常在我脑海中浮现。
四年级下学期,您来到我们班,担任语文老师。
您看上去三十岁出头,矮矮的,身材略微有些发胖,圆圆的脸庞上挂着微笑,那笑容就像一朵盛开的牡丹。
记得第一次给我们上课时,您站在讲台前,一脸的微笑,温柔地对我们说:“同学们,从今天起,我和你们一块儿学习语文。
我就是你们的大朋友,大家有什么问题只管问我,好吗?”看着您那张亲切的笑脸,同学们一起回答:“好!”仅仅这一句话,就一下子缩短了您与我们之间的距离。
有一次语文课上,我在底下看课外书。
正当我看得津津有味的时候,忽然听到同学们都大笑起来。
我抬起头一看,您正微笑地看着我,原来您让我回答问题,我根本没听见。
我不好意思地站起来,脸上火辣辣的,身子扭过来扭过去,不知道怎么回答。
只听您笑着说:“坐下吧,认真看书是件好事,只不过上课更应该认真听讲。
”我赶紧坐好,开始专心地听讲了,并暗自在心里下定决心:我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了,一定要好好学习,改变自己在您心目中不好的印象!还有一次,您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。
评讲时,您表扬了我,说我的作文写得非常认真,构思好,语言也优美,鼓励我继续努力。
听了您的话,看着您脸上满意的笑容,我的心里就像喝了蜜一样,甜滋滋的。
从那之后,我的每篇作文都会经过反复的修改,直到自己满意为止。
我的作文也总会被当作范文在班上朗读……老师,是您温柔的引导,让我及时改正了错误;是您真诚的表扬,让我更爱写作。
老师,有您真好!总评:习作内容丰富,详略得当,通过老师给“我们”的第一印象及两件具体的事例,来说明老师对“我”的影响,很有说服力。