英语中断句、语音、语调读法

最全英语口语发音规则：连读、略读、断句、重音、语调等在英语学习过程中，听力和口语水平往往是相互促进的。

尤其是掌握口语发音的一些规则，通过反复模仿练习，能很大程度上提升听力的理解水平。

下面就让我们来学习一下英语发音中的连读、略读、断句、重音和语调等发音规则。

一、连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。

英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。

英语中的连读断句弱读缩读我们都有过这样沮丧的经验：很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。

因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调……在说汉语的时候，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。

所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。

所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。

1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。

英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。

[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。

英语口语连读、断句、重音、语调等规则1连读发音规则一：辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。

英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。

发音规则干货丨英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则48个英语音标表：20个元音+28个辅音音标分类单元音12个短元音：[i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音：[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]清浊成对的辅音10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。

如：the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

如：take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺；tel'ecommu`nica'tion 电讯；划分音节的方法元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

英语语音语调基本规则读音规则1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读[2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。

如： name [neim] 、we [wi:] 。

2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读作[3] 或 [u]。

如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。

3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比方： park [pa:k] ， shirt [6'2t]4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。

如：need [ni:d] ，hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6]单词重读1.双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl].2.有 a，be ，de 等前缀的词经常是第二个音节重读，如begin [bi'gin]3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]4.词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific[.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。

基本语调1.降调，用于以下句型a.陈述句，如： I wish you happiness.b.特别问句，如： How are you?c.祈使句，如： Come in!d.惋惜句，如： What a hot day!2.升调，由于一般疑问句，如： Have you finished your homework?3.先升后降，由于选择问句，如： Are you a student or a teacher?4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?英语语音导论A1.学习语音的意义2.发音器官说明3.英语元音和辅音的特点：4.学习英语元音和辅音的方法：5.音素、音标、字母、读音规则：6.学习语音应该注意什么：A1. 学习语音的意义：语言第一是以声音来作为交流思想的工具。

英语语音断句规则“断句”在表达中很重要,话不用说的很快,但却显得很连贯自然;长的句子按照意思的群落即“意群”适当断开、稍加停顿即“停顿”,断开的几部分都具有相对完整的意思;这样,你每一次停顿,别人都会听懂你表达的意思,不至于前言不搭后语;主要是短语,从句,主谓宾等的你首先就要分清,要熟悉.断句的方法：大致按照句子成分“主语、谓语宾语、定语、状语、补足语”的结构断开或停顿1. 有标点的地方常是断句所在;如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前后逗号隔开,那么一般读的时候这也需要断开;2．一个功能可能是断句所在;如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 从另一个角度讲our teacher 做的是同位语,因此作为一个语调群; Came in 做谓语With a book in his hand 做方式状语, 因此要放在一起作为一个语调群;3. 分句常是断句的地方,如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.但是具体地还是要看录音中是如何读的;比如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.这个句子的两个分句还可以划分为：英语断句一句分层,连词归后She was arrested 关系代词等也放后面,与从句放一起The findings concern 这些研究结果涉及两形势如何处理语言的Sam came out came out with: say suddenly In 1980, In those days, 英语句子的翻译由于语言具有“形合”的特点,就是说,英语的句子无论多么复杂,都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的“象葡萄藤一样”的结构;一、句子的拆分怎么拆分正因为英语语法结构和逻辑结构比较明显,在理解英语的时候,我们可以把主句和从句拆分出来,或者把主干部分和修饰部分拆分出来;说得更具体一点,可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分,进而更加有效的理解英语原文：基本原则：把主句和从句拆分出来,把主干部分和修饰部分拆分出来;连词：如and, or, but, yet, for等并列连词连接着并列句；还有连接状语从句的连接词,如：when, as, since, until, before, after, where, because, since, thought, although, so that, ......等等；它们就成了理解英语句子的拆分点;关系词：如连接名词性从句的who, whom, whose, what, which, whatever, whichever等关系代词和when, where, how, why等关系副词；还有连接定语从句的关系代词,如who, which, that, whom, whose等等；它们也是理解英语句子的拆分点;介词：如on, in, with, at, of, to等介词常常引导介词短语作修饰语,所以它们也是理解英语句子的拆分点;不定式符号to：不定式常常构成不定式短语做定语或者状语修饰语,所以也可以是拆分点;分词：过去分词和现在分词可以构成分词短语作修饰语,所以可以是拆分点;标点符号：标点符号常常断开句子的主干和修饰部分,也是一个明显的拆分点;例如：例1 Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.35词,2003年62题拆分句子：句子的主干是：Social science is that branch of intellectual enquiry,定语从句：which后面是一个定语从句,其先行词是social science,方式状语：in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner是方式状语,其中的reasoned, orderly, systematic, and dispassioned是并列定语,修饰manner,定语从句：that natural scientists use for the study of natural phenomena是定语从句,其先行词是manner;拆分后句子的总结构是：Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and主句定语从句their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner 方式状语that natural scientists use for the study of natural phenomena.定语从句二、句子的组合改变原文顺序,组合汉语译文究竟如何改变原文顺序,完全要根据汉语习惯来安排,但是也是有一定的规律可以遵循的;比如说：这样,上面的两个句子可以把句子重新组合成：例11Social science is that branch of intellectual enquiry主干,“社会科学是知识探索的一个分支”；2which seeks to study humans and their endeavors定语从句比较复杂,可以放在所修饰的先行词后面,“它试图研究人类及其行为”；3in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner方式状语,如果照原来顺序放在动词后面不是太通顺,可以放到动词“试图”后面翻译成“它试图以一种;;;的方式来研究人类及其行为”；4that natural scientists use for the study of natural phenomena.定语从句直接放到所修饰的词“方式”前面,“自然科学家用来研究自然想象那样同样的方式”；5这样,整个句子的就可以组合成一个准确而有通顺的译文：社会科学是知识探索的一个分支,它试图像自然科学家用来研究自然现象那样,以理性的,有序的,系统的和冷静的方式来研究人类及其行为;。

英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法包括：
1. 掌握重读音节：英语的节奏主要是由重读音节和轻读音节交替出现的，重读音节通常要读得比较重，轻读音节则读得比较轻。

2. 练习连读：连读是指两个或多个单词之间通过发音的自然连接而读出来的现象。

在英语中，连读可以帮助我们更流畅地表达句子。

3. 注重语调：语调是指一句话中音高、音量和音长的变化。

不同的语调可以表达不同的情感和意思。

在英语中，陈述句通常用降调，而疑问句通常用升调。

4. 把握停顿：停顿是英语口语中的重要元素之一。

在英语中，停顿可以用来强调重点、给出思考时间、表达情感等。

5. 模拟语境：尝试模拟不同的语境，例如正式场合、非正式场合、演讲、对话等，可以帮助你更好地掌握英语口语的节奏和语调。

6. 多听多练：多听英语原声材料可以帮助你熟悉英语的节奏和语调，同时多加练习也可以帮助你掌握更多的技巧和方法。

一、单词重音单音节词无重音1．单音节词无重音；因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如：creature， victim。

例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。

2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。

3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：’insult(名词) in’sult(动词)。

倒数第二个音节变长2.如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节；使倒二音节变长的情况主要见于下述两种情况：1）倒数第二音节的元音为长元音，如：horizon[hraizin]。

2）倒数第二音节为完全封闭音节，即倒二音节的元音在两个或两个以上的辅音字母前，如：embarrass，utensil。

注意：以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词，重音要落在-ic的前一个音节，而重读元音常为短元音，如:horrific，economics, biological其实，这也可追溯于拉丁语重音的影响。

拉丁语中规定,以-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i为短元音,重音落在倒三，并且，为保持音步所占时间的长度不变，倒三音节的元音常为短元音。

在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节，其重读元音仍为短元音，重音在倒三音节3.如倒数第二音节短（该音节的元音为短元音）时，重音在倒三音节:英语中有不少后缀属于倒三重音，如：-ous:anonymous-ian:authoritarian-ion:competition-ity:simplicity重音在第一个构词成分4.有些后缀，往往要求保留其前词素的重音位置（称“重音从原”）：这有些类似英语复合词，因复合词的主重音往往落在第一个构词成分上，如：blackboard, friendship。

1 断句当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。

这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。

换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。

意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。

但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。

记住：英语不是一个词一个词地说的。

例1：Repeating after tapes is very important for beginners.意群：Repeating after tapes | is very important | for beginners.跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。

例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.意群：Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise.睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。

意群之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要停顿不可。

但如有停顿，则必须在意群之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。

2 句子的重音英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买了一张邮票，准备发信，他问：“Must I stick it on myself?”由于on 不该重读而重读了，原意“我自己贴（在信封）上吗？”却成了“我得把邮票贴自己身上吗？”结果出了洋相。

可见，正确处理句子重读绝对不可忽视。

句子重读的一般规则在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有些词较为关键，有些词则相对次要一些。

一般来说，关键词需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。

或者可以说成：实词重读，虚词不重读。

一般需要重读的词（实词/关键词）：实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。