核心素养在小学英语教学中的渗透意义

2019年35期总第475期ENGLISH ON CAMPUS核心素养在小学英语教学中的渗透文/孙景飞引言随着新课标以及素质教育的落实，我国的小学英语教学也迎来了新的发展趋势，新的教育时期要求教师要积极更新自身的教学理念和教学方式，使用有效的手段来合理地渗透核心素养，以便有效地促进学生的全面学习和发展。

在小学英语教学中渗透核心素养，对学生的英语学习有重要的作用，不仅能有效地激发学生的学习兴趣，同时还能有效的提升学生的英语学习质量，为其奠定重要的英语学习基础[2]，所以教师应该加大对核心素养渗透的研究和探索，并使用有效的手段来培养学生的英语核心素养。

一、小学英语教学中渗透核心素养的重要性分析核心素养的渗透是我国教育事业发展的最新需求，对学生的全面学习和发展起着重要的作用，核心素养的渗透不仅能够有效的扩展学生的知识面，而且对学生的综合能力的提升也有积极的推动作用，在教学活动中渗透核心素养，能够突显终身教育的理念，对我国整体教育事业的发展也有重要的意义。

近年来，英语教育也备受更多人的关注和重视，小学作为英语教学的重要基础阶段，是学生打下牢固英语学习基础的重要时期，将核心素养渗透在小学英语教学中，有多方面的作用，主要体现在以下几方面：首先，核心素养的渗透，能够有效地踧踖小学英语教师教学理念以及教学方式的创新，对促进教师教学综合能力的发展也有重要的作用；其次，有利于帮助学生树立正确的学习观、人生观和价值观，同时还能有效的发展和提升学生的英语学习能力，帮助学生掌握更多的英语知识，有利于推展学生的英语知识面，从而有效地提高学生的英语综合能力；最后，有利于促进小学生的全面学习和成长，同时推动小学英语教育的稳定发展。

二、核心素养在小学英语教学中的渗透策略1.合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣和学习参与度。

在小学英语教学中，渗透核心素养，首先最主要的就是教师及时地掌握学生的实际学习情况，制定合理的教学方案，开展有效的教学活动，来激发学生的学习兴趣和对英语学习的参与度，这是渗透核心素养的重要基础。

核心素养在小学英语教学中的渗透作者：杨萌来源：《求知导刊》2017年第14期摘要：学生的核心素养在小学教学当中的渗透不仅会对学生成长起着指导作用，而且也是为学生今后适应社会打下良好的基础。

文章以小学英语教学为实例，对核心素养在教学当中渗透的意义加以阐述，在“立德树人”的基础上，研究核心素养对小学生英语教学的影响。

关键词：核心素养；小学教育；英语教学中图分类号：G623.3一、培养核心素养对小学生的意义和作用教育部制定的《中国学生发展核心素养白皮书》中明确指出，所谓“核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

从身心健康发展来看，在小学阶段开始普及核心素养知识能够为学生树立正确的世界观。

教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称“《意见》”）要求我们由研究知识传授转向研究全程育人、综合育人、全面育人，这也就是从“知识核心时代”到“核心素养时代”的转变。

另外《意见》当中也明确指出：让学生具备一定的英语技能和掌握必要的英语理论知识，并最终实现英语语言综合应用水平的有效提升，实现学生英语学习兴趣的有效激发是基础教育英语教学的根本任务和主要目标。

在小学英语教学中渗透核心素养有助于小学生提高英语学习积极性。

二、核心素养在教学中的尝试（1）优化教学目标。

在小学英语教学阶段，学生主要还是以认识单词、掌握基本日常用语为主，小学英语教材在单元节中设置提问、朗读、生词学习等环节。

在教学目标优化后，主要增加学生的体验式教学，让学生自主想象、自主参与。

培养英语学科的核心素养最重要的是使学生的语言表达能力、自主学习素质、独立思考能力都能够得以提升，由此新教学目标对小学生语言表达能力加大了关注。

（2）注重情感体验。

2020 年 17 期183New Generation最近几年，随着我国教育事业的快速发展，小学基础教学也凸显了其重要的地位。

英语学科的核心素养，包含文化品质、思维能力、语言能力、学习能力等。

这些方面，是学生全面发展的需要，也是英语教学应实现的育人目标。

核心素养，强调人的思维，是对教育目标的诠释，因此，核心素养的培养，是目前教育界的重心和主题。

一、小学英语教师要提高自身文化素养教师被誉为人类灵魂的工程师，这是对教师最大的肯定。

这就要求教师应当遵循学生观、教师观和教师职业道德规范。

在日常学习生活中，要进一步提高自身文化素养，弥补知识的不足，树立终身学习的意识，做终身学习的典范。

这也符合了当下新教育思想“核心素养”的理念。

在小学英语课堂教学中，教师应当具有丰富的知识储备。

这样传输给学生的知识就会更丰富、更具内涵，也易于学生产生情感上的共鸣，带领学生在核心素养的理解与感悟上更上一层楼。

例如，在教授陕旅版五年级英语上册Unit 4 《At Table》时，不仅要教会学生基础知识，还要向学生介绍中西方饮食文化的差异，激发学生了解西方饮食文化的兴趣。

因此，教师自身没有过硬的文化素养是不行的。

二、核心素养下要积极利用思维导图小学英语教师要想在核心素养下进行教学策略的优化，利用思维导图组织课堂教学就是很好的选择。

它将有力地促使小学生对英语阅读有更进一步的理解，提高阅读的效率。

比如，教师要针对学生形成英语阅读思维进行相应的思维导图指导，我们可以在小学生阅读前、阅读过程中以及阅读后进行相应的教学探究，从而指导学生形成良好的英语思维，进一步增强小学生的英语文化意识。

研究表明，利用思维导图进行阅读能力培养，对小学生的英语学习有极大的影响作用。

例如，教师在完成陕旅版四年级英语下册Unit 1 《Our New House》的教学任务之后，在进行“My house”的写作训练时，教师就可以引导学生构建思维导图，以空间顺序为基础，先写客厅（living room），然后写书房（study），再写卧室（bedroom）等。

浅析小学英语课堂中如何渗透核心素养摘要：在小学英语课堂中渗透英语核心素养培养，需要教师采用先进的教学理念，运用新颖的教学形式或者手段，激发学生的学习热情，以学生为中心设计教学环节，并将渗透核心素养作为英语教学的立足点，使学生的英语核心素养得到逐步提升。

关键词：小学英语；课堂教学；核心素养一、核心素养的培养在小学英语教学中的重要性（一）使学生的综合素质得到提升如果教授学生语法知识后便让学生硬记相关知识，在这样死板的学习氛围中，很多学生的语言能力、思维能力、学习能力以及各方面素质无法实现快速的提升与发展，那么学生的整体核心素养也就无法得到提升。

重视核心素养的培养，有助于学生养成良好的英语学习习惯，同时有利于学生灵活地使用英语，是提升学生综合素质的核心关键。

（二）使学生对英语产生更多的兴趣作为一门语言类学科，英语本身较为枯燥。

同时由于母语使用习惯的差异，很多时候学生刚刚接触英语时，会对英语产生一定的抗拒心理，这进一步提升了英语学习的难度。

学生之所以会产生厌烦心理，除了教师教学方法单一落后，很多时候是由于这种语言体系之间的冲突所引起。

核心素养的培养能更好地培养学生的学习兴趣，从而整体提升学习的积极性。

二、在英语课堂中渗透核心素养的具体策略（一）将核心素养理念融入教学内容中小学英语课堂中培养学生英语核心素养不能一蹴而就，必须经过长期、系统的科学培养，而在这一过程中，既需要学校创设良好的教学环境与条件，也需要教师、家长以及学生三方的共同努力，使学生潜移默化地获得英语核心素养的培养。

在选择教学内容时，教师要结合学生的认知水平以及兴趣关注点，充分考虑到如何渗透核心素养。

如可以根据教学目标引入与之相对应的阅读材料或写作题目，让学生在具体应用过程中进行自主思考、独立操作，并在这些相应的训练中找到所学英语词汇的“身影”，主动了解与之相关的英语句型，潜移默化地提升学生的英语核心素养。

同时，在对学生英语知识、技能与方法的培养中渗透英语核心素养，帮助学生提高词汇量，并逐步提高学生的写作水平和阅读能力，确保英语学习效率。

谈谈小学英语核心素养引言小学英语核心素养是指学生在小学阶段所需掌握的英语基本知识、技能和能力。

它是小学英语教育的重要目标，对学生的语言研究和综合发展具有重要意义。

本文将探讨小学英语核心素养的重要性以及培养这些素养的方法。

小学英语核心素养的重要性小学英语核心素养的培养对学生来说具有以下重要性：1. 打下良好的英语基础：小学英语核心素养为学生打下了扎实的英语基础，为将来的研究打下了坚实的基础。

2. 提升学生的语言表达能力：通过培养小学英语核心素养，学生能够提高他们的听、说、读、写的能力，更加流利地表达自己的想法和意见。

3. 拓宽学生的国际视野：小学英语核心素养培养了学生的跨文化交流能力，使他们能够更好地理解和融入国际社会。

4. 培养学生的自学能力：通过研究英语，学生能够培养自己的研究方法和自学能力，为未来的研究提供了良好的基础。

培养小学英语核心素养的方法要培养小学生的英语核心素养，可以采取以下方法：1. 创设情境：教师可以创设与学生实际生活相关的情境，让学生在真实语境中使用英语，提高他们的语言运用能力。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体教具，例如图片、视频等，可以激发学生的研究兴趣，加深他们对英语的理解和记忆。

3. 组织游戏活动：通过游戏活动，可以增加学生对英语的兴趣和参与度，培养他们的语言交际能力。

4. 鼓励阅读和写作：培养学生的阅读和写作能力是提高他们英语核心素养的关键，教师可以鼓励学生多读英语书籍和写英语日记，提高他们的阅读理解和写作表达能力。

结论小学英语核心素养的培养对学生的语言学习和综合发展具有重要意义。

通过创设情境、多媒体辅助教学、组织游戏活动以及鼓励阅读和写作等方法，可以有效培养学生的英语核心素养。

在教学实践中，教师应注重培养学生的听、说、读、写的能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合能力。

浅谈核心素养在英语教学中的重要性核心素养在英语教学中的重要性体现在其能够帮助学生发展跨文化交际能力。

随着全球化的发展，跨文化交际能力变得越来越重要。

学会一门外语不仅仅是为了与外国人进行简单的沟通，更是为了能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。

英语作为全球通用的语言，学习英语可以帮助学生更好地了解西方文化，增进跨文化交际的能力。

通过英语教学，学生可以了解不同国家的历史、传统和价值观念，培养他们的跨文化交际能力，使他们在未来的社会交往中更加得心应手。

核心素养在英语教学中的重要性还体现在其能够促进学生的批判性思维和创新意识。

学习英语不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了培养学生的综合素养。

在英语教学中，教师可以通过引导学生进行分析和辨证的思考，激发他们的创造力和创新意识，培养他们的批判性思维。

这样不仅可以提高学生的语言水平，更可以培养学生的思维方式和解决问题的能力，使他们在未来的学习和工作中更具竞争力。

核心素养在英语教学中的重要性还表现在其能够促进学生的学习兴趣和学习动力。

学习英语是一个系统的过程，需要长期的坚持和不懈的努力。

而学习的兴趣和学习的动力是学生能够持之以恒的重要因素。

通过培养核心素养，教师可以帮助学生建立自信心，树立学习的信心，从而激发他们的学习兴趣和学习动力。

在英语教学中，可以通过设计生动有趣的教学活动，引导学生用英语表达自己的想法和情感，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习激情，使他们更加积极主动地投入到学习中去。

核心素养在英语教学中的重要性还体现在其能够帮助学生培养终身学习的意识和能力。

随着社会的发展，知识更新的速度越来越快，未来的学习也需要学生具备自主学习和终身学习的能力。

在英语教学中，可以通过引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习主动性和团队合作精神。

也可以通过教授学生一些学习策略和方法，帮助他们建立正确的学习态度和学习习惯，提高他们的学习效率和学习质量，使他们具备终身学习的能力，能够适应未来社会的学习需求。

核心素养在小学英语教学中的渗透研究王灼桃发布时间：2021-01-25T10:23:07.693Z 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：王灼桃[导读] 英语教师需对核心素养进行多层面的探索，在资源整合基础上结合小学生认知特点开展多元化教学，在教学中培养学生的学习意识和实践运用能力，利于推动核心素养在课堂教学中的有效落实。

教师要革新理念打造生动的课堂教学平台，围绕课程教育目标和小学生的认知特点开展多元化教学，立足运用各项资源提高学生对课程知识进行实践运用的综合能力。

所以英语教师在教学中应该重视核心素养的培养策略。

广东省惠州市龙门县实验学校王灼桃摘要：英语教师需对核心素养进行多层面的探索，在资源整合基础上结合小学生认知特点开展多元化教学，在教学中培养学生的学习意识和实践运用能力，利于推动核心素养在课堂教学中的有效落实。

教师要革新理念打造生动的课堂教学平台，围绕课程教育目标和小学生的认知特点开展多元化教学，立足运用各项资源提高学生对课程知识进行实践运用的综合能力。

所以英语教师在教学中应该重视核心素养的培养策略。

关键词：英语教师；核心素养；课堂教学；资源运用；知识讲解前言：研究指出英语教师要革新理念开展多元化教学，在教学中培养小学生的学习意识和实践运用能力，展现出学科教育的特色与价值。

教师应该在核心素养指导下设计课堂教学方案与活动计划，鼓励小学生通过课堂教学掌握基础教材内容，立足课堂培养学生的学习和语言思维能力，引导学生们树立正确的价值观。

打造生动的课堂教学平台以保障核心素养的落实。

一、运用多种方式培养学生的学习和语言表达能力在核心素养指导下，教师需要改变陈旧的授课思维和学科能力培养方案，运用各种资源辅助教学，立足资源运用锻炼学生的逻辑思维与语言表达能力。

传统教学方式不能保障学生在课堂学习中的主体性和多样化的学习需求，也没有结合资源运用开展创新性的课堂教学与能力培养，不符合核心素养提出的能力培养需求[1]。

核心素养在小学英语教学中的渗透研究农慧玲摘要：在新教改的背景下，我国教育体系正从应试教育转向核心素养培育，在培养学生智商的基础上，促进其情商的提升，为社会建设事业输送高素质高道德标准的复合型人才。

小学英语作为当前义务教育阶段的重要科目之一，因为其语言体系避免不了西方文化的渗入，在课堂上融入核心素养教育变得尤为重要，影响到了学生价值观体系是否能够正确建成。

小学英语教师在展开相关教学活动时，要主义核心素养的有机渗透，使学生在完成英语教学任务的同时，其世界观、价值观能够在正确的思想环境中得到成长，促进其人格的健全。

关键词：核心素养；小学英语教学小学生正处于语言成长的关键时期，此阶段其并不具备深厚的语言功底，尤其是处于三年级起点的学生，其汉语基础尚不稳固，对于英语的学习很难迅速搭建外语思维，学习起来较为吃力，难以平衡母语与英语的关系。

教师在展开小学英语教学活动中时，要根据学生个体的语言水平，英语教学内容要尽量贴近学生的语言基础，有机的融入核心素养教育精神，使其能够达到较好的语言转换效果，促进其英语水平的提升，并在英语学习的过程中保持初心，对其价值观体系的塑成提供积极助力。

一、核心素养在小学英语教学中渗透的积极作用教师积极推进核心素养在小学英语教学活动中的渗透，能够在学生语言系统架成的关键时期为其双语学习打下坚实的文化基础，并保证其综合素养的健康成长。

首先，英语作为一门外来语言，其在学习过程中无法避免对外国文化的学习，在西方文化在网络大环境渗透的背景下，教师通过核心素养教育展开与学生的英语会话，能够使其思想不受西方文化过多影响，保持文化初心，成为符合中国特色社会主义价值体系的优秀人才。

其次，在核心素养的要求下，对于学生的自主学习能力提出了更高的要求，学生在积极自主参与英语学习的模式下能够克服其依赖心理，有助于其独立人格的建立[1]。

此外，学生在教师的鼓励下积极展开英语会话，在进行英语会话时其要拥有一定的汉语基础，并在此过程中锻炼其语言表达与概述能力，有助于其逻辑思维模式的养成。

浅谈核心素养在英语教学中的重要性一、核心素养的概念核心素养是指个体在运用所学知识、技能和概念的过程中所展现的基本能力，它包括了文化素养、信息素养、创新素养、批判思维素养等多个方面。

在英语教学中，核心素养不仅仅是指学生掌握了一定的语言知识和技能，更重要的是培养了学生的跨文化意识、信息处理能力和创新精神，使其具备了更广阔的视野和更强的综合素养。

二、核心素养在英语教学中的重要性1. 跨文化意识随着全球化的发展，跨文化交流变得尤为重要。

学生要想在国际舞台上脱颖而出，必须具备跨文化意识，即能够理解和尊重不同文化背景下人们的思维方式和行为习惯。

通过英语学习，学生可以了解西方文化，培养对不同文化的包容心态和理解能力，为未来的国际交流打下坚实的基础。

2. 信息处理能力在信息爆炸的时代，学生需要具备良好的信息处理能力，才能更好地适应社会的发展。

通过英语教学，学生不仅可以获取最新的信息，还可以学会筛选和分析信息，培养自己的判断能力和逻辑思维，使自己成为一个具有综合素养的现代人。

3. 创新精神英语教学应该致力于培养学生的创新精神。

学生需要通过英语学习，积累更多的知识和经验，从而激发自己的创造力和想象力。

只有具备创新精神的学生才能在未来的社会中脱颖而出，带领社会不断向前发展。

4. 批判思维素养批判思维是指学生从不同的角度去分析问题，具备自己的独立见解和判断能力。

在英语教学中，学生需要不断思考和质疑，培养自己独立思考的能力。

只有这样，学生才能享受到真正的教育，成为有思想、有判断力的人才。

三、相应的教学策略1. 引入跨文化教育在英语教学中，教师可以引入跨文化教育内容，使学生了解不同国家和地区的文化差异，培养对其他文化的兴趣和尊重，增强学生的跨文化意识。

2. 注重任务型教学任务型教学注重学生的主动参与和合作，通过完成各种任务来培养学生的语言运用能力和综合素养。

教师可以设计各种真实情境的任务，让学生在完成任务的过程中全面发展自己的核心素养。