九年级物理下册《电功率》学案1苏科版

15.2电功率（1）导学案苏科版九年级物理下册一、教学内容1. 电功率的概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的应用：通过电功率的概念和计算公式，可以分析电路中电能的消耗情况，以及用电器的使用效率。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用电功率的知识分析电路问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，电功率的应用。

难点：电功率公式的灵活运用，对电路中电能消耗情况的分析。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电流表、电压表。

学具：课本、练习册、笔记本、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器工作时消耗的电能是如何转化为其他形式的能量的。

2. 知识讲解：讲解电功率的概念，通过示例让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

接着介绍电功率的计算公式P = UI，并解释各个参数的含义。

3. 例题讲解：给出一个简单的例题，如一个电压为220V的电路，通过的电流为1A，让学生运用电功率公式计算电路的电功率。

通过解题过程，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 随堂练习：给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。

5. 课堂讨论：讨论电功率在实际生活中的应用，如如何通过电功率分析家用电器的工作情况，如何选择合适的电器等。

6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义、计算公式，以及一些关键点，如电压、电流等。

7. 作业设计：布置几道作业题，包括计算题和应用题，让学生巩固电功率的知识。

题目1：一个电压为110V的电路，通过的电流为2A，求电路的电功率。

题目2：一个电灯的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。

2019-2020年九年级物理下册 15.2 电功率学案1苏科版
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______
电功率课堂检测
班级:__________ 组名:__________姓名:__________使用时间：__________
某灯泡接在220V的电路中时，消耗的电功率是40W，求通过灯丝的电流是多大？
1 / 2
某电视机的电功率是250W，正常使用3h用多少度电？合多少焦耳？
2度电可使100w的灯泡工作多少小时？
家庭电路中一只灯泡连续工作25h用了一度电，这只灯泡工作时的电功率和电流分别是多大？
5.小红家的电能表上标有“3000/kW•h”的字样，现小红利用该电能表测量家中电热取暖器的，当取暖器单独工作时，电能表的转盘在90s内转了60圈，则取暖器消耗的电能是多少？电功率是多少？
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。

等（用电路符号表示缺少的器材）。

（3）在虚线框内画出用伏安法测小灯泡功率的实验电路图7.两电阻的阻值分别为R1、R2，若将它们串联在电路中，则通过它们的电流I1:I2=________，两端的电压U1:U2=________,消耗的功率P1:P2=________,电流做功w1:w2_____；若将它们并联在电路中，则则通过它们的电流I1:I2=________，两端的电压U1:U2=________,消耗的功率P1:P2=________,电流做功w1:w2________三.题型分析题型Ⅰ基本概念题例1.以下说法中正确的是（）A.用电器的功率越大做的功越多。

B.通过用电器的电流越大，其电功率越大C.用电器在相同的时间内消耗的电能越多，电功率越大。

D. 用电器两端电压越大，工作的时间越短，电功率越大。

分析与解答：例2.下列各组单位无为电功率单位的是：（）A. 焦耳、伏特·安培·秒B. 焦耳、千瓦时、优待·安培C.瓦特、焦耳/秒、千瓦D.瓦特、千瓦时、瓦特·秒阅资料。

阅读课本并查阅资料分析与解答：题型Ⅱ 电功率的简单计算例1.我们在学习和生活中，常常看到下面的情形：如图所示的是生活中常用的电能表，它的作用是测量________，其示数是______kW •h 。

如果让某用电器单独工作12分钟，电能表示数变为 则该用电器的功率为____________分析与解答：例2.某照明灯额定电压是36V ，正常发光时灯丝电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是_______A ．如果电源电压是48V ，为使照明灯正常发光，可以在电路中串联一个阻值为________Ω的电阻，当照明灯正常工作时，该电阻的功率是__________分析与解答：题型Ⅲ 伏安法测功率例3. 小宜同学做“测小灯泡的额定功率”实验时，已知小灯泡的额定电压是3.8V ，其中电源是三节新的干电池，灯丝电阻大约10Ω,滑动变阻器上标有“10Ω 1A ”的字样。

《电功率》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为《电功率》，作为初中物理课程的重要一环，本主题将带领学生了解电功率的基本概念、单位及其在日常生活中的应用。

通过本课的学习，学生将掌握电功率的计算方法，理解电功率与电压、电流的关系，为后续学习电学知识打下坚实的基础。

二、学习目标1. 掌握电功率的基本概念和单位，能够正确使用电功率的符号和单位。

2. 理解电功率与电压、电流的关系，掌握欧姆定律在电功率计算中的应用。

3. 通过实例分析，了解电功率在日常生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

4. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养。

三、评价任务1. 掌握程度评价：通过课堂提问和课后小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。

2. 应用能力评价：通过让学生分析生活中的电功率问题，评价学生的应用能力和理解程度。

3. 过程表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和思考能力等方面。

四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例引出电功率的概念，如家庭用电量的计算、电器产品的功率标识等。

2. 新课讲解：讲解电功率的基本概念、单位及符号，通过图示和实例帮助学生理解。

讲解欧姆定律在电功率计算中的应用，引导学生掌握电功率的计算方法。

3. 互动探究：通过小组讨论、实验探究等方式，让学生亲自动手测量电器的电功率，加深学生对电功率的理解。

4. 总结归纳：总结电功率的基本知识点，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。

五、检测与作业1. 课堂小测验：进行电功率相关知识的课堂小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。

2. 作业布置：布置与电功率相关的作业题，包括计算题和应用题，帮助学生巩固所学内容。

3. 学习反思：引导学生进行学习反思，总结本课学习的收获和不足，为后续学习做好准备。

六、学后反思学生在学习完本课后，应该对自己的学习过程进行反思。

首先，要反思自己是否掌握了电功率的基本概念和单位，是否能够正确使用电功率的符号和单位。

【复习目标】1、熟练掌握电功率的计算方法2、掌握如何利用用电器的铭牌来计算各物理量3、掌握额定功率和实际功率的计算思路【基础知识】一、电功率：1、用途：表示的物理量2、含义：电流在的功3、定义：跟的比值4、单位：符号1W=J/S单位换算：1KW=W 1MW=KW=W二、电功率的计算公式：1、定义式：原始公式：这两个公式使用于2、导出公式：或这两个公式只适用于3、纯电阻电路：叫纯电阻电路。

三、额定功率与实际功率：1、额定电压（U额）：；额定功率（P额）：2、实际电压（U实）：；实际功率（P实）：上述四个物理量中，不变的是、；变化的是、四、测量小灯泡的电功率：1、实验原理：2、实验器材：3、实验电路图：画在表格里4、多次实验的目的：【例题分析】例题1如图是测量额定电压为2.5V 小灯泡电功率的电路图，下表是实验记录的数据，请回答下列问题： 1、将表格中空缺的部分填写完整2、小灯泡的额定功率是W3、由表格可知:灯泡的亮度由功率决定，而与功率无关4、由表格的数据你还发现了灯泡的电阻 拓展一：缺少电压表测小灯泡的额定功率电源，电流表，开关、单刀双掷开关各一个、定值电阻R0，待测小灯泡（额定电压为U0）要求：画出电路图，并写出主要的实验步骤，写出额定功率的表达式小灯泡的规格 电压表的示数 U/V 电流表的示数 I/A 小灯泡的亮度 小灯泡的功率 P/W 额定电压 U 额=2.5V2.0 0.44 较暗 2.5 0.503.00.52很亮拓展二：缺少电流表测小灯泡的额定功率电源，电压表，开关、单刀双掷开关各一个、定值电阻R0 ( 阻值已知 ) ，待测小灯泡（额定电压为U0）要求：画出电路图，并写出主要的实验步骤，写出额定功率的表达式例题2一台饮水机的铭牌如下表，工作电路如图所示，S0是温控开关，可以自动控制饮水机的加热或保温状态．问： （1）将1kg 的水从20℃加热到70℃，水吸收的热量是多少? [c 水=4.2×103J ／（kg ·℃）] （2）饮水机在加热状态下正常工作15min ，消耗的电能是多少?（3）若在保温状态下，饮水机消耗的功率是44W ，则R2的阻值热水箱容量1.5L 额定电压 220V加热功率600W是多少?例题3小明家电热吹风机的铭牌如表格所示，其工作原理如图甲所示。

电功率【学习目标】1、理解电功率概念以及物理意义；2、理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；3、能区分用电器的额定功率和实际功率；【学习过程】一、复习引入在家庭电路中柜式空调工作的电流约为10A，工作1h消耗多少电能？电流做了多少功？二、电功率（1）意义：电功率是描述电流的物理量（2）定义：电流在内所做的功叫做电功率，也用字母________来表示。

（3）功率的原始公式：________。

电功率公式：_______。

变形式：______,______。

（4）国际单位：________，组合单位：_______,其他常用单位：___________。

电功率1W 的含义：_________________________________。

三、用电器的额定功率和实际功率活动1：阅读下列家用电器的铭牌，能明白铭牌中给我们的电学信息。

（220V）额定电压：表示该用电器时的电压。

（50 Hz）频率：表示这个用电器应在50Hz的交流电路中使用。

（1000W）额定功率：用电器在下正常工作时的。

活动2：如图所示的白炽灯上标有“PZ220-25”字样，它的含义是什么？该灯的额定电流多大？该灯的电阻多大？（忽略温度的影响）思考一：我们的家用电器铭牌上的额定电压为何都为220V？答：______________。

思考二：如果将一个额定电压为110V的用电器直接接入到我国的家庭电路的电压下会导致什么后果？答：______________。

活动3：阅读课本的资料，了解一些家用电器的电功率，并回答下列问题。

问题一：一台挂壁式空调正常工作1小时，约消耗多少ｋW·h的电能？计算：W＝_______＝kW×ｈ＝ｋW·h问题二：一台彩电每天观看两小时，约消耗多少kw·h的电能？【学得怎样】1、小明家有一电熨斗，将其接入220V的家庭电路中，通过的电流为4.5A，这个电熨斗的电功率多大？若烫一件衣服需要连续工作10min，在这段时间内电流做了多少焦的功？合多少kw·h？2、某段导体两端的电压为24V时，通过的电流是0.5A，则导体的电阻为多少Ω？它消耗的电功率是多少W？通电10s产生的热量是多少J？3、一个电阻24Ω的灯泡，接在12V的电源两端，它的电功率是多少？如果电阻两端的电压变为6V，电阻的电功率又是多少？【反馈巩固】1、在如图所示的电路中，定值电阻R2阻值为10欧，电源电压为3伏且保持不变，当电键S闭合后，干路中的电流为1安，求：①通过电阻R2的电流；②电路消耗的总电功率．2、图示电路中，电源电压不变，小灯泡L标有“2.5V 1.25W”字样，变阻器R的最大阻值为40Ω，闭合开关，当滑动变阻器接入电路的阻值为4Ω时，小灯泡L恰好正常发光．求：（1）电源电压：（2）小灯泡在此电路中的最小功率．答案【学得怎样】1、解：电熨斗熨烫衣服，已知电路中的电压U=220V，通过电熨斗的电流I=4.5A，电熨斗的功率：P=UI=220V×4.5A=990W；熨烫一件衣服需10min．电流做功：W=Pt=990W×600s=5.94×105J；答：这个电熨斗的电功率是990W；在这段时间内，电流做了5.94×105J功．2、解：（1）∵I=U/R，∴导体的电阻：R=U/I=24V/0.5A=48Ω；（2）P=UI=24V×0.5A=12W；（3）Q=I2Rt=（0.5A）2×48Ω×10s=120J．答：导体的电阻为48Ω；它消耗的电功率是12W；通电10s产生的热量是120J．3、解：当电压为U=12V时，电功率为：因为电阻不变，则当电压为U′=6V时，电功率为：答：在电压为12V的电源两端，它的电功率是6W；如果灯泡两端的电压变为6V，灯泡的电功率又是1.5W．【反馈巩固】1、解：由电路图可知，当电键S闭合后，两电阻并联，电流表A测R2支路的电流．①因并联电路中各支路两端的电压相等，所以，通过电阻R2的电流：②电路消耗的总电功率：P=UI=3V×1A=3W．答：①通过电阻R2的电流为0.3A；②电路消耗的总电功率为3W．2、解：由电路图可知，灯泡L与滑动变阻器R串联，电压表测R两端的电压．（1）当滑动变阻器接入电路的阻值为4Ω时，小灯泡L恰好正常发光，因串联电路中各处的电流相等，所以，由P=UI可得，电路中的电流：由I=U/R可得，变阻器R两端的电压：U R=IR=0.5A×4Ω=2V，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压：U=U L+U R=2.5V+2V=4.5V；（2）灯泡的电阻：当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时，电流最小，此时灯泡的电功率最小，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：灯泡的最小功率：P L小=（I′）2R L=（0.1A）2×5Ω=0.05W．答：（1）电源电压为4.5V；（2）小灯泡在此电路中的最小功率为0.05W．。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级下册，第15章第2节“电功率”。

本节课的主要内容有：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位以及电功率的计算实例。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式和单位。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式和单位。

难点：电功率的计算实例以及如何运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电功率计算器。

学具：教材、笔记本、电功率计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）电灯的亮度与什么有关？（2）电风扇的转速与什么有关？2. 概念讲解：引导学生通过观察和思考，引出电功率的概念。

电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位是瓦特（W）。

3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

4. 单位讲解：讲解电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）等。

5. 实例讲解：以家庭用电为例，讲解如何计算家用电器的电功率，如电灯、电风扇等。

6. 随堂练习：（1）一个220V的电灯，电流为0.5A，求电灯的电功率。

（2）一个330V的电风扇，电流为0.7A，求电风扇的电功率。

7. 板书设计：电功率的概念、计算公式、单位以及实例。

8. 作业设计：（1）请解释电功率的概念，并给出电功率的计算公式和单位。

一个40W的电灯，电压为220V，求电流；一个500W的电风扇，电压为330V，求电流。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电功率的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养了学生的实践能力。

但在讲解电功率的计算公式时，部分学生对于公式的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸：电功率在生活中的应用，如节能减排、电能计量等。

第二节电功率一、学习目标1．通过学生自己设计实验，加深对电功率概念的理解2．通过实验、比较，理解额定功率和实际功率的区别3．通过分类比较知道家用常见用电器的额定功率二、学习重点电功率概念的建立、小灯泡电功率的测量三、学习难点额定功率和实际功率的区别四、教具与媒体电源、电能表、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。

五、教学过程1、引入问题一：想尽快喝到开水，你会选择谁？选择依据是什么？教师提供电能表，学生实验说明自己的选择2、进入新课问题二：你的选择是不是因为热得快消耗电能多？通过类比机械功率讨论得出电功率的意义、概念、公式、单位。

并用P=W/t计算出两个电热水壶的电功率。

问题三：同一个用电器的功率（消耗电能的快慢）会变化吗？讨论得出同用电器不同档位消耗电能快慢不一样。

问题四：没有档位的小灯泡的功率变化吗？我们如何测出小灯泡的功率？讨论测量小灯泡的功率实验得出P=UI公式、单位小灯泡的规格灯泡两端的电压U/V通过灯泡的电流I/A小灯泡的亮度灯泡消耗的功率P/W问题五：2.5V的含义是什么？讨论对比额定功率和实际功率当U实>U额时，P实（大于、等于、小于）P额；当U实=U额时，P实（大于、等于、小于）P额；当U实<U额时，P实（大于、等于、小于）P额；问题六：U额=3.8V的灯是不是一定比U额=2.5V的灯亮度高？能设计实验说明吗？（两灯发光原理一样）问题七：比一比常见用电器的功率？分类对比常见用电器的功率额定功率较小:100w左右:1000w左右:额定功率较大:六、小结师：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。

生：交流互相评价对方的课堂小结。

课题： 电功率（一）学习目标】1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。

【学习重点】 理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；【学习难点】 能区分用电器的额定功率和实际功率；【学习过程】一、 自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、功率是描述 快慢的物理量，公式是 ，国际单位 。

2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、 互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、认识电功率电功率是描述 快慢的物理量，公式是 、 ，国际单位 、常用单位有 、 。

1W ＝ kW ＝ mW2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫 。

3、下图中甲灯泡标有“220－25”,其中“220”表示 ，“25”表示 。

根据“220－100”你能求出哪些物理量？三、 导学导练：巩固拓展延伸，点拨诱导深入1、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W ”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、一电阻丝标有20Ω 5A 字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？4、小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A ，该用电器可能是（ ）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯5、某导体接到6 V 电压下，它消耗的功率是6 W ，则导体的电阻为多少？将该 导体改接到3 V 的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)6、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为 W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为W、L2的实际电功率为 W、电路的总功率为 W。

电功率（3）学习目标：1、理解用电器额定功率和实际功率的区别2、能熟练运用电功率的公式计算有关实际问题。

学习重点：电功率的公式计算学习难点：电功率的公式计算一、预习导学1、电功率：电流在单位时间内做的功叫，它是描述电流做功的物理量。

电功率的计算公式：P＝＝＝＝，电功率的国际单位是：，用符号表示。

由P＝W/t得计算电功的另一公式W＝P·t，若P＝1KW，t＝1h，则W＝。

2、测定灯泡的功率实验，其实验原理可用公式表示为：。

在右边画出实验电路图3、用电器正常工作时的电压叫，用电器在额定电压下的功率叫。

用电器工作时实际加的电压叫，用电器在实际电压下的功率叫，每个用电器的额定功率只有个，而实际功率有个，电压不同，实际功率就，实际值和额定值的关系为：（1）U实U额时、P实P额，用电器处于正常工作状态；（2）U实U额时、P实P额，用电器不能正常工作；（3）U实U额时、P实P额，用电器寿命减短，且容易烧坏。

二、精讲点拨1、小刘出差时恰逢抄表日，其电能表示数如图2（甲）所示，出差返回时发现家中有一盏60W台灯亮着，检查其它电器都已切断电源，再查看电能表示数如图2（乙）所示。

则小刘出差时间长达（）A．2400h B．14.4hC．0.24h D．240h2、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。

（）A.甲B.乙C.丙D.一样亮3、一个标有“220V1000W”的电炉，把它改装后接到110V的电源上，要保持电功率不变，下列措施正确的是（）A．将电炉丝截去一半后接入电路B．将电炉丝截去三分一后接入电路C．将电炉丝分成等长的两段并联后接入电路D．将电炉丝截去四分一后接入电路4、如图所示，灯泡L1“6V 6W”和L2“12V 6W”（灯泡电阻保持不变）串联在电压为12V 的电源上，闭合开关S，两灯都能发光，下列说法正确的是（）A．L1更亮些B．电流表的示数为0.5AC．L1的实际功率为0.96WD．当电源电压换为18V时，两盏灯将同时正常工作5、如图所示的电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻．在a、b两接线柱间接上一个标有“6V1W”的灯泡，闭合开关S后，灯泡恰好正常发光；若a、b两接线柱间换上个标有“6V 2W”的灯泡，闭合开关S后，灯泡消耗的电功率（）A．大于2W B．等于2W C．小于2W D．不能确定6、把标有“12V 12W”的灯L1和“12V 6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V的电路中，下列说法正确的是（）A．两灯均不能正常发光，但L1灯较亮B．两灯均不能正常发光，但L2灯较亮C．两灯均能正常发光D．把电源电压提高到24V，两灯都能正常发光三、反馈练习1、如表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝．求：（1）电烤箱在高温档时正常工作5min所消耗电能是多少？．（2）电烤箱在低温档正常工作时，R1的功率是多少？XX牌电烤箱额定电压220V额定功率高温档1100W额定功率低温档440W电源频率50Hz答案二、精讲点拨1、D2、D3、C4、C5、C6、B三、反馈练习【解答】解：当开关S1、S2都闭合时，电路为R1的简单电路，电路中的电阻最小，根据P=U2/R 可知，电功率最大即为高温档状态；如图：当开关S1闭合、S2断开时，两电阻串联，电路的电阻最大，根据P=U2/R可知，电功率最小即为低温档状态．如图：=1100W，（1）高温档时，电路为R1的简单电路，由表格可知：P高由P=W/t可得，5min消耗电能：t=1100W×5×60s=3.3×105J；W=P高=440W，（2）电烤箱在低温档位正常工作时，R1与R2串联，由表格知P低由P=UI得电烤箱在低温档正常工作时的电流：=P低/U==2A；I低R1的电功率：P1=I2R1=（2A）2×44Ω=176W．答：（1）电烤箱在高温档正常工作5min所消耗的电能是3.3×105J；（2）电烤箱在低温档正常工作时，R1的功率是176W．。

苏科版九年级物理下册 15.2 电功率（导学案）一、设计意图本节课的设计方式采用实践探究的方式，让幼儿在操作中感受光的传播现象。

活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察力、动手操作能力以及解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

难点：让幼儿通过实践操作，理解光的传播规律。

四、教具与学具准备1. 教具： flashlight, pieces of paper, pins, water, glass, screen2. 学具： each child has a flashlight, a piece of paper,a pin, and a glass of water五、活动过程1. 引入： Turn off the lights and ask the children toshine their flashlights on the screen. Let them observe what happens.2. 探究光的传播： Ask the children to hold their flashlights with the paper covering the light source. Let them observe the shadow on the screen and discuss what they see.3. 光的传播规律： Explain to the children that light travels in straight lines and can be affected objects blocking its path. Show them how to create a shadow holding the pin in front of the flashlight.4. 实验： Fill the glass with water and place it in front of the flashlight. Let the children observe the light passing through the water and discuss what they see.六、活动重难点重点：让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

15.2电功率——苏科版物理九年级下册学案知识点一：电功率一．电功率的概念和单位1．电流在单位时间内所做的功叫做电功率，它是描述电流做功快慢的物理量。

2．电功率的单位：国际单位是瓦特（瓦），用W表示，常用单位有kW，1kW=103W。

二．电功率公式1．计算公式：。

对于纯电阻电路有，纯电阻包括电阻器、电灯、电炉等。

2．运用及其变形式计算时，各量既可以统一使用国际单位，也可以统一使用常用单位：重难点和易错点1．电功率电功率是单位时间内电流做的功，表示电流做功的快慢。

电功率定义式为，单位是瓦（W）。

如果是纯电阻电路，满足欧姆定律，则。

即，I、U、R、P已知其中两个物理量，就可以求出其他两个物理量。

2．常见用电器的电功率台灯25W；电视100W；电冰箱200W；洗衣机300W；空调1000W；电磁炉2000W；电烤箱1800W；热水器2000W；电热水壶1800W；吹风机1200W；抽油烟机200W；笔记本电脑60W；台式电脑200W。

知识点二：额定功率和实际功率一．额定功率和实际功率用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率。

用电器铭牌上标示的就是额定电压和额定功率。

用电器实际消耗的功率叫做实际功率，实际功率的大小随用电器两端的电压的变化而变化；一般情况下，实际功率并不一定等于额定功率。

一个用电器有无数个实际功率。

二．相关计算在实际计算电功率时，如果用电器的阻值不变，可利用下式解题重难点和易错点用电器正常工作时两端的电压是额定电压，此时它的电功率是额定功率。

为使用电器能正常工作，同时保证其使用寿命，应尽量让用电器在额定电压下工作。

电功率的物理意义除了表示电流做功快慢，但是灯泡的亮暗取决于实际功率。

在计算额定功率时，找到不变量（如定值电阻、小灯泡的内阻、电源电压）、已知量、求解量，画出等效电路图，根据电功率公式、欧姆定律公式以及串并联电路规律求解。

知识点三、测量小灯泡电功率一．伏安法测量小灯泡的电功率在实验上，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用电功率的公式计算小灯泡的电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。