新人教版小学三年级美术上册《快乐的回忆》教学讲义

三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。

2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。

教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。

2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。

板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。

3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。

4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。

作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。

2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。

课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。

2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。

3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。

素质教育观指导下的儿童版画教学-------小学美术四年级上册《快乐的回忆》说课今年我校开展昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展》课题活动中，我校美术学科选取了四年级上册《快乐的回忆》作为典型课例研究。

以下谈谈我在课题“说课环节”中的收获。

采用“五说”的说课模式：一、说设计理念；二、说教材；三、说教法；四、说学法；五、说教学过程；一、说设计理念1、使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使每位学生在不同程度上获得发展，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生人文精神和审美能力。

2、激发学生学习美术的兴趣，兴趣使学习美术的基本动力之一。

以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特的价值。

3、在广泛的文化情境众人是美术，美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。

因此，美术学习决不仅仅是一种单纯的技巧技能的训练，而视为一种文化学习。

二、说教材《快乐回忆》是“造型”表现学习领域的内容的课业。

本课借助吹塑纸做版画，引导学生在平面的纸板上制作凹凸效果，以刀代笔，以板代画纸，紧扣创作题材，以印刷代绘制，充分体验与其它绘画形式不同的版画创作过程，在此过程中使同学的空间想象力，动手能力、画面组织能力较好的锻炼和提高。

教学目标：1、知识目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画的形式表现出来。

2、技能目标：学习版画的绘画技法，利用吹塑只进行创作。

3、情感目标：通过版画制作，培养学生观察，创新精神和再造能力。

教学重点：回忆生活中最快乐的事，并能用版画的形式表现出来。

教学难点：吹塑纸版画的学习及创新精神的培养。

三、说教法本课教学过程主要强调师生互动，学生自主练习，练习中发现问题，练习中印证发现，引导学生自己去观察，自己去思考探究，并通过自己一次次的实践与半判断找到最佳的方法和效果。

第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。

3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。

2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。

2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。

四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。

2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。

3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。

学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。

4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。

2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。

3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。

六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。

2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。

七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。

2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。

3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。

《快乐的回忆》教案教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：一、导入（以讲故事的形式）老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。

（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。

天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。

”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。

同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？二、新授教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？）游戏——印一印①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。

《快乐的回忆》教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：第一节一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。

并回忆讲述。

（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。

通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。

请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

技法学习：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

⑵作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

三、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

四、教师总结：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

三年级上册美术说课稿－7快乐的回忆 | 人教新课标课程背景在三年级上册的美术课中，本次课程是第7节，主要内容为“快乐的回忆”。

该课时涉及儿童生活中的一些常见场景，通过绘画的方式解释回忆的含义，培养学生表达自己情感的能力。

本课程符合人教新课标的要求，通过拓展学生视野，增强他们的感性认识，同时也能提高他们的审美素养，以及对生活的体验和感悟。

总体上，这门课程旨在培养学生个性化的美术语言表达能力和相应的艺术修养。

教学目标1.学生能够更加深入的理解回忆的概念，能够给自己的经历和回忆做出美术表达2.学生能够通过绘画的方式，表达自己的情感和感受3.学生能够提高对色彩的认识，通过调色完成美术作品4.学生能够了解不同的图像构图方法，选择最适合自己表达的构图方法教学重难点1.教学重点：学生能够更好的理解和表述对忆的含义，同时，掌握如何通过调色和图像构图来表达个人的情感2.教学难点：本次课程关注点并不在于具体绘画技能的教学，而是让学生表达自己的情感，因此难度在于如何引导学生合理使用调色和构图来表达情感。

教学过程Step1 温故知新在上节课学习的“画出幸福的生活”基础上，老师会首先进行温故知新。

教师将几张不同位制的卡纸展示给学生，要求学生们将上次课上学到的画幸福的生活中的场景和角色，画在其中一张卡纸上。

Step2 学习情感与色彩的运用本堂课重点在于学生如何用调色表达情感。

老师会首先引导学生想象自己最喜欢的季节或时间段，如过去的某个假期，某个美好的时刻等。

然后，让学生根据自己的感受，自主选择颜色和调配颜色，绘制回忆中的场景和角色，老师可以先示范一组经典的色彩组合的作品。

Step3 图像构图学习在涂色的基础上，老师会介绍给学生不同的构图技巧和方法。

同样引导学生选择一些常见的场景搭配，例如季节的变化、日出日落、校园生活等，让学生进行自由组合，绘制自己的美好回忆。

在这个步骤中，老师需要示范给学生不同的图像构图，如哥特式、抽象等。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。

3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。

教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。

2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。

4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。

板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。

作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。

3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。

通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。

同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。

希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。

7 快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 培养学生运用绘画表达自己快乐回忆的能力。

3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。

二、教学内容1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。

2. 教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 组织学生分享自己的快乐回忆，传递正能量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用绘画表达自己的快乐回忆。

2. 教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的快乐回忆。

四、教学方法1. 讲授法：讲解回忆的概念，引导学生理解回忆可以是快乐的、美好的。

2. 示范法：示范如何运用绘画表达自己的快乐回忆。

3. 情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的快乐回忆。

4. 小组合作法：分组讨论，让学生在交流中学会表达自己的快乐回忆。

五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入回忆的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解回忆的概念，让学生明白回忆可以是快乐的、美好的。

教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。

3. 实践环节：学生根据所学方法，绘制自己的快乐回忆。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调快乐回忆的重要性。

布置作业，让学生课后继续绘制自己的快乐回忆，并与家人分享。

六、教学评价1. 学生对回忆的概念的理解程度。

2. 学生绘画表达快乐回忆的能力。

3. 学生分享快乐回忆的积极性。

七、教学资源1. 图片、音乐等素材，用于导入和创设情境。

2. 绘画工具和材料，用于学生实践环节。

3. 学生作品展示板，用于分享环节。

八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。

3. 在分享环节，教师要引导学生积极倾听、学会赞美，营造良好的课堂氛围。

第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。

通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。

教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。

三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。

3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。

4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。

8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。

六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。

美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。

教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。

二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。

教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。

三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。

（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。

在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。

（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。

四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。

教学难点：画面构思构图的方法。

解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。

欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。

方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。

五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。

学具准备：图画纸、绘画工具等。

三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。

2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。

教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。

2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。

3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。

教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。

2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。

2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。

4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。

板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。

作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。

2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。

三年级美术快乐的回忆教案教学目标：1.通过回忆美术学习中的快乐时光，让学生体验美术的乐趣。

2.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，促进学生的创造力和想象力的发展。

3.提升学生的美术技能，提高绘画表达能力。

教学准备：1.图片、工具、颜料等绘画材料。

2.幻灯片或投影仪。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示幻灯片或图片，对美术的定义进行介绍，引导学生回忆美术学习的快乐时光。

2.学生自由讨论美术给他们带来的快乐，教师记录学生的回忆。

二、体验艺术创造（20分钟）1.教师布置任务，要求学生在规定的时间内随意发挥，使用提供的材料进行创作。

2.学生根据自己的喜好和想象力进行创作，并与同学分享自己的作品。

3.教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导。

三、学习绘画技巧（30分钟）1.教师引导学生学习一种简单的绘画技巧，如线条、颜色运用等。

2.学生跟着教师一起练习，并尝试用新学到的技巧进行创作。

3.教师对学生的绘画进行指导和帮助，提供个别辅导。

四、欣赏名画（20分钟）1.教师介绍一些著名的美术作品，展示相关图片。

2.学生仔细观察，对作品进行描述，尝试理解艺术家的意图。

3.学生提出自己的看法和感受，并进行小组讨论。

五、总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的绘画作品，讲解创作过程和心得体会。

2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，表扬学生的努力和创意。

3.学生回顾今天的学习内容，总结美术给他们带来的快乐和收获。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中用铅笔或彩色铅笔画一幅自己喜欢的画，并写下对这幅画的想法和感受。

2.学生完成作业后，可以在下节课时展示给同学观看。

教学延伸：1.组织学生参观美术展览或画廊，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

2.鼓励学生多尝试不同的绘画材料和技法，拓宽学生的创作空间。

3.定期举办学校的美术作品展，展示学生的绘画成果，激发学生的学习兴趣和动力。

教学反思：通过这堂课的设计，学生充分体验到了美术学习的快乐，并通过绘画创作提高了自己的艺术表现能力。

小学美术人教版三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:通过欣赏各类题材的作品,引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并进行创作。

2.过程与方法:通过教学活动使学生学习知道如何表现人物的动态及快乐的情绪,并运用绘画的形式描绘快乐的情景。

3.情感态度与价值观:培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。

2学情分析三年级的学生经过两年的学习,已经逐步掌握了一定的美术表现技法。

他们想象力丰富,对想象画,记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用绘画的形式表现出来。

3重点难点重点:运用绘画工具与材料表现快乐的回忆。

难点:能否表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】创设情景，引发兴趣教师在黑板上画出两个快乐的人物,并提问你们觉得这两个人心情怎么样?开心还是难过?你是从哪儿看出来的?生发言师:这两个人这么开心是在干什么呢?一会我们再来揭晓答案。

同学们的脑海里也一定储存了很多开心快乐的回忆, 快乐需要传递,美好需要分享,这节课我们就一起走进快乐的回忆,用绘画的形式将它们记录下来。

揭示课题:《快乐的回忆》【设计意图】教师通过范画农民画人物来激发学生的热情和兴趣。

2【讲授】欣赏作品，探究学习1、请学生欣赏三张画家作品,宋代佚名—婴戏图,近代萨金特—百合与玫瑰,现代丰爱东—踢毽。

找一找这三张作品有什么相同的地方,有什么不同的地方?小结:这三张作品分别是宋代、近代和现代的,都是描绘的快乐的事情,这三张画里面都有人物,而且我们看到这三张画,就能感受到快乐的情绪,那么,怎么样才能把自己最开心的一面画下来,怎样才能画的生动呢?【设计意图】欣赏画家作品,开拓视野并且运用比较法锻炼学生的观察能力。

2、师:我们做一个小游戏,叫“相信请举手”。

老师这里有三组图片,每一组里面有两张图片,请同学们选出哪一张图片更能体现快乐的情绪。