剥夺王权保留王位的革命

第3课剥夺王权保留王位的革命导学案课型：展示反馈课执笔：王群审核：东山中学历史备课组时间：2012-8.29【学习目标】１、知道克伦威尔，英国资产阶级革命的爆发及其基本进程。

2、了解“光荣革命”、《权利法案》和君主立宪制的确立以及英国资产阶级革命的影响。

【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）自学提示：1、重点：《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。

2、学生自学教材3、预习检测：（1）英国资产阶级革命爆发的时间？（2）《权利法案》。

（3）英国资产阶级革命后确立的政治制度是？（4）标志着英国资产阶级革命结束的事件?（5）经过近半个世纪的革命，最终剥夺了王权，保留了王位的革命发生在哪个国家？二、展示与质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一）巩固训练（二）检测反馈：1、在下列国家中，最早确立资产阶级政治体制的国家是（）A、英国B、美国C、法国D、日本2、有人说英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。

这表明英国资产阶级革命确立了（）A、君主专制B、君主立宪制C、总体制D、民主共和制3、英国资产阶级革命的意义不包括（）A、结束了法国的殖民统治B、推翻了封建君主专制C、推动了欧洲资产阶级革命的发展D、走上了迅速发展资本主义的道路4、下列对英国资产阶级革命的叙述错误的是（）A、1640年革命爆发B、1649年国王查理一世被推上断头台C、1688年上层势力发动“光荣革命”D、1689年通过了“人权宣言”5、阅读探究材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之权力，为非法权力。

材料二：凡未经议会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。

材料三：除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属非法。

材料四：议会之选举应是自由的。

材料五：议会内之演说自由，辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方受到弹劾或询问材料六：为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。

第3课剥夺王权保留王位的革命【教学目标】1、通过对英国资产阶级革命进程的了解,培养学习利用史实得出历史结论的能力.2、通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度,培养学生的分析比较能力.3、通过阅读《权利法案》的基本条款,培养阅读历史资料并得出正确结论的能力.【重点难点】通过对英国资产阶级革命进程的了解，通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度。

【教学教法】讨论交流法，主题引导法【教学过程】一,[把国王送上断头台]围绕课文的导言,介绍《大宪章》,导入新课.围绕几个世纪以来英国的权利之争,提供有关英国资产阶级革命的背景知识,并提出"国王以国会的矛盾实际事实就是腐朽的封建势力与新兴的新贵族和资产阶级之间的矛盾"使学生弄清英国资产阶级革命爆发的原因.提出问题:"为什么1640年新议会召开标志英国资产阶级革命开始"二,"光荣革命"提出问题:"为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命,赶走詹姆士二世""为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要"引导学生讨论并总结.三,限制王权的法案"光荣革命"后,经过一番激烈的斗争,被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会,1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读,让学生了解《权利法案》的主要内容,并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱,使国会的权力进一步加强.并对"君主立宪制"这一概念进行解释.指出"光荣革命"的进行,《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的.课堂小结提示学生从国内和国际两个方面去认识,归纳及总结英国资产阶级革命的影响.明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年,强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的"光荣革命",以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件.【作业布置】列举《权力法案》的内容并写出目的及影响【习题设计】1、对世界历史进程产生巨大影响的英国资产阶级革命开始于（）A、1640年B、1649年C、1688年D、1689年2、在英国资产阶级革命中被处死的国王是：（）A、詹姆士一世B、查理一世C、查理二世D、詹姆士二世3、（黄冈中考题）1689年，英国议会通过的一项法案中，从法律上确认“议会主权”原则，限制主权，使英国最终确立新的政治体制，即：（）A、总统制B、君主制C、君主立宪制D、议会制4、1688年英国发动了政变，赶走了国王，迎接其女儿、女婿来执政。

第3课剥夺王权保留王位的革命一、教材分析本课介绍的是英国资产阶级革命，英国资产阶级革命历来是世界近代史教学的一个重点和难点。

说其是一个重点，是因为这场革命对英国的历史发生了重大影响，迅速波及欧洲其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，是一场“欧洲范围的革命”。

说其是一个难点，理由有三：1本节涉及许多重要历史概念，如英国国会、新贵族、君主立宪制等需要教师帮助学生们去了解、理解和把握。

2 英国资产阶级革命本身的长期性、曲折性和不彻底性。

3、是对资本主义制度战胜封建制度必然性的认识。

基于上述原因，教材紧紧围绕几个世纪以来英国的权力之争，通过“把国王送上断头台”、“光荣革命”“限制王权的法规”三个问题的呈现，把学生带入波澜壮阔的英国资产阶级革命过程中。

重点：《权利法案》和英国资产阶级革命的影响应作为学习的重点。

难点：君主立宪制度的确立。

二、学情分析本课教材紧紧围绕权力之争这一主题，针对这一特点，我在教学中采用问题学习法来组织本课的学习与教学。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。

教学目标知识与技能知道英国资产阶级的爆发及进程，了解《权利法案》和革命的影响。

过程与方法指导学生进行探究式学习，使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验。

情感态度与价值观懂得新事物战胜旧事物是不可抗拒的必然规律。

四、教学理念和教学方式面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标，尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，引导学生积极主动地参与教学过程，用于提问，学会分析问题和解决问题的方法。

五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师制作本课课件，并布置学生预习本课内容：1、英国资产阶级革命是在什么样的背景下发生的？2、革命开始后的情况如何？取得了什么样的初步胜利？3、英国社会上层为什么要求在1688年发动“光荣革命”？4、英国资产阶级革命有何影响？（二）教学或活动过程1、导入新课中世纪以来，英国的政治斗争始终围绕着权力的归属问题而展开，那场斗争曾导致内战的爆发，国王查理一世被送上了断头台，可见40年以后，英国人又请荷兰的威廉爱担任英国国王。

第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。

课题：剥夺王权保留王位的革命课型新授教学目的知识与能力：知道英国资产阶级革命的爆发及基本过程，培养阅读历史资料并得出正确结论的能力。

过程与方法：通过阅读教材，多渠道收集资料、讲述故事，养成独立思考，勤于思考的学习方式。

情感态度与价值观：通过了解英国资产阶级革命曲折性的特点，懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要有信心、勇气和力量。

同时资本主义制度代替封建制度是历史的进步。

重点：简述《权利法案》的内容及英国资产阶级革命的影响难点：君主立宪制度是如何确立的关键：体会英国资产阶级革命的不彻底性教具教学过程主导调控主体活动时间导入：在文艺复兴运动的推动之下，资产阶级得到了进一步的发展与壮大，开始了与封建势力争夺政权的斗争，今天我们就来学习世界历史上的一个典型例子---英国资产阶级革命新授：一、英国资产阶级革命的第一个阶段---把国王送上断头台1、背景：引导学生阅读14至15页小字，了解《大宪章》的作用，并解释国会、新贵族的概念，到了17世纪，随着苏格兰人民的起义，国王与国会的矛盾加大，战争爆发2、战争爆发：1640年战争双方：以国王为首的封建势力---以国会为代表的新贵族查理一世（被处死）克伦威尔（胜利）二、英国资产阶级革命的第二个阶段---“光荣革命”学生根据课文内容复述光荣革命的基本过程，教师加以补充，使学生了解其中的复杂经过。

如何处理这样一个请来的国王，引出革命的第三个阶段三、英国资产阶级革命的第三个阶段---限制王权的法案为了解决上述问题，英国最终以法律的形式确立了政权的归属，，从而形成了保留王位剥夺王权的“君主立宪制”（教师进行解释并举例）。

四、英国资产阶级革命的影响，包括国内、国际两方面，学生根据所学内容合作讨论归纳，教师加以指点，并指出这次革命的不彻底性，为以后学习打下铺垫。

小结：强调革命的起至时间及经历的三个重大事件巩固练习：《导航》中的检测题及材料阅读抛出两大阶级的对抗，引发学生思考指导学生阅读并能快速的找到关键点自学完成学生理解革命的曲折与复杂阅读内容，结合小字的典故，理解这部法律的目的及作用234610528板书：英国资产阶级革命一阶段、1、背景：2、战争爆发：1640年战争双方：以国王为首的封建势力---以国会为代表的新贵族查理一世（被处死）克伦威尔（胜利）二阶段、“光荣革命”三阶段、1689年《权利法案》确立“君主立宪制”小结：。

2019-2020年人教部编版初中历史九年级上册巩固辅导十二第1题【单选题】法国国庆日是7月14日，这是为了纪念1789年法国大革命的( )A、三级会议的召开B、巴黎人民攻占巴士底狱C、法兰西第一共和国成立D、巴黎人民攻占王宫【答案】：【解析】：第2题【单选题】资产阶级革命中，称得上“剥夺王权保留王位的革命”的是( )A、英国资产阶级革命B、法国大革命C、美国独立战争D、辛亥革命【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关拿破仑对法国历史发展的贡献，表述正确的是( )A、颁布《权利法案》，维护资产阶级民主B、实行恐怖统治，镇压国内外敌人的破坏C、颁布《法典》，确立资本主义立法规范D、扩张领土，使法国疆域直达太平洋沿岸【答案】：【解析】：第4题【单选题】学习世界近代史时，某同学发现1804—1814年间欧洲国家发生了巨大变化。

导致这种变化的主要原因是( )A、英国资产阶级革命B、法国大革命C、拿破仑对外战争D、美国独立战争【答案】：【解析】：第5题【单选题】1848年，徐继畲《瀛环志略》曰米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首战。

材料主要表达了徐继畲( )A、推崇美国的民主共和政体B、赞扬华盛领的伟大功绩C、主张推翻清政府，结束帝制D、提倡中美友好交往【答案】：【解析】：第6题【单选题】要探究英国资产阶级君主立宪制确立之初的情况，下列哪一文献最值得参考( )A、《人权宣言》B、《法典》C、《独立宣言》D、《权利法案》【答案】：【解析】：第7题【单选题】法国大革命时期，下列国家属于资本主义性质的是( )①英国②德国③美国④意大利⑤日本A、①②B、③④C、①③D、②⑤【答案】：【解析】：第8题【单选题】林·亨特在《人权的发明：一部历史》一书的开篇提到：1689年英国《权利法案》，1789年法国《人权宣言》，1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……”。