《格式化表格》教案

《格式化表格》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《格式化表格》。

本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第四章第4节。

我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、教材分析（一）教材的地位和作用本课的主要内容是Word 中表格的格式化。

这一章节的内容涉及到表格内容排版和表格格式的设置两方面的内容，其中表格内容的排版是对前面学习的文字排版的复习，而其中表格格式的设置还为后面学习Excel 表格格式打下基础。

同时学习这课的内容也可以培养学生在学习计算机，特别是计算机平面内容调节的整体意识。

（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握设置表格中内容的排版方法。

（2）掌握设置表格本身格式的设置的方法。

（3）熟悉表格斜线表头的制作。

2.能力目标（1）培养学生知识迁移能力。

（2）培养学生计算机平面内容调节的整体意识。

3.情感态度目标（1）培养学生自信心。

（2）培养学生的独立思考，勇于探索，积极创新的能力。

（3）培养学生审美能力。

（三）、教学重点和难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：掌握设置表格的对齐方式的方法。

2．教学难点：掌握设置表格边框和底纹的方法。

下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从学情上谈谈二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。

本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握工作表的基本概念。

2. 培养学生熟练操作Excel进行工作表格式化的能力。

3. 培养学生根据实际需求调整工作表格式的技巧。

二、教学内容：1. 工作表的基本概念。

2. 工作表的格式化方法。

3. 工作表格式的调整技巧。

三、教学重点与难点：1. 工作表的基本概念。

2. 工作表的格式化方法。

3. 工作表格式的调整技巧。

四、教学方法与手段：1. 采用案例教学法，让学生通过实际操作掌握格式化工作表的方法。

2. 使用多媒体教学手段，为学生提供直观的操作演示。

3. 引导学生进行小组讨论，分享格式化工作表的心得体会。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍工作表的基本概念。

2. 讲解与演示：讲解工作表的格式化方法，并进行操作演示。

3. 学生练习：让学生动手实践，进行工作表的格式化操作。

4. 小组讨论：引导学生分享操作心得，讨论格式化工作表的技巧。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。

教学评价：通过学生在实践操作中的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对格式化工作表的掌握程度。

六、教学评价：1. 通过学生在实践操作中的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对格式化工作表的掌握程度。

2. 结合学生的课堂参与度和小组讨论的表现，评估学生对工作表格式化方法的理解深度和实际应用能力。

七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现和教学评价结果，及时收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和问题。

2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，优化教学内容，提高教学效果。

3. 针对学生的共性问题，进行针对性的辅导和讲解，确保学生能够扎实掌握格式化工作表的知识和技能。

八、课后作业：1. 请学生利用所学知识，对一个给定的Excel工作表进行格式化，包括字体、颜色、单元格边框等。

2. 要求学生在格式化过程中，注重工作表的美观性和可读性，提高数据展示的效果。

计算机基础教案-Excel工作表的格式化及公式的使用一、教学目标1. 让学生了解Excel工作表的基本概念和界面组成。

2. 学会使用Excel进行数据输入和编辑。

3. 掌握Excel工作表的格式化方法。

4. 学会使用Excel中的常用公式。

二、教学内容1. Excel工作表的基本概念和界面组成。

工作表的概念工作表的界面组成单元格的概念2. 数据输入和编辑。

数据输入方法数据编辑方法单元格的选择和编辑3. 工作表的格式化。

单元格的格式化行和列的格式化工作表的背景设置字体、颜色、对齐等格式化设置4. 常用公式的使用。

算术公式文本公式日期和时间公式逻辑公式引用公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel工作表的基本概念和界面组成。

数据输入和编辑方法。

工作表的格式化方法。

常用公式的使用。

2. 教学难点：工作表的格式化设置。

常用公式的理解和应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、界面组成、数据输入和编辑方法。

2. 示范法：演示工作表的格式化和公式使用。

3. 练习法：学生实际操作，巩固所学知识。

五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有Excel软件。

2. 教学PPT或黑板。

3. 教学素材（如：练习数据、案例等）。

1. 导入新课：通过实际案例引入Excel工作表的格式化和公式使用。

2. 讲解Excel工作表的基本概念和界面组成，让学生了解工作表的结构和功能。

3. 演示数据输入和编辑方法，让学生掌握如何快速准确地在Excel 中输入和编辑数据。

4. 教授工作表的格式化方法，包括单元格格式化、行和列格式化以及背景设置等，让学生能根据需求调整工作表样式。

5. 讲解常用公式的使用，包括算术公式、文本公式、日期和时间公式、逻辑公式和引用公式等，让学生能够运用公式进行数据计算和处理。

七、课堂练习1. 让学生自主完成一个简单的数据表格，练习数据输入和编辑。

2. 练习工作表的格式化，让学生根据实际需求调整表格的字体、颜色、对齐等样式。

格式化工作表公开课教案一、教学目标1. 让学生了解工作表的基本概念，掌握工作表的名称、结构及功能。

2. 培养学生熟练操作Excel软件，对工作表进行格式化的能力。

3. 培养学生掌握工作表格式化的常用方法，提高数据处理和展示的效率。

二、教学内容1. 工作表的基本概念与结构2. 工作表的命名与选择3. 单元格的格式化4. 行、列的格式化5. 工作表背景的设置6. 字体、字号、颜色等格式化设置7. 边框、底纹的格式化8. 数据格式的设置9. 条件格式化10. 工作表的拆分与合并11. 工作表的隐藏与显示12. 工作表的复制与移动13. 工作表中的快捷键使用14. 工作表格式化在实际应用中的案例分析15. 练习与拓展三、教学重点与难点1. 重点：工作表的基本概念、结构及功能，单元格、行、列的格式化设置，工作表背景、字体、颜色等格式化设置。

2. 难点：条件格式化，工作表的拆分与合并，工作表的隐藏与显示，工作表的复制与移动，快捷键的使用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解工作表的基本概念、结构及功能，格式化设置的方法和技巧。

2. 采用演示法，展示工作表格式化的具体操作步骤，让学生跟随操作。

3. 采用案例分析法，分析实际应用中工作表格式化的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备一台投影仪，用于展示操作过程。

2. 准备Excel软件，确保教学过程中可以使用。

3. 准备教学PPT，包含教学内容、案例分析、练习题等。

4. 准备相关教材、辅导资料，以便学生课后复习。

六、教学过程1. 导入：简要介绍工作表的基本概念和功能，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解工作表的命名和选择方法，让学生熟悉工作表的基本操作。

3. 讲解单元格的格式化设置，包括字体、颜色、对齐方式等，并进行演示。

4. 讲解行、列的格式化设置，包括高度、宽度、隐藏等，并进行演示。

5. 讲解工作表背景的设置，包括颜色、图案等，并进行演示。

《格式化表格》说课稿一、教材说明、分析1、教材版本：中等职业教育国家规划教材-《中文Word2000与Excel2000应用基础》-高等教育出版社2、教材的内容、地位和作用本课内容是中专一年级计算机专业课《中文Word2000与Excel2000应用基础》第四章第三节的内容，利用两个课时来完成。

本课的主要内容是Word 中表格的格式化。

这个章节的内容涉及到表格内容排版和表格格式的设置两方面的内容，其中表格内容的排版是对前面学习的文字排版的复习，而其中表格格式的设置还为后面学习Excel表格格式打下基础。

同时学习这课的内容也能够培养学生在学习计算机，特别是计算机平面内容调节的整体意识。

3、教学目标知识技能目标：●掌握设置表格中内容的排版方法；●掌握设置表格本身格式的设置的方法；●熟悉表格斜线表头的制作。

水平目标●培养学生知识迁移水平●培养学生计算机平面内容调节的整体意识。

情感态度目标●培养学生自信心；●培养学生的独立思考，勇于探索，积极创新的水平；●培养学生审美水平。

4、教学重难点●掌握设置表格的对齐方式的方法；●掌握设置表格边框和底纹的方法；●培养学生自信心。

二、分析学生在读的中专学生学习基础比较薄弱，学习习惯不太好，学习意识比较单薄，而且在长期的学习过程中缺少学习的成就感，自信心严重不足，不太喜欢围绕学习独立思考。

三、教法分析1、本次课采用任务驱动的教学法，并结合自主探索，讨论总结的方式展开教学学生在教师的协助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，实行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

本次课教学活动主要是围绕学生的摸索、试验展开。

我在整个教学活动中围绕学生的试验、试验结果、演示结果给予必要的，尽可能少的提示和积极地鼓励，引导学生积极展开试验。

同时结合试验结果让学生积极演示自己探索的结果，引导他们总结归纳形成知识技能。

课程：中文Word2000与Excel2000应用基础执教者：石毅执教年级：计算机及应用专业一年级课题：格式化表格格式化表格教学内容：1、掌握设置表格数据的字符格式的方法；2、掌握设置表格的对齐方式的方法；3、掌握设置表格边框和底纹的方法；4、熟悉斜线表头的制作；5、培养思考的习惯和平面设计的整体意识；6、培养学生勇于探索、勇于实践和审美能力。

教学目的：这节课通过对Word中表格的格式化的学习，复习前面学习的关于Word 字符格式的设置和段落编排，还在实验中摸索表格属性的调节方法，培养学生在探索式学习方法和整体意识。

教学重难点：1、掌握设置表格的对齐方式的方法；2、掌握设置表格边框和底纹的方法；3、熟悉表格斜线表头的制作方法。

课时安排：2课时教学手段和教学方法：利用网络教室进行的实验式教学法教学过程：一、导入在前面我们学习了Word中使用表格和表格结构的编辑，而在现实的办公环境中我们不但要使用表格而且还要使表格和谐漂亮的存在，这“和谐”“漂亮”就要我们格式化表格，现在我们就慢慢的来使表格和谐、漂亮。

二、授课1、首先来观察下面两个表格●表格中字体不一样●表格中文字对齐方式不一样●表格中边框不一样●一个表格中有底纹而另外一个没有（其实，这些不同的原因是表格是否经过格式化）3、学生积极探索并展示探索结果（教师作必要的提示）（请大家在下面思考几分钟，并自己摸索以下我们如何实现上述的效果。

大家都发现实现这些个不一样还是很有一定的难度，那我们就来一个一个的实现这些个不一样）●探索一：调节表格中字符格式（给他们时间摸索，并作必要的提示）提示一：回忆一下我们在前面使用过的设置字符格式的操作步骤，这里能适用吗？提示二：设置字符格式可以采用格式工具栏方式，不是还可以采用菜单方式吗？（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正）●探索二：设置表格内容的对齐方式（给他们时间摸索，并作必要的提示）提示一：尝试使用word文字的对齐方式。

格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解工作表的基本概念和作用。

2. 培养学生掌握格式化工作表的方法和技巧。

3. 提高学生在工作表中进行数据整理和分析的能力。

二、教学内容：1. 工作表的基本概念和作用。

2. 格式化工作表的方法和技巧。

3. 工作表中数据整理和分析的应用实例。

三、教学重点与难点：1. 重点：格式化工作表的方法和技巧。

2. 难点：工作表中数据整理和分析的应用。

四、教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. Excel软件。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：a. 工作表的基本概念和作用。

b. 格式化工作表的方法和技巧，包括：设置单元格格式、调整行高和列宽、条件格式化等。

c. 工作表中数据整理和分析的应用实例，包括：数据排序、筛选、透视表等。

3. 演示：通过教学PPT和实际操作，展示格式化工作表的具体步骤和技巧。

4. 练习：让学生在Excel软件中实际操作，巩固所学知识和技能。

5. 总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调格式化工作表在实际工作中的重要性。

6. 作业布置：布置一道有关格式化工作表的实际操作题，要求学生在课后完成。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对格式化工作表的掌握程度。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生相互学习，共同进步。

七、教学拓展：1. 深入学习Excel其他功能：除了格式化工作表，还可以引导学生学习Excel的其他功能，如公式计算、图表制作、数据等。

2. 实际案例分析：挑选一些实际工作中的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，对学生的学习情况进行分析，为下一步教学提供依据。

2. 及时与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行解答和指导。

格式化工作表公开课教案第一章：工作表的基本概念1.1 工作表的定义1.2 工作表的组成1.3 工作表的分类1.4 工作表的基本操作第二章：格式化工作表的作用与意义2.1 格式化工作表的目的2.2 格式化工作表的意义2.3 格式化工作表的优势2.4 格式化工作表的常见场景第三章：格式化工作表的常用方法3.1 设置单元格格式3.1.1 设置字体、颜色、大小3.1.2 设置边框、对齐方式3.1.3 设置数字格式3.2 设置单元格样式3.3 使用条件格式3.4 使用工作表样式第四章：格式化工作表的进阶技巧4.1 调整行高和列宽4.2 隐藏和显示行、列4.3 设置工作表背景4.4 使用图片、图表等元素4.5 创建和应用工作表模板第五章：实战案例与拓展应用5.1 制作一份工资表5.2 格式化一份销售数据报告5.3 制作一份考试评分表5.5 拓展应用：自定义函数和公式第六章：数据验证与保护6.1 数据验证的作用6.2 设置数据验证规则6.3 设置数据验证的提示信息6.4 保护工作表6.5 设置工作表的访问权限第七章：使用公式和函数进行数据格式化7.1 公式的基本概念7.2 使用常用数学函数7.3 使用文本函数7.4 使用日期和时间函数7.5 使用条件函数7.6 数组公式和数组常量7.7 名称管理器第八章：使用高级筛选和排序8.1 筛选数据8.1.1 自动筛选8.1.2 自定义筛选8.1.3 高级筛选8.2 排序数据8.2.1 单列排序8.2.2 多列排序8.2.3 自定义排序第九章：图表和数据可视化9.1 图表的类型9.1.1 柱状图9.1.2 折线图9.1.3 饼图9.1.4 其他图表类型9.2 创建图表9.3 编辑图表9.4 数据透视表和数据透视图9.5 使用条件格式进行数据可视化第十章：综合案例与实战技巧10.1 制作一份财务报表10.2 格式化一份问卷调查表10.3 制作一份项目管理计划表10.4 分析一份销售数据10.5 实战技巧分享10.5.1 快速定位错误值10.5.2 数据合并与拆分技巧10.5.3 工作表的导入导出技巧10.5.4 使用VBA进行自动化操作重点和难点解析一、工作表的基本概念难点解析：理解工作表的各个组成部分及其功能，掌握工作表的基本操作方法。

《格式化表格》说课稿一、教材说明、分析1、教材版本：中等职业教育国家规划教材-《中文Word2000与Excel2000应用基础》-高等教育出版社2、教材的内容、地位和作用本课内容是中专一年级计算机专业课《中文Word2000与Excel2000应用基础》第四章第三节的内容，利用两个课时来完成。

本课的主要内容是Word中表格的格式化。

这一章节的内容涉及到表格内容排版和表格格式的设置两方面的内容，其中表格内容的排版是对前面学习的文字排版的复习，而其中表格格式的设置还为后面学习Excel表格格式打下基础。

同时学习这课的内容也可以培养学生在学习计算机，特别是计算机平面内容调节的整体意识。

3、教学目标知识技能目标：●掌握设置表格中内容的排版方法；●掌握设置表格本身格式的设置的方法；●熟悉表格斜线表头的制作。

能力目标●培养学生知识迁移能力●培养学生计算机平面内容调节的整体意识。

情感态度目标●培养学生自信心；●培养学生的独立思考，勇于探索，积极创新的能力；●培养学生审美能力。

4、教学重难点●掌握设置表格的对齐方式的方法；●掌握设置表格边框和底纹的方法；●培养学生自信心。

二、分析学生在读的中专学生学习基础比较薄弱，学习习惯不太好，学习意识比较单薄，而且在长期的学习过程中缺少学习的成就感，自信心严重不足，不太喜欢围绕学习独立思考。

三、教法分析1、本次课采用任务驱动的教学法，并结合自主探索，讨论总结的方式展开教学学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

本次课教学活动主要是围绕学生的摸索、试验展开。

我在整个教学活动中围绕学生的试验、试验结果、演示结果给予必要的，尽可能少的提示和积极地鼓励，引导学生积极展开试验。

同时结合试验结果让学生积极演示自己探索的结果，引导他们总结归纳形成知识技能。

课程：中文Word2000与Excel2000应用基础执教者：石毅执教年级：计算机及应用专业一年级课题：格式化表格格式化表格教学内容：1、掌握设置表格数据的字符格式的方法；2、掌握设置表格的对齐方式的方法；3、掌握设置表格边框和底纹的方法；4、熟悉斜线表头的制作；5、培养思考的习惯和平面设计的整体意识；6、培养学生勇于探索、勇于实践和审美能力。

教学目的：这节课通过对Word中表格的格式化的学习，复习前面学习的关于Word 字符格式的设置和段落编排，还在实验中摸索表格属性的调节方法，培养学生在探索式学习方法和整体意识。

教学重难点：1、掌握设置表格的对齐方式的方法；2、掌握设置表格边框和底纹的方法；3、熟悉表格斜线表头的制作方法。

课时安排：2课时教学手段和教学方法：利用网络教室进行的实验式教学法教学过程：一、导入在前面我们学习了Word中使用表格和表格结构的编辑，而在现实的办公环境中我们不但要使用表格而且还要使表格和谐漂亮的存在，这“和谐”“漂亮”就要我们格式化表格，现在我们就慢慢的来使表格和谐、漂亮。

二、授课1、首先来观察下面两个表格●表格中字体不一样●表格中文字对齐方式不一样●表格中边框不一样●一个表格中有底纹而另外一个没有（其实，这些不同的原因是表格是否经过格式化）3、学生积极探索并展示探索结果（教师作必要的提示）（请大家在下面思考几分钟，并自己摸索以下我们如何实现上述的效果。

大家都发现实现这些个不一样还是很有一定的难度，那我们就来一个一个的实现这些个不一样）●探索一：调节表格中字符格式（给他们时间摸索，并作必要的提示）提示一：回忆一下我们在前面使用过的设置字符格式的操作步骤，这里能适用吗？提示二：设置字符格式可以采用格式工具栏方式，不是还可以采用菜单方式吗？（请同学展示他摸索的结果，并作必要的指正）●探索二：设置表格内容的对齐方式（给他们时间摸索，并作必要的提示）提示一：尝试使用word文字的对齐方式。

（黑板右上角板书，板书内容为考号及姓名。

）各位评委老师好！我是计算机及应用科目____号考生，我的名字叫______。

今天我要说课的题目是《格式化电子表格》。

（黑板中上板书课题）我将从教材，教法与学法，教学过程等几个方面来加以说明。

一．说教材1．教材分析我所使用的教材是中等职业教育国家规划教材，由周南岳主编的《计算机应用基础》。

本课讲授的是本教材中第五章第三节的内容。

它是本章中的基础部分，是建立在前面一节知识的基础上的，为后面的学习打下基础。

2．教学目标①掌握对字符和数字进行格式化。

②掌握对工作表进行格式化。

③使用自动套用格式修饰工作表。

3．教学重点与难点数字格式化，工作表格式化，格式刷。

二．说教法与学法1．学情分析中职学生思维活跃，好奇心强。

大多数学生在学习本门学科前已经具备了一定的计算机基础。

但中职学生的知识水平、接受能力、学习能力、学习习惯及学习态度存在较大差异。

2．教法①创设情景法根据中职学生好奇心强的特点可以采用这样的教法：结合所学知识，创设一定的情景，通过提问引导，让学生对所学知识产生兴趣。

②演示讲解法在讲解知识的同时通过亲自动手操作演示给学生看，让学生直观地学会如何操作。

3．学法①自主探索指导学生养成良好的学习习惯和态度，变被动学习为主动学习，鼓励他们积极思考，动手操作。

②交流合作根据学生的差异指导学生相互学习，相互交流，共同提高。

三．说教学过程1．课前准备教学条件：多媒体机房。

教学安排：分为1课时讲授知识，2课时上机操作。

2．新课讲授①导入新课：让学生将上一节课中完成的表格打开，用提问的方式引出格式化的内容，我们在学习Word时为了让文档美观，做过格式化设置，在Excel中是否也能做格式化设置呢？如何做格式化设置呢？②关于字符格式化：选中要格式化的对象，右键菜单，选中设置单元格格式，在弹出的对话框中设置。

这里的设置很多与在Word中的一样，通过演示讲解的方式来教学生掌握。

需要强调的是文本方向。

教材分析本节课是数据处理的最后一课，主要讲述了工作表的格式化与打印，本课可分三部分讲述。

一、整张表格的格式化，二、条件格式的使用、三、工作表的打印。

重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用，掌握条件格式的设置方法。

能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表，争强学生的审美能力和探索精神。

知识目标：1、了解打印预览和页面设置的功能。

2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。

3、掌握条件格式的设置方法。

技能目标：1、熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。

2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。

3、能根据实际需要设置条件格式。

情感、态度与价值观目标：2、培养学生的审美能力和探索精神。

学习与探究一、整张表格的格式化帮助小强美化他的课程表：1、打印预览单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。

2、页面设置单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。

3、调整行高与列宽然后将表名所在第一行的行高设为“70”。

4、设定单元格格式选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。

在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。

在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。

5、将a2：a10和b2：g2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。

6、选中b1:f1单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。

在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中，选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”，在“文本控制”栏中选中“合并单元格”选项。