人教版英语四年级下册说教材

人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。

通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。

因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。

2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。

2.呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。

3.practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。

4.应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。

5.总结：通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

人教版四年级英语下册第六单元第一课时说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 6 shopping的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

一、说教材1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。

本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和几个句型。

其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。

有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。

我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

2、对教学内容及学生的分析对于购物的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。

而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。

本课在设计时将购物与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。

将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。

同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。

3、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合学生实际情况，我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读eighty，try on，how much ，on sale，size nice，of course等单词或短语.2)学会问答时间“Can I help you?How much is it？Can I try it/them on?3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。

4、教学重、难点学会购物问答： Can I help you?How much is it？Can I try it/them on?（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。

PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。

本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。

二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。

情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。

三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。

小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。

本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。

本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。

但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。

2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。

3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。

四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。

2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。

3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。

4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。

5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。

6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。

七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。

本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。

2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。

2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。

3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。

4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。

5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。

人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。

本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。

教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。

但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。

2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。

如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。

3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。

同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。

他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。

3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。

人教PEP版四年级下册英语说课稿《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的一篇课文，主要讲述了天气方面的内容。

本节课的主要内容包括学习天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气状况的句子如“It’s sunny today.” “Is it sunny today?”等。

通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

他们在学习过程中，需要通过图片和实物等直观手段来帮助他们理解和记忆单词和句型。

此外，学生对于天气这个话题较为熟悉，有利于他们更好地投入到学习过程中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够正确运用这些词汇来表达天气状况。

2.能力目标：学生能够听懂并能够模仿表达天气状况的句子，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够关心生活，关注天气变化，提高他们的生活能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型来表达天气状况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的天气图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体课件展示天气词汇和相关句子，让学生听懂并模仿。

3.操练：通过小组活动，让学生互相练习表达天气状况的句子，巩固所学知识。

4.拓展：引导学生运用所学知识来描述生活中的天气情况，提高他们的语言运用能力。

小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。

本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。

通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。

他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。

此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。

小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。

本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four, five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。

但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。

2.难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。