音乐视唱练耳教案

高考视唱练耳教案教案标题：高考视唱练耳教案教案目标：1. 帮助学生提高高考视唱和练耳的能力。

2. 培养学生对音乐听觉的敏感度和良好的音乐表达能力。

3. 培养学生的音乐理论知识和技能，以应对高考音乐考试要求。

教学内容：1. 视唱练耳基础知识和技巧。

2. 高考视唱练耳题型分析和解题策略。

3. 高考视唱练耳考点强化训练。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾音乐基础知识，如音程、节奏、调式等，并与高考视唱练耳题目联系起来，激发学生的学习兴趣。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍高考视唱练耳的题型和要求。

2. 分析高考视唱练耳题目的特点和解题策略。

3. 讲解视唱练耳的基本技巧，如准确把握音高、节奏、音程等。

第三步：示范演练（20分钟）1. 选择一道高考视唱练耳题目进行示范演练，解读题目要求和解题思路。

2. 引导学生跟随示范进行练习，重点指导学生如何准确唱出音高和节奏。

3. 针对学生可能遇到的难点进行解释和演示。

第四步：巩固训练（25分钟）1. 给学生发放练习册或提供练习题目，让学生进行个人练习。

2. 教师巡回指导，对学生的练习进行点评和纠正。

3. 针对学生中出现的普遍问题进行集中讲解和练习。

第五步：总结反馈（10分钟）1. 学生自我评价，总结自己在本节课中的收获和不足。

2. 教师进行总结，强调重点和难点，提醒学生下节课的学习重点。

3. 鼓励学生进行自主学习和练习，以提高视唱练耳的能力。

教学辅助工具：1. 高考视唱练耳题目和练习册。

2. 音乐播放设备和音乐素材。

3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的练习和表现。

2. 学生完成的练习册或练习题目。

3. 针对学生的练唱和练耳能力进行个别评价。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，加强视唱练耳的实际应用。

2. 提供更多高考视唱练耳题目和练习材料，让学生进行自主练习和巩固。

3. 组织学生参加模拟考试，模拟高考视唱练耳环节，帮助学生熟悉考试流程和节奏。

大班游戏音乐教案-视唱练耳教学案例音乐教育是培养儿童审美能力、音乐素养的很重要的一部分，而视唱练耳作为音乐教育的重要组成部分，一直备受音乐教师们的重视。

视唱练耳教学是培养孩子音乐耳朵的最佳方法之一，也是增强孩子听觉能力和音乐认知能力的重要途径。

本篇教案是一节大班游戏音乐课视唱练耳教学案例，旨在通过游戏化的形式，提高孩子们对音乐的兴趣和理解。

一、课程目标通过本节课的视唱练耳教学，旨在达到以下几个目标：1. 培养孩子们针对旋律的敏感性和准确性。

2. 增加孩子们对音乐乐理的了解，提高音乐理论知识的掌握水平。

3. 激发孩子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养心理。

二、教学准备1. 教师要提前准备好需要唱的曲目，并提前选好简单好玩的游戏。

2. 准备好投影仪，以便演示乐谱和歌曲。

3. 学生手中准备好笔纸，以便他们记下音高和节奏。

4. 准备好乐器和音乐小道具，让孩子们感受音乐。

三、教学内容1. 引导孩子了解与欣赏音乐在上课前，作为老师要做好思想准备。

在上课的第一节课时，引导孩子了解与欣赏音乐很重要。

孩子在了解了音乐的节奏、旋律、和弦等基本元素后，学会欣赏音乐并了解音乐的本质。

2. 听力测试和声音游戏为了帮助孩子们更好的掌握音乐元素，音乐老师可以以听力测试和声音游戏提高他们的知识水平。

听力测试一般是为孩子们播放一段乐曲，在遇到问题时让他们猜测出恰当的音符或节奏，在游戏的过程中，孩子们可以更好地识别和分辨不同的音符和节奏。

3. 视唱练耳游戏视唱练耳游戏是一种让孩子们进行组合和合唱的利用视唱练耳的互动教学法，孩子们可以同时训练声乐技巧和音高音节的记忆技能。

在游戏中，老师可以给孩子们分配不同的角色，再按照乐谱教导他们唱歌。

四、游戏案例1. 小奥小蒙的音乐王国这个游戏以两个分组为基础，每个小组属于小奥和小蒙的王国。

在每个王国中，老师会为孩子们播放一个乐曲，让他们记住不同的节奏和旋律，并在一定时间内将其唱出来，一旦有学生犯错，这个小组就会挑战失败，而另一个小组就可以宣布获胜。

课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。

2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。

3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。

课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。

2. 练耳：准确听辨音程、节奏。

教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。

2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。

教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。

2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。

3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。

2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。

2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。

三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。

2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。

四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。

2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。

2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。

二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。

2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。

三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。

2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。

四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。

2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。

教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。

视唱练耳教案视唱练耳教案音乐是一门综合性的艺术，其中视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节。

视唱练耳指的是通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。

视唱练耳不仅可以提高学生的音乐表演能力，还可以培养他们的音乐感知和音乐理解能力。

下面将介绍一份视唱练耳的教案，帮助学生更好地掌握这一技能。

第一部分：基础知识概述在开始进行视唱练耳之前，首先要给学生提供一些基础知识的概述。

这包括音符的名称和音高的表示方法。

可以通过展示音符的图像和演示不同音高的声音，让学生对音符和音高有一个直观的认识。

第二部分：音程的练习音程是音乐中两个音符之间的距离，对于视唱练耳来说非常重要。

在这一部分，可以通过播放不同音程的声音，让学生辨别出它们的差异。

然后，可以给学生一些练习题目，让他们用唱的方式来表达出不同的音程。

第三部分：旋律的练习在掌握了音程之后，学生可以开始进行旋律的练习。

可以通过给学生播放一段简单的旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来。

可以逐渐增加旋律的难度，让学生挑战更复杂的旋律。

第四部分：节奏的练习除了音程和旋律，节奏也是视唱练耳的重要组成部分。

在这一部分，可以通过敲击节拍器或者播放节奏声音的方式，让学生辨别不同的节奏。

然后，可以给学生一些节奏练习题目，让他们用口型或者手拍的方式来表达出不同的节奏。

第五部分：综合练习在学生掌握了基本的音程、旋律和节奏之后，可以进行一些综合性的练习。

可以给学生播放一段旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来，并且同时保持正确的节奏感。

这样的练习可以帮助学生将之前学到的知识进行整合，并且提高他们的综合应用能力。

第六部分：听力训练除了视唱练耳，听力训练也是培养学生音乐素养的重要环节。

在这一部分，可以给学生播放一段音乐，然后让他们用听的方式来辨别出其中的音符、音程和节奏。

这样的训练可以帮助学生提高对音乐的感知和理解能力。

总结：视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节，通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。

教学目标：1. 培养学生对音乐音高和节奏的感知能力。

2. 提高学生的视唱能力，使其能够准确、流畅地演唱各种音阶和旋律。

3. 增强学生的音乐记忆力和音乐表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学重点：1. 视唱练习：C自然大调音阶、旋律视唱。

2. 练耳练习：单音、音程听记，节奏听记。

教学难点：1. 视唱中音高和节奏的准确把握。

2. 练耳中音程和节奏的辨识。

教学时间：1课时教学准备：1. 钢琴2. 视唱教材3. 练耳教材4. 黑板或投影仪教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。

二、视唱练习1. C自然大调音阶练习a. 教师在钢琴上弹奏C自然大调音阶，学生跟唱。

b. 教师引导学生注意音高和音准，强调音阶的连贯性和音色的统一。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 旋律视唱练习a. 教师出示一首简单的旋律，学生跟唱。

b. 教师引导学生注意旋律的节奏和音高，强调旋律的流畅性和表现力。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、练耳练习1. 单音听记a. 教师在钢琴上弹奏一组单音，学生说出音名。

b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 音程听记a. 教师在钢琴上弹奏一组音程，学生说出音程名称。

b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动和变化。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏听记a. 教师出示一组节奏型，学生说出节奏名称。

b. 教师逐步提高难度，增加节奏型的变化和复杂程度。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱练耳的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业1. 练习C自然大调音阶，要求音高和音准准确。

2. 视唱一首简单的旋律，注意节奏和音高的表现力。

3. 练习单音、音程和节奏的听记，提高音乐感知能力。

教学评价：1. 视唱练习：音高和音准的准确程度，旋律的流畅性和表现力。

视唱练耳教学大纲（推荐5篇）第一篇：视唱练耳教学大纲《视唱练耳》课程教学大纲课程类别：专业必修课课程编号：412006 学分：2分总学时：132学时，其中，试唱学时：66学时；练耳学时：66学时适应专业：音乐学本科专业先修课程：基础乐理知识一、课程的性质、目的与任务《视唱练耳》课是音乐院校各专业的一门具有较强训练特点的基础课，具有很强的适应性与实践性，因而现已成为高等音乐院校音乐教育(师范)专业的一门必修课程。

本课程的目的主要有三点：1、提高音乐素质一个是“音乐感知力，”一个是“音乐鉴赏力”。

音乐感知力包括“音高感”（或称“音准感”）、“音长感”（或称“节奏感”）、“音强感”（或称“力度感”、“节拍感”）、“音色感”包括：ａ、由于不同乐器、不同人声、不同音区的差异，演奏场所的变动，以及演奏方法的不同所产生的不同的“音的自然色彩”。

ｂ、由于不同音程，不同和弦所发出的相异的“音的艺术色彩”，“调性感”（乐曲的调式和调高），“多声思维感”（和声、复调、织体），“结构感”（乐曲的句式、段式和曲式）和“音乐表现力。

”音乐鉴赏力包括音乐形式和题裁、风格和审美情趣等。

2、发展音乐记忆音乐记忆力的发展，对每一个音乐学习者都是很重要的。

无论是表演、创作、教学、理论研究，没有良好的音乐记忆力是很难进行工作的。

3、培养创造意识与创新能力音乐在促进学生丰富的想象力，发展创造性的思维能力方面，是有其独特功能的。

培养创造意识，也是把教学方法从填鸭式往启发式转轨的良方。

教材的丰富性，教法的多样化，教师的传道授业解惑和学生的思考讨论评议相结合，都有助于培养学生的独立思考、创造开拓精神。

二、教学内容与学时分配第一学期包括第一单元和第二单元（24学时）要求熟悉掌握音乐内容的基本要求。

（包括曲调、调、调式、拍子、节奏、音准、和弦、力度、速度等）1、调式调性：Ｃ大调ａ自然小调Ｃ宫系统五声调式Ｇ大调ｅ小调Ｇ宫系统五声调式2、节拍节奏：２／４拍的常规节奏３／４拍与附点型节奏４／４拍与常规节奏附点八分音符与十六分音符非常规节奏（切分节奏）３／８拍常规节奏型的识别与应用切分音的变化与组合3、音程：大小二度音程大小三度音程纯四、纯五度音程，纯一、纯八度音程４、和弦：大、小、减三和弦原位及转位５、曲式：音乐作品中的模进、重复和通节歌形式，旋律发展的方法6、视唱：音长感和音强感练习，音高感和音色感练习１、音程练习2、音阶练习3、和弦练习第二学期包括第三单元和第四单元（36学时）要求采用首调和固定调两种唱法同时进行训练１、调式调性：F自然大调、d小调的三种形式、F宫系统民族调式、D自然大调、b小调的三种形式、D宫系统民族调式２、拍子与节奏：a、常规与非常规节奏综合练习b、弱起拍及其应用c、十六分音符的变化与组合d、三连音节奏e、６／８拍子ｆ、含延音线时值的复拍子及其节奏识别３、音程：大小六度音程、增四度、减五度旋律及和声音程４、和弦：三和弦的第一、第二转位即六和弦、四六和弦、减三和弦的原转位５、曲式与织体：一般式听觉分析与主调织体6、视唱：调性感练习各种谱表的练习第三学期包括第五单元和第六单元１、调式调性a、bB自然小调g小调三种形式以五声为基础的七声调式bB宫系统的七声调式 b、A自然大调#f小调的三种形式A宫系统各调式二部曲调２、拍子与节奏：混合拍子变换拍子３、音程：ａ、大小七度旋律音程及和声音程ｂ、增二、减七度旋律音程、和声音程４、和弦：属七和弦属五六和弦属三四和弦属二和弦５、曲式二段式听辨分析（带有再现）二段式听辨分析（不带再现）6、织体复调织体—对比式a、以和声为基础的主调音乐b、以对位法为基础的复调音乐7、视唱：调性变化练习A 调式交替练习B 转调练习8、结构练习A大小调式的段式练习分清大小调 B、民族音乐的段式练习：36学时）（单句式、一段式、多段式、三段式（ABA型A A∕B A型 ABC型）第四学期包括第七单元和第八单元（36学时）１、调式调性：ａ、ｂＥ自然大调（ｃ）小调的三种形式ｂＥ宫系统各调式ｂ、变化助音、变化经过音、同音列调式交替同主音调式交替、转调２、拍子与节奏：交错节奏、固定节奏型伴奏３、音程：ａ、增五度、减四度、旋律音程及和声音程ｂ、复音程４、和弦：Ⅱ７Ⅱ５６Ⅱ３４Ⅱ２（下属）５、曲式：ａ、三段式听觉分析（完全再现）ｂ、三段式听觉分析（变化再现）6、织体：复调织体—二声部模仿复调7、视唱：ａ、五声调式和以五声调式为基础的七声调式、非五声基础的七声调式练习ｂ、多声思维感练习（1）、和音式主调乐曲的辨析（2）、模仿式复调乐曲的辨析（3）、对比式复调乐曲的辨析ｃ、看谱唱词训练（1）、简谱歌曲训练（2）、线谱歌曲训练三、教学重点及难点1、音高辨别能力。

视唱练耳教案范文：唱出好音质教案大全。

本文将介绍关于视唱练耳教案范文，即唱出好音质教案大全。

此类教案设计的目的是为了帮助老师们更好地授课，让学生更好地掌握音乐技巧，从而唱出好的音质。

一、基本原则1.清晰的语言表达能力。

在进行视唱练耳时，要求学生在表达歌曲的时候要严谨、准确，尽量避免含糊不清的语言表达方式，这样可以使唱歌的效果更好。

2.技巧性掌握。

唱歌除了要有好的音质外，还需要掌握一些技巧，比如声音的发声、节奏的掌握、音程的正确调整等。

3.情感表达要贴近歌曲内容。

唱歌不仅仅是要唱出好音质，还需要在情感表达方面下功夫，让听众能够感受到歌曲的情感内涵，让音乐更有感染力。

二、教学大纲本节将具体介绍唱出好音质教案大纲的内容。

1.暖身在课前应该进行适当的暖身，以免过于疲劳影响到听音能力。

可以采用发声练习、身体伸展运动等方式进行。

2.分析歌曲在进行视唱练耳时，首先需要进行歌曲的分析，明确歌曲的节奏、音高和情感表达等方面的特点，以便更好地掌握歌曲的含义和音乐表现。

3.主题视唱练习在进行视唱练耳时，要完成一些基础练习，比如基础的音程练习、歌曲的节奏练习等。

同时，对于不同的主题，分别进行不同的视唱练习，例如爵士风格的歌曲要求学生进行抑扬顿挫的演唱，而柔美的歌曲则要求学生在情感表达上更加细腻。

4.集体合唱练习集体合唱对于学生在视唱练耳前期的训练非常重要。

要求学生同时进行视唱练习，以调整好不同声部间的协和关系，进一步提高整体的音乐表现力。

5.创作视唱练耳还可以通过创作来提高学生在音乐方面的表现力。

通过让学生在知道音高和节奏的情况下进行即兴演唱，来锻炼学生的情感表达能力。

三、教学重点在进行视唱练耳时，要重点关注以下方面：1.正确的发声技巧。

发声是唱好歌曲的基础，要求学生正确掌握声音的发出和协调协和不同音乐元素之间的关系。

2.音乐技巧。

音乐技巧是达成音乐表现的关键。

要求学生注意掌握各种音乐技巧，包括节奏掌握、音程调整等等，从而更好地唱出好的音质。

《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。

乐理视唱练耳教学教案一、教学目标- 培养学生良好的听觉能力，提高视唱练耳水平- 掌握乐理知识，包括音高、节奏、音程等- 培养学生的音乐感知能力和表达能力- 提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力二、教学内容1. 音高训练- 通过练辨别音高的高低、音名的唱出等活动，提高学生对音高的敏感度和辨别能力。

- 利用乐理教材，教授音高的基本知识，例如音阶、音程等，加深学生对音高的理解。

2. 节奏训练- 运用节拍器或乐器进行节奏练，培养学生的节奏感。

- 教授基本的节奏记号和节拍的概念，帮助学生理解和演唱乐曲的节奏结构。

3. 音程训练- 通过练辨别音程的大小、音程的唱出等活动，加深学生对音程的认识和记忆。

- 讲解典型的音程类型和音程关系，帮助学生理解音乐中的不同音程。

4. 视唱练- 给学生提供乐谱，要求他们唱出准确的音高和节奏。

- 逐步增加练的难度，从简单的旋律到复杂的乐曲，培养学生的视唱能力。

三、教学方法- 组织集体活动和小组合作活动，增加互动和学生积极参与度。

- 利用多媒体设备展示音乐例子，帮助学生更直观地理解乐理知识。

- 组织听辨练耳活动，让学生辨别乐曲中的音高、音程和节奏。

四、教学评估- 分析学生的视唱表现，评估他们对音高、节奏、音程等的掌握情况。

- 定期进行练和测试，了解学生研究的进度和困难，及时进行调整和帮助。

五、教学资源- 乐理教材和乐谱- 音乐器和节拍器- 多媒体设备和音乐例子六、教学延伸- 鼓励学生参加音乐演出和比赛，提供更多实践机会。

- 推荐相关的音乐作品和乐谱，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

- 组织音乐鉴赏活动，让学生更好地理解音乐的文化和艺术价值。

视唱教案[5篇模版]第一篇：视唱教案视唱练耳教案课型：综合训练课教学内容：1.视唱：单音反应，视唱曲P13页第13条，14条；基本节奏型训练2.练耳：单音、节奏教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。

2.具备基本的节奏感，熟练唱出基本节奏型。

3.掌握两小节的节奏和五度以内的单音听记能力。

教学重点：1.视唱曲【第13条】，基本节奏【小切分，小附点节奏】2.节奏的听记，单音听记【小字一组到小字二组E以内的音】教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．复习检查C自然调音阶1.模唱标准音“拉”。

要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。

2.模唱标准音并找出中央C的音高。

3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一。

二．单音反应训练1.老师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生迅速反应，唱出音名。

【锻炼对单音的反应能力，速度由慢渐快。

】2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】三．节奏反应训练1.板书基本节奏型，由老师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。

2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。

【要求拍点准确，锻炼学生相互合作的能力】四．视唱曲练习1.翻到课本P13第13条钢琴伴奏学生唱，提醒学生按标记换气，要求流畅，富有感情。

2.进一步熟练巩固视唱曲14条，注意速度的把握，达到小快板的速度。

五．听记单音，节奏【检测】1.无变化音的单音听记【小字一组到小字二组E以内的单音】 2．两小节的2/4拍基本节奏听记。

六．.小结【布置作业】：1.要求学生课后复习本次课训练内容，下次抽查。

2.唱熟第13条视唱曲。

回顾本次复习课的内容，简单的温故知新。

七．教学反思与课堂延伸视唱练耳是一门音乐基础课程，具备良好的音高概念和节拍感是学习音乐的前提条件。

此课程内容较多，在术科高考中占分比例也高，占25％的分值。

是音乐高考中一门较难学习的科目，需要花费大量的训练和自我练习时间。

《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。

视唱练耳教案范文：声音优化培训教案】视唱练耳是音乐教育中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的音乐素养，提高他们的音乐能力，而且还可以增强学生的音乐欣赏能力和审美水平。

而在实际的教学中，，通过针对学生的声音进行优化的培训教案，能够更好地提高学习效果。

【教学目标】1、使学生能够通过音感器得到一定的训练，完成声音的优化。

2、掌握唱调、误唱调、调式变化。

3、培养学生对音高、音色的敏感和正确的听辨能力，以及对歌词的理解和感情表达能力。

【教学方法】1、唱歌引导法：以歌曲作为唱准的帮助，对于节奏乐感的辅导，通过让学生模仿表达，唱出句子的感情来培养学生的歌唱能力。

2、口琴调音法：口琴可以帮助学生掌握自己的音区，从而达到唱好歌曲的目的，调整发音的准确性，提高音准感。

3、嘴型练习法：通过嘴形练习，训练学生的发音和发音准确度，增加音乐素养。

【教学过程】一、学生上课前应先完成声音优化的培训，包括运动练耳、语音型态、声调调整等声乐教育基础知识。

1、先指导学生进行一定的运动练耳，运用耳眼协调，使学生更好的听辨声音和声调变化。

2、讲解声音的基本类型和性质，为学生提供正常声音范本。

3、带领学生进行嘴型练习，帮助学生掌握发音和发音准确度。

二、教师在讲解某一歌曲时，应先演唱出来，再让学生跟着唱，并根据其唱错的地方进行指导和纠正。

1、先让学生跟着唱，然后讲解唱调、误唱调、调式变化等知识。

2、运用口琴调音，对于学生唱歌发音不准确的部分进行调整，让学生更好的掌握音准感。

3、采取口形练习，培养学生对于音高、音色的敏感能力，以及对歌词的理解和情感表达能力。

三、老师利用歌曲反复唱，让学生更好地掌握唱歌的方法和技巧，提高学生的唱歌能力。

【教学时长】整个课程的时间，大约在45分钟左右。

【教学评估】1、教师可以通过对学生的唱歌进行评估，以了解到学生在训练过程中的唱歌能力情况。

2、学生可以通过评估自己的唱歌能力，以此达到自我提高的目的。

3、父母可以评估学生在唱歌方面的进步，促进家庭对音乐学习的支持。

中职-视唱练耳教案-(高教版)第一章：音的基本概念1.1 音的产生与特性讲解声音的产生原理，如声带的振动、乐器的发声等。

介绍音的物理特性，包括音高、音长、音量、音色等。

通过示例和练习，让学生理解音高的标记，如五线谱、简谱等。

1.2 音阶与调式介绍大调和小调音阶的构成，包括七个音级及其关系。

讲解调式的概念，包括调号、调性等。

通过视唱练习，让学生熟悉不同调式的音阶。

第二章：节奏与拍子2.1 节奏的认知与练习讲解节奏的基本概念，包括节拍、节奏型等。

通过拍手、敲击等实践活动，让学生感受和理解不同节奏。

练习节奏感，让学生能够准确地演奏和唱出给定的节奏。

2.2 拍子的变化与实践介绍不同拍子的概念，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。

讲解拍子的变化规则，如切换拍子、复合拍子等。

通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉不同拍子的感觉和表现。

第三章：音符与记谱3.1 音符的认知与书写介绍音符的基本概念，包括全音符、二分音符、四分音符等。

讲解音符的书写规则，如音符的形状、连线等。

通过示例和练习，让学生学会正确书写音符。

3.2 简谱与五线谱介绍简谱和五线谱的构成与表示方法。

讲解简谱与五线谱之间的转换规则。

通过视唱练习，让学生能够熟练地读写简谱和五线谱。

第四章：视唱练习4.1 单音视唱给学生发放单音视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的音高。

通过听音、模仿等方法，提高学生的音准感。

4.2 简单旋律视唱给学生发放简单的旋律视唱练习材料，要求学生准确地唱出给定的旋律。

通过听音、模仿等方法，提高学生的旋律感。

第五章：和弦与和声5.1 和弦的认知与分析介绍和弦的基本概念，包括三和弦、七和弦等。

讲解和弦的构成原理，如根音、三音、五音等。

通过分析和练习，让学生熟悉不同和弦的构成和特点。

5.2 和声的实践与应用介绍和声的基本概念，包括和声进行、和声伴奏等。

讲解和声的编配原则，如和弦的选择、和声的平衡等。

通过实际演奏和视唱练习，让学生熟悉和声的感觉和应用。

新版精心整理乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。

教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。

1、点名。

2、向学生说明教材的总体内容。

3、提一些学习的要求。

二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。

将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。

2. 学习乐理。

视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。

3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。

当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。

声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。

随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。

声音可以是高音调的，也可以是低音调的。

音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。

声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。

振动大，声音就强；振动小，声音弱。

声音的大小是以分贝为单位来度量的。

修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。

（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。

铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。

吉他和小提琴也是这样发声的。

一、乐音发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。

视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。

教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。

教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。

教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。

2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。

3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。

4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。

5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。

教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。

2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。

3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。

教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。

教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。

教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。

教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。

2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。

3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。

4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。

5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。

教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。

中职视唱练耳教案教案名称：中职视唱练耳教案（高教版）教学目标：1.培养学生对音乐的敏感性和音乐感知能力，提高其音乐欣赏水平；2.提高学生的音乐节奏感和音高感，并能准确地唱出所听到的乐曲；3.培养学生的合作精神和团队意识。

教学内容：1.视唱练耳基本知识；2.视唱练耳基本技巧；3.视唱练耳练习方法。

教学过程：第一节：导入（10分钟）1.向学生介绍视唱练耳的目的和重要性，激发学生对视唱练耳的兴趣。

2.回顾上次课学习的内容，询问学生对视唱练耳有什么了解。

第二节：讲解（15分钟）1.教师讲解视唱练耳的基本知识，如音乐符号、音程概念和常见的音乐节奏。

2.教师介绍视唱练耳的基本技巧，如注意力的集中、细致入微地辨别音高和音程、熟悉常见的节奏型等。

第三节：练习（30分钟）1.教师向学生演唱简单的乐曲，要求学生辨别乐曲中的音高和节奏。

2.学生分组进行练习，每个小组选择一首简单的歌曲进行视唱练习。

组员之间要相互配合，互相纠正错误。

3.教师巡视各小组的练习过程，给予指导和帮助，纠正学生的错误。

第四节：总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课学习的知识和技巧，强调学生在平时的学习中需要多加练习，不断提高自己的音乐素养。

2.教师鼓励学生，提醒他们视唱练耳是一个需要坚持和耐心的过程，只有经过不断的努力才能取得进步。

教学辅助工具：1.录音设备；2.音乐乐谱；3.小组分组卡片。

教学评价方法：1.教师观察学生在练习过程中的表现，包括音准和节奏的准确性，以及在小组合作中的表现。

2.学生之间进行互评，给出建议和肯定。

教学延伸：1.教师鼓励学生利用课余时间进行视唱练耳的训练，提高自己的音乐素养；2.学生可以参加学校或社区的音乐比赛和演出，展示自己的视唱练耳技巧。

教学反思：通过这样的教学过程，学生能够在听觉和嗅觉上更好地感受音乐，提高对音乐的理解和欣赏能力。

并通过小组合作的形式进行视唱练习，培养学生的团队合作精神。

在教学过程中，教师应注重观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，并进行适当的评价和总结，鼓励学生在平时的学习中多加练习，不断提高自己的音乐素养。

课时：2课时教学对象：大学音乐系学生教学目标：1. 帮助学生建立良好的音高概念和节奏感。

2. 培养学生对音乐旋律的感知能力和音乐记忆能力。

3. 提高学生的音乐素养和审美能力。

教学内容：1. 视唱：C自然大调音阶练习、基本节奏型训练。

2. 练耳：单音、音程听记。

3. 音乐素养：音乐史知识、音乐作品赏析。

教学重点：1. 视唱：准确演唱C自然大调音阶，形成良好的音高概念。

2. 练耳：掌握单音、音程听记的基本方法。

3. 音乐素养：了解音乐史知识，提高音乐审美能力。

教学难点：1. 视唱：音高概念的形成和节奏感的培养。

2. 练耳：单音、音程听记的准确性和速度。

教学方法：1. 感受法：通过聆听、演唱等方式，让学生感受音乐的美。

2. 引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，共同提高。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简短介绍视唱练耳课程的意义和目标。

2. 学生自我介绍，增进彼此了解。

二、视唱练习1. 教师播放C自然大调音阶录音，引导学生跟唱。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 教师纠正学生的音准问题，强调音高概念的形成。

三、基本节奏型训练1. 教师展示基本节奏型，学生跟唱。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 教师纠正学生的节奏问题，强调节奏感的培养。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生提出疑问，教师解答。

第二课时：一、复习1. 学生演唱C自然大调音阶，教师检查学习成果。

2. 学生演唱基本节奏型，教师检查学习成果。

二、练耳练习1. 教师播放单音，学生听音并唱出音名。

2. 教师播放音程，学生听音并唱出音程。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、音乐素养1. 教师讲解音乐史知识，学生了解音乐的发展历程。

2. 教师播放音乐作品，学生欣赏并讨论作品的特点。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生提出疑问，教师解答。

教学评价：1. 学生对视唱练耳课程的学习兴趣和参与度。

高中视唱练耳教案模板教案标题：高中视唱练耳教案模板教案目标：1. 帮助学生通过视唱练耳训练，提高他们的音乐听觉能力。

2. 培养学生对音高、节奏、旋律和和声的敏感性。

3. 提高学生的音乐表达能力和音乐理解能力。

教学重点：1. 学习和掌握基本的视唱练耳技巧和方法。

2. 培养学生对音乐要素的感知和辨别能力。

3. 培养学生对音乐的表达和演绎能力。

教学准备：1. 教学录音或乐谱，包含适合高中学生的视唱练耳材料。

2. 音乐播放设备和扬声器。

3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本节课的教学目标和重点。

- 引导学生回顾音乐基础知识，如音高、节奏和音程等。

2. 视唱练耳技巧讲解（10分钟）- 介绍视唱练耳的基本概念和重要性。

- 解释视唱练耳的步骤和方法，如先听后唱、分段练习等。

- 演示一段简单的视唱练耳示范，并解释其中的技巧。

3. 视唱练耳实践（30分钟）- 播放一段适合高中学生的视唱练耳材料。

- 逐步引导学生分析和感知音乐中的音高、节奏、旋律和和声等要素。

- 分段练习，让学生跟随音乐节奏和旋律进行视唱练习。

- 分组合唱，让学生在小组中进行视唱练习，互相帮助和纠正。

4. 总结归纳（10分钟）- 回顾本节课的教学内容和要点。

- 强调视唱练耳对音乐学习和表达的重要性。

- 鼓励学生多加练习，提高他们的视唱练耳能力。

5. 作业布置（5分钟）- 布置相关的视唱练耳作业，要求学生在家继续练习。

- 提供参考答案或乐谱，以便学生自我检查和纠正。

教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高他们的视唱练耳水平。

2. 推荐学生使用音乐软件或在线资源进行视唱练耳训练。

3. 组织学生进行小组合唱或合唱活动，加强他们的合作和表演能力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的视唱练耳表现，包括对音高、节奏、旋律和和声等要素的感知和表达能力。

2. 通过作业和练习的完成情况评估学生的视唱练耳水平。

3. 学生之间进行互动评估，互相给予反馈和建议。

（完整版）视唱练耳教案视唱练耳教案教学内容：1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习2. 练耳：单音、音程听记。

教学目标：1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。

2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。

3. 具备基本的节奏感。

4. 具有良好的二声部合唱能力。

5. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。

6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。

教学重点：1. C大调音阶视唱。

2. 音程的听记。

教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．介绍本学期的教学计划。

二．做几个小测验，检测一下新生的程度。

1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。

（以C大调为主）例2.3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。

例3.三．测验结果。

四．开始授课，内容：1. 模唱标准音“拉”。

要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。

2. 模唱标准音并找出中央C的音高。

3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。

要求气息连贯、音色统一。

例4.4. 课间休息5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”6. 大家齐唱“二度音程”7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。

8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。

9. 让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。

11. 尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。

12. 给根音、冠音和音程性质让学生构唱。

13. 节奏练习。

（可用音符或хх来表示）14. 旋律练习。

要求拍子音符、时值、准确。

15. 将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。

五．布置作业：1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。

2. 课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。

3. 练习C大调单音音程性质的听辩。

视唱练耳儿歌教案一、教学目标。

1. 能够通过视唱练耳的方式学唱儿歌，并能够准确地唱出歌曲的旋律。

2. 能够通过练习，提高对音高、音程、节奏的感知能力，培养音乐的敏感性和表现力。

3. 能够通过视唱练耳的方式，培养学生的音乐听觉和音乐表达能力，提高学生的音乐素养。

二、教学重点和难点。

教学重点，培养学生的音乐感知能力，提高视唱练耳的能力，学会唱出儿歌的旋律。

教学难点，对音高、音程、节奏的感知和准确把握，培养学生的音乐表达能力。

三、教学准备。

1. 教师准备儿歌的音乐资源，如CD或MP3。

2. 教师准备儿歌的歌词，以便学生能够更好地理解歌曲的意义。

3. 教师准备钢琴或其他乐器，以便辅助教学。

四、教学过程。

1. 初步唱谱。

教师播放儿歌的音乐，让学生先听一遍，然后再听一遍，让学生跟着音乐唱。

这个过程可以让学生初步熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 分段练习。

教师根据儿歌的旋律，将歌曲分成若干段落，逐段进行练习。

教师可以用钢琴或其他乐器弹奏每个段落的旋律，让学生跟着唱。

在这个过程中，教师可以指导学生注意音高、音程和节奏的准确把握，帮助学生克服唱错音的问题。

3. 综合练习。

当学生熟悉了每个段落的旋律后，教师可以让学生整体唱谱，将各个段落连接起来。

在这个过程中，教师可以适当加强节奏的练习，让学生更好地掌握歌曲的节奏感。

4. 情感表达。

除了音高、音程和节奏的准确把握外，教师还可以引导学生在唱歌时注重情感表达。

让学生理解歌曲的意义，用音乐表达出歌曲所要传达的情感，增强学生的音乐表达能力。

5. 反复练习。

在课堂上，教师可以多次让学生练习儿歌的视唱，直到学生能够准确地唱出歌曲的旋律为止。

同时，教师还可以布置作业，让学生在家继续练习。

五、教学反思。

通过视唱练耳儿歌教案的教学，学生能够通过练习，提高对音高、音程、节奏的感知能力，培养音乐的敏感性和表现力。

同时，学生还能够通过视唱练耳的方式，培养音乐听觉和音乐表达能力，提高学生的音乐素养。