《观察物体、搭配问题复习课》教学设计

新人教版二年级数学上册公开课《观察物体、搭配问题复习课》教学设计《观察物体、搭配问题复习课》教学设计安徽省黄山市实验小学程玮峰（初稿）安徽省黄山市实验小学程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。

（二）过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。

（三）情感态度和价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。

二、教学重难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。

教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。

三、教学准备课件、玩具汽车等四、教学过程（一）情境创设，引入课题1．情境中设问（1）课件出示第100页图（四）的情境图。

（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关？（3）课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期学的什么知识？2．揭示课题板书：观察物体和搭配问题【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。

（二）教师引导，自主梳理1．复习观察物体（1）课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。

①自主观察，组内说说。

小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说说自己所看到的小汽车的样子。

②交流汇报，发现问题。

a.指定一组内的学生说说看到小汽车的样子。

b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。

c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。

③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样，指定学生进行连线，说说：你是怎样判断？（2）及时练习①练一练。

（课件出示教材第102页的第7题）a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？②说一说。

二年级上教案第九单元第四课“观察物体”的复习人教版教案：二年级上册“观察物体”的复习一、教学内容本节课是二年级上册“观察物体”的复习课。

教材的章节包括：认识图形、拼组图形、有趣的图形和图形的变化。

二、教学目标通过复习，使学生能够巩固对图形的认识，提高学生的空间想象能力和观察能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：巩固对图形的认识，提高学生的空间想象能力和观察能力。

难点：培养学生创新意识和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片。

学具：学生自带的玩具、图形卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察教室内的物体，引导学生发现物体的形状和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 复习知识点（10分钟）(1) 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

(2) 拼组图形：让学生拿出自带的玩具，进行拼组，发现不同的图形。

(3) 有趣的图形：通过多媒体课件展示一些有趣的图形，如心形、星形等。

(4) 图形的变化：让学生观察图形的变化，如旋转、平移等。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：拼出一个正方形。

引导学生通过观察和思考，找出拼组正方形的方法，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固对图形的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形拼组图形：玩具拼组有趣的图形：心形、星形等图形的变化：旋转、平移等七、作业设计1. 作业题目：(1) 画出一个正方形。

(2) 拼出一个长方形。

(3) 找出身边的有趣的图形，并画出来。

2. 作业答案：(1) 正方形：一个四条边相等，四个角都是直角的图形。

(2) 长方形：一个有四个角，对边相等的图形。

(3) 有趣的图形：如心形、星形等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考、实践，对图形有了更深入的认识，空间想象能力和观察能力得到了提高。

观察物体整理和复习课教案第一篇：观察物体整理和复习课教案观察物体复习课教案胜园街道中心学校于述国教学目标：1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。

2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。

3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。

教学重点：加深对“对称”的理解与掌握。

教学难点：利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。

教具准备：玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。

学具准备：白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组教学过程：学生回忆：我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？学生自由谈论，教师指明进行补充。

明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称找准位置：出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。

学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置同位两人相互判断对错个人操作：1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案）现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简便有迅速地完成作品？课堂交流各自的方案。

2、根据自己的爱好，选择合适的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。

找不同层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。

那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明小组讨论之后。

再集体进行课堂评价同位合作：1、“我能画”（出示画面）观察水面倒影根据字母在水里的倒影，你们能够画出它在生活中的样子吗？2、学生同位合作完成3、班级绘画展评：指明对不同的作品进行讲评。

那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。

小组探索：1、“我能做” 根据要求贴图画：小猫的左手拿着一支笔。

小猴的右手里有一个桃子。

小狗左脚的鞋子有一个洞。

小猪的右边有一把钥匙。

学生根据要求，把每一个小动物的画像补充完整。

2、小组之间相互评价。

指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价快乐舞蹈：播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。

“观察物体”复习课教学设计<陈建梅>复习内容：二年级下册数学第三单元《观察物体》复习目标：1、能够辨认从正面、侧面、上面观察立体实物看到的平面图形。

2、在观察、操作、想像、交流等数学活动中感受立方体图形和平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。

3、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

复习重点、难点：能直观辨认从上、正、侧面观察立体图形所看到的平面图形。

复习过程：一、复习导入师：学习了《观察物体》这个单元后，你知道了什么知识？学生回答:同一物体从不同的方位看到的可能是不一样的。

师：是的，我们今天就要复习从正面、侧面、上面观察物体。

二、观察物体的复习1、现在我们一起熟悉一下我们今天的复习目标。

学生齐读复习目标2、教师出示玩具汽车学生说出从不方位看到的形状。

3、举例说明你所看到的物体。

学生举例4、小组讨论：什么图形从它们的正面、侧面、上面观察，看到的图形是一样的？学生回答：正方体，球。

教师出示：正方体球让学生观察、体会。

5、练习题（导学案练一练）学生独自做练习，然后小组交流。

最后展示。

三、搭一搭，看一看1、把2块小立方体搭在一起，你怎么搭？（1）按自己的想法搭一搭。

学生独立操作。

（2）交流自己的搭法。

（3）观察。

观察自己搭的图形，说说从正面、侧面、上面看到的是什么图形？然后把观察到的图形画在纸上，（4）交流。

组织学生充分交流自己的观察发现。

注意与自己的搭法相对应。

同时比较别人的搭法。

（展示）全班交流2、把3块小立方体搭在一起，怎么搭？方法同上（展示）四、实践应用下面我们再看一些用小立方体搭成的图形。

并画出它们的三视图。

（导学案）小组交流，讨论，展示。

五、动脑筋，想一想。

（导学案）小组交流，说出道理。

六、深入探究。

（导学案）希望你们能通过自己动手、交流，完成此题。

七、小结：今天我们复习了《观察物体》，课下交流一下今天的收获。

板书设计：观察物体正面侧面上面。

《观察物体》复习课
教学内容青岛版四年级数学下册整理复习观察物体内容。

教学目标：
1、通过复习，使学生系统、全面地整理本单元所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地掌握观察物体的有关知识，进一步发展学生的空间
概念。

2、能正确应用所学知识解释生活中的一些现象。

3、通过小组合作、拼搭活动，加强学生小组合作意识，同时培养学生的空间想
象和推理能力。

教学重点：
从不同方向（正面、上面、左面）观察立体图形和根据从不同方向（正面、上面、左面）得到的平面图形还原立体图形的方法。

教学难点：
根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形及正确确定所需小正方体
的数量范围。

学具准备：学生每组准备5个棱长5厘米的立方体纸盒，
教师准备：5个棱长是1分米的立方体纸盒， 20份学案。

教学过程：
一、直接导入，揭示课题。

二、梳理知识，理清脉络。

（小组合作完成）
1.第六单元《观察物体》通过（观察）和（拼搭）两个活动的学习，我们学习了以下知识：
2. A、从不同方向观察立体图形时，我们可以通过调整（角度）、（
转动）图形或空间（想象）的方法，把立体图形转化成平面图形。

B、由平面图形还原立体图形时，我发现从（面多的或上面）入手比较简
单，当面的数量相同时从（正）面入手比较简单。

C、根据给定的两个方向看到的平面图形，搭成的立体图形（所需正方体
数量范围）。

眼睛
视线
常庄镇东点联校渐怀义。

《观察物体》复习教案课题：观察物体复习内容：观察物体，课本第100页总复习（空间与图形）“独立思考”及“练习”中第105-106页第7-9题。

复习目标：、通过复习学生能正确辨认并画出从不同方向观察到简单物体的形状，（正方体个数不超过5个）；能根据观察到的平面图形还原物体和立体图形；能根据给定的两个方向看到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的个数。

2、通过复习，学生能画出观察范围随观察点的变化而改变的平面图形，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

3、通过回忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提高掌握水平。

复习重难点：巩固图形的变换和观察物体方面的知识。

复习准备多媒体、若干个小正方体。

（学生）教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、引入课题师：这节课我们一起来复习图形的变换和观察物体的知识。

（板书课题：图形的变换和观察物体）明确复习内容，做好复习准备3分钟二、回顾知识分类整理.回顾第三单元所学知识，想一想，我们学习了观察物体的哪些知识？师小结：本学期主要学习了如何辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体）的形状，并画出看到的形状；还学习了通过不同的观察点、观察角度观察物体时，观察范围的变化情况等知识。

2.说一说，观察物体时，观察的范围是怎样变化的？根据学生的发言，板书：观察点越高，观察的范围越大；观察的角度越大，观察的范围越大。

.根据要求回顾，举手发言，我们学习了观察物体的哪些知识。

2.学生自由发言，观察物体时，观察的范围是怎样变化的20分钟三、指导练习指导学生完成总复习中第105-106页第7-9题。

.第7题。

巡视指导，组织交流。

2.第8题。

巡视指导，组织交流。

3.第9题巡视指导，组织交流。

、读题，理解题意。

学生独立画出从不同的三个方向看到的形状。

全班反馈，展示交流。

2、读题，理解题意。

根据这三个平面图形想象搭成后的立体图形。

数学一年级下册第二单元《观察物体》复习课教学案例1.学习内容整理复习北师大版小学数学一年级下册第二单元《观察物体》，重点会从不同方向观察物体能判断物体的形状。

2.学习目标（1）学科性目标①通过观察图，想象判断从不同方向观察物体看到的形状是什么样的，积累观察物体的经验。

②能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左右观察到的简单物体的形状。

（2）教育性目标在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察理和空间想象能力。

（3）创新性目标积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。

【学习重点】通过观察图，想象判断从不同方向观察物体看到的形状是什么样的。

3.学习过程（1）创设情境，回顾知识。

①课件出示不同位置排到的书包的图片，学生判断从是从哪一面拍到的。

师：你知道这几张书包的图片是从哪一面拍到的？生回答。

师：从不同位置观察同一物体所看到的效果一样吗？生回答不一样，师板书。

小结：从不同位置观察同一物体所看到的效果不同。

②课件出示蚊香液盒子的图片、饮水机的图片。

师：从一个位置拍到蚊香液盒子和饮水机的图片最多能看到这个物体的几个面。

生：3个面。

师：具体是哪几个面？生：正面，侧面，上面。

小结：从同一位置观察物体最多能看到这个物体的3个面。

【评析】通过复习，让学生回忆所学知识，为后续学习做铺垫。

拓展从同一位置观察物体最多能看到这个物体的3个面，对学生后面的学习有所帮助。

（2）练习提升①基本练习课件出示习题。

②拓展练习课件出示习题【评析】通过巩固练习让学生在此深化对所学知识的认知。

（3）检测反思①利用小勾学习圈中的课时作业进行检测②这节课你有什么收获？【评析】通过学习检测来反馈复习情况，以达到正确评价，师生有效反思的目的。

【总评】复习型的整合课以已学内容的为基础，引导学生分类再现，即在适当的练习以后，唤醒学生再现陈述、程序和策略性知识要点。

在此基础上，组织学生交流与辨析等，将这些知识进行全面的归类整理、沟通联系与补充完善，形成纵横延展的网格式知识结构。

二年级上数学教案观察物体、搭配问题复习课人教新课标2014教案：二年级上数学教案观察物体、搭配问题复习课人教新课标2014一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：观察物体和搭配问题。

观察物体主要让学生通过观察和描述物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力和空间想象力。

搭配问题主要让学生通过搭配不同的物体，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

二、教学目标1. 学生能够通过观察物体，准确描述物体的特征。

2. 学生能够理解和运用搭配问题的解决方法。

3. 学生能够培养观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够准确描述物体的特征，解决搭配问题。

2. 教学重点：学生能够通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、图片等。

2. 学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生注意物体的形状、颜色、大小等特征。

2. 观察物体：让学生分组观察不同的物体，如球体、正方体、长方体等，引导学生用语言描述物体的特征，如形状、颜色、大小等。

3. 搭配问题：给学生发放一些不同形状、颜色、大小的物体图片，让学生尝试将这些物体进行搭配，如将红色的球体和蓝色的正方体搭配在一起。

4. 例题讲解：通过示例讲解搭配问题的解决方法，如将两个物体搭配在一起，可以先选择一个物体的特征，如颜色，然后再选择另一个物体的特征，如形状。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些搭配问题的练习题，如给出一些物体图片，要求学生将这些物体进行合理的搭配。

6. 作业设计：让学生运用所学的观察物体和搭配问题的知识，回家后观察家里的物体，尝试将这些物体进行搭配，并将搭配结果画在一张纸上。

六、板书设计板书设计主要包括观察物体和搭配问题两部分内容。

观察物体部分，可以板书物体的形状、颜色、大小等特征。

搭配问题部分，可以板书搭配的解决方法，如选择一个物体的特征，再选择另一个物体的特征。

北师大版小学数学四年级下册《观察物体复习课》教学设计《观察物体复习课》教学设计主备人:黄愈敏复备人:曾国华审核人:李幸年一、练习内容北师大版小学数学四年级(下册)第64页至65页，第四单元，第三课时。

二、练习目标1、知识与技能使学生能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。

2、情感态度与价值观体验数学与日常密切相关。

三、教学重难点1、复习重点:能正确辨认照片分别是什么位置拍摄的，体会不同方向观察对象形状的变化。

2、复习难点:能正确辨认以正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。

四、教学准备1、教学方法:练习法、讨论法2、教具准备:学习用品、情境图。

五、复习过程:(一)、活动11、事先布置学生利用课余时间在人行道上观察从面前开过的汽车，先看到什么,最后看到什么,观察周围的社区或村庄，从不同的位置观察，看到的画面怎样，从高楼上或山顶上观察地面的景物，看到地画面是什么样的。

2、师:同学们都很注意周围的事物，如看从面前开过的汽车，从不同位置观看附近的社区和村庄，先个人思考，再与同伴交流，说一说自己是怎样想的,。

3、师:刚才同学们交流了很多观察景物的实际体会。

(二)、活动2实物投影呈现一组照片。

(书本“试一试”第1题)1、师:根据同学们的体会，同一个景物在不同的位置看到的画面不同，现在请同学们看“试一试”第一个问题，先想一想，再用小立方体搭一搭、看一看。

2、与全班同学说一说，你是怎样想的,生1:一号位在房子的前右侧，先看到房子的前转角处，树在房子后面，所以是第二张照片。

生2:二号位在房子的后面，所以看到房子的背面，是第四张照片。

生3:三号位在石凳的前面，面前就是石凳，所以是第一张照片。

生4:四号位在大树侧边，先看到大树，房子给大树挡住了。

所以是第三张照片。

3、与同桌说一说第二个问题。

说出你的理由。

(三)、活动3(试一试第2题)1.同学们打开课本直接观察课本内容。

2.学生独立认真观察、分析、解决问题。

3.小组之间互相交流。

二年级上数学教案观察物体的复习人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上数学教案，主题是观察物体的复习，所使用的教材是人教新课标。

一、教学内容我们今天的学习内容是来自于人教新课标教材的第二章，第五节“观察物体”。

在这一节中，学生们将回顾和巩固之前学习过的关于平面几何图形的知识，如正方形、长方形、圆形和三角形，并通过观察和操作实物，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在观察和操作实物的过程中，更好地理解和掌握平面几何图形的特点和性质，提高他们的空间想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过观察和操作实物，理解和掌握平面几何图形的特点和性质。

而难点则是如何引导学生运用所学的知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些实际的物品，如水果、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一盒水果，让学生观察并说出他们能看到哪些平面几何图形。

2. 知识点讲解：接着，我会结合教材中的知识点，详细讲解正方形、长方形、圆形和三角形的性质和特点。

3. 例题讲解：我会出一道例题，让学生通过观察和操作实物，找出答案。

例如：给出一个正方体，让学生找出所有的面。

4. 随堂练习：讲解完例题后，我会出一系列的练习题，让学生独立完成。

例如：给出一个长方体，让学生找出所有的角。

5. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论他们解决问题的方法和思路，并分享给其他小组。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 题目：请画出一个正方形，并标出它的四条边和四个角。

答案：略2. 题目：请画出一个长方形，并标出它的四条边和四个角。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对整个节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了所学的内容。