高职电气自动化技术专业实践教学的探索与实践

电气工程专业实践的探索及反思论文电气工程专业实践的探索及反思论文几年来，学校经常组织我们学生深入到对口的企、事业单位进行参观、学习现场劳动，联系实际了解专业企、事业单位的生产、技术流程，对其主要机构设置、人员分工等企业概况有一个感性认识，为学好专业知识创造条件。

在业务方面，通过认识实习对电气控制系统的要求，参观有代表性的工厂、研究所及自动化程度较高的生产设备，使我们逐渐拓宽了知识面，同时了解企业生产管理方面的情况为今后从事工业电气自动化工作打下有力的基础。

1.电气工程及其自动化专业实践探索1.1 提升自身对电气工程及其自动化专业的再认识1.1.1 明确专业培养目标电气工程及其自动化专业的定位就是培养以强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件和硬件相结合培养的学生。

要求我们具有较强的工程实践能力和创新能力，能适应地方经济建设需要，要求必须掌握较扎实的理论知识，而且专业知识和实践能力强，能够从事与电气工程有关的自动控制、电力电子技术、信息处理分析的高级应用型人才。

电气工程及其自动化专业一般都要为学生提供工程训练的机会，并且强调在某一方面具有比较强的实际工作能力。

实践类型有技能实训、课程实践、毕业设计、课外实践等多种方式。

培养具有较强适应能力、实践能力和创新精神的复合型高级应用人才。

要求我们在知识结构方面必须掌握电气工程及其自动化的基本知识；系统掌握典型电气自动化系统的组成、工作原理和应用工具。

在能力结构方面：具有一定的实践软件编程和计算机应用能力；能够进行小型控制系统和信息系统的设计与开发，较强的专业技术实践能力和必要的基本工程技能。

在能力专长方面：具有一般电子设计软件的应用能力，以及电气自动化系统的制作能力。

在设置学习方案时，要注意融知识传授与能力培养为一体，从而使我们能够不断适应社会经济发展的需要。

1.1.2 提高认识，强化专业实践教学的地位首先要达成“实践才是工程专业的根本”的共识，牢同树立“实践教学同理论学习同等重要”的学习理念。

高职院校电气专业的教学改革与实践□张福【摘要】高职培养的是以就业为导向，社会需要的高等技术应用型人才，因而高职必须根据职业的需要设置专业。

那么，如何使我们的专业设置更加的和社会需求相吻合，培养出来的学生能够被社会所接纳，是本文首要的研究任务。

【关键词】电气自动化；教学方法；教学改革；项目化教学【作者单位】张福，大庆职业学院机电系电气教研室一、以就业方向设置专业高职培养的是以就业为导向，社会需要的高等技术应用型人才，因而高职必须根据职业的需要设置专业。

那么，如何使我们的专业设置更加的和社会需求相吻合，培养出来的学生能够被社会所接纳，是我们首要的研究任务。

现今我国的高职教育得到了一定的发展，对于职业学校来说，其核心工作在于人才培养，而人才培养的核心在于课程建设。

发展职业教育，就必须高度重视课程建设。

现行的高等职业教育还处于摸索阶段，既具有高等教育的模式，又具有职业教育的特点，文化课、基础课、专业课及实践训练不够协调，专业划分过细，专业面较窄，缺少“双师型”教师，实验、实训不够重视，造成学生职业能力较低，难以立即适应岗位需求；课程设置不够合理，新科技的运用存在局限性。

高等职业教育想要造就一大批适应新时代的高等技术应用型人才，只有通过改革才能满足社会科技进步及生产技术的更新换代；才能更新观念，提高教学质量；才能全面推进素质教育，提高高等技术应用型人才的素质；才能适应社会的发展。

二、电气人才的要求和需求随着我国综合国力的不断提高，制造行业越来越显现出其重要性。

近年来，许多大型跨国公司、企业集团纷纷在我国建立生产基地，新兴技术新型装备得到广泛的应用。

对于学生，各种学科例如电路理论、工程电磁场、电气工程基础、电机学、电工电子技术（非电类专业）、自动控制原理、电子线路（非电类专业）、电路分析基础、线性电子线路、非线性电路、微机原理、单片机与接口技术、嵌入式系统、计算机网络基础、信号与系统、传感器原理、信号检测与测量、数字信号处理、DSP技术、电子器件应用、集成电路设计、EDA技术、电磁场与波、通信原理及实验、电波传播与天线等基础理论等等，都是其应该掌握的基本理论，熟练掌握这些理论，并且进行相应的实践，是成为一个合格的技术人员的前提。

电气工程及其自动化专业的实践探索【摘要】本文围绕电气工程及其自动化专业展开实践探索，首先介绍了专业的基础知识，然后通过实践案例分析展示专业的实际应用。

未来发展趋势和新的应用领域也被探讨，同时还分享了实践中遇到的问题及解决方案。

最后对实践探索进行总结，并展望未来研究方向。

通过本文的探讨，读者可以深入了解电气工程及其自动化专业的重要性和前景，为专业的学习和研究提供参考和启发。

【关键词】电气工程、自动化专业、实践探索、基础知识、实践案例分析、未来发展趋势、新的应用领域、问题解决方案、总结、展望未来、研究方向。

1. 引言1.1 背景介绍电气工程及其自动化专业是一个综合性较强、应用领域广泛的学科领域，其研究内容涵盖了电力系统、电机与电器、控制理论与应用、自动化仪控技术等多个方面。

随着信息技术的不断发展和应用领域的扩大，电气工程及其自动化专业在当今社会中的地位愈发重要。

在现代社会中，电力是支撑工业生产和人们生活的重要能源之一，电气工程及其自动化专业的发展与电力的生产、传输、分配密切相关。

随着科技的不断进步，自动化技术在工业生产、交通运输、生活设施等领域的应用也越来越广泛，电气工程及其自动化专业的人才需求日益增长。

在这样一个背景下，对电气工程及其自动化专业进行实践探索，探寻其未来发展方向，不仅有利于推动学科的发展，还有助于培养能够适应社会需求、具有创新能力的专业人才。

本文将对电气工程及其自动化专业的实践探索进行深入研究，探讨其在实践中的应用场景、发展趋势以及面临的挑战和解决方案。

1.2 研究意义电气工程及其自动化专业的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 促进技术创新和产业发展。

电气工程及其自动化专业涉及到诸多领域，如电力系统、控制系统、电子系统等，通过研究和探索新的技术和方法，可以推动相关行业的创新发展，提升产业竞争力。

2. 解决现实生活和生产中的问题。

电气工程及其自动化专业在智能化、自动化方面具有重要作用，可以应用于工业生产、交通运输、医疗健康等领域，提高生产效率、节约能源资源，并改善人们的生活品质。

234科技咨询导报Sc i e nc e an d Te ch no l o gy Con su l t i ng H e r al d2006N O .08Sc i e nc e a nd Te ch nol og y Con su l t i ng Her a l d科教平台科技咨询导报高职高专电气自动化专业培养目标是培养具有良好思想品质和文化素质较强的计算机应用能力掌握电气自动化专业较全面的理论知识具有电气自动化生产线的运行维护检测供配电系统的调试运行与维护等岗位技能和电气自动化专业综合应变及创新能力能适应现代企事业生产技术管理与服务第一线需要的有较强实践技能的应用型高质量人才1专业教学改革目标改革传统的教育思想和教育观念牢固树立适应新世纪需要的突出改革创新质量特色体现高职教育的人才观质量观和效益观改革重理论轻实践重知识能力忽视全面素质培养以课堂教学为主的教学模式整体优化教学计划构建知识能力和素质有机结合全面推进素质教育具有高职特色的人才培养模式改革脱离行业实践的学科型或本科压缩型课程体系改革实践教学只是作验证的而依附于理论教学的状况改革以教师为中心重教轻学重教学环境轻职业环境以课堂教学为主的单一的教学方式,把专业理论搬到实训室施行讲练结合改善现有师资队伍中知识能力素质不尽合理的结构提高教师的学历程度更新教师知识强化教师的技术应用能力和实践能力培养建立一支满足教学需要的双师型队伍改革传统的关门办学建立行业顾问委员会和专业建设委员会以双赢指导思想发展巩固学校与企业性质合作建立产学研合作的人才培养方式2专业建设的措施为了确保专业教改目标的实现我们制定了一系列的措施具体包括加强师资队伍的建设改善实训条件教学内容的改革与课程体系的优化教学管理与教学监控的加强2.1强师资队伍的建设这是专业建设的一个主要目标也是工作的重点高职教育改革与专业建设能否达到目的关键在教师的观念教师的能力教师的素质高职教育人才培养模式要求教师具有很强的技术实践能力即高职教育需要双师型素质的师资鼓励青年教师到高等院校培训机构企业进修学习提高学历学位和专业实践技能,同时从其他院校科研机构企事业等单位聘请一批理论新实践工作经验丰富中级以上职称的教师充实教师队伍专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践等多种形式实现教师的双师素质2.2重视实践教学体系的改革营造良好的实训环境加强基本技能电工电器产品装配及维修英语计算机应用基础计算机应用能力(单片机原理及应用电气CA D 计算机控制技术专业能力电力电子变流技术工厂电气控制技术自动检测与转换技术可编程控制技术工程实践能力生产实习工程实践顶岗实习从2003年起电工电子与自动化技术实训基地作为学院重点扶持基地进行建设增加了电工技能实训的套件和智能设备新型变频设备按学生人手一套配置极大改善了学生的实训条件学生都是独立完成技能实训同时加强对实训室的管理力争做到设备的不闲置不浪费专人负责管理,明确责任保证设备利用的高效性2.3进行课程整合优化课程体系由于信息技术和计算机技术在电气自动化领域中的应用日益广泛要求我们必须改革原有课程体系中陈旧的内容并根据自动化技术的发展增加新的教学内容经过多次调研我们在课程体系中增加了多门新课将2001年的教学计划与2005年的相比较增加的课程有:计算机网络技术变频应用技术计算机控制技术微机原理组态软件及应用等课程同时根据高职高专的特点理论知识以适用够用为原则对一些课程进行整合电机与拖动与工厂常用电气设备这两门课程合并为电机及电气控制将应用相对较少的工厂供电的内容进行整理更名为供配电技术同时把该门课程变为企业课程让授课内容更贴近生产一线2.4建立五段式课程结构改变以往老三段课程结构将课程设置为素质基础课程职业工具能力课程专业支持课程专业核心课程和专业拓展课程其中专业拓展课程目的是拓宽或提升学生的专业技能增强综合应变能力和创新发展能力而设的课程以支持学生更强或更宽的就业竞争力及职业发展能力见附表3)2.5改革考试模式建立双证机制在教学体系设置上还对部分课程实行考试与考证相结合充分注重专业技能与职业技能考证相结合等教学环节一些课程不再安排传统的课程考试而由具备考核发证资格的劳动管理部门按国家标准进行统一考核考核合格者颁发全国通用资格证书考核不合格者安排补考直至拿到证书使学生真正达到行业标准学生毕业时获得双证或多证毕业证及相关职业技能增强就业竞争力,增强学生在企业的自信心2.6从各个方面去提高学生的综合素质注意结合专业课教学来培养学生主动学习独立思考的习惯经常组织学生参加各种学术报告会特别是生产现场的一些学术活动让学生在学校就能了解到我们学科和行业的最新发展注重学生创新能力的培养建设了开放型电工实训室在开放实训室开展电工产品制作竞赛维修教学实训设备的活动锻炼了学生的动手能力和创新能力3专业教学改革的成效3.1师资队伍力量增强经过两年的建设师资队伍的水平有了明显的提高目前电气教研室已经有双师型教师为3人有6名教师具有南宁市劳动局电子电工职业技能考核考评员资格5名具有高级技师职称三名具有研究生学历还有两名教师正在攻读工程硕士学位同时还长期聘请行业专家指导学生技能实训3.2教学研究取得良好成绩从2004年至2006年课题组教师先后承担并完成了多项教学科研项目2+1教学模式的研究完成了两门特色教材的建设开发了电工电子技术电气控制与PL C 机械基础等一批课件完成高职特色的教材编写并已正式出版了电路原理数字电路变流技术自动控制原理电器与控制计算机组装与维护PRO E 实用教程等教材根据教学需要结合本校现有仪器设备由专业教师编写了多本实训指导书3.3教学方法与教学手段得到更新根据职业教育的要求和电气专业的特点改革传统教学模式多门专业课如微机原高职高专电气自动化专业教学改革研究与实践麦艳红(南宁职业技术学院机电系)摘要:高职教育是我国高等教育的重要组成部分培养对象是针对职业岗位群的以技术应用和技艺型为主电气自动自动化专业是我院开设较早的专业原有的教学体系及课程设置已难适应市场的要求为了更好地落实以市场需求为导向以能力培养为中心的办学方针不断优化人才培养方案课题组的成员对电气自动化专业的人才需求及培养模式展开调研在广泛开展社会调研基础上采用立项课题的研究形式对高职电气化专业进行教学改革努力创建高职人才培养的新模式实现学生的零距离就业关键词:高职电气自动化专业教学改革研究与实践中图分类号:G 424.1文献标识码:A 文章编号1673-0534(2006)08(a)-0234-02235科技咨询导报Sci en ce an d Te ch no l o gy Con su l t i n g H e r a l d 科教平台2006N O .08Sci en ce an d Tec hn ol o gy C o ns ul t i ng H er al d 科技咨询导报理C 语言可编程控制技术数电等课程都采用了多媒体课件教学将不能到达的现场不能看清的细节不能讲清的过程反映出来同时在有限的课时中给学生大量的技术应用方面的信息供配电技术电机及电气控制变频应用技术及各种职业考证培训采取现场模拟教学使学生能感受到实际工作的常用的客观赋权法有很多种方法如变异系数法,相关系数法熵值法等[1][2][3]这些方法都是根据各指标值的变异程度或各指标之间的相互关系来确定指标的重要性使得权重尽量客观经分析现场评分组合评价系统的客观权值采用了变异系数法与相关系数法二种方法的组合1模式概述评委对多个选手的各个评分项进行评分得到一个评分表将该评分表做为原始数据用变异系数法计算出一个客观权值向量再用相关系数法计算出另一个客观权值向量将这两个客观向量进行组合得到客观组合权值再将客观组合权值与主观权值再进行一次组合得到主客观组合权值这个就是我们所需要的权值了最后用评分表的得分和权值来求得各选手的最后总体评分就可得到一个比较合理的名次了2模式设计2.1变异系数法设待评价的数据集一组数据的变异系数是它的标准差除以均值的绝对值记(1)其中第j 个指标的标准差为　均值为即为第j 个指标的变异系数归一化后的W j 就是第J 项指标的权重这种加权是为了突出各指标的相对变化幅度即变异程度从评价的目的来看是区别被评价的对象W j 的值大说明第j 项指标在不同的对象上变化大,区别对象的能力强,应予以重视2.2相关系数法该方法通过确定某一指标与其他指标之间的相关系数的倒数来定义权值基本的思想如下:如果指标j 与其他指标的相关系数大则说明此指标被其他指标所替代的可行性较大;反之小则该指标比较重要所以可以用()-1来作为评价的权重定义1:二个指标i 与j 之间的相关系数定义为其中s i 与s j 分别为第j 个指标与第个指标的标准差,与为指标的平均值定义2:第j 个指标与其他(m -1)个指标的归一化复相关系数定义为客观权重:(2)2.3主客观组合评价主观赋权法与客观赋权法各有特点综合评价应当体现二者的统一在评价模块中首先对(1)(2)式二种客观权值进行一级组合得到客观评价权向量然后将主客观权值进行二级组合得到统一的权向量一级与二级组合均使用乘法合成归一化综合赋权方法:(3)第个对象(某一选手)的评价分数(4)3应用实例及讨论现以一元旦文艺汇演合唱表演类别的5支队演员的现场评分为例说明不同赋权方法的结果表1列出若干评委对5个代表队各项目评分的平均值表中的各项的主观权值为0.1,0.150.3,0.10.20.15应用基于主客观结合的现场评分模式的设计陈小瀚(广东海洋大学524005)摘要:在日常的一些比赛中对选手的总体评分是先设计好一些评分项目给不同的项目赋予一定的主观权值然后评委针对各评分项目结合自己的经验知识对参赛选手的表现做出评价最后对各评分项目的得分乘以权值而得到这是一种较为普遍的做法该方法实现起来简单,但却存在不足给不同的评分项目赋予权值带有很大的主观性如有些评分项目由于某种因素大家普遍得分较高权重也很大最终的结果就没有体现个体的差异本文采用的评分方法不是单一的依赖于主观的权值而是将主客观结合起来得到一个更为合理的评分结果关键词:选手个体评分中图分类号:G622.0文献标识码:A 文章编号1673-0534(2006)08(a)-0235-01前述算法得到各权值如下变异系数法权值0.078,0.276,0.205,0.127,0.187,0.126相关系数法权值(0.281,0.149,0.148,0.136,0.148,0.136客观组合权值(0.140,0.265,0.1950.111,0.178,0.110)主客观组合权值(0.08,0.226,0.333,0.063,0.203,0.094)由主客观组合权值得到的组合评价得分显示在表1的最后一栏表1文艺会演各项得分及组合评价的结果从评价矩阵可以看出由于指挥与整齐度2个评价项目的向量间存在很大相关性故相应的组合权值得到降低服装项各队的分值区别较小组合权值也有所减少选曲艺术性音准各项得到了较大的权重在这几项上占优势的第4队最终胜出主观评价结果2>4>3>1>5组合评价结果4>2>3>1>5职业氛围3.4全面修订了教学计划在广泛调研了用人单位岗位要求及与行业专家进行座谈后找准了职业岗位群从而明确了课程体系改革的方向改变了原有的三段式将教学计划分为素质基础课专业支持课,专业核心课实习实训素质基础课包括思想素质课心理素质课身体素质课等专业支持课包括电路电力电子技术模电数电等专业核心课包括可编程控制技术单片机应用技术现代控制技术计算机控制技术等课程新的教学计划为本专业下一步人才培养打下坚实基础同时我们还积极进行高等职业教育电气自动化专业两年制学制改革探索初步制定出两年制的教学计划。

对高职院校电气自动化专业实践教学方向的探讨根据目前我国对电气自动化专业人才的专业水平和技术能力的需求，要对高职学生进行有针对性的实践教学。

加强教育体制改革，用新方法、新思维、新体制来培养更加优秀更加专业的电气自动化专业人才。

探索新的专业实践方向，培养出对国家建设更为实用的技术人才。

电气自动化专业教学体制改革实践教学方向随着我国工农业和国防领域的日益现代化，对电气自动化技术的应用要求又走上了一个新的台阶。

电气自动化技术的应用领域也随之增多，现在包括自动控制，系统运行，信息处理，试验分析及电子与计算机等诸多领域。

因此，全国各高等院校均高度重视对电气自动化专业人才的培养和教育。

一、高职电气自动化专业介绍及主要课程电气自动化作为电气信息领域里一门新兴起的科学技术，对国家的现代化发展起着关键性的作用，其实用性触及到国家工农业建设、科学技术研究、军事建设、航天建设以及我们日常生活中的大多领域当中。

因此这门技术的发展与成熟都非常迅速。

电气自动化专业对学生的主要培养目标是学生能够专业的掌握电子电工技术、信息处理、系统工程、控制理论及计算机技术等相关专业知识。

该专业学生主要学习的课程有：电子变流技术，这门课程主要是为自动控制和系统运行领域奠定基础知识。

高等数学及高等物理，主要为学生们将来从事的电子系统领域、计算机编程及试验分析领域打下基础。

工程训练和信号与系统课程的学习能够使学生们将来更好的从事航天建设等国防建设等重要领域。

从电气自动化专业所涉及的领域及学生的主要学习课程中我们可以看出，该专业是一门综合性和实用性都非常强的专业课程。

二、高职电气自动化专业的教学体制改革电气自动化专业的人才就业前景广阔，就业领域多样化。

但是能否将专业性和实用性俱佳的电气自动化人才输送到全国各个重要的工作领域当中，则是各高校教育者们高度重视的问题。

目前我国各高校对于该专业学生的教育主要还存在以下较为严重的现状：1.教育范围较单一，没有结合社会对人才的实际需要。

电气自动化社会实践报告本次社会实践活动是电气自动化专业的一项重要实践课程，旨在让同学们亲身参与到实际工作中，锻炼实践能力，拓宽专业视野。

通过实践活动，我们能够将课堂所学的理论知识与实际工作相结合，提高我们的实际动手操作能力和解决问题的能力。

一、活动目的本次实践活动的目的是让同学们更加深入地了解电气自动化领域的实际应用情况，并学习如何运用所学知识解决实际问题。

我们希望通过实践，能够培养学生的创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。

二、实践内容本次实践活动主要包括以下几个方面：1. 参观电气自动化企业：我们组织了同学们前往当地一家电气自动化企业进行参观。

通过实地参观，同学们能够亲眼目睹电气自动化设备的实际应用情况，并学习到企业运作的管理经验。

2. 实际操作：在参观企业后，我们组织了一系列实际操作的活动。

同学们通过实际操作，学习到了如何安装电气控制设备、编写PLC程序、调试设备等实践技能。

3. 实际问题解决：在实际操作中，由于设备故障或其他问题的出现，同学们需要迅速解决实际问题。

通过解决实际问题，同学们不仅能够提高自己的问题解决能力，还能够加深对所学知识的理解和应用。

三、实践成果通过本次社会实践活动，同学们获得了丰富的实践经验，并取得了以下成果：1. 增强实践能力：同学们通过实际操作，锻炼了实际动手的能力，提高了解决实际问题的能力。

2. 拓宽专业视野：参观企业和实际操作的过程中，同学们了解到了电气自动化领域的最新发展动态，拓宽了自己的专业视野。

3. 提升团队合作能力：在实际操作中，同学们需要相互合作，共同解决问题。

通过团队合作，同学们提高了沟通和协作能力。

四、实践心得通过本次社会实践活动，我深刻认识到电气自动化领域的重要性和发展潜力。

我学到了很多实践技能，也了解到了实际工作中的挑战和困难。

通过参观企业和实际操作，我对电气自动化专业有了更加深入的了解，对自己未来的职业规划也更加明确。

总之，本次电气自动化社会实践活动对我们的学习和成长起到了积极的促进作用。

电气自动化技术专业开放式实践教学的初步尝试摘要:高等职业院校的教学模式已经朝多元化发展。

深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才已经成为当今职业教育发展的方向。

职业能力的培养成为实践教学的重要组成部分。

本文针对专业发展需求和人才培养模式的创新目标,以电气自动化技术专业学生为对象,结合院校的实际情况开展开放式实践教学,以此作为教学方法改革的一次初步尝试。

关键词:教学方法电气自动化技术开放式实践教学红外热释传感器1 开放式实践教学的背景当前,我国的职业院校都在深入改革传统的“三段式”“五阶段周期循环”等教学模式,实现院校与企业的无缝对接,取得了一定的成效。

职业教育模式改革的关键是一个“动”学。

2 开放式实践教学的开展2.1 以实际项目为载体,选取专业相关课题高等职业院校电气自动化技术专业主要培养从事电力系统发、供电企业电气设备的安装、运行、维护或生产制造企业电气设备及控制系统安装、设计、调试及技术管理的高素质技能型专门人才。

学生应掌握电气自动化技术专业的基础知识,具备从事本专业领域实际工作的职业能力和技能,具有较强的继续学习能力和创新能力,具有良好的职业道德、敬业精神和团队合作精神。

学院拟定将一号学生宿舍楼的照明线路检查、改造、翻新。

为保证学院的安全,计划在试点宿舍楼加装远程红外报警系统,一旦有可疑情况出现,将第一时间通信连接学院保卫处,可最大限度减少了安全事故发生。

依据本专业的人才培养目标,结合院校的实际情况。

将此项目分给几位相关专业教师,学院后勤工程部辅助指导,选取电气专业二年级的学生作为一个试点班参与其中,实施开放式实践教学。

2.2 以理论课程为基础、细化分解任务目标此项目实践涵盖电工技术、供配电技术、电工仪表测量、计算机通讯技术、单片机应用、电气安装工程基础等课程的理论知识。

且与高等职业院校电气自动化技术专业开设的课程相关,学生有一定的专业背景,实践课题具体实施起来是完全可行的。