作文训练---首尾呼应上课讲义

初中作文开头结尾技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握作文开头和结尾的基本技巧，提高作文质量和写作水平。

2. 培养学生对作文开头和结尾的重视，养成良好的写作习惯。

3. 提高学生的文学素养，丰富学生的写作词汇和表达能力。

二、教学内容1. 作文开头的技巧：引人入胜、悬念迭起、开门见山、定义解释等。

2. 作文结尾的技巧：画龙点睛、回味无穷、前后呼应、总结全文等。

3. 实际操作练习：让学生通过实际写作练习，运用所学到的开头和结尾技巧。

三、教学过程1. 导入：通过讲解一些优秀作文的开头和结尾，引发学生对作文开头和结尾的兴趣和重视。

2. 讲解：详细讲解作文开头和结尾的基本技巧，并提供相关实例进行讲解。

3. 练习：让学生进行实际写作练习，运用所学到的开头和结尾技巧。

4. 点评：对学生的练习作品进行点评，指出其中的优点和不足，并进行指导。

5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调学生在日常写作中运用开头和结尾技巧的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文开头和结尾的基本技巧，提供相关实例进行讲解。

2. 实践法：让学生进行实际写作练习，运用所学到的开头和结尾技巧。

3. 互动法：学生之间进行写作交流和分享，互相学习和借鉴。

五、教学评价1. 学生写作作品的质量：是否能够运用开头和结尾技巧，使作文更加吸引人和有深度。

2. 学生对作文开头和结尾的重视程度：是否能够在日常写作中主动运用所学技巧。

3. 学生的写作兴趣和积极性：是否对作文开头和结尾的技巧产生兴趣，并积极参与写作练习。

六、教学资源1. 优秀作文示例：提供一些优秀作文的开头和结尾，供学生参考和学习。

2. 写作练习材料：提供一些写作题目和素材，供学生进行实际写作练习。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 在教学中，注重引导学生理解和掌握作文开头和结尾的技巧，并能够运用到实际写作中。

2. 鼓励学生多读优秀作文，从中学习借鉴开头和结尾的写作方法。

3. 定期进行写作练习，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高写作水平。

教学目标：1. 帮助学生理解作文前后呼应的概念和重要性。

2. 培养学生构思作文时注意前后连贯，使文章结构完整。

3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。

教学重点：- 学会识别作文中的前后呼应。

- 学会如何在作文中巧妙地运用前后呼应。

教学难点：- 如何在作文中自然、合理地运用前后呼应。

- 如何使前后呼应的内容丰富而不生硬。

教学准备：- 教师准备若干篇前后呼应的范文。

- 学生准备写作材料，如日记、读书笔记等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示几篇优秀的作文片段，引导学生思考这些作文为什么读起来流畅、印象深刻。

2. 学生分享自己的感受，教师总结：这些作文之所以优秀，很大程度上得益于前后呼应的写作手法。

二、讲解前后呼应的概念（10分钟）1. 教师讲解前后呼应的定义：前后呼应是指在作文中，前文的内容在后续部分得到呼应或解释，使文章结构完整，内容连贯。

2. 举例说明前后呼应的表现形式，如重复关键词、呼应主题句、前后照应等。

三、分析范文，学习前后呼应的技巧（15分钟）1. 教师选取一篇前后呼应的范文，带领学生逐段分析，找出前后呼应的具体例子。

2. 学生分组讨论，总结出在作文中运用前后呼应的技巧。

3. 教师点评学生的讨论结果，强调前后呼应的重要性。

四、实践练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的写作素材，尝试运用前后呼应的技巧进行写作。

2. 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生自愿展示自己的作文，全班同学进行评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获，强调前后呼应在作文写作中的重要性。

2. 学生反思自己在写作中的不足，提出改进措施。

教学反思：本节课通过讲解前后呼应的概念、分析范文、实践练习等方式，帮助学生理解并掌握了前后呼应的写作技巧。

在今后的教学中，应继续关注学生的写作实践，引导他们在作文中灵活运用前后呼应，提高作文质量。

一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握作文开头和结尾的写作技巧，使他们的作文更具吸引力，提高写作水平。

通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解作文开头和结尾的重要性。

2. 掌握不同类型的作文开头和结尾方法。

3. 学会如何有效地连接开头和结尾。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和运用不同的作文开头和结尾技巧。

2. 过程与方法：学生能够通过实践和讨论，提高自己的写作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对写作的兴趣，增强自信心。

三、教学内容1. 作文开头和结尾的重要性2. 不同类型的作文开头和结尾方法3. 开头和结尾的连接技巧4. 实践练习5. 反馈与评价四、教学步骤1. 导入：通过讲解作文开头和结尾的重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍不同类型的作文开头和结尾方法，以及如何有效地连接开头和结尾。

3. 实践：学生进行写作练习，尝试运用所学技巧。

4. 讨论：学生相互分享作品，讨论和改进开头和结尾的写作技巧。

5. 反馈与评价：教师对学生的作品进行评价，提供反馈和建议。

五、教学评价1. 学生写作作品的质量：开头和结尾的吸引力、连接的流畅性等。

2. 学生参与度和合作度：在讨论和实践过程中的表现。

3. 学生对写作的兴趣和自信心：观察学生在写作过程中的态度和表现。

六、教学活动1. 案例分析：教师展示一些优秀作文的开头和结尾，让学生分析其优点和特色。

2. 小组讨论：学生分组，每组讨论一种开头或结尾的写作技巧，并分享给其他组。

3. 写作比赛：学生进行写作比赛，尝试运用所学技巧创作有趣的作文。

4. 作文展示：学生将作品展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价。

七、教学资源1. 参考书籍：提供一些关于写作技巧的书籍，供学生查阅。

2. 网络资源：推荐一些优秀的作文网站和博客，供学生学习和参考。

3. 作文范例：收集一些优秀作文的开头和结尾，作为教学案例。

八、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。

作文巧妙的首尾呼应教案设计教案设计：主题，巧妙的首尾呼应。

教学目标：1. 学生能够理解并运用巧妙的首尾呼应技巧来提升作文的连贯性和吸引力。

2. 学生能够用英文和中文回答问题，运用口语和习语，使文章更加人性化。

教学步骤：一、导入（5分钟）。

1. 老师用一句话引出话题，“首尾呼应是一种常用的写作技巧，它能够增强作文的连贯性和吸引力。

你们有听说过首尾呼应吗？”。

2. 学生回答问题，老师引导学生理解首尾呼应的含义和作用。

二、讲解首尾呼应的技巧（10分钟）。

1. 老师给出几个例子，解释如何使用首尾呼应来连接文章的开头和结尾。

2. 老师讲解一些常用的首尾呼应的表达方式，如反问、引用、对比等。

三、练习（15分钟）。

1. 学生分组进行练习，每组选择一个主题，用首尾呼应的技巧写一篇作文。

2. 学生互相交换作文，评价对方的首尾呼应是否恰当，给予建议和改进意见。

四、总结（5分钟）。

1. 老师总结本节课的内容，强调首尾呼应的重要性和运用技巧。

2. 老师提醒学生在写作中要注意使用口语和习语，使文章更加生动有趣。

英文回答，The technique of cleverly connecting the beginning and end of an essay is called "首尾呼应" in Chinese, which means "beginning and end echo". It is a commonly used writing skill that enhances the coherence and attractiveness of the essay. By using various techniques such as rhetorical questions, quotations, and comparisons, writers can create a sense of unity and closure in their writing.中文回答，首尾呼应是一种巧妙地连接文章开头和结尾的技巧。