2016-2017学年七年级上册数学教 学计划

新人教版七年级数学上册精品全册教案篇一：最新人教版七年级数学上册全册最新人教版七年级数学上册教案全册课题： 1.1 正数和负数（1）授课时间：____________ 12 3 1.1 正数和负数（2）授课时间：____________4 5 篇二：2015新人教版七年级数学上册全册教案数学教案七年级上册 2016—2017学年度第一学期教师：买买提·玉努斯伊吾县淖毛湖镇中学七年级（1）班数学课程表第一章有理数教材分析 1．本单元结合学生的生活经验，列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例，?从扩充运算的角度引入负数，然后再指出可以用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系．引入正、负数概念之后，接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念． 2．通过怎样用数简明地表示一条东西走向的马路旁的树、?电线杆与汽车站的相对位置关系引入数轴．数轴是非常重要的数学工具，它可以把所有的有理数用数轴上的点形象地表示出来，使数与形结合为一体，揭示了数形之间的内在联系，从而体现出以下4个方面的作用：（1）数轴能反映出数形之间的对应关系．（2）数轴能反映数的性质．（3）数轴能解释数的某些概念，如相反数、绝对值、近似数．（4）数轴可使有理数大小的比较形象化． 3．对于相反数的概念，?从“数轴上表示互为相反数的两点分别在原点的两旁，且离开原点的距离相等”来说明相反数的几何意义，同时补充“零的相反数是零”作为相反数意义的一部分． 4．正确理解绝对值的概念是难点．根据有理数的绝对值的两种意义，可以归纳出有理数的绝对值有如下性质：（1）任何有理数都有唯一的绝对值．（2）有理数的绝对值是一个非负数，即最小的绝对值是零．（3）两个互为相反数的绝对值相等，即│a│=│-a│．（4）任何有理数都不大于它的绝对值，即│a│≥a，│a│≥-a．（5）若│a│=│b│，则a=b，或a=-b或a=b=0．三维目标 1．知识与技能（1）了解正数、负数的实际意义，会判断一个数是正数还是负数．（2）掌握数轴的画法，能将已知数在数轴上表示出来，?能说出数轴上已知点所表示的解。

七年级上册数学教学计划（5篇）一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。

80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：两班比拟，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。

80班学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严峻。

要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数————一次函数。

了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。

在教材中，通过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。

教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十二章：数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。

教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。

第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。

2016-2017学年度第一学期七年级数学教学计划杨伦志2016年九月一、指导思想：认真学习、全面贯彻党的教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标；把课堂改革融入实际教学中，与同科、同行共研制微课，尽可能实践微课程教学模式；在实际教学中把握科学原则，尽量挖掘生活中的教学资源，结合教材内容，整合教学资源；通过本学期数学课堂教学，发展学生数学思维，培养良好的数学学习习惯。

培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，引导学生用现代数学软件获取数学知识。

完成教学任务。

二、情况分析本班学生共39人，他们刚刚完成小学六年的学习，升入初一。

我们现在的七年级，学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听课方法的指导。

学习离不开思维，善思则活学。

不善思而死学（主模仿学习）或学死让让学困队伍壮大。

学法指导为重中之重，以利于转化差异生。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思维开发。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行良好书写习惯训导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法引导。

发现学生长处，注重引领教育的作用。

三、教材分析从教材总体编排上来看，从对数的认识，到数的运算，式的初步认识，然后回归到系统性解一元一次方程，认识简单的几何体然后对组成几何体基本元素进行学习，让学生对初等数学有一个初步认识。

也是对初等数学的一此启蒙教育。

结合教材编排和课标，逐章进行编排意图，重难点进行分析，第一章：有理数本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。

首先，从实例出发引入负数，接着引入与有理数有关的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。

七年级上册数学教学计划（精选6篇）七年级上册数学教学计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的七年级上册数学教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级上册数学教学计划1一、学生情况分析七（2）（5）作为两个刚组成的班集体，学生数分别为61人和62人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。

二、教学目标第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。

2017年七年级数学上册教学任务方案收集整理的七年级数学上册教学工作计划，欢迎阅读。

七年级数学上册教学工作计划篇一本学期我担任初一(4)、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、本学期学情分析：本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划：(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。

七年级上册数学教学计划五篇七年级上册数学教学计划五篇光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的七年级上册数学教学计划5篇，欢迎阅读与收藏。

七年级上册数学教学计划篇1这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。

为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下：一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。

培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。

不及格人数较少。

形成良好学风。

形成良好的数学学习习惯。

形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面发展。

(一)、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

(二)、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

七年级上册数学教学计划一、学生情况分析七年级____班作为两个刚组成的班集体，学生数分别为____人和____人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在90-____分数段，比例较小，大部分同学在60-____分数段，也有不少____分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。

二、教学目标第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。

三、教材分析综合分析本册教材，有如下特点：1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。

2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。

2017学年七年级上册数学教学计划七年级上学期玉桥中学李瑞红一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析七年级学生的思维正处于从具体形象思维成分为主向以抽象逻辑成分为主的转折期。

因此，教学要适应这一时期学生的能力发展水平，又要促进他们思维向高一阶段发展。

目前，我所执教的七（一）班人数为52人，七（二）班人数为58人。

七（一）班学生期中考试高分人数6人，及格人数30人，低分7人。

七（2）班学生期中考试高分人数5人，及格人数35人，低分8人。

一些学生基础差，有少数学生不上进，思想闲散。

要在这学期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析1.第一章有理数：本章主要学习有理数的概念，掌握相反数、绝对值，理解乘方的意义及加、减、乘、除运算。

本章重点内容是有理数的概念、性质和运算。

本章的难点在于借助数轴理解相反数和绝对值的意义，理解有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则，并将它们应用到解决实际简单问题。

2.第二章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。

本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念，合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。

本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，能够分析实际问题中的数量关系，并用含有字母的式子表示出来。

3.第三章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。

本章重点内容是理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的步骤，列方程解决实际问题的基本思路。

本章难点在于掌握一元一次方程的解法，体会化归思想，并利用一元一次方程探究和解决简单的实际问题。

3.第四章几何图形初步：本章主要了解几何图形、立体图形与平面图形以及几何体、平面和曲面、直线和曲线等概念，学习直线、射线、线段和角有关的性质。

七、本学期教学进度表教学进度表：教学计划学科：数学班级：七（Ｘ）班姓名：X XＸ一、指导思想：努力落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为指导思想，在教学的同时，渗透情感教育。

培养学生的数学思维和分析问题解决问题的能力。

二、基本情况分析七年级学生的学习习惯集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，因此培养学生习惯的养成，落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。

在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

三、本册教材分析本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础。

学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形“领域的基础。

从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。

这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。

四、本册总体教学目的和要求：1.知识与技能.体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。

2017学年七年级上册数学教学计划七年级上学期玉桥中学 xxx一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析七年级学生的思维正处于从具体形象思维成分为主向以抽象逻辑成分为主的转折期。

因此，教学要适应这一时期学生的能力发展水平，又要促进他们思维向高一阶段发展。

目前，我所执教的七（一）班人数为52人，七（二）班人数为58人。

七（一）班学生期中考试高分人数6人，及格人数30人，低分7人。

七（2）班学生期中考试高分人数5人，及格人数35人，低分8人。

一些学生基础差，有少数学生不上进，思想闲散。

要在这学期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析1.第一章有理数：本章主要学习有理数的概念，掌握相反数、绝对值，理解乘方的意义及加、减、乘、除运算。

本章重点内容是有理数的概念、性质和运算。

本章的难点在于借助数轴理解相反数和绝对值的意义，理解有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则，并将它们应用到解决实际简单问题。

2.第二章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。

本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念，合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。

本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，能够分析实际问题中的数量关系，并用含有字母的式子表示出来。

3.第三章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。

本章重点内容是理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的步骤，列方程解决实际问题的基本思路。

本章难点在于掌握一元一次方程的解法，体会化归思想，并利用一元一次方程探究和解决简单的实际问题。

3.第四章几何图形初步：本章主要了解几何图形、立体图形与平面图形以及几何体、平面和曲面、直线和曲线等概念，学习直线、射线、线段和角有关的性质。

七年级数学上册教学计划精选4篇a.在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模型进行教学，让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握知识。

b.在讲立体图形平面展开图中，我建议最好让学生准备好粉笔盒等其它实物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面展开图，培养学生的空间想象能力，锻炼学生不用动手折叠，就能通过观察展开图，想象出立体图形的形状的能力。

c.在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学生依据几何语言画图的能力，注意补充一部分“根据语句画出图形”的习题。

d.在涉及有关线段角的计算题时，大部分学生不是求不出结果，利用小学学的算术方法往往能给出答案。

但不能很好地写出解题过程。

因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力。

三、进度安排教学内容课时1.1正数和负数2课时1.2有理数4课时1.3有理数的加减法4课时1.4有理数的乘除法5课时1.5有理数的乘方4课时小结2课时2.1从算式到方程4课时2.2从古老的代数说起——一元一次方程的讨论(1)4课时2.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论(2) 4课时2.4再探实际问题和一元一次方程4课时小结2课时3.1多姿多彩的图形4课时3.2直线、射线、线段2课时3.3角的度量3课时3.4角的比较和运算3课时小结2课时4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例2课时4.2调查中小学生的视力情况——全面调查举例2课时4.3课题学习1课时小结2课时四、奋斗目标达到学校要求的目标，进入刘家片区同年级同学科前三分之二。

五、具体措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

七年级上册数学教学计划范文5篇七年级上册数学教学规划篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，仔细落实《数学新课程标准》提出的各项根本教学目标。

从学生实际状况动身，从日常生活入手，结合课堂教学活动，细心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

着力培育学生的感性熟悉，并将其转化为理性思维。

通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后稳固等多种方法和手段帮忙学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观看、学会思索、学会自主探究、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学学问的力量。

二、教材分析第一章、有理数：本章次要学习有理数的根本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的连续学习打下坚实的根底。

本章重点内容是理解有理数的根本概念，并对其分类和比拟大小；理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进展化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算挨次，把握有理数混合运算法则。

本章的难点在于理解有理数的根本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。

其次章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进展探究，加深学生对式的理解和对数的熟悉。

本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，把握单项式、多项式的概念，把握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。

本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其娴熟的应用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章次要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。

既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的根底，同时培育学生的方程思想。

本章重点内容是理解等式的根本性质；把握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为１；把握列方程解决实际问题的根本思路。

本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。

第四章、图形熟悉初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培育学生的观看力量和实际动手操作力量，并逐步将感性熟悉上升到抽象的数学图形。

七年级数学上册教课计划一、学生状况剖析七年级学生经常坚守小学算术中的思想定势，思路狭小、呆板，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上常常存在着条理不清、逻辑杂乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生能否掌握优秀的记忆方法与其学业成绩的利害有关，七年级学生因为正处在初级的逻辑思想阶段，识记知识机遇械记忆的成份许多，理解记忆的成份较少，这就不可以适应七年级教课的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标剖析第一章走进数学世界1．使学生初步认识到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。

2．使学生初步体验到怎样学习数学，培育学生[ 此文转于斐斐课件园] 注意察看、实验和猜想的研究能力，在数学活动中获取感性知识。

3．使学生对数学产生必定的兴趣，增强学习数学的信心。

4．使学生学会与别人合作，养成独立思虑与合作沟通的习惯。

第二章有理数1．经过学生实质的生活体验，感觉到负数的引入源于实质生活的需要，领会数学知识与现实世界的联系。

会用正负数表示实质问题中拥有相反意义的量。

2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。

借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值 ( 绝对值符号内不含字母 ) 。

经过上述内容的学习，领会从数与形双方面考虑问题的方法做到形数联合。

3．经历研究有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

能运用有理数及其运算解决简单的实质问题。

4．经过实例进一步感觉大数，领会用科学记数法表示数的优胜性，并能用科学记数法表示数。

初步理解近似数与有效数字的观点，对所给的数，能依据所要求的精准度（或有效数字的个数）取近似值。

第三章整式的加减1．在现真相境中进一步理解用字母表示数的意义，在研究现实世界数目关系的过程中，建立符号意识。

认识代数式的观点，会列出代数式表示简单的数目关系，掌握代数式书写的注意事项。

七年级上册数学教学计划【五篇】教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。

值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。

实施计划时，不要轻言放弃。

只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。

首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：【篇一】一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。