数字式秒表课程设计

数电秒表课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路基础知识，掌握秒表电路的基本原理。

2. 学会分析秒表电路图，识别并运用其中的基本电子元件。

3. 掌握秒表的计数、计时功能，理解其工作过程。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成秒表的组装与调试。

2. 培养学生问题解决能力，能针对秒表电路故障进行排查和维修。

3. 培养学生团队协作能力，分组进行项目实践，共同完成秒表设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，对数字电路产生浓厚的兴趣。

2. 培养学生积极探究、勇于创新的精神，敢于面对挑战。

3. 培养学生具备良好的责任心和职业道德，遵循实验室规章制度，爱护设备。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，以动手实践为主。

学生特点：学生在本年级已具备一定的数字电路基础，具有较强的求知欲和动手能力。

教学要求：教师需结合学生特点，采用引导式教学，充分调动学生的积极性和主动性，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。

通过课程目标的实现，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高学生的综合素质。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学模块：1. 数字电路基础知识回顾：复习触发器、计数器等基本元件的工作原理，为秒表电路设计打下基础。

2. 秒表电路原理讲解：详细讲解秒表电路的设计思路、工作原理，包括时钟信号、分频器、计数器、显示部分等。

3. 秒表电路图分析：分析教材中提供的秒表电路图，识别各部分电路的功能，学会运用基本元件组成秒表电路。

4. 秒表组装与调试：根据教材步骤，分组进行秒表的组装，学会使用工具和仪器，调试电路，确保秒表正常运行。

5. 故障排查与维修：针对秒表电路可能出现的故障，教授学生排查方法，培养学生解决问题的能力。

6. 项目实践：以小组为单位，完成一个具有计时、计数功能的秒表设计，锻炼学生团队协作能力和实践操作能力。

教学内容安排与进度：1. 数字电路基础知识回顾（1课时）2. 秒表电路原理讲解（1课时）3. 秒表电路图分析（1课时）4. 秒表组装与调试（2课时）5. 故障排查与维修（1课时）6. 项目实践（3课时）教学内容与教材章节关联：1. 数字电路基础知识回顾：教材第3章2. 秒表电路原理讲解：教材第4章3. 秒表电路图分析：教材第5章4. 秒表组装与调试：教材第6章5. 故障排查与维修：教材第7章6. 项目实践：综合运用教材第3章至第7章的知识。

c51数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C51单片机的基本原理，掌握数字秒表的硬件设计及编程方法。

2. 学生能够运用C语言编写程序，实现秒表的启动、停止、计时的功能。

3. 学生了解数字秒表在实际应用中的重要性，如时间测量、实验数据记录等。

技能目标：1. 学生能够运用所学的C51知识，设计并实现一个具有基本功能的数字秒表。

2. 学生通过实际操作，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。

3. 学生能够运用所学知识，对数字秒表进行调试和优化，提高程序运行效率。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣，提高学习主动性和积极性。

2. 学生通过合作完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

3. 学生在解决问题的过程中，培养坚持不懈、勇于探索的精神。

本课程针对高年级学生，结合C51单片机课程内容，注重理论与实践相结合。

课程设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。

通过数字秒表的设计与实现，让学生充分体会单片机编程的乐趣，激发学生的学习兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。

同时，课程强调团队协作和情感态度的培养，使学生在学习过程中形成积极向上的人生态度。

本章节教学内容主要包括以下几部分：1. C51单片机原理回顾：复习C51单片机的硬件结构、工作原理及编程基础，重点掌握I/O口编程、定时器/计数器等知识点。

2. 数字秒表的硬件设计：介绍数字秒表的硬件组成，包括单片机、时钟电路、显示电路等，分析各部分功能及相互关系。

3. 数字秒表的编程实现：学习如何使用C语言编写程序，实现数字秒表的功能。

内容包括：- 定时器/计数器的配置与使用；- 按键扫描程序编写；- 数码管显示程序编写；- 秒表功能模块设计（启动、停止、计时）。

4. 教学案例分析与实践：结合教材案例，分析数字秒表的设计过程，引导学生动手实践，完成一个具有基本功能的数字秒表设计。

5. 调试与优化：介绍程序调试方法，指导学生运用调试工具，对数字秒表程序进行调试和优化，提高程序运行效率。

数字电子技术课程设计报告课程设计（大作业）报告课程名称：数字电子技术设计题目：数字秒表院系：信息技术学院班级：设计者：学号：指导教师：**设计时间：2015.12.14--2015.12. 18 信息技术学院昆明学院课程设计（大作业）任务书目录一、设计目的 (1)二、设计要求和设计指标 (1)三、设计内容 (1)3.1电子秒表工作原理 (1)3.1.1总体设计 (2)3.1.2 脉冲电路设计 (2)3.1.3总清零控制电路 (6)3.1.4时间计数单元 (6)3.1.5分频电路 (8)3.1.6码驱动及显示单元 (9)3.1.7多功能数字秒表电路的组合 (10)3.2仿真结果与分析 (12)3.2.1 时钟发生器的测试 (12)3.2.2 计数、译码、显示单元的测试 (13)3.2.3 整体测试 (13)3.2.4 电子秒表准确度的测试 (14)四、本设计改进建议 (14)五、总结 (15)六、主要参考文献 (16)一、设计目的1、学习数字电路中基本RS触发器、单稳态触发器、时钟发生器及计数、译码显示器等单元电路的综合应用。

2、学习电子秒表的调试方法。

3、秒表由五位七段LED显示器显示，其中一位显示“min”，四位显示“s”，其中显示分辨率为0.01s，计时范围为0～9分59秒99毫秒；具有清零、启动计时、暂停计时及继续计时等功能；控制开关为两个；启动（继续）/暂停计时开关和复位开关。

二、设计要求和设计指标制作一个数字秒表，将单个数字秒表组合设计成可以同时对多人进行计时的多人数字秒表。

电子秒表的工作原理就是不断输出连续脉冲给加法计数器，而加法计数器通过译码器来显示它所记忆的脉冲周期个数。

1.时钟发生器：利用石英震荡555定时器构成的多谐振荡器做时钟源,产生脉冲。

2.记数器：对时钟信号进行记数并进位,百分之一秒和十分之一秒以及个位秒之间10进制,十位秒为六进制; 本设计采用可预置的十进制同步加法计数器74LS90构成电子秒表的计数单元。

西课程设计数字秒表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本概念，掌握其计时原理。

2. 学生能运用数学知识，解读数字秒表上的时间显示，进行简单的时间计算。

3. 学生了解数字秒表在日常生活和科学实验中的应用。

技能目标：1. 学生能熟练操作数字秒表，进行准确计时。

2. 学生能通过数字秒表进行简单的数据收集和分析，提高实验技能。

3. 学生能运用所学的数字秒表知识，解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学实验的兴趣，激发探索精神。

2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高合作意识。

3. 增强学生对时间观念的认识，培养珍惜时间的价值观。

课程性质：本课程为科学实验课，结合数学知识，旨在让学生通过实际操作，掌握数字秒表的使用方法，提高实验技能。

学生特点：六年级学生具备一定的数学基础，对新事物充满好奇，有较强的动手能力，但需引导培养严谨的科学态度。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调知识的应用，提高学生的实验技能和解决实际问题的能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度，培养合作精神。

通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。

二、教学内容1. 数字秒表的基本概念与功能- 介绍数字秒表的组成、工作原理及特点- 学习数字秒表的计时功能，包括启动、停止、计次、分段计时等2. 数字秒表的操作与实践- 指导学生掌握数字秒表的操作方法- 安排实际操作练习，让学生熟练使用数字秒表进行计时3. 时间计算与分析- 结合数学知识，学习数字秒表上的时间显示解读- 进行简单的时间计算，如加减乘除、平均速度等4. 数字秒表在实际应用中的使用- 分析数字秒表在日常生活和科学实验中的应用案例- 设计实践活动，让学生运用数字秒表解决实际问题5. 教学内容的安排与进度- 第一课时：数字秒表的基本概念与功能- 第二课时：数字秒表的操作与实践- 第三课时：时间计算与分析- 第四课时：数字秒表在实际应用中的使用本教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合课本章节，安排合理的教学进度。

基于EDA的数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握数字秒表的基本原理；2. 学生能描述数字秒表的电路结构，了解各个部分的功能和相互关系；3. 学生能掌握数字秒表设计中所涉及的数字逻辑，如计时、清零、启动/停止等功能的实现。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，使用EDA工具进行数字秒表的电路设计和仿真；2. 学生能够分析并解决数字秒表设计过程中遇到的问题，提高实际操作能力；3. 学生能够通过小组合作，完成数字秒表的调试与优化，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对电子设计的兴趣和热情，提高探究精神；2. 学生能够认识到科技发展对日常生活的影响，增强社会责任感和创新意识；3. 学生在小组合作中学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标将分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成数字秒表的电路设计和仿真；2. 学生能够通过小组合作，完成数字秒表的调试与优化，并撰写实验报告；3. 学生能够对课程中所学知识进行总结，以口头或书面的形式进行分享。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，制定以下详细教学大纲：1. 数字电路基础知识回顾- 复习数字逻辑基础，强调触发器、计数器等基本组件的工作原理。

2. EDA工具介绍- 介绍EDA软件的使用方法，如Multisim、Proteus等。

3. 数字秒表的原理与设计- 讲解数字秒表的电路结构，分析各部分功能；- 引导学生理解秒表的计时原理，探讨如何实现启动、停止、清零等功能。

4. 电路设计与仿真- 指导学生使用EDA工具进行数字秒表的电路设计；- 教学过程中，针对设计过程中可能遇到的问题进行讲解和指导。

5. 小组合作调试与优化- 学生分组进行电路调试，优化设计；- 引导学生学会分析问题、解决问题，提高实际操作能力。

plc数字秒表课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习PLC数字秒表的相关知识，使学生掌握PLC的工作原理、编程方法和应用技巧。

在知识目标方面，学生需要了解PLC的基本组成、工作原理以及数字秒表的编程方法。

在技能目标方面，学生需要能够熟练使用PLC编程软件进行数字秒表的编程，并能够独立完成数字秒表的调试和运行。

在情感态度价值观目标方面，通过本课程的学习，使学生培养对PLC技术的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本组成、工作原理、编程方法和数字秒表的应用。

具体包括以下几个部分：1.PLC的基本组成：介绍PLC的硬件结构和软件系统，使学生了解PLC的各个部分及其功能。

2.PLC的工作原理：讲解PLC的工作过程，包括输入输出处理、存储器功能、程序执行等，使学生掌握PLC的工作原理。

3.编程方法：介绍PLC编程的基本方法，包括指令的使用、程序的结构、编程技巧等，使学生能够熟练使用PLC编程软件进行编程。

4.数字秒表的应用：讲解数字秒表的功能、编程方法和应用案例，使学生能够掌握数字秒表的编程和应用。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解PLC的基本组成、工作原理、编程方法和数字秒表的应用等内容，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：教师通过分析实际案例，使学生了解PLC在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：学生通过动手实验，验证PLC编程的正确性，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

4.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的PLC技术参考书籍，丰富学生的知识体系。

数字逻辑课程设计_秒表一、教学目标本课程旨在让学生掌握秒表的基本原理和使用方法，培养学生的数字逻辑思维和实际操作能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解秒表的工作原理，包括时间计算、计数器等基本概念。

2.技能目标：学生能够熟练使用秒表进行时间测量和计数，并能进行简单的故障排查和维修。

3.情感态度价值观目标：通过学习秒表，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.秒表的基本原理：介绍秒表的工作原理，包括时间计算、计数器等基本概念。

2.秒表的使用方法：教授学生如何正确使用秒表进行时间测量和计数，包括操作步骤和注意事项。

3.秒表的故障排查和维修：培养学生对秒表故障的识别和解决能力，包括常见故障的原因和维修方法。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解秒表的基本原理和使用方法，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论秒表的使用心得和故障解决经验，促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法：教师提供一些实际的案例，让学生分析并解决秒表的使用问题，培养学生的实际操作能力。

4.实验法：学生在实验室进行秒表的操作和实践，加深对秒表的理解和掌握。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的秒表教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生进一步深入学习。

3.多媒体资料：制作一些教学视频和演示文稿，帮助学生更好地理解秒表的工作原理和使用方法。

4.实验设备：准备一些秒表和相关实验设备，让学生进行实际操作和实验。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和理解能力。

单片机数字秒表课程设计一、课程目标单片机数字秒表课程设计旨在通过实践操作，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面得到全面发展。

1. 知识目标：（1）掌握单片机的基本原理和结构；（2）了解数字秒表的工作原理；（3）熟悉C语言编程和单片机编程环境。

2. 技能目标：（1）能够运用所学知识设计并实现一个简单的数字秒表；（2）培养动手实践能力，提高问题解决能力；（3）提高团队协作和沟通表达能力。

3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对单片机及电子技术的学习兴趣，培养科技创新精神；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯；（3）增强学生的自信心和成就感，培养克服困难的意志。

课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，强调动手能力培养。

学生特点：本课程针对初中年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的电学基础和编程知识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师需结合学生特点，以引导为主，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 单片机原理及结构：涉及单片机的内部组成、工作原理、引脚功能等，对应教材第二章内容。

2. 数字秒表原理：介绍数字秒表的基本工作原理，包括计时、计数、显示等，对应教材第四章内容。

3. C语言编程：复习C语言基础知识，重点掌握数组、循环、函数等编程技巧，对应教材第五章内容。

4. 单片机编程环境：学习如何使用编程软件（如Keil）进行程序编写、编译和下载，对应教材第六章内容。

5. 实践操作：设计并实现一个简单的数字秒表，分小组进行实践操作，培养动手能力。

教学大纲安排如下：第一周：回顾单片机原理及结构，学习数字秒表原理；第二周：复习C语言基础知识，学习单片机编程环境；第三周：编写数字秒表程序，进行调试；第四周：分组实践，完成数字秒表的设计与制作。

教学内容具有科学性和系统性，确保学生在掌握理论知识的基础上，通过实践操作提高综合能力。

数字秒表课程设计及仿真一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。

2. 学生能描述数字秒表电路的组成，包括时钟电路、触发器、计数器等关键元件。

3. 学生能够运用所学知识，分析并解释数字秒表中时间测量的精度和误差来源。

技能目标：1. 学生能够运用仿真软件设计并搭建一个简单的数字秒表电路模型。

2. 学生通过实际操作，学会设置数字秒表，进行时间的测量和记录，掌握基本的时间计算方法。

3. 学生能够利用仿真工具对数字秒表电路进行调试，解决简单的故障问题。

情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电子科技的兴趣，增强对科学探究的热情。

2. 学生能够在小组合作中发展团队协作精神，学会相互尊重和交流分享。

3. 学生通过实际操作和问题解决，培养面对挑战的积极态度和解决实际问题的自信心。

课程性质：本课程属于电子技术实践课程，结合理论教学与实际操作，强调知识的应用与创新。

学生特点：考虑到学生年级特点，课程设计将结合学生的好奇心和动手能力，通过形象直观的仿真实验，激发学生的学习兴趣。

教学要求：教学过程中应注重理论与实践相结合，强调知识的应用和技能的培养，通过课程学习，使学生能将所学知识内化为解决实际问题的能力。

教学评估将基于学生在课程中的具体学习成果进行。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字秒表基本原理：介绍数字秒表的计时原理，分析时钟电路、触发器、计数器等关键元件的工作原理。

2. 数字秒表电路组成：详细讲解数字秒表的电路结构，包括时钟电路、控制电路、显示电路等组成部分。

3. 仿真软件应用：教授学生如何使用仿真软件，搭建数字秒表电路模型，并进行调试。

4. 实践操作：指导学生进行数字秒表的设置、时间测量和记录，以及基本的时间计算方法。

5. 故障分析与解决：教授学生如何分析数字秒表电路中的常见故障，并运用所学知识解决问题。

教学内容安排如下：第一课时：数字秒表基本原理及电路组成1. 介绍计时原理和关键元件2. 分析电路结构及工作原理第二课时：仿真软件应用与实践操作1. 搭建数字秒表电路模型2. 进行仿真调试和实际操作第三课时：故障分析与解决1. 分析常见故障及其原因2. 解决实际问题，提高操作技能教学内容与教材关联性：本课程内容紧密联系教材中关于数字电路、计时器等方面的知识，确保学生所学内容的科学性和系统性。

吉林建筑工程学院电气与电子信息工程学院微机原理课程设计报告设计题目：数字秒表的设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计时间：数字秒表设计报告一、课程设计目的通过该设计，掌握8255并行接口芯片、8253定时计数芯片的使用和数码管的使用，并掌握相应的程序设计和电路设计的技能。

是对8255并行接口芯片章节理论学习的总结和补充，为后续的硬件课程的学习打下基础。

二、课程设计的内容及要求利用8253计数器2和计数器1，实现1Hz信号的产生，然后计数器采用硬件触发选通方式计数，CPU读取计数结果，并转换为读秒计数，并把读秒计数的结果用数码管显示出来（2位）。

三、总体设计方案设计一个利用微机原理与接口技术完成秒表的设计方案, 该方案主要是选择8253A的计数器2与计数器1产生一个1Hz的中断脉冲，其输出端与不可屏蔽中断请求信号端相连接。

利用1.19318MHz脉冲方波输入CLK2，设置CLK2的初值为59659，将CLK2的输出端连接到CLK1，设置CLK1的初值为20，将OUT1连接到8086CPU 的NMI端。

将NMI端有一个低电平信号输入时，8086CPU将产生中断进行秒计数。

8086通过8255A将PA口作为段选信号输出端，将PB口作为片选信号输出端。

图3.1 方案设计框图此方案的核心内容是利用微机原理与接口技术完成秒表的设计方案，该方案主要是选择8253A的计数器2和计数器1进行1s的定时，其输出于OUT1与8086的NMI相连，当定时到1s的时候产生一个中断信号，在中断服务程序进行秒的计数，并送入相应的存储单元；8255的A口接七段数码管的段选信号，B口接七段数码管的位选信号，秒的数值通过对8255的编程可以显示在七段数码管上面。

该方案是利用微机接口技术的典范案例，就可行性而言，也是行之有效的。

四、硬件系统设计8086简介Intel 8086拥有四个16位的通用寄存器，也能够当作八个8位寄存器来存取，以及四个16位索引寄存器(包含了堆栈指标)。

数字秒表课程设计报告心得一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字秒表的基本概念，掌握其工作原理和功能。

2. 学生能够运用数字秒表进行计时，进行时间加减运算，并解决实际问题。

3. 学生了解数字秒表在日常生活和体育竞技中的应用。

技能目标：1. 学生掌握数字秒表的操作方法，包括启动、停止、复位等功能。

2. 学生能够运用数字秒表进行简单的时间测量，提高实际操作能力。

3. 学生能够通过数字秒表进行时间数据分析，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字秒表及相关电子产品的兴趣，激发学习科学技术的热情。

2. 培养学生严谨、细心的实验态度，养成良好的实验习惯。

3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。

课程性质分析：本课程为四年级科学课的实验部分，结合数字秒表的实际应用，培养学生动手操作能力和实践探究能力。

学生特点分析：四年级学生具备一定的科学知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇，但操作能力和数据分析能力有待提高。

教学要求：1. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握数字秒表的使用方法。

2. 引导学生运用数字秒表进行时间测量，培养学生的实际应用能力。

3. 结合日常生活和体育竞技，提高学生对数字秒表价值的认识。

二、教学内容1. 数字秒表的基本概念与原理：- 介绍数字秒表的结构、工作原理及功能。

- 解释数字秒表的计时单位及精度。

2. 数字秒表的操作与应用：- 演示数字秒表的启动、停止、复位等基本操作。

- 指导学生进行实际操作，如测量短距离跑步、跳远等运动的时间。

3. 时间数据的处理与分析：- 教授如何记录和处理数字秒表测量得到的时间数据。

- 引导学生运用数据分析解决实际问题，如计算平均速度、比较运动成绩等。

4. 数字秒表在生活中的应用：- 讲解数字秒表在日常生活中的应用，如烹饪、运动锻炼等。

- 分析数字秒表在体育竞技中的作用，如计时、评分等。

教材章节关联：本教学内容与四年级科学教材中“时间与运动”章节相关，涉及时间测量、数据分析等内容。

单片机数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理，掌握其编程方法；2. 学习并掌握计时器/计数器的原理和使用方法；3. 了解数字秒表的原理，学会设计简单的数字秒表电路。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成单片机数字秒表的编程和调试；2. 能够运用电子元件搭建简单的数字秒表电路，并进行功能测试；3. 培养动手实践能力，提高问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子制作的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，养成细致观察、精益求精的习惯；3. 培养学生团队合作精神，学会相互尊重、相互帮助。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生的动手实践能力和创新能力。

学生特点：学生已具备一定的单片机基础知识，对编程和电子制作有一定的了解，但对实际应用尚缺乏经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，引导学生通过实践解决问题，提高学生的实际操作能力和创新思维。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

1. 单片机基础理论回顾：主要包括单片机的内部结构、工作原理、指令系统等，为后续编程打下基础。

相关教材章节：第一章 单片机概述。

2. 计时器/计数器原理与使用：详细介绍计时器/计数器的工作原理、编程方法及应用。

相关教材章节：第三章 定时器/计数器。

3. 数字秒表的原理与设计：分析数字秒表的电路原理，学习如何利用单片机和外围元件设计数字秒表。

相关教材章节：第五章 数字电路设计。

4. 单片机编程与调试：学习使用编程软件，编写数字秒表的程序，并进行调试。

相关教材章节：第二章 单片机编程。

5. 实践操作：学生分组进行数字秒表的搭建、编程、调试及功能测试。

教学进度安排：1. 课时1：回顾单片机基础理论；2. 课时2：学习计时器/计数器原理与使用；3. 课时3：讲解数字秒表的原理与设计；4. 课时4：学习单片机编程与调试；5. 课时5-6：实践操作，完成数字秒表的设计与制作。

数字显示电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字显示电子秒表的基本工作原理，掌握其组成结构及功能；2. 学会使用电子秒表进行时间测量，并能够准确读取数字显示结果；3. 掌握时间单位换算，如秒、分、小时之间的转换。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字显示电子秒表电路；2. 学会使用相关工具和仪器，进行电子秒表的调试与故障排查；3. 培养动手实践能力，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发创新思维；2. 增强学生的环保意识，学会珍惜和合理利用电子资源；3. 培养学生严谨的科学态度，养成认真细致的学习习惯。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论教学为基础，侧重于培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

学生特点：针对初中年级学生，已有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化操作技能训练，鼓励学生主动探索、积极思考，提高解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。

二、教学内容1. 电子秒表基本原理：介绍数字显示电子秒表的工作原理，包括时钟电路、计数器、显示电路等组成部分。

2. 元器件识别与使用：学习常用电子元器件的识别、功能及使用方法，如电阻、电容、二极管、晶体管等。

3. 数字显示技术：讲解数字显示电子秒表中的显示技术，包括LED数码管、LCD显示屏等。

4. 电路设计与搭建：学习如何设计简单的数字显示电子秒表电路，并进行实际操作搭建。

5. 时间测量与计算：掌握电子秒表的使用方法，进行时间测量，并进行时间单位换算。

6. 故障排查与调试：教授电子秒表常见故障的排查方法，培养学生的问题分析和解决能力。

教学内容安排与进度：第一课时：电子秒表基本原理及元器件识别。

第二课时：数字显示技术及电路设计。

第三课时：电路搭建与初步调试。

第四课时：时间测量与计算。

eda数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握数字秒表的设计原理；2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字秒表的电路结构、工作原理及各部分功能；3. 学生能够掌握数字秒表中计时、清零、启动/停止等基本操作。

技能目标：1. 学生能够运用EDA软件进行数字秒表的原理图绘制和仿真；2. 学生能够根据设计要求，编写数字秒表的Verilog HDL代码，并进行功能验证；3. 学生能够通过实际操作，调试并优化数字秒表的性能。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子设计自动化技术的兴趣，激发学习热情；2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 学生培养严谨、细致、求实的科学态度，提高创新意识和实践能力。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生通过实际操作，掌握EDA数字秒表的设计与实现。

学生特点：本年级学生已具备一定的电子技术基础，对EDA技术有一定了解，具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求：教师需引导学生运用所学知识，通过实际操作，完成数字秒表的设计与制作。

在教学过程中，注重培养学生的实践能力、创新意识和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高综合素养。

二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，组织以下内容：1. EDA技术简介：使学生了解EDA技术的发展、应用及优势，为后续学习打下基础。

2. 数字秒表原理：讲解数字秒表的电路结构、工作原理，引导学生掌握计时、清零、启动/停止等基本功能。

3. 原理图绘制与仿真：教授学生使用EDA软件绘制数字秒表的原理图，并进行功能仿真。

4. Verilog HDL编程：教授学生编写数字秒表的Verilog HDL代码，掌握代码编写规范和技巧。

5. 功能验证与优化：指导学生进行数字秒表的功能验证，分析并解决可能出现的问题，优化设计。

具体教学内容安排如下：1. 第1-2课时：EDA技术简介，数字秒表原理学习。

《单片机技术》课程设计说明书数字式秒表系、部：电气与信息工程学院学生姓名：谭国良指导教师：王韧职称副教授专业：电子信息工程班级：电子1002班完成时间：2012年12月22日摘要文中设计了一种以单片机为控制核心的数字秒表。

该数字秒表采用C语言开发，通过数码管显示计时结果。

对系统硬件电路和软件进行了设计，以Proteus和Keil 软件为开发平台，对数字秒表进行了仿真。

仿真结果表明该数字秒表精度高、稳定性强。

当今，计算机技术带来了科研和生产重大飞跃，微型计算机的应用已渗透到生产、生活的各个方面。

单片微型计算机具有体积小、价格低、功能强的特点，随着性能不断提高，其适用范围愈来愈宽，在计算机应用领域占有重要的地位。

秒表应用于我们生活、工作、运动等需要计时的方面。

秒表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大的扩展了秒表原先的功能。

它由刚开始的机械式秒表发展到今天所常用的数字秒表。

秒表的计时精度越来越高，功能越来越多，构造也日益复杂。

本文结合单片计算机，实现了一种基于AT89C52单片机的数字秒表的设计，并且利用Proteus和Keil软件实现了仿真。

关键词：数字式秒表；单片机；仿真ABSTRACTDesigned a microcontroller as the core control digital stopwatch. The digital stopwatch using C language development, digital display timing results. The system hardware and software design, Proteus and Keil software development platform, digital stopwatch simulation. The simulation results show that the digital stopwatch high precision and stability.Today, computer technology has brought major leap in scientific research and production, microcomputer applications have penetrated into the production, and all aspects of life. Single-chip microcomputer has a small size, low price, strong features, with improving performance, its scope of increasing width, occupies an important position in the field of computer applications. The stopwatch used in the time we live, work, sports. The stopwatch digitization has brought great convenience to the people's production and living, and greatly expanded the original stopwatch function. Development by the beginning of mechanical stopwatch digital stopwatch to the commonly used today. The the stopwatch timing accuracy is higher and higher, more and more powerful, increasingly complex structure. In this paper, a single-chip computer, a design based on AT89C52 digital stopwatch, and Proteus and Keil software simulation.Keywords: digital stopwatch; SCM; simulation目录1 设计课题任务、功能要求说明及总体方案介绍 (1)1.1 设计课题任务 (1)1.2 功能要求说明 (1)1.3 设计课题总体方案介绍及工作原理说明 (1)2 硬件系统的设计 (3)2.1 硬件系统各模块功能简要介绍 (3)2.2 电路原理图、PCB图、元器件布局图 (5)2.3 元器件清单 (5)3 软件系统的设计 (6)3.1 使用单片机资源的情况 (6)3.2 软件系统各模块功能简要介绍 (6)3.3 软件系统程序流程框图 (7)3.4 软件系统程序清单 (11)4 设计结论、仿真结果、误差分析、教学建议 (12)4.1 设计课题的设计结论及使用说明 (12)4.2 设计课题的仿真结果 (12)4.3 设计课题的误差分析 (13)结束语 (14)参考文献 (15)致谢 (16)附录 (17)附录A 电路原理图 (17)附录B 秒表PCB图 (18)附录C 数字秒表布局图 (19)附录D 元件清单 (20)附录E 软件系统程序清单 (21)1 设计课题任务、功能要求说明及总体方案1.1 设计课题任务由单片机接受控制键盘的控制递增计时，数码管显示计时时间。

DSP数字秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本原理，掌握DSP（数字信号处理）技术在秒表设计中的应用。

2. 学生能描述数字秒表的硬件组成，了解各类组件的功能和相互关系。

3. 学生能掌握计时器中断、计数器等基本概念，并运用这些知识进行数字秒表的编程设计。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并实现一个简单的数字秒表程序，具备基本的编程调试能力。

2. 学生能在团队协作中发挥个人专长，与他人共同完成数字秒表的设计与优化。

3. 学生能通过实践操作，培养动手能力、问题解决能力和创新思维。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对电子技术和编程的兴趣，提高学习积极性。

2. 学生在团队协作中，学会尊重他人、沟通协作，培养良好的团队精神和合作意识。

3. 学生在课程实践中，体验科技创作的乐趣，增强自信心和成就感，激发对科技发展的关注和热爱。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握数字秒表的设计原理和方法。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对编程有一定了解，具有较强的动手能力和探索精神。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高综合运用能力。

二、教学内容1. 数字信号处理基础：介绍数字信号处理的基本原理，重点讲解计时器中断、计数器等概念。

相关教材章节：第一章 数字信号处理基础2. 数字秒表的硬件组成：分析数字秒表的硬件结构，包括微控制器、时钟电路、显示电路等。

相关教材章节：第二章 硬件系统设计3. 数字秒表的软件设计：讲解数字秒表的编程方法，包括中断处理、计时逻辑、显示更新等。

相关教材章节：第三章 软件系统设计4. 实践操作：指导学生进行数字秒表的硬件搭建和软件编程，实际操作过程中解决问题。

相关教材章节：第四章 实践操作5. 团队协作与项目优化：培养学生团队协作能力，共同优化数字秒表设计，提高性能。

电子技术综合课程设计课程：电子技术综合课程设计题目：数字式秒表的设计与制作所属院(系) 物理与电信工程学院专业班级姓名学号：指导老师帅春江完成地点501实验室20XX年 09月10日任务书数字式秒表一、任务和要求：设计并制作一个数字式秒表，要求如下：1、三位数码管及一个LED发光二极管显示秒表计时，格式如下：开机时数码管显示000，LED灯灭；当计时超过59秒时，LED灯亮；计到1分59秒时，过一秒，LED灯灭，同时数码管重新计时显示。

计时最小单位为0.1秒。

2、具有如下功能键：开始/清零键：按第一下时计时开始，同时显示；按第二下，停止计时，恢复到初始状态；固定显示键：按第一下时，显示固定，但计时仍继续；再按下时，显示从新时间开始。

3、要求自制0.1秒信号源。

4、设计并制作本电路所用直流电源。

二、提示和参考文献直流稳压电源见参考资料P23《数字电子技术实验任务书》实验六目录前言本次课程设计所要实现的三位数字式秒表是我们通信类专业实验环节中最基本的一项设计性实验，也是学生们必须熟练掌握的一项基本技能之一。

数字秒表是采用数字电路实现对分、秒、毫秒进行控制的数字显示计时装置，广泛用于体育比赛中，有很高的实用价值。

该数字计数系统由直流电源、计数电路、0.1秒脉冲发生电路、计数控制电路、锁存译码及数码显示电路组成。

其中核心的部分为0.1秒脉冲发生器、计数、译码及显示电路部分，而其它部分是为了使电子秒表功能更加完善而采取的附加控制部分。

本课程设计介绍的是数字逻辑电路中以计数器集成电路为基础的数字式秒表，以电路的基本理论为基础，着重介绍电路的设计装调及性能参数的调试方法。

本课程设计应达到如下基本要求：（1）综合运用电子技术课程中所学的理论知识独立完成一个数字式秒表的设计。

（2）通过查阅手册和参考文献资料，培养分析和解决实际问题的能力。

（3）熟悉常用电子元器件的型号和特性，并掌握合理选用的原则。

（4）能熟练掌握一种当前流行的EDA软件（电子电路设计分析自动化软件），例如：proteus（5）掌握电子电路的安装和调试技能。

数字秒表微秒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字秒表的基本概念，掌握其计时原理和显示方式；2. 学生能够运用数字秒表进行简单的时间测量，并准确读取微秒级时间；3. 学生了解数字秒表在实际应用中的优势和局限。

技能目标：1. 学生掌握数字秒表的操作方法和使用技巧；2. 学生能够运用数字秒表进行科学实验的数据采集，并进行简单的数据分析；3. 学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和实验技能。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的尊重和珍惜，意识到时间的宝贵；2. 学生通过数字秒表的学习，增强对科学实验的热爱和探究精神；3. 学生在小组合作中，学会互相尊重、沟通与协作，培养团队精神。

课程性质：本课程为科学实验课，结合数学和物理知识，通过实际操作，让学生掌握数字秒表的使用。

学生特点：六年级学生具备一定的数学和物理基础，对科学实验充满好奇，喜欢动手操作。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和团队合作能力，提高学生的科学素养。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 数字秒表基本概念：介绍秒表的定义、分类及数字秒表的特点；- 教材章节：第二章第三节“时间及其测量”2. 数字秒表计时原理：讲解数字秒表的工作原理、显示方式及精确度；- 教材章节：第二章第四节“数字电路及其应用”3. 数字秒表操作方法：教授数字秒表的使用步骤、操作技巧及注意事项；- 教材章节：实验指导手册第三章“实验器材的使用”4. 实际应用案例：展示数字秒表在科学实验、日常生活等方面的应用实例；- 教材章节：第四章第一节“时间的应用”5. 数据采集与分析：指导学生使用数字秒表进行实验数据采集，并进行简单的数据分析；- 教材章节：实验指导手册第四章“实验数据的收集与处理”6. 小组讨论与总结：组织学生进行小组讨论，分享实验心得，总结数字秒表的使用技巧；- 教材章节：第五章第二节“科学探究与合作学习”教学内容安排和进度：共4课时，第1课时介绍数字秒表基本概念和计时原理；第2课时教授数字秒表操作方法和注意事项；第3课时进行实际应用案例分析和数据采集；第4课时进行小组讨论与总结。