2019七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成习题课件 新人教版PPT

人 教 版 生物七年级下
第二节
神经系统 的组成
1、说出人体神经系统的组成和功能； 2、描述神经元的形态、结构和功能； 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实 现的； 4、关注神经系统损伤对健康的影响。
请同学们结合课本88页-89页第1段，说出神经系统的组成。
脑
脊髓 神经
锥孔
脊柱
脊 髓 位于脊柱 的椎间管中，受到 脊柱的保护。
练习2：
1、神经系统结构和功能的基本单位是（ B ）
A、神经 B、神经元
C、脑
D、突起
2、神经元的功能是：接受刺激后能够（ D）
A、产生兴奋
B、引起肌肉收缩
C、产生感觉
D、产生兴奋、传导兴奋
3、神经元由（ A）组成。
A、细胞体和突起 B、轴突、细胞体
C、树突、细胞体 D、以上都不是
B.眼球
C.视觉中枢
D.躯体感觉中枢
3.某人头部受到撞击后出现呼吸急促、心跳加快的症状，医生
判断他的神经系统中可能受到损伤的结构是（ C ）
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
二、探究：神经系统的功能
探究二：脊髓和神经的功能
请同学们根据下面材料，分析脊髓、神经具有哪些功能？
1、一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓 因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动 员的下肢没有任何损伤，但是该运动员还是形成了截瘫： 下肢丧失运动功能，大小便失禁。
神 经 系 统
大脑 中
脑
脑
小脑
枢 神
脊髓
脑干
脊髓
经 系 统
的
周
组
神 脑神经
围 神
成
经

各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理的结构基础。
课堂小结
1.神经系统的组成
大脑
中 脑 小脑
枢
神
脑干
经
系
统
脊髓
神经系统各组成部分的功能
具有感觉、运动、语言
使运动协调、准确、维持身体平衡
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
人教版 •生物•七年级•下册
学习提纲
1.神经系统是由那几部分组成的？ 2.大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要 功能是什么？ 3.什么是神经元？ 4.神经元、神经纤维和神经这三者的关 系是怎样的？
一、神经系统的组成
资料分析 （课本 87页 资料分析）
一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治 疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受 到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
突起 细胞核
神经元模式图
神经元、神经纤维与神经
神经元
长的突起外表大都套有一层鞘
神经
许多神经纤维集结成束
结构
细胞体 （内有细胞核）
突起
短：多条 长：一条
功能: 接受刺激，产生兴奋，传递兴奋
二、神经元
神经元又叫神经细胞， 是构成神经系统结构和功能的基本单位。

溴吡斯的明 Pyridostigmine Bromide
苄吡溴铵 Benzpyrinium Bromide
地美溴铵 Demecarium Bromide
非经典的抗胆碱酯酶药--抗AD药 （不是胆碱酯酶的底物）
他克林 Tacrine
多奈哌齐 Donepezil
卡巴拉汀 Rivastigmine
腹气胀；尿潴留
Bethanechol的手性
S-异构体的活性大大高于R-异构体
生物碱类M受体激动剂
名称
结构式
临床应用
毒蕈碱 Muscarine
—
毛果芸香碱 Pilocarpine
青光眼
槟榔碱 Arecoline
驱绦虫药，泻药
生物碱类M受体激动剂
毛果芸香碱 Pilocarpine 叔胺类化合物。但在体内仍以质子化的季铵正离子为活性形式。
溴新斯的明 Neostigmine Bromide 3-[[(Dimethylamino) carbonyl]oxy]-N, N, N-trimethyl-benzenaminium bromide 用于重症肌无力和术后腹气胀及尿潴留。
Neostigmine Bromide的结构特点
合成M受体拮抗剂的构效关系
2、R3可以是H，OH，CH2OH或CONH2。由于R3为OH或CH2OH时，可通过形成氢键使与受体结合增强，比R3为H时抗胆碱活性强，所以大多数M受体强效拮抗剂的R3为OH。
合成M受体拮抗剂的构效关系
3、X是酯键-COO- 氨基醇酯类 X是-O- 氨基醚类 将X去掉且R3为OH 氨基醇类 将X去掉且R3为H，R1为酚苯基 氨基酚类 X是酰胺或将X去掉且R3为甲酰胺，氨基酰胺类

谢谢
B. 轴突→细胞体→树突
C. 轴突→树突→细胞体
D. 树突→轴突→细胞体
6. 下列有关神经系统概念之间关系的示意图，最合理的是（ B ）
7. 植物人的神经系统由于受到过严重的损伤，他们虽有心跳、
有呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识蒙眬。据此判断，
植物人的神经系统中没有受到损伤的部位是（ B ）
A. 大脑
11. 下图是神经系统结构层次示意图，判断下列说法错误的是 （D）
A. ①是神经元，是神经系统结构和功能的基本单位 B. ②是神经组织，具有产生和传导兴奋的功能 C. ③是脑，是神经系统中最高级的部分 D. ④是神经系统，是由脑和脊髓两部分组成
12. 为探究不同环境因素对大脑皮层的影响，将生理状态相同的 小鼠分成甲、乙两组，甲组小鼠饲养于复杂环境中，乙组小鼠饲 养于简单环境中。3个月后，甲组小鼠的大脑皮层比乙组的厚，并 且大脑皮层神经元树突上细刺状突起的数量多（细刺状突起是神 经元间建立联系的部位）。下列说法错误的是（ C ） A. 复杂环境能促进大脑皮层的生长 B. 获取信息越多，树突上细刺状突起越多 C. 简单环境有利于建立神经元之间的联系 D. 复杂环境能增强小鼠大脑皮层的调节能力
3. 某人喝醉了酒，走路不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部位？
（C ）
A. 大脑
B. 脑干
C. 小脑
D. 脑神经
4. 人体之所以成为一个整体，起主要调节作用的系统是（ B ）
A. 运动系统
B. 神经系统
C. 内分泌系统
D. 循环系统
5. 冲动在神经细胞内的传导方向是（ A ）
A. 树突→细胞体→轴突
（3）“中风”病人的四肢没有任何损伤,却出现身体一侧的肢 体不能活动的症状，这是因为 ______大__脑__皮__层__中__的__身__体__运__动__中__枢__受__到__损__伤____________。

有许多突起。这使神 经元能接受刺激，并 传递信息。
3、有些人的神经系统由于受到过 严重的损伤，致使其中的一部分处 于死亡或抑制状态，他们有心跳、 呼吸，但不能自主活动、没有意识 或者意识朦胧，被称做植物人。植 物人的神经系统可能没有受到损伤
的部位是（ B ）
A大脑 B脑干 C小脑 D脊髓
4.在日常生活、劳动和体育锻炼 中，哪些情况容易造成中枢神经 系统的损伤？对此，你能否提出 一些安全建议？
神经 末梢
神经元的结构 神经纤维 胞体
轴突 髓鞘
P90 树突
神经元之间是如何联系的？
神经元之间的关系
P90
产
接
生
受
并
刺
传
激
导
兴
奋
神经纤维可构成何物？
神经——电线 铜芯——轴突 内皮——髓鞘
神经可类比成生活中的何物？
课堂小结
① 神经系统组成 ② 脑和脊髓功能 ③ 神经之间关系
课后任务
P90
1、与人体的其他细胞相比， 神经元的形态结构有什么特 点？这些特点有什么意义？
Ｂ．控制内脏器官的活动
Ｃ．调节头部各种器官的活动
Ｄ．联系脑以下的神经中枢，控制低级中枢活动
C 7．关于小脑功能叙述正确的是（ ）
Ａ小脑位于后方，是脑的一部分 Ｂ灰质和白质交织在一起 Ｃ使人的运动准确、协调、维持身体平衡 Ｄ是神经中枢惟一关键的部位
D 8．关于大脑、小脑、脑干依次叙述正确的是（ ） ①具有感觉、运动、语言等中枢 ②使运动协调、准确、维持身体平衡 ③有调节呼吸、心跳、血压的中枢 ④传导、联络的功能 ⑤是躯干、内脏联系的通路 Ａ①③⑤ Ｂ②④⑤ Ｃ①②④ Ｄ①②③
C、脑干 D、心脏
（分1。）×、神经系统包括脑和脊髓两部

传导神经冲动
神经元----神经系统的结构和功能基本单位
细胞体
1、结构
突起
树突 轴突+髓鞘---神经纤维-----神经
神经末梢 2、功能： 接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动
在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容 易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安 全建议？
外来的撞击和打击、摔伤等，强光和噪 声的刺激以及烟酒的伤害用脑过度等
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

脊神经 ：功能是——传导神经冲动
第二页，共19页。
第三页，共19页。
第四页，共19页。
脑 脊髓
神经
周围(zhōuwéi) 神经系统
脑神经：12对，来自脑部，主要支配 (zhīpèi)头部和颈部的各个器官的感 受和运动。
脊神经：31对，来自脊椎(jǐ zhuī)，主要支配身体的颈部、四 肢及内脏的感觉和运动。
位(dānwèi)，它又叫
。
细胞体
突起
4、一个神经元的结构包括
和
。
接受刺激，产生冲动，传导冲动。
神经元的功能是 ：
第十页，共19页。
1、判断
2，神经系统包括脑和脊髓两部分。 × 3、神经元包括细胞体和突起两部分。 √
4、中枢神经系统是大脑。 ×
5、神经元的功能是接受(jiēshòu)×刺激。 6、神经是神经系统结构和功能的基本单位。
第十三页，共19页。
习题(xítí)精选
• 1、神经调节的基本方式是 ( B ) • A.反射弧； B.反射； • C.应激性； D.反应。
• 2、反射和反射弧的关系是（ D ） • A.反射活动与反射弧无关； • B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现； • C.反射弧和反射在性质(xìngzhì)上是完全相同
的； • D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
第十四页，共19页。
• 3、膝跳反射的感受器和效应器分别在（ C） • A.膝盖上位韧带和腓肠肌； • B.膝盖下位韧带和腓肠肌； • C.膝盖下位韧带和股四头肌； • D.膝盖上位韧带和股四头肌。
• 4、下列反射属于复杂反射的是（ B） • A.下落(xiàluò)的灰尘引起的眨眼； • B.看见酸杏引起唾液分泌； • C.婴儿吃奶时的动作； • D.针刺上肢引起的缩手。

系 统
脑神经 ：功能是——传导神经冲动
周围神 经系统
脊神经 ：功能是——传导神经冲动
神经系统的基本单位是——神经元（神经细胞）
•
随堂展示
1.下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、 呼吸产生严重C障碍（ ）。
Ａ.小脑 Ｂ.脊髓 Ｃ.脑干 Ｄ.脑神经
2.鞘神B，经叫元（的轴突）或。长的树突以及在外面的髓
禁
患者3
右下肢麻 木，疼痛
发病原因 肿瘤
脊髓受支损配右下肢
肿瘤压迫了 大脑的视觉 中枢
可能的
可能损伤了 控制排尿的 神经
的神经和右 侧坐骨神经 受损
解释
扭伤
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
具有感觉、运动等多种神经中枢，调
大节人体多种生理活动 脑使运动协调、准确，维持身体平衡
中枢 神经 系统
一 个 神 经 元
神经细胞有许多突起，长的突起外 面套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤 维末端有神经末梢。神经末梢集结成束 ，外面包有膜，构成一条神经。
神 经
细胞体
细胞膜 细胞质
元
细胞核
突起 短
神经末梢
长 神经纤维
神经
功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。
神经元传导冲动的方向 短突起末梢→神经元细胞体→长突起→长突起末梢
Ｂ．脑干有专门调节心跳、呼吸、血压的基 本生活活动的中枢
Ｃ．脑干是脑的组成部分 Ｄ．脑干下部与脊髓连接 1下4．肢某的患活者动当情他况看，到当A自闭己上的眼下睛肢时时，，则才不知知道
道下肢的活动情况，其原因是（ ）。 Ａ．下肢的传入神经纤维受到了损伤 Ｂ．大脑和脊髓均受到严重的损伤 Ｃ．躯体运动中枢受到了损伤 Ｄ．躯体感觉中枢受到了损伤

选择
1 下列不属于大脑皮层神经中枢的是 D
A躯体感觉中枢 B躯体运动中枢
C语言中枢
D心血管运动中枢
2
脑和躯体、内脏的联系通道是
A脊髓
B脑神经
A
C脊神经
D脑干
实践 探索 创新
人们常认为 小孩跌跤向前倒 并不可怕,怕的 是向后倒,试分 析其中的原因.
要顺利完成游戏，身体各部分应该怎样默契配合？
小诊所
如果你是一位神经科 医生，诊所来了四位病 人，请诊治。病情如教 材P97页资料分析
1 一位老人突患脑血栓,老人的四肢没有任何 的损伤,却出现了一侧肢体不能活动的症状.
2 一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤了腰部, 腰部脊髓受到损害.下肢丧失运动功能,大小便失 禁.
中
大脑 具有感觉、运动、语言等神经中枢
平衡。
神 经 系
经 系 统
脑干 具有调节心跳、呼吸、血压等人体
脊髓
的基本活动。
统
周
围 神 经 系
脑神经 传导神经冲动
脊神经
统
神经系统的结构和功能单位: 神经元
尝试练习
1 身体各部分之所以能协调一致、主要靠 神经系统 的调节作用. 2 神经系统是由 脑 、脊髓 和它们发出的 神经 组成. 3 大脑表面是 大脑皮层 有许多神经中枢. 4 神经系统结构和功能的基本单位是 神经元 5 神经纤维末端的细小分支叫 神经末梢
3 一位小伙子在劳动中将腰部扭伤,他的右下肢 出现麻木和疼痛等症状.
4 一位妇女脑颅内长了肿瘤,结果造成了这位妇 女失明.
神经系统是由脑、 脊髓和它们发出 的神经组成的。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中 枢
神①

C．细胞体
D．反射弧
【点拨】神经元，又叫神经细胞，是神经系统结构 和功能的基本单位。
7. 【教材图片题】如图是神经元之间相互联系的示 意图，图中的神经元有( B )
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
8．人在剧烈活动时呼吸相应加深、加快，心跳也随之加 强、加快，这种人体器官系统的相互协调主要靠( B )
小脑
2、脑的各部分功大能脑：具有感觉、语言、
运动等多种神经中枢， 调节人体多种生理活动。
小脑：使运动协调、准 确，维持身体平衡。
脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压 等人体基本生命活动的部位。
大脑皮层重要功能区
躯体运动中枢 语言中枢
躯体感觉中枢
视觉中枢
人类特有 听觉中枢
的中枢
语言中枢
小脑的功能
使运动协调、准确， 维持身体平衡
之间的联系通路
脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有 意识地控制排便和排尿就是一个例证。
幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能 力较弱，所以排尿次数多，而且容易产生夜间遗尿 现象。
大脑: 功具中能有枢是感，：觉调、节运人动体、多语种言生等 理多 活种 动神经
脑 小脑: 功使能运是动：协调、准确,维持身体平衡
资料分析
案例1
案例2 案例3 案例4
发病原因
脑血栓
脊髓损伤 扭伤 肿瘤
发病部位 及症状
脑的局部血液 腰部受伤，腰部脊 脑颅内
供应受到影响， 截瘫（下 髓受伤，长有肿
一侧肢体不能 肢丧失运 右下肢 瘤，压
活动，半身不 动功能， 麻痹、 迫大脑，
遂。（四肢均 大小便失 疼痛 失明
无损伤）
禁）
可能的 解释