最新三年级上册《一次著名的冲刺》教案设计(精品)

鄂教版小学三年级上册语文《一次著名的冲刺》优秀教案章节简介《一次著名的冲刺》是鄂教版小学三年级上册语文教材的第二十三篇读物，是一篇具有启示性质的文章，讲述了科学家们在不断探索和尝试中取得成果的故事。

本文是紧密联系实际生活，充分展现科学探究中的科学态度群体合作和科学方法的典型案例。

通过这篇文章的学习，可以让学生感受到科学探究的魅力和重要性。

教学目标1.掌握文章的核心内容，理解文章的含义；2.学习科学探究中的科学态度、群体合作以及科学方法；3.提高学生的阅读能力，培养其阅读理解能力和文学素养。

教学重点1.精读和理解文章的内容，让学生能够详细描述其中的人物形象和事件；2.培养学生的科学素养，让其明白科学探究中的重要性和方法。

教学难点1.帮助学生掌握科学方法的概念和实践；2.帮助学生从文章中获取深层知识，引导学生进行思考和探索。

教学过程导入环节通过提问的方式导入课题，令学生了解到本节课的主题为“科学探究”。

例如：你们喜欢进行什么样的探究呢？（等同于你们喜欢探秘、发现吗？）精读环节1.通读全文，理解文章中的人物形象和事件；2.带着问题阅读这篇文章，例如：谁是本文的主人公？科学家们在坦美尔哪个地方成功了？；3.分小组讨论，帮助学生理解文章的含义并记录讨论结果；4.导师发言，让每个小组发表意见并总结讨论后的核心要点；5.引导学生对文章进行概括和归纳，让学生发现科学探究中的重要性和方法。

课堂讲解环节老师在讲解的过程中要多加注意引导学生思考，让学生更好地掌握文章的主题、情节和含义。

讲解重点涉及以下内容：1.科学探究的概念及其重要性；2.科学探究的方法；3.所需要的科学素养：科学态度、群体合作。

课堂互动环节1.让学生成为科学家，通过小组活动，设计科学实验和探究，谦虚、进取、勤奋、合作，培养其探究精神和团队合作意识；2.通过课堂互动，帮助学生归纳和总结本节课所学内容。

巩固环节1.提供一些案例和问题，引导学生进行思考和探讨，如何利用科学方法解决实际生活中的问题；2.指导学生制定实验方案，培养其探究意识和方法。

鄂教版三年级语文上册教案：一次著名的冲刺教学目标：、知识与技能：1、学会10个字，会认9个字，理解蹒跚、不胫而走等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。

理解重要的不是胜利，而是参与的含义。

过程与方法：1、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。

2、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛。

、情感态度与价值观：小学教学设计网-更多精彩教学设计,请访问通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解重要的不是胜利，而是参与的含义。

激发学生情感。

教学重难点：1、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。

2、理解重要的不是胜利，而是参与的含义。

教学时数：2课时第一课时一、谈话导入，引导质疑1、同学们，2008年奥运会将在中国北京举行。

你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。

看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣。

2、今天，我们来认识一位叫杜伦多。

派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次着名的冲刺。

3、你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？学生质疑，归纳梳理：这是怎样的一次冲刺？为什么这次冲刺这样着名？二、初读课文、整体感知1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、同桌互相读生字，检查字音是不是读准了。

3、指名读词语，评价反馈。

4、齐读词语。

5、默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整。

三、品读课文，理解感悟1、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。

由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消。

正是这次冲刺成为奥运史上一次着名的冲刺。

一次著名的冲刺学习目标：知识与技能：1．朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”、“不胫而走”等词语。

2．引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。

过程与方法：1．抓住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。

2．通过有感情地阅读文章，联系上下文理解文中重点词语，感悟文章的思想感情。

情感态度与价值观：1．紧扣第2自然段，体会派特利那种不屈不扰的运动精神。

2．感受事件氛围，理解“重要的不是胜利，而是参与。

”的含义。

教学重点：抓住“在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动”这一句中“不屈不挠”理解。

教学难点：理解“重要的不是胜利，而是参与”。

教学准备：电子备课。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。

教师播放课件奥运会男子110米栏冠军刘翔的冲刺镜头——（从多角度拍摄）同学们，你们知道他是谁吗？（刘翔）这些照片都是刘翔在奥运会男子110米竞赛最后冲刺的时候拍摄下来的。

他冲刺的一瞬间将永远牢牢记在我们的心理，因为他标志着我们中国人也能站在运会的短跑项目的金牌领奖台上。

（特殊的意义）（教师出示语句练习“这是一次（）的冲刺！”）今天我们所学的课文就与“冲刺”有关。

（出示课题《一次著名的冲刺》）我们将时间向前推移，来到1908年第四届奥运会。

（课件显示时间推移，并出现派特利的图像）他名叫派特利。

我们的课题《一次著名的冲刺》，就与他有着密切的关系。

二、初读课文，引导自学：1．学生自由读课文，注意把字音读准，把词语读连贯，把句子读通顺。

2．用电脑检查学生生字的读音。

3．检查词语的读音：消耗蹒跚搀着冲刺霎时掌声雷动根据成绩册不胫而走不屈不挠4．游戏巩固生字词的读音：5．指名分自然段读课文，正音。

三、整体感知：1．快速浏览课文，了解课文的主要内容。

2．指名说。

3．师小结。

四、记忆生字，指导书写。

刺声脚的写法学生练习。

第二课时一、复习导入：二、学习课文：现在就请同学们，自由阅读课文。

读完后看看关于派特利你知道了什么？（学生整体感知课文。

鄂教版三年级语文上册教课方案：一次有名的冲刺教课目的：、知识与技术：1、学会 10 个字，会认 9 个字，理解踉跄、不翼而飞等词语的意思。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文。

3、读懂课文内容，领会派特利不卑不亢的精神。

理解重要的不是成功，而是参加的含义。

过程与方法：1、经过自读课文，相互沟通，抓住要点词语，采纳换词、比较、联系实质，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，而后激励学生经过各样朗诵形式将自己的感觉表达出来。

2、经过课件演示，语言指引、朗诵想象，创建情境等方法，让学生跟着文本走进奥运赛场，感觉紧张、强烈的氛围。

、感情态度与价值观：小学教课方案网-更多出色教课方案 ,请访问经过学习，让学生领会派特利不卑不亢的精神，认识重要的不是成功，而是参加的含义。

激发学生感情。

教课重难点：1、经过朗诵，想象画面，领会派特利不卑不亢的精神，激发学生感情。

2、理解重要的不是成功，而是参加的含义。

教课时数： 2 课时第一课时一、讲话导入，指引怀疑1、同学们， 2008 年奥运会将在中国北京举行。

你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。

看，他们尽兴地挥洒着汗水与泪水，博得光荣。

2、今日，我们来认识一位叫杜伦多。

派特利的运动员，他在 1908 年第四届奥运会上达成了一次着名的冲刺。

3、你以为此中的要点词是哪个？由此，你想知道什么？学生怀疑，归纳梳理：这是如何的一次冲刺？为何此次冲刺这样着名？二、初读课文、整体感知1、自由读课文，读准字音，把句子读通畅。

2、同桌相互读生字，检查字音是否是读准了。

3、指名读词语，评论反应。

4、齐读词语。

5、默读课文你知道派特利是如何冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通畅完好。

三、品读课文，理解感悟1、派特利在这最后阶段一次一次跌倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。

因为不是独立达成竞赛，他没有取获胜利，成绩也被撤消。

鄂教版小学三年级上册语文《一次著名的冲刺》优秀教案（精选3篇）鄂教版小学三年级上册语文《一次著名的冲刺》优秀篇1 教学目标：知识与技能：1.学会10个字，会认9个字，理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

3.读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。

理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

过程与方法：1.通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。

2.通过演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛。

情感态度与价值观：通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

激发学生情感。

教学重难点：1.通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。

2.理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

教学时数：2课时第一课时一、谈话导入，引导质疑。

1.同学们，20xx年奥运会将在中国北京举行。

你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。

（课件出示一组运动员成功的镜头）看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣。

2.今天，我们来认识一位叫杜伦多•派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次的冲刺。

（板书课题，指名读）3.你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？学生质疑，归纳梳理：（1）这是怎样的一次冲刺？（2）为什么这次冲刺这样？二、初读课文、整体感知。

1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2.同桌互相读生字，检查字音是不是读准了。

3.（课件出示词语）指名读词语，评价反馈。

4.齐读词语。

5.默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整。

（课件出示相关镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料。

鄂教版三年级语文上册教案一次著名的冲刺1. 教学目标通过本次教学，学生将能够： - 了解诗歌《登鹳雀楼》的背景知识，并能正确朗读诗歌； - 掌握诗歌中的生字词，并能理解其意思； - 分析诗歌中的意境，培养学生的艺术欣赏能力； - 运用正确的语音、语调朗读诗歌，培养学生的朗读能力；- 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效率。

2. 教学准备•教材：鄂教版三年级语文上册；•课件：包含《登鹳雀楼》诗歌文本及背景图片；•教具：黑板、白板、粉笔、铁架。

3. 教学步骤步骤一：导入新课1.利用投影仪展示《登鹳雀楼》的背景图片，引起学生的兴趣。

2.导入新课，简要介绍《登鹳雀楼》这首诗歌，让学生了解诗歌的创作背景。

步骤二：课文学习1.同学们，请跟我一起读一读《登鹳雀楼》这首诗。

2.逐句解读诗歌中的生字词，并帮助学生理解其意思。

3.分析诗歌的意境，引导学生感受其中的美好意象。

步骤三：语音训练1.分组演练诗歌朗读，让学生准备好正确的语音和语调。

2.老师逐组点评，指导学生改进朗读表达。

步骤四：合作学习1.将学生分成小组，组内合作，共同讨论《登鹳雀楼》这首诗中的意境。

2.每个小组选择一位代表，向全班汇报讨论结果，培养学生的团队合作能力。

步骤五：总结1.请学生回答以下问题：•《登鹳雀楼》是一首怎样的诗歌？•诗歌中有哪些生字词？•你觉得这首诗歌有什么意境？•你对这首诗有什么体会？2.教师对学生的回答进行点评和总结，强调诗歌的美感和朗读的重要性。

步骤六：作业布置1.布置课后作业：默写《登鹳雀楼》这首诗歌。

2.引导学生用自己的话讲述《登鹳雀楼》的故事。

4. 教学反思通过这次教学，学生通过欣赏、朗读和合作讨论的方式，全面提高了对《登鹳雀楼》这首经典诗歌的理解和欣赏能力。

同时，也培养了学生的合作精神和团队意识。

下步教学中，可以加入更多的互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

一次著名的冲刺教学目标：知识目标：学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。

能力目标：朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。

情感目标：了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。

教学过程：一、出示课题：1．一次著名的冲刺齐读课题2．质疑二、自学课文：1．自学课文（1）读通课文，注意生字读音。

（2）在文中找出一次著名的冲刺指哪次？谁冲刺？2．反馈出示：1908年第四届奥运会在英国伦敦举行。

参加马拉松运动项目的运动员叫出示：杜伦多·派特利开火车读三、讲读课文：1.奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今？杜伦多·派特利的什么精神让人感动呢？女生读节2出示：不屈不挠解释从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢？自由读节2，同桌合作完成填空（1）杜伦多·派特利一路，并第一个跑进体育场，但因体力消耗过大，他。

一位医生冲进场地扶起他，派特利用的步伐向终点跑去。

（2）在短短的最后路程中，他，又。

（3）在离终点只有15米的地方，派特利，工作人员又一次冲进场地，架起他，并跑过终点。

反馈师生配合读填空说说从你填入的词中看出什么？之所以称这是一次著名的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第二节，来回味一下这个历史性的场面。

2.派特利过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么？男生读节3指名回答：金牌该判给谁？奥运会组委会之间展开了一场激烈的争论，现在我们模拟一个辩论会场，电视台撞击栏目组来到我们课堂。

自由辩论辩论至此，请同学们各就各位，感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。

派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今，也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说出示：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。

指名读除此之外，我们再来读一段资料，看看从资料中你能找到哪些句子来印证这个道理。

《一次著名的冲刺》教学设计教学内容：《一次著名的冲刺》讲述了一个动人的故事。

运动员杜伦多〃派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，因体力不支而晕倒，但他却在一次一次摔倒的情况下，在医务人员的搀扶下，顽强的冲过终点。

派特利的名字虽然没能写进奥运会的成绩册，却伴随着奥运会的发展流传至今。

作者用细腻的笔触，描绘了派特利在比赛最后阶段顽强的表现。

这令人震撼的一幕体现的是人类最值得称颂的品质——不屈不挠。

教学目标：（一）知识与技能用学过的方法理解词语，并有感情的朗读课文。

（二）过程与方法1.自读——批注——自悟——品读。

2.想象﹑联想感受气氛。

（三）情感态度与价值观通过学习体会派特利不屈不挠的精神。

教学中难点：理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

教学时数：2课时。

教学方法：1.创设情景，走进文本。

2.想象画面，体现内心。

3.品词品句，朗读感悟。

4.引导质疑，主动探究。

教学过程：（第一课时略）第二课时一、以题入手，情景激趣。

1.导言。

2.板书课题，齐读课题。

二、自主探究，精读感悟。

3.整体感知。

4.学习第二自然段。

①找出具体描写派特利冲刺的语句。

②理解“蹒跚”。

③谈感受。

讨论，交流。

④小结。

5.学习第三自然段。

①自由读第三自然段。

②理解句子。

三、品读感悟，激情升华四、拓展延伸，勤于积累1.请你用三言两语写出此时内心的想法。

2.积累课文中让你最受感动的句子，写一写，读一读。

3.课后收集运动员的故事，讲给同学听一听。

板书设计：21.一次著名的冲刺晕倒重要的不是胜利，而是参与摔倒不屈不挠跑过。

鄂教版三年级语文上册教案一次著名的冲刺【教学目标】1. 知识与技能：能正确理解课文，理解课文的意思并能正确朗读课文。

2. 过程与方法：培养学生良好的阅读习惯，能够利用阅读理解能力和思维能力解决问题。

3. 情感态度：通过本课的教学，让学生了解到生命的宝贵，引导学生珍爱生命，热爱生命。

【教学重难点】1. 教学重点：读懂“爱”这个主题。

2. 教学难点：启发学生去发现，去表达心中的“爱”。

【教学过程】一、导入新课，激发情感（10分钟）1. 我的课堂展示《爱在不断翻页中绽放》。

2. 用“五个感官”向学生介绍生命的一些故事和奇迹。

3. 向学生提问：“你们都喜欢哪些事物？”让学生说出他们喜欢的东西，教师可以引导学生向感悟和探究“爱”的层面突破。

二、讲授新知，探究主题（25分钟）1. 运用拼音，认读生字词。

2. 理解文中“爱”的主题。

3. 由教师出题，讲述的情节将重点突出学习者参与其中，让孩子们既看懂了文字，也感受到了故事情感的细腻和温馨。

例如：（1）阅读：大家一起来听一听故事吧，故事里有哪些人物，他们是怎么样的？（2）理解：在故事中，主人公淘气儿子因为遭受了一些不好的事情而心情变得不好。

他的妈妈怎样安慰他呢？（3）思考：你在生活中有没有和主人公一样的经历？遇到困难如何让自己快乐起来呢？三、巩固练习，提高思维（15分钟）1. 认真阅读并理解文中的“爱”，然后记录在自己的学习笔记中。

2. 学生单独阅读故事，然后交流篇章心得。

四、拓展固化，享受阅读（10分钟）1. 请学生根据自己的兴趣和能力选择阅读材料。

2. 学生读完之后，可以向同学或老师分享阅读的内容。

【教学反思】本课通过精心设计的导入、讲授、巩固和拓展环节，拓宽了学生的视野，引导学生深入思维中去理解“爱”的主题，充分激发了学生的参与性和积极性，实现了情感和认知的统一。

同时，教师也通过此课程向学生传递了对生命的珍爱和重视的态度，让孩子们领悟到生命的宝贵及其脆弱，为他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为今后的成长打下了坚实的基础。

一次著名的冲刺
【学习目标】
1．学习课文生字4个。

2．查字典，理解“蹒跚”、“不屈不挠”、“不胫而走”。

3．朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。

【学习重难点】
1．继续用学过的方法理解有关词语。

2．了解奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。

【学习过程】
一、填写合适的词语。

（）的夏天（）的场面
（）的脚步（）的精神
顽强地（）迅速地（）
二、根据意思写词语。

远远超过别人。

（）
拍手的声音如响雷震动。

（）
在困扰或恶势力面前，不屈服，不低头。

（）
没有退却能跑。

形容消息等传播迅速。

（）
三、写出下列词语的近反义词。

近义词：艰难（）协助（）
反义词：坚强（）胜利（）
四、阅读第二小节，回答问题。

1．“历史性的场面”指的是（）。

2．“此时此刻”指的是（）。

3．省略号表示（）。

4．“霎时”的意思是（），“无不为派特利这种不屈不饶的精神所感动。

”意思是（）。

五、摘录。

1．奥运会的精神是：（）。

2．体现派特利不屈不饶精神的描写：。