2014人教版二下数除法算式各部分名称

人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一节内容，主要让学生了解和掌握除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数等。

教材通过生动的图片和实际例题，引导学生认识和理解除法算式各部分之间的关系。

教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但他们在除法运算方面，可能还存在着对除法算式各部分名称的认识不足，以及对除法算式的理解不够深入的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。

2.教学难点：学生对除法算式各部分名称的深入理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主地掌握除法算式各部分的名称。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出除法算式，让学生观察并说出除法算式的各部分名称。

2.讲解演示：教师利用多媒体课件或实物模型，生动地展示除法算式的各部分名称和它们之间的关系。

3.练习巩固：学生进行一些相关的练习题，加深对除法算式各部分名称的理解。

4.小组合作：学生分组进行合作交流，讨论除法算式各部分名称的运用和解决实际问题。

5.总结提升：教师引导学生总结除法算式各部分的名称和它们之间的关系，并强调重点。

人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教案一. 教材分析《除法算式各部分的名称》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要介绍除法算式中各部分的名称和作用。

本章内容为学生提供了除法算式的基本概念，为后续的除法运算打下基础。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解除法算式各部分的名称，并能够正确地运用它们进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用加减法运算。

但是，对于除法算式各部分的名称和作用，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生能够更好地理解和掌握除法算式各部分的名称。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法算式各部分的名称和作用，能够正确地运用它们进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法算式各部分的名称和作用。

2.难点：学生能够正确地运用除法算式各部分进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过生动的实例和实际操作，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括除法算式的图片和实例。

2.教学道具：准备一些除法算式的实物道具，如图片、卡片等。

3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学内容。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如分苹果的场景，引入除法算式。

引导学生观察并说出除法算式中的各个部分，如被除数、除数和商。

2. 呈现（10分钟）教师呈现一些除法算式的图片和实例，引导学生观察并说出各部分的名称。

通过具体的例子，解释各部分的作用和意义。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用教学道具进行除法算式的操作。

2.2.4除法算式各部分的名称班级姓名课型新授课课时量1预习指南只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。

温故知新1.如果分给2人，每人分得同样多，每人分到（）个。

2.新课先知3.教材第14页例5。

（1）（）个竹笋，每（）个放一盘，求能放几盘，可以每（）个竹笋为一份圈一圈。

（2）（）个竹笋，每（）个放一盘，能放（）盘。

（3）用除法算式表示平均分的过程：（4）（）是被平均分的竹笋的总数，作被除数;每（）个放一盘，也就是每（）个一份,（）作除数;分得的结果是能放（）盘，也就是份数是（），（）作商。

预习检查4.看图列出除法算式。

（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）分别说一说这两幅图的意思每日口算5.7×4= 2×5= 1×5= 2×9= 1×5= 4×4= 6×7= 3×8= 8×5= 7×3=2.2.4除法算式各部分的名称当堂达标姓名自我评价小组评价教师评价【基础夯实练】一、圈一圈、填一填（1）10里面有（）个2。

（）÷（）=（）被除数是（），除数是（），商是（）。

（2）15里面有（）个3. （）÷（）=（）二、写出除法算式。

1、被除数是9，除数是3，商是3. （）÷（）=（）2、除数是4，被除数是24，商是6. （）÷（）=（）3、把20平均分成4份，每份是5. （）÷（）=（）【能力提升练】三、解决问题1、王老师买了10支铅笔，平均分给5个人，每人分几支？2、15个小朋友，每3人一组玩跳绳游戏，一共可以分几组？3、王明家里共有16只鸡，平均放在4个笼子里，每个笼子里裝几只？【培优拓展练习】星期天，家里来了一些客人，小明准备了14根筷子，刚好够用。

吃饭时一共有（）人。

除法算式及各部分名称數學教案設計
标题：以除法算式及各部分名称數學教案設計
一、教学目标：
1. 学生能理解和掌握除法算式的概念和结构。

2. 学生能准确地识别和写出除法算式中的被除数、除数、商和余数。

二、教学内容：
1. 除法算式的定义
2. 除法算式各部分的名称（被除数、除数、商、余数）
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以通过生活实例引入除法的概念，例如分苹果或糖果等，让学生理解为什么要进行除法运算。

2. 讲解新知：
(1) 定义除法算式：教师解释除法算式的定义，即表示一个数（被除数）被另一个数（除数）除的过程，结果得到的是商，可能还有余数。

(2) 介绍除法算式各部分名称：在黑板上写下除法算式，并用颜色标出各个部分，讲解每个部分的名称和含义。

3. 练习与应用：
(1) 教师给出一些简单的除法算式，让学生尝试说出每个部分的名称。

(2) 设计一些实际问题，让学生用除法算式来解答，同时要他们写出算式并指出各部分名称。

4. 总结回顾：
教师带领学生一起总结本节课的内容，强调除法算式的概念以及各部分的名称。

5. 作业布置：
设计一些关于除法算式和各部分名称的练习题，让学生在家完成。

四、教学评估：
通过观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及家庭作业的完成情况，评估学生对除法算式及其各部分名称的理解和掌握程度。

五、教学反思：
在教学过程中，要注意观察学生的反应，如果发现学生有困惑或者不明白的地方，要及时调整教学方法和策略。

同时，也要鼓励学生提问，让他们主动参与到学习中来。

人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一课，主要让学生掌握除法算式中的各部分名称，包括被除数、除数、商、余数。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解除法算式的组成，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学有一定的认识。

但他们在理解除法算式各部分名称方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握除法算式各部分的名称，能正确地读写除法算式。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握除法算式各部分的名称。

2.难点：让学生能够运用所学知识，正确地读写除法算式。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于讲解除法算式各部分的名称。

2.准备除法算式的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察除法算式的组成，让学生初步了解除法算式各部分的名称。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，详细介绍除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数。

同时，让学生跟着教师一起读写除法算式，加深对各部分名称的理解。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行除法算式的练习，教师巡回指导。

在此过程中，让学生尝试自己读写除法算式，并及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师出示一些除法算式，让学生判断各部分的名称是否正确。

通过这个环节，巩固学生对除法算式各部分名称的掌握。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识，解决一些实际问题。