教学内容：
1、冰山理论
2、硬汉；海明威简介
3、学案预习部分的解决
4、合作互动三个问题
一、简介作者
同学们，通过预习，你们对海明威的传奇一生了解了多少？[在学生介绍的基础上作补充]
明确：
海明威：海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代里也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。
他年少时就因其痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；他两次参加世界大战，出生入死以致遍体鳞伤，他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎时飞机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一。
晚年患有多种疾病：消瘦症、皮肤病、酒精中毒、视力衰退、糖尿病、血色沉着病、肝炎、肾炎、精神疾病等，最终用猎枪自杀。
补充：
①马克吐温《汤姆索亚历险记》《百万英镑》；
②迷惘的一代：1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。
”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。
它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。
海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。
③冰山原则：。
所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
（指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思是说人的语言是不足以表达思想的，对于作者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。
这种创作理论首先是由的，有较大的影响。
）
如果让你用一个词概括海明威的话，你能想到哪个词？尤其是战争时期，如果欣赏某个男子，会说“他是个…
（汉子）。
”
那什么样的人，才能被称为汉子呢？——顶天立地；有责任有担当；坚强不屈；刚毅勇敢；不轻易言败……
（汉子：顶天立地，坚强不屈，负责任、有担当的男子。
）
我觉得仅仅是“汉子”一词还不足以说明海明威的气概与精神，我觉得还能称其为“硬汉”。
他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。
他的小说里大多数内容都取材于自己的生活经历，并塑造了许多“硬汉”形象。
其中《老人与海》就是他荣获诺贝尔文学奖的代表著作。
今天就让我们一同走进《老人与海》，看看桑地亚哥老人算不算到底算不算一位英雄。
二、检查预习
在品读课文之前呢，我们先解决一下学案预习部分的内容。
①请同学复述《老人与海》的情节
②PPT展示重点字音
③请学生回答表格所填内容，并找出对应的段落PPT展示表格（在归航的途中，老人与鲨鱼勇敢地搏斗了五个回合。
依据这五个回合，我们很自然地可以把节选内容分为五个部分）
三、合作互动
1)桑地亚哥是世界文化长廊里一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人？请简要分析。
自主思考（动笔写出要点）5分钟；小组合作探究5分钟
【动作描写；心理描写（内心独白）；语言描写；侧面描写（鲨鱼的巨大可怖）】
坚强、刚毅、无畏、勇敢。
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观,能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。
在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。
2)海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以桑地亚哥最为典型。
请在文中找到一句话，他
可以用来概括这类硬汉的性格特点。
【明确：“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”】
3)你如何理解这句话？
【明确：这两句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。
小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
】
4)请大家看课文第11段：“他想：能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
”我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾。
请大家在课文中找找，还有没有类似的段落？该怎么理解他这种矛盾的心理？
(教师引导)他表现出的这种后悔、这种退缩，最后是怎么解决的？
(学生发现)最后老人都自己一一解决了。
比如，在第11段想完“能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面”后，老人在第13段又说：“别想了，老家伙”“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
”就这样，老人机子战胜了自己，暂时的退缩情绪没有了，他又勇敢地面对现实。
(教师引导学生联系实际，讨论总结)
每个人都会有这种积极与消极情绪斗争的时刻。
所以我们可以说老人在大海中最大的敌人不是鲨鱼而是他自己，我们人生最大的敌人也是自己。
5)课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？(学生自由发表自己的见解)
明确：从世俗的眼光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。
人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。
5)老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。
我们可以看课本27面第2段。
“他有坚强的决心，但是并不抱多大的希望。
他想：能够撑下去就太好啦。
”后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。
老人这样做值得吗？请大家就此展开讨论。
明确：
师：请大家发表看法。
生22：我认为值得。
虽然马林鱼最终被吃个精光，但老人至少曾经奋斗过，不像那些懦弱的人那样遇到困难就退缩，老人可以无悔了。
生23：有意义。
大马林鱼是自己的劳动成果，来之不易，怎能轻易放弃？
生24：我不同意他们的观点。
与其与鲨鱼做徒劳的搏斗，不如早点回家，休息好了再出海，说不定可以捕到更多的鱼。
（全班轰笑）
师：我觉得他说的有一定道理。
有时候理智的放弃也是一种明智的选择。
生25：我还是认为老人值得。
因为他虽然失掉了猎物，但却赢得了许多经验。
在下次捕鱼过程中，老人会收获更多。
生26：我也认为老人值得。
虽然从结果来看他是一个失败者，但在这个过程中，他捍卫了人的尊严，展示了人的勇气和毅力，是一位精神上的胜利者。
师：同学们想听听我的看法吗？我想说三句话。
第一句话：过程远比结果重要。
我们难道会因为生命的最终结局是死亡而放弃对生的追求吗？第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。
坚持，百分之一可能等于百分之百；放弃，百分之九十九也会等于百分之零。
第三句话：这并非最终结局。
无论面对怎样糟糕的局面，都要乐观、积极、自信，谁能说山穷水尽的后面不会是柳暗花明呢？（生鼓掌）。
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