五年级上册语文教案 -4.12 地球信箱 ｜湘教版 (2)

五年级语文十二课地球信箱教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，具体设计和安排的一种实用性教学文书。

借助教案可以让教学工作更加有效地进行。

那么教案应该怎么写呢?下面由我为大家整理关于五年级语文十二课地球信箱教案，供大家参考。

五年级语文十二课地球信箱教案1教学目标：1.通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。

2.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。

3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。

4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。

教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学课时：1课时教学过程：一.导入新课1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?2.板书：16.信箱二.通读全文，概括大意1.出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?2.在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。

3.检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)三.再仔细朗读，解决问题1.朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：a.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?b.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?c.你想对哥什提亚说些什么?2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读(师做适合的指导朗读)从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。

四.总结全文，谈感受1.根据板书复述课文。

2.学习了本课你有什么感受?3.结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五.课后作业把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

五年级语文十二课地球信箱教案2教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。

教具准备：小黑板一块。

《地球信箱》教学设计第二课时教学目标：1.认识目标结合网络资料阅读课文，了解地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。

2.情感目标有感情地阅读课文，培养保护地球、保护环境的意识，激发探索大自然的奥秘，改选大自然的决心以及热爱大自然的情感。

3.能力目标培养学生动手自主通过网络查阅资料，通过合作学习解决问题的能力，培养边读边思考的习惯，培养学生通过朗读体会文章思想感情的能力。

教学重点及难点：1.有感情地朗读课文，体会大自然的美，热爱大自然。

2.注意2-5自然段的第一句话，体会这样定的好处。

3.了解拟人句的表达方式，感受语言的优美。

教学设计：本堂课教学设计着重于对学生进行语感的培养和情感的熏陶，引导学生反复品读、体会情感，体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想。

基于网络环境下，教师指导学生通过自学、讨论、查找相关资料、交流等环节来理解课文并拓展知识，将信息技术与语文课堂教学结合起来。

教学过程：一、激趣导入（1）读了课题，你想知道什么？（2）地球是一个大信箱，那里面盛满了无数爱的信件，带着你心中的疑问，让我们一起去看看吧！二、回忆课文，感悟意境1、通过上节课的学习，我要考考大家，课文里有哪些爱的信件？指名回答。

2、板书：（落叶云儿冬天煤）过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！三、细读课文，体悟情感。

（一）诵读绿叶的信1、课件出示：（依次排列图片：嫩芽—嫩叶—绿叶（由小到大）—半绿半黄的叶片—黄叶摇曳—红叶似火—落叶）2、你看出了多少色彩?能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓3、你能读出这么多的色彩吗？课件出示：“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。

叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

”指名读。

4、你能读出这些色彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？（越……越……满载:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。

地球信箱教学设计授课教师：龙娟授课内容：12、地球信箱课时：第一课时教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识记本课的生字、新词。

3、初步了解课文内容，知道地球信箱里盛满了哪些爱的信件，同时体会中心句的作用。

4、品读“落叶”这封信，培养学生的感恩之情。

教学重点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步了解课文内容，知道地球信箱里盛满了哪些爱的信件，同时体会中心句的作用。

3、品读“落叶”这封信，培养学生的感恩之情。

教学难点：知道地球信箱里盛满了哪些爱的信件，同时体会中心句的作用，品读“落叶”这封信。

教学方法：引导点拨、自主、合作、探究教具准备：教学光盘教学过程：一、导入新课。

1、板书“信箱”，引导学生说话:“你们见过信箱吗？它是干什么用的？”2、板书课题，生齐读。

3、绕题质疑：课题运用了什么修辞手法？二、初读课文。

1、播放光盘，范读课文，要求学生一边欣赏画面，一边听清每个字的正确读音。

2、播放光盘，多种形式检查学生的生字掌握情况。

三、学习第一自然段。

1、生再次齐读课题。

2、学生浏览全文，找出点题的段落。

3、全班交流，并说明理由。

4、生齐读第一自然段。

5、全班交流：这个段落还告诉了我们什么？（生答：地球信箱盛滿了爱的信件。

）（相机板书：爱的信件）6、引导学生质疑：读到这里，你有什么问题想问？7、根据学生的质疑，教师归纳出一个重要的问题：地球信箱里盛满了哪些爱有信件？四、再次读文。

1、学生自由放声朗读课文，同时思考刚才质疑出来的问题。

2、全班交流。

（相机板书：落叶、云儿、冬天、煤）3、教师提问：你们是从哪些句子读懂的呀？4、学生快速读文，找出相关句子，再指名读句子。

5、光盘出示句子，生齐读。

6、全班交流：这些句子都在每个句子的什么位置？说明它们都是每个自然段的什么句？7、光盘出示思考题：这些句子都是每个自然段的中心句，这样写有什么好处？8、全班交流。

五、学习第二自然段。

1、学生自由读“落叶”的段落，边找句子：从哪些句子可以看出“落叶”是一封爱的信件？2、指名读句子，老师相机引导学生抓住“母亲、思念、越写越多、越写越大”等词语谈感受，体会情感。

湘教版五年级上册《地球信箱》教学设计教学要求1.认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边读边思的习惯。

3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，培养保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。

重点、难点1.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。

2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。

教学准备多媒体课件教学过程一．畅谈地球，导入新课（课件出示句型：地球是________的，因为它_________。

比如，地球是美丽的，因为它有锦绣河山。

）学生仿照例句说说人类共同的家园——地球。

引出课题。

（出示课题：地球信箱）二．初读课文，感知文章内容及脉络。

1.检测生字学习情况。

（课件出示本课生字）①指名认读，正音。

②指名带读。

③说说易错的字音、字形。

2.带着问题分组读课文，完成习题。

（课件出示习题）课文开头总的写地球是＿＿＿＿＿，盛满了无数爱的信件。

然后，作者具体写了地球信箱中的＿＿封信，它们分别是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。

3.汇报、交流习题。

4.引导学生理解拟人的修辞手法（课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。

），找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。

三．精读课文，学法、悟情。

[精读]1.（出示课件）教师配乐范读，学生聆听，想象，体会情感。

2.指导朗读方法。

（课件出示：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。

）3.学生选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读。

5.学生配乐齐读。

[学法]1.分析2-5自然段的结构，体会写法。

（课件出示：①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。

②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？）2.齐读课文最后一个自然段。

3.比较反问句与陈述句的区别，体会反问句的作用。

《地球信箱》教学设计第一课时【教材分析】本课是湘教版语文第九册第四单元的第一篇课文，整个单元以写景为主，体会流畅、优美的语言文字是首要任务，理清脉络，学习方法是次要任务，受到爱护环境的教育是潜在任务。

【学情分析】这篇课文写得很美，学生要读懂，并不难，要体会出中心，也不难。

难的是品味语言，体会意境。

【教学设计理念】主要以情境教学为钥匙，打开学生通往文本的道路。

通过与文本的对话，感悟爱的含义，同时训练学生的多项语文能力。

一、教学目标【知识目标】1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。

2、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。

【能力目标】流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

【情感目标】激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。

二、教学重点有感情地朗读课文，巧记生字。

三、教学难点理解词语，找出课文中的拟人句。

四、教学准备1、多媒体课件。

2、有关地球知识的资料。

3、收集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。

五、教学过程一、激情导入（配课件）有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。

（课前板书）有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。

有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。

让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：信箱）齐读课题。

二．初读课文，感知文章内容及脉络。

1.检测生字学习情况。

（课件出示本课生字）①指名认读，正音。

②指名带读。

③说说易错的字音、字形。

2.辨字组词箱(信箱)梁(脊梁)腹(心腹)相(相信)粱(高粱)复(复习)煤(煤火)拂(吹拂)媒(媒体)佛(仿佛)3、理解词语。

A、出示词语信箱信笺圣洁盛情脊梁纯白迸发邮发灰蒙蒙炽热污河宣言遗忘诗篇情思B、理解词义圣洁：神圣而纯洁。

《地球信箱》说课稿五年级（2）班杨申杰敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能有机会站在这里和各位探讨《地球信箱》的教学，下面我从教学主题、教学方式、教学环节、教学板书四大块说说我对这一课的教学设想。

一、说教材——透视教学主题：（一）教材分析《地球信箱》是湘教版小学语文第四单元的第一课。

这是一篇优美的散文诗，作者通过新颖大胆的想象，把地球比喻成一个大信箱。

把自然景物当成人来写，大自然的奥秘成为信的内容。

最后写“我”深受启发，也加入了写信的行列。

表达了“我”希望探晓改造大自然地愿望，抒发我对大自然的热爱。

（二）目标定位五年级的学生无论是思想上和知识上都是一个过渡和提升的阶段，根据单元要求和本课特点，我从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，确立了本课的教学目标：【知识目标】：1.认识会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文，【能力目标】：1、培养边读边思的习惯。

让学生逐步学会合作学习解决问题的能力。

2、体会2-5自然段开头的好处。

3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，【情感目标】：理解课文内容，培养学生保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。

（三）确定重难点。

【教学重点】：通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。

体会2-5自然段开头的好处。

【教学难点】：了解拟人句的表达方法，体会语言美。

二、说教法：创新教学方式教法，学法的利用。

我想，一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写”这十六个字。

因此，在本课的教学中，我主要选用“自主学习、合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用合作学习和提问法，引导学生自读自悟。

三、说教程：激活教学环节（第一课时）根据课程目标和学生的认知规律，我设计了如下三个教学步骤：（一）、鼓励找自信，直接导入主题。

对于学生来说，充分的肯定是他们找到自信的根源。

所以在开始我就用接对诗句的方法让他们找到自信的感觉。

12.《地球信箱》教案教学目标第二课时（一）精读1.听写本课生字词五、合作探究（精读学法悟情）2. 打开课文，教师范读课文，学生聆听想象。

3. 学生自读课文，并完成下列表格。

1认真书写本课生字词。

2.小组合作交流，思考老师提出的问题，学会从课文中准确迅速地捕捉、筛选文中的相关信息，整阅读的理想境界是学生能走进课文，与文本对话，走进作者的内心世界，与作者进行精神交流与碰撞，并产生自己的读书感受与情感体验。

自主深入研读为学生与文本能够对起话来作了充分的积淀与孕伏。

托付秋风邮发。

者对话，体1•你从这圭寸信里读到了什么样的感情？会作者表达（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之的思想感情。

）情，学习该2•你是从哪些词语中感受到这样的深情？篇课文的写（根据学生回答，把这些重点字词板书到作方法。

黑板上）刚、越……越……满载3.你还从哪些地方读到这样的深情？（根据学生回答，把这些重点字词板书到黑板上）颜色：从开始泛绿一一碧绿一一黄色；生长：少多，小大；时间跨度大）4.谁来用“越……越……”评价一下他那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！（课件出示：保护地球人人有责）“保护环境，人人有责”齐读。

板书设计箱落叶冈V、越……越冬天写给春天信件名称重点字词句满载云儿越'•越.. , 越•……越…落…，读……落……，读…落-……，读…O表达的爱思念回报祝福博爱冬天铺满满腹寄给寄托期盼煤过去今天忍耐奉献保护环境人人有责教学反思本文是一首散文诗。

在教学过程中，适时创设情境，通过以读代讲，在读中悟，读中思，使课文的语言、情感、文字在学生心中沉淀，久而久之形成文化底蕴，形成思想意识，达到举一反三。

另外在学习2――5自然段时，我先让学生从自己喜欢的段落中，通过对重点字词的理解，感悟爱的含义，然后再回到各段段首，观察第一句在本段的作用，引导学生体会这样写的好处，了解这种写作方法的特色，鼓励孩子们在练笔时大胆尝试。

教学中关注学生的学习动态，能根据学情适时调控课堂，培养学生养成积累运用的好习惯。

2019年五年级语文上册第四单元12地球信箱教课设计湘教版12地球信箱【教课目的】1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、10个生字。

佛”2.、流畅、有感情地朗诵课文；背诵课文。

3、理解课文内容，感觉语言的优美，激发我们探晓大自然神秘的兴趣、改造大自然的信心和热爱大自然的感情。

【教课要点】有感情地朗诵课文，背诵课文。

【教课难点】注意课文第二至第五自然段开头的第一句话，领会这样写的利处。

【教具学具】PPT课件【讲课种类】新讲课【教课方法】教师指引点拨，学生自主学习，合作研究。

【课时安排】2课时【教课过程】第一课时【课时目标】学习生字、词。

初步感知课文内容。

【教课过程】一．畅聊地球，导入新课（课件出示句型：地球是________的，由于它_________。

比方，地球是漂亮的，由于它有大好河山。

）学生模拟例句谈谈人类共同的家园——地球。

引出课题。

（出示课题：地球信箱）二．初读课文，感知课文内容。

1.检测生字学习状况。

（课件出示本课生字）①指名认读，正音。

②指名带读。

③谈谈易错的字音、字形。

2. 带着问题分组读课文，达成习题。

（课件出示习题）课文开头总的写地球是＿＿＿＿＿，盛满了无数爱的信函。

而后，作者详细写了地球信箱中的＿＿封信，它们分别是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

最后作者想加入写信的队列，写给那些被我们忘记的伙伴：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

我期望它们变绿、变美、变得活力勃勃。

3、报告、沟通习题。

4、指引学生理解拟人的修辞手法（课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何提及，从哪儿下笔。

），找出文中的拟人句读一读，领会拟人句的作用。

三讲堂小结这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用一句话归纳出来吧！第二课时【课时目标】领会感情，认识写作方法。

【教课过程】一、复入。

：上，同学初了文，在老初文状况，看看哪些同学达到了初的要求：不多字、许多字、不字。

（指名抽 ,。

）二、精文，感悟境界1、地球信箱里有什么信函呢？（出示件）“地球是一个大信箱，盛了无数的信函。

12、《地球信箱》说课稿各位老师：大家中午好！今天我说课的内容是《地球信箱》的第二课时。

首先我们来进行教材分析。

一、说教材《地球信箱》是湘教版小学语文五年级上册第四单元的第一篇课文，本文是一首获得“首届中日友好儿童文学奖”提名奖的散文诗。

这篇课文按照总分总的顺序，围绕地球是一个大信箱，向我们展现了捡起的落叶、飘荡的云儿、满身银装的冬天、乌黑的煤四封爱的信件。

作者赋予他们生命与感情，表达了作者的喜爱之情与对地球母亲的感恩之情，也寄予了让人们热爱地球、保护地球的期望。

二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识与技能目标：①认识，会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”十个生字②流利有感情的朗读课文，背诵课文③理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。

过程与方法目标：①引导学生朗读，把朗读与体会结合起来②抓住重点句段进行品读，讨论、交流、感悟。

情感与价值观目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，坚定改造大自然的决心，培养热爱大自然的情感。

三、说教学重难点重点：有感情的朗读课文、背诵课文。

难点：注意课文第2~5自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法学法上谈谈。

四、说教法与学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为学会学习的人。

五、说教学过程一．复习导入。

找同学带读生字词，然后开始新课，这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。

二．感悟理解，指导朗读。

出示PPT提出两个问题（1）找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。

（2）地球这个信箱都有哪些爱的信件，都是谁写给谁的？让学生先默读课文，汇报交流，解决第一个问题。

地球信箱教案授课教师：范竹君授课内容：湘教版语文五年级上册第四单元《地球信箱》课时：第二课时教学目标：1.有感情的朗读课文，培养学生边读边思的习惯，并逐步学会通过合作学习解决疑难问题。

2.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，培养保护地球、保护环境的意识，激发热爱大自然的思想感情。

教学重点：通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。

教学难点：了解拟人句的表达方法，体会语言美。

教学准备：1、多媒体课件。

2、收集生态环境及自然资源遭受破坏的图片。

教学过程：一、激情导入有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。

（板书）有这样一个星球，它有着四季的变换，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。

有这样一个星球，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。

这节课就让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：信箱）二、复习回顾上一节课我们已经初读了课文，这节课我想请同学们先来回答以下几个问题。

（ppt展示）课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。

然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、_____ 、 _____ 。

最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _____ 、_____ 、 _____ 、 _____ 。

刚刚了解了几封爱的信件的名称,首先老师想问问你们这些美丽的信件是装在哪里的？生：他们是装在大信箱里的师：现在就让我们走进地球这个大信箱。

（一）分析第一自然段第一自然段在全文起的作用（中心句）后面的几个自然段都是围绕着这一句话来写的，接下来就让我们一起来欣赏地球信箱中一封封美美的信。

（二）重点分析第二自然段，指导学法师：捡起的落叶是一封信，现在让我们一起来读读落叶这封信。

同学们，你们是否也喜欢这落叶的信件呢？你们见过落叶吗？生：见过师：我们在什么季节最容易看到落叶？生：秋季师：（出示课件）这叶子的变化出这么多的色彩，你感受到了什么？生：我感受到了大自然的美及落叶对大地浓浓的的思念。

五上第12课《地球信箱》教案第2课时湘教版五上第12课《地球信箱》教案（第2课时）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的湘教版五上第12课《地球信箱》教案（第2课时），欢迎大家分享。

教学目的：1.理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的感情，了解写作方法。

2.流利有感情的朗读课文，背诵课文。

重点难点：感悟作者的情感，了解写作方法教学过程：一、复习导入。

1.检查听写词语2.说说课文的主要内容3.这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。

二、感悟理解，指导朗读。

1.巧设问题，品读理解。

1)地球这个大信箱里都有些什么爱的信件?都是谁写给谁的?交流：落叶写给大地母亲，太阳写给大地，冬天写给春天，遥远的.过去写给今天。

2)你最喜欢那一封信?为什么?出示问题后，学生朗读课文，思考问题。

交流汇报，教师点拨：“那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。

叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

“这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。

发信的使者是“秋风”。

多么精巧恰当的比拟啊!读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。

3)这些多情的信件给作者和读者怎样的启发?学生自读最后一个自然段，边读边感悟。

交流汇报：课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。

2.情理交融，诵读吟咏。

1)指导朗读：课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。

第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。

2)学生朗读，读中感悟，升华情感。

3)指明朗读4)全班齐读5)自由朗读3.体会写法1).读2~5自然段开头，体会好处及写法，他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。

三、拓展延伸。

学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。

板书设计：12地球信箱，落叶，地球信箱，爱的信件，煤雪。