四年级英语Module3

Module 3Activitis单元教材分析1.本模块内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。

2．重点学习句型What are you doing？及回答时动词的ing形式的使用。

新授词组及单词listen to 、 read 。

单元教学目标1.知识与技能：句型：（1）---What are you doing? ---I ' m …（2）---What is he\she doing? ---He\She is …2.过程与方法：通过游戏，顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣，进而较好的掌握重点知识。

3.情感态度价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

单元训练重难点重点难点1.词组：watching TV、talking to … 、taking pictures、reading a book 、writing a letter playing with listening to music2.句型：（1）---What are you doing?---I‘m …（2）---What is he\she doing?---He\She is …（3）---What are they doing? ---They are学习如何表述及问答正在发生的动作单元课时安排Unit 1 2课时Unit 2 2课时第一课时课题 Unit 1 She’s writing a letter.主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标1.识与技能：掌握本课所学单词，培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

句型： 1、---This is my friend. 2、--She is writing a letter.2.程与方法：通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。

3.感、态度和价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

Module 3 知识点梳理Unit 1 In our school一．词汇office 办公室an office 一间办公室the teachers’ office 老师的办公室gym 体育馆playground 操场canteen 食堂hall 礼堂toilet 厕所garden 花园school garden 校园music room 音乐教室computer lab 电脑房library 图书馆(复数: libraries)classroom 教室the English classroom 英语教室building 大楼；建筑物classroom building 教学大楼office building 办公大楼Rainbow Primary School 彩虹小学in Animal School 在动物学校behind 在……后面in front of 在…….前面lunch 午饭have lunch 吃午餐noon 中午at noon 在中午computer 电脑lesson 课have computer lessons 上电脑课cupboard 橱柜bookshelf 书架(复数：bookshelves)study 学习study with Kim 和Kim一起学习busy 忙碌的clean 干净的tidy 整洁的clean and tidy 既干净又整洁floor 楼层;地面on this floor 在这层楼上Mr Black 布莱克先生an English teacher 英语老师 a teacher from the UK 一个来自英国的老师a lot of 许多 a lot of books 许多书show…around 带领〔某人〕参观many 许多many flowers and plants 许多花和植物forest 森林 a big forest 一个大森林in the forest 在森林里river 河 a small river 一条小河〔the〕first 第一think 认为try 尝试have a try 试一试come on 赶快 a bad student 一个坏学生notebook 笔记本二．句型1. Welcome to Rainbow Primary School. 欢送来彩虹小学。

Module 3 模块测试(共100分60分钟)班级：____________ 姓名：______________ 分数：_____________一、Look , choose and write.看图，选择正确的短语，将序号填在括号里。

(12分)（原创）A. get upB. have ChineseC. play with toysC. ride a bikeD. Spring FestivalE. walk to work（）（）（）（）（）（）二、Read and write. 照例子，写出下列动词的第三人称单数形式及动词过去式。

（20分）（原创）例: get ---gets1. walk2. have3. ride4. play5. watch例：watch------watched6. stay7. don’t8. talk 9. do10. walk三、Read and choose.读一读，选一选。

（20分）（原创）（）1. Yesterday my birthday.A. isB. wasC. were（）2. Sam usually Maths at school.A. hasB. haveC. having（）3.She played with toys.A. hisB. herC. my（）4.They watch TV 6.A. inB. onC. at（）5. Ms Smart and Tom usually to the park on Saturday.A.goB. goesC. didn’t go（）6.It was last Monday.A. rainedB. rainsC. raining（）7. I ride my bike Sundays.A. inB. onC. at（）8. She usually to school by bus.A. goB. goingC. goes四、Read and circle.圈出正确的答案。

Sa: I usually___________.But I didn’t__________.Sb: I uausually_______.But he/she didn’t_______.Step 5: Homework1.Listen and imitate the text.2.Write about how your classmates or familymembers activities were different from their usualactivities yesterday or weekend.板书设计Module 3 Unit 2 I didn’t play football.rides his bikeplays footballride his bike stayed at homeplay football cleaned all the rooms 课时教学设计（第3课时/总3课时）课时学习目标学习并运用过去时来介绍自己上周末的活动与周末经常从事的活动有什么不同，并能说一说自己或他人经历过后的感受。

培养学生积极乐观向上的生活态度。

Daming usuallyBut he didn’tHe2.课时学习重难点：本课时的重点是学习并掌握主要句型On...,I usually...But I didn’t ...yesterdayOn....She/He usually...But She/He didn’t ...yesterday.以及在生活场景中能正确运用。

第一人称和第三人称都练习说一说，写一写。

教学过程预案（一次备课）调整（二次备课）学习理解：热身复习，导入：Step1. Warm up2.Song the song:Today is National day.3. Free talk: What did you do last weekend?What didn’t you do last weekend?二．应用实践：完成练习：引导学生观察图片并理解活动要求：两人一组，轮流掷骰子，根据骰子显示的数字，走相应的步数，停留在某一方格，然后根据方格内的对勾或者叉的提示，用或He/She…或者He/She didn't…描述图片中的内容，教师可以先与一位同学示范，然后请学生两人一组开展训练，小组训练结束后，请部分小组向全班展示。

四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教学内容本单元主要围绕“将做一切事情”这一主题展开，教学内容包括：学习与相关的词汇，如“robots”、“do everything”等；掌握一般将来时态的用法，如“will do”；了解在未来生活中的作用和影响。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述的功能和未来的生活。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高学生的听说读写技能。

3. 情感目标：激发学生对未来科技的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和合作精神。

教学难点1. 词汇的掌握和运用，特别是与相关的专业词汇。

2. 一般将来时态的用法，如“will do”。

3. 对未来科技的预测和想象，以及用英语进行描述和表达。

教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示图片和视频。

2. 模型或图片，用于直观展示和引入话题。

3. 教学卡片，用于词汇学习和复习。

4. 学生手册和练习册，用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过展示模型或图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本单元的主题。

2. 新课内容学习：通过讲解、示范和练习，使学生掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述的功能和未来的生活。

3. 情景创设：创设未来生活的情景，让学生运用所学知识进行角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

4. 小组活动：学生分组进行讨论和交流，分享对未来发展的看法和想象，培养学生的合作精神和创新思维。

5. 巩固练习：通过练习册和教学卡片，巩固学生对本单元知识的掌握和应用。

板书设计1. Module 3 Unit 1 Robots will do everything.2. 词汇：robots、do everything、in the future等。

3. 句型：Robots will do everything.、In the future, robots will等。

四年级上册英语module31. 模块概述本模块主要围绕“Hello, I’m Nancy”展开学习。

通过学习该模块，学生能够掌握一些基本的英语问候语和自我介绍语句，能够运用这些语句进行简单的交流。

学生还将学习一些关于家庭、学校和朋友的词汇和句型，为日常英语交流打下基础。

2. 课文内容本模块共包含四篇课文，分别是“第一课：Hello, I’m Nancy”，“第二课：This is my dad”，“第三课：At school”和“第四课：My friend”。

每一篇课文都围绕一个主题展开，通过对话的形式展示了不同场景下的英语交流。

学生在学习这些课文的过程中，不仅可以学会基本的英语表达方式，更能够在实际生活中运用这些句型和词汇。

3. 课文重点在学习每篇课文的学生需要掌握一些重点内容。

在第一课中，学生需要学会使用“Hello, I’m Nancy”进行自我介绍，同时学会问候对方，“How are you?”等。

在第二课和第三课中，学生将学会描述家庭成员和学校场景，掌握一些基本的家庭和学校地点的英语表达。

在第四课中，学生学习了如何简单地介绍朋友和进行朋友间的问候等内容。

4. 词汇和句型本模块中还涉及到一些基本的词汇和句型，比如家庭成员的称谓、“This is my…”的句型、基本的学校地点等。

学生需要通过课文的学习和课后练习，掌握这些词汇和句型的用法，能够在实际中熟练运用。

5. 阅读与写作除了课文的学习外，本模块还提供了一些相关的阅读材料和写作练习。

学生可以通过阅读短文，了解更多有关家庭和朋友的信息，并通过写作练习，提高自己的英语表达能力。

6. 听力与口语学习英语，除了阅读和写作，听力和口语同样十分重要。

本模块中提供了与课文相关的听力练习，帮助学生提高自己的听力能力。

老师还可以设计一些口语练习，提高学生的口语表达能力。

7. 模块评价本模块是四年级上册英语教材中的第三个模块，内容层次适中，逻辑性强，能够帮助学生建立起初步的英语基础，为以后更深入的学习打下良好的基础。

外研版（三起）小学英语四年级下册Module3知识点汇总重点单词：robot机器人will将，将会everything所有事情one day（将来）有一天housework家务活learn学习our我们的homework家庭作业won't=will not将不会Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五have有，拥有next下一个的week星期，周holiday假期短语：will+动词（原形）表示“将来做...”1、do everything做所有事2、fly a kite放风筝3、do the housework做家务4、help children learn帮助孩子们学习5、do our homework做我们的作业6、next week下周7、a holiday一个假期8、go swimming去游泳9、play with my friends和我的朋友玩10、go to the park去公园11、do my homework做我的作业12、visit my grandma拜访我的奶奶13、help my mother帮助我妈妈（做家务）14、read my books看我的书15、one day将来（有一天）16、ride a bike骑自行车17、make cakes做蛋糕重点句型：1.One day,robots will do everything.总有一天，机器人会做一切事情。

2.A:Will they do the housework?他们会做家务吗？B:Yes,they will.是的，它们会.\No，they won’t.不，它们不会。

3、On Monday I’ll go swimming.我星期一去游泳。

4、Sam can ride a bike.萨姆会骑自行车。

5、Today is Monday,and tomorrow is Tuesday.今天是周一，明天是周二。

Module3一、核心词汇1.名词:kid小孩thing东西,物品;事情people人,人们dragon龙boat船men(man的复数形式)男人chess国际象棋clock钟2.动词:see看到drink喝,饮draw画jump跳sing唱歌dance跳舞row划(船)3.形容词:interesting有趣的hungry饥饿的4.情态动词:can能够,会5.介词:between在……之间,在中间6.短语:get on上(车)lots of许多dragon boat龙舟play chess 下国际象棋soya milk豆浆二、拓展词汇1.副词:gently轻轻地;缓缓地merrily愉快地2.短语:do打太极拳play football踢足球play basketball 打篮球draw pictures画画row a boat划船take pictures拍照片三、核心句型1.Look at the people in the park.看公园里的那些人。

解读:此句是look at引导的祈使句。

举一反三:Look at the girl over there.看那边的那个女孩。

2.Let s go!我们走吧!解读:此句是let引导的祈使句。

let可引导祈使句,表示建议。

let s是let us的缩写形式,let s指包括听话者在内的“我们”,可翻译成“让我们……吧”。

let us不包括听话者在内。

句型结构:Let+sb+动词原形+其他.举一反三:Let s draw a picture.我们画画吧。

Let s go to the zoo.我们去动物园吧。

3.They re playing football.他们正在踢足球。

解读:此句是描述某人正在做某事的句型。

其中play的用法如下:(1)play后接球类名词时(名词前不加定冠词the),意为“打;踢”。

举一反三:play football踢足球play basketball打篮球(2)play后接乐器名词时(名词前须加定冠词the),意为“弹;拉;演奏”等。

Module 3知识清单一、核心词汇1. 名词: kid 小孩thing东西,物品;事情 people人,人们dragon龙 boat 船 men (man的复数形式)男人 chess 国际象棋 clock 钟2. 动词: see 看到 drink 喝,饮 draw 画jump 跳sing唱歌 dance 跳舞 row 划(船)3. 形容词: interesting有趣的 hungry饥饿的4. 情态动词: can 能够,会5. 介词: between 在……之间,在中间二、拓展词汇1. 副词: gently轻轻地;缓缓地merrily愉快地三、重点短语1.get on(the bus) 上车/get off下车2.lots of interesting things许多有趣的事情3.1ook at看4.in the park在公园do taijiquan打太极拳 6.on the lake在湖上row a dragon boat划龙舟8.between the big trees在大树之间play chess下象棋 10.drink soya milk喝豆浆11.draw pictures 画画四、核心句型1. Let’s go!我们走吧!解读: 此句是let引导的祈使句。

let可引导祈使句,表示建议。

Let’s是let us的缩写形式, let’s指包括听话者在内的“我们”,可翻译成“让我们……吧”。

let us不包括听话者在内。

句型结构: Let + sb + 动词原形 + 其他.2. They’re playing football. 他们正在踢足球。

解读: 此句是描述某人正在做某事的句型。

其中play的用法如下:(1) play后接球类名词时(名词前不加定冠词the),意为“打;踢”。

举一反三: play football踢足球play basketball打篮球(2) play后接乐器名词时(名词前须加定冠词the),意为“弹;拉;演奏”等。

四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing？教学目标：1.了解现在进行时的用法。

2.激发学生的兴趣，积极参与课堂活动。

3.能准确理解句型“What are they doing?”的意思，并能够用正确的语言表述。

教学重点：1.现在进行时的用法。

2.句型“What are they doing?”的理解和使用。

3.语言表达的准确性。

教学难点：1.了解和使用现在进行时。

2.使用正确的句型“What are they doing？”进行表达。

3.提高学生的英语口语表达能力。

教学准备：1.多媒体课件。

2.课堂活动小道具：图片、卡片等。

3.教师准备好学生的课前作业，准备好提问的问题。

教学过程：Step 1：引入教师准备好图片、卡片等，并向学生展示，引导学生猜测图片中人物的动作，并用英语进行问答。

T：Hello，class！What are they doing？S1：They are dancing.S2：They are playing basketball.S3：They are singing.……Step 2：学习现在进行时1.教师介绍现在进行时的概念，并向学生讲解“be动词+现在分词”的用法。

2.教师设计多个现在进行时的句子，引导学生进行模仿和使用。

例如：T：He is reading a book.（向学生展示卡片）S1：He is reading a book.S2：She is playing computer games.S3：We are eating ice cream.……Step 3：学习句型“What are they doing?”1.老师介绍句型“What are they doing?”的用法，并向学生展示图片或卡片，询问学生对图片中人物的动作进行问答。

例如：T：What are they doing?（向学生展示图片）S1：They are playing football.S2：They are swimming.S3：They are eating lunch.……2.老师提供多个句子和图片，让学生进行搭配，进行句式的练习和巩固。

Module 3 谈论将要发生的事情一、重点词汇。

(英汉互译)(一)星期名词1. 星期, 周________________________________________________________2. 星期二________________________________________________________3. 星期三________________________________________________________4. Thursday________________________________________________________5. Friday________________________________________________________(二)表示将来, 用于构成将来时态1. 将、将会________________________________________________________2. 将不会________________________________________________________(三)其他1. 我们的________________________________________________________2. 假期________________________________________________________3. 下一个的________________________________________________________4. 有, 拥有________________________________________________________5. 家务活________________________________________________________6. 家庭作业________________________________________________________7. everything________________________________________________________8. robot________________________________________________________9. learn________________________________________________________二、重点句子。