七子之歌—澳门-教学教案

七子之歌澳门教案内容一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景和文化内涵。

2. 通过学习，使学生能够理解和传唱这首歌曲，感受澳门的美丽与沧桑。

3. 培养学生热爱祖国，关注国家命运的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉《七子之歌》的歌词，了解澳门的历史背景。

2. 教学难点：如何引导学生理解歌曲中的情感，激发学生的爱国情怀。

三、教学准备：1. 教师准备：《七子之歌》歌曲，相关历史资料，PPT等。

2. 学生准备：预习《七子之歌》歌曲，了解澳门的历史。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《七子之歌》歌曲，引导学生进入学习状态。

2. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律、歌词，让学生感受歌曲的美感。

3. 历史背景介绍：讲解澳门被侵占的历史，让学生了解《七子之歌》的创作背景。

4. 歌词解读：逐句解析歌曲歌词，引导学生感受祖国大陆与澳门的紧密联系。

5. 情感教育：引导学生传唱《七子之歌》，激发学生的爱国情怀。

五、课后作业：2. 调查家庭成员对澳门回归的看法，了解家庭氛围中的爱国情感。

3. 搜集其他有关澳门的资料，加深对澳门历史文化的了解。

六、教学延伸活动：1. 组织一次《七子之歌》歌唱比赛，让学生在比赛中感受歌曲的魅力。

2. 开展以“我眼中的澳门”为主题的绘画比赛，展示学生对澳门的了解和热爱。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况评价：评估学生作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 歌唱比赛评价：从歌唱技巧、情感表达等方面评价学生的表现。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。

2. 思考如何更好地激发学生的爱国情感，提高课堂教学效果。

3. 探索更多有效的教学方法，丰富课堂教学手段。

九、教学拓展：1. 组织学生参观澳门相关景点，加深对澳门历史文化的了解。

2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从专业角度了解澳门的发展。

七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门一、教学目标1.理解《七子之歌——澳门》的歌曲文化背景和情感表达。

2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。

3.唱出歌曲所表达的情感，以及对澳门这座城市的赞美和祝福。

4.懂得用音乐表达自己对城市的热爱和祝福，增强爱国情感。

二、教学准备1.多媒体设备。

2.PPT讲解文本。

3.播放歌曲的音乐设备。

4.教材《七年级上册音乐教材》。

三、教学内容和教学步骤教学内容1.了解《七子之歌——澳门》的文化背景和情感表达。

–介绍《七子之歌》的由来和歌曲表达的情感。

–分享一些有关澳门的资料：如澳门的地理位置、历史、文化等等。

2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。

–播放歌曲，让学生听一遍歌曲。

–引导学生跟着节奏拍手。

–教师指挥，学生合唱歌曲，分节练习。

3.唱出歌曲所表达的情感和地域文化特点以及对澳门这座城市的赞美和祝福。

–分析歌曲的情感和爱国情感。

同学们合唱歌曲，尽情表达自己对祖国的热爱之情，对澳门这座美丽城市的祝愿和赞美之词。

教学步骤第一步：由来与文化背景•用PPT将《七子之歌——澳门》的由来和背景展示给学生，并简要解释。

•分享一些有关澳门的资料，比如澳门的地理位置、人文历史、文化和旅游业，唤起对澳门的兴趣。

第二步：学习歌曲•播放歌曲，并让学生感受到它的情感和美妙的旋律。

•教师给学生传递强烈的节奏感和音乐感，引导他们跟着节奏拍手。

•在学生了解歌曲的节奏和旋律后，开始教歌词，逐句解释并让学生跟唱。

第三步：唱出歌曲的情感和祝福•分析歌曲情感，让学生理解歌曲所表达的情感，并鼓励他们表达自己的爱国情怀。

•再次合唱歌曲，并尽量让同学们在歌曲中表达出对祖国和澳门这座城市的热爱和祝福之情。

四、教学总结本节课通过学习《七子之歌——澳门》，帮助学生了解澳门的文化背景和美丽的风光。

同时，使用音乐语言表达情感，唱出对城市的赞美和祝福，并增强爱国情感。

通过音乐学习，培养学生的感性认识，增强对祖国的认同感和爱国情感，同时也培养同学对音乐的欣赏和表达能力。

七子之歌--澳门教案教案标题：七子之歌--澳门教案教案目标：1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。

2. 了解七子之歌的创作背景和意义。

3. 学习并演唱《七子之歌》。

教学资源：1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。

2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。

3. 课件或黑板。

教学步骤：引入：1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。

2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。

主体：1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。

2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。

3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。

4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。

5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。

总结：1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。

2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。

拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。

2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。

2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。

教学延伸：1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。

2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。

七子之歌——澳门教案第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。

2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。

正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。

《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。

它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。

1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。

自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。

4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。

5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。

二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。

2、师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。

（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。

（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。

引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：（1）旋律线的进行。

如：上行中的大跳5 3，下行中的3 21 65 。

七子之歌澳门教案内容一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的相关历史背景。

2. 通过分析诗歌内容，培养学生对澳门的热爱之情。

3. 提高学生对近现代史知识的掌握，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景，体会诗人对澳门的热爱。

2. 教学难点：如何引导学生深刻理解诗歌中所表达的爱国情感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的历史背景及诗歌意境。

2. 讨论法：分组讨论诗歌中的意象，引导学生体会诗人的情感。

3. 欣赏法：让学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的爱国主义精神。

四、教学准备1. 课件：制作关于《七子之歌》的课件，展示诗歌内容、历史背景及相关图片。

2. 参考资料：为学生提供关于澳门历史的相关资料。

五、教学过程1. 导入新课播放《七子之歌》的歌曲，引导学生关注歌词中的澳门。

2. 讲解诗歌背景介绍《七子之歌》的创作背景，让学生了解澳门的历史变迁。

3. 分析诗歌内容逐句解析诗歌，引导学生体会诗人对澳门的热爱之情。

4. 小组讨论让学生分组讨论诗歌中的意象，分享彼此的心得体会。

5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义精神。

6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵《七子之歌》澳门部分，注意韵律和情感的传达。

2. 角色扮演：学生分组扮演诗人及澳门的历史人物，进行情景剧表演，体会历史情感。

3. 绘画创作：学生根据诗歌内容，创作绘画作品，展示对澳门的理解和情感。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗诵和表演中的参与情况。

3. 情感态度：评价学生在学习过程中表现出的对澳门和国家的情感态度。

八、教学拓展1. 组织学生参观澳门相关的历史遗址，加深对澳门历史的了解。

2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从更多角度了解澳门的历史和文化。

湘艺版音乐五年级下册《七子之歌——澳门》说课稿一. 教材分析《七子之歌——澳门》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以动人的旋律和深情的歌词展现了澳门回归祖国的喜悦心情。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，并培养他们对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。

但他们对澳门回归祖国的历史背景和伟大意义可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的情感，同时适当补充相关的历史知识。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《七子之歌——澳门》，让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，培养他们对祖国的热爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会演唱《七子之歌——澳门》，了解歌曲的创作背景，认识一些特殊的音乐符号。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《七子之歌——澳门》，感受歌曲的情感。

2.教学难点：理解歌曲的创作背景，掌握一些特殊的音乐符号。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、黑板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍澳门回归祖国的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.聆听：播放《七子之歌——澳门》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解回归祖国的伟大意义。

6.拓展：讲解一些特殊的音乐符号，如顿挫、附点等，让学生加深对音乐的理解。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感和技巧。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《七子之歌——澳门》、创作背景、歌词中的特殊音乐符号等。

教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。

一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。

2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。

二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。

教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。

2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。

同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。

3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。

同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。

4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。

以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。

七子之歌—澳门-教学教案第一篇：七子之歌—澳门-教学教案课题：七子之歌—澳门课型：综合课教材分析：这是cctv专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。

2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。

2.歌曲情绪，格调的把握。

教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。

二，新课教学：1，导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：中华人民共和国国歌。

师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。

师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。

在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。

，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。

今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。

出示歌曲卡片。

2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）3，朗读歌词。

（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖**亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。

《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。

（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。

你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。

让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。

]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。

板书：澳门。

二、初读课文，整体感知1、教师范读。

（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。

3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。

“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。

全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。

）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。

师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。

教师书写时提醒同学们注意“已”字。

‘妈港’名字的来历.指导朗读。

2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

七子之歌--澳门教案第一篇：七子之歌--澳门教案欣赏《七子之歌--澳门》教学内容：欣赏：《七子之歌---澳门》教学目标：1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖**亲其内涵的理解，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。

2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。

引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。

3、知识与技能：知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。

教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。

教学难点：对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。

教学课时：一课时教学用具：电子白板、电子琴课件教材分析：《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。

全曲分为三部分：1，童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

2，中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖**亲的迫切思念和眷恋之情。

教学过程导入：一、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感。

师：简单介绍澳门情况澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。

澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。

现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。

澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。

但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。

七年级音乐第一单元《七子之歌——澳门》教案李加一1、教学目标:2、在理解歌词内涵、旋律特点的基础上, 有感情地演唱歌曲。

了解《七子之歌》的作者, 创作背景以与相关历史知识。

加强对学生的爱国主义教育, 培养学生爱国爱人民的高尚情操。

1、教学重点:在演唱歌曲时, 应注意音高与节奏的准确性。

演唱歌曲时, 应注意对歌曲情感的准确把握。

教学难点:在演唱音程关系较大的旋律时, 要注意对声音与音准的控制。

一、教学过程:二、组织教学。

（略）三、教学引入。

展示澳门特别行政区区旗和澳门回归交接仪式的图片并让学生们思考问题。

师: 同学们, 在上课之前, 我们先来看看这幅图片。

谁能告诉我这是哪个地区的旗帜？生: 澳门。

师: 回答得非常好。

同学们, 这是澳门特别行政区的区旗。

再来看看这张图片, 谁能告诉我, 这是发生在什么时候的什么事情？生: 1999年12月20日, 澳门回归时的交接仪式现场。

四、师：非常正确。

公元1553年, 葡萄牙人借口曝晒浸水货物, 登录澳门。

1557年通过贿赂中国官员得以在澳门定居。

鸦片战争之后, 又先后侵占了氹仔岛和路环岛。

1887年, 葡萄牙政府和清政府签订《中葡友好通商条约》, 强行租借澳门。

新中国成立后, 经过几代国家领导人的不懈努力, 1999年12月20日, 中国政府正式恢复了对澳门的行使主权, 澳门终于回到了祖国的怀抱！五、与此同时, 一曲《七子之歌——澳门》震撼了全世界的华夏儿女。

就让我们再次回首那个激动人心的时刻！让我们再次聆听那动人的歌声！一起欣赏歌曲《七子之歌——澳门》。

六、歌曲教学。

1、播放歌曲《七子之歌——澳门》的视频。

1）思考问题:“七子”指的是什么？师：同学们, 听了这首美妙的歌曲, 我有几个问题要问问大家。

“七子之歌”中的“七子”指的是什么？生：……2）师: “七子”指的是中国历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的七个地区, 分别是: 澳门、香港、九龙、台湾、广州湾、威海卫和大连旅顺。

《七子之歌——澳门》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏歌曲《七子之歌——澳门》的意境和情感，了解歌曲所表达的澳门回归主题。

2. 掌握基本的音乐技能，包括音准、节奏、呼吸等，以提升学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲的学习，培养学生的爱国情怀和对祖国的认同感。

二、教学重难点：1. 重点：理解和欣赏歌曲的意境和情感，掌握基本的音乐技能。

2. 难点：通过歌曲的学习，培养学生的爱国情怀和对祖国的认同感。

教学中需要引导学生深入理解歌曲的主题和情感，并鼓励他们表达自己的感受。

三、教学准备：1. 准备教学用的音乐CD，包括歌曲《七子之歌——澳门》及其伴奏音乐。

2. 准备相关的教学器材，如音响、麦克风等。

3. 预先布置学生预习课文，了解澳门的历史和回归的意义。

4. 设计教学环节，引导学生逐步深入理解和欣赏歌曲。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《七子之歌》并展示歌词，提问学生听过这首歌吗？了解这首歌曲背后的故事吗？2. 老师简要介绍澳门的历史背景及歌曲的创作背景。

3. 提出问题：歌词中提到的“七子”指的是哪七子？其中有没有澳门？引导学生进入下一环节的学习。

（二）新课教学1. 播放音乐课程《七子之歌——澳门》的音频文件，学生欣赏并感受歌曲的情感表达。

2. 老师进行歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的讲解，引导学生理解歌曲的主题思想。

3. 组织学生进行小组讨论：如何用音乐的方式表达对澳门的情感？鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试用乐器、歌唱、舞蹈等方式表达。

4. 邀请学生展示自己的作品，并给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和成就感。

5. 老师总结学生的作品，并进一步强调澳门回归祖国的重要性，引导学生树立正确的历史观和爱国情怀。

（三）课堂互动1. 提出问题：如果让你写一首关于祖国其他地区或城市的歌曲，你会如何构思？引导学生展开讨论，锻炼学生的思维能力。

2. 开展小型音乐竞赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的参与度和积极性。

苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案一. 教材分析《七子之歌——澳门》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了澳门的美丽风光和独特魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到澳门的风土人情，增强对国家领土完整的认识。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己对音乐的理解。

然而，部分学生可能对澳门的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《七子之歌——澳门》，感受其优美的旋律和深情的歌词。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解澳门的历史和文化背景，增强对国家领土完整的认识。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.学会《七子之歌——澳门》的歌词和旋律。

2.理解歌曲背后的历史和文化背景。

3.培养学生的音乐审美能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史和文化背景，引导学生感受歌曲的情感。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱。

3.互动法：分组演唱、讨论，促进学生之间的交流。

4.欣赏法：聆听相关音乐作品，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备相关的历史和文化资料，以便在教学中引导学生了解澳门的背景。

3.准备歌词和旋律的乐谱，方便学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示澳门的图片，让学生对澳门有一个直观的认识。

同时，播放《七子之歌——澳门》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍歌曲的历史和文化背景，使学生了解澳门与国家的关系。

然后，教授歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况进行点评，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对他们的演唱给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他关于澳门的音乐作品，如舞蹈、交响乐等，让学生感受音乐的多样性。

新修订小学阶段原创精品配套教材（四年级）《七子之歌——澳门》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改(Grade 4) "Song of Seven Sons-Macau"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育（四年级）《七子之歌——澳门》七子之歌——澳门——音乐课程标准实验教材教案之五[教学目标]1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。

2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。

3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。

[教学重点]1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。

3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

[教学方法]视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。

[教学用具]多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。

[教学过程]一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。

2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。

作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。

乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。

4、师：《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。

从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。

那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。

二、比较欣赏1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。

七子之歌教案篇一：七子之歌教案《七子之歌》教学设计一、歌曲分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

二、设计意图：在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。

教学目标：1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。

3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

教学重点：通过演唱，表现歌曲内涵及情感。

教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。

教具准备：课件、钢琴。

教学过程：一、发声练习1=f 2/4《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ︱5 53 1 ︱2 2 7 5 ︱5 5 3 1 ︱快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒， 1 2 34 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。

说明：在教学中老师用两种演唱方式范唱。

一种是扁、挤的声音，像幼儿园小孩似的。

学生听了哈哈大笑；另一种空、松、高位置的声音。

学生们通过对比，直观地明白了什么是“好听”的声音，什么是正确的演唱。

（设计意图：此为我的音乐课常规环节。

既是发声练习，也是组织教学。

用钢琴伴奏练声，使学生迅速集中注意力，在练习中开始美妙的音乐之旅。

）二、导入1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。

2、师：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。

现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。

七子之歌——澳门教学目标：知识和能力：学认本课生字和新词，识记7个一类生字和8个二类字。

能够有感情地朗读并背诵课文。

过程和方法：通过反复吟诵诗歌和搜集交流澳门的相关资料，理解体味诗歌大意。

情感态度和价值观：通过学习，感悟诗歌的内容，体会海峡两岸盼回归的迫切心情。

激发学生热爱祖国、期盼统一的情感，使学生受到爱国主义教育。

教学重点难点：指导朗读，在读中体会海峡两岸期盼回归统一的情感。

教具准备：录音带《七子之歌》搜集有关澳门的区徽、区旗的图片和资料教学时数：3课时第一课时教学内容：整体感悟诗歌的内容，识记一类生字。

教学过程：一、情境导入：同学们，你们会唱《七子之歌》吗？有好多同学会唱这首歌，那你们知道这首歌是谁写的吗？他为什么要写这首歌呢？老师告诉大家，这首歌是我国著名的爱国诗人闻一多先生写的。

诗中的“七子”指的是被帝国主义列强强占的我们祖国的七个地方，其中就有澳门。

在澳门回归之时，曲作家李海鹰将它谱成了曲，就是我们今天唱的《七子之歌》。

二、教学新课：1、初读诗歌，整体感悟诗歌的内容。

（1）老师范读课文。

（2）在小组内练习读课文。

（3）指名读课文。

（4）分组读课文。

（5）齐读诗歌。

2、再读诗歌，学认生字，记忆字形。

3、巩固练习；认读一类字。

三、作业：根据练习中的提示搜集和澳门有关的资料。

第二课时教学内容：在读中感悟作者的爱国之情，有感情地学唱这首歌。

教学过程：一、复习导入：1、认读一、二类生字。

2、认读词语。

二、朗读诗歌，理解诗歌大意。

（1）指名读诗歌，思考：诗歌中的“母亲”和“儿子”分别指什么？为什么要这样称呼？（2）自由练习读诗歌，找出你认为最能表达诗人企盼回归祖国的词语或句子，读一读。

（3）练习读，师生探讨，应该带着什么感情来读这首诗歌？（4）指导有感情地朗读诗歌。

（6）放录音，学唱这首诗歌。

三、作业：把这首诗歌读给爸爸妈妈听，背诵诗歌。

第三课时教学内容：复习所学内容，完成书后练习。

一、复习巩固：1、指名背诵或唱这首诗歌。

唱歌：《七子之歌——澳门》《爷爷的打渔船》-沪教版六年级音乐下册教案教学目标1.能够流畅地演唱《七子之歌——澳门》。

2.理解歌曲中表达的内容和情感。

3.了解澳门及其风俗文化。

4.能够流畅地演唱《爷爷的打渔船》。

5.理解歌曲中表达的内容和情感。

6.了解海洋文化及打鱼过程。

教学重点1.歌曲的正确演唱方法。

2.歌曲所表达的内容和情感。

教学难点1.歌曲起伏变化较大，要求学生在演唱中掌握好节奏。

2.歌曲歌词难度较大，需反复练习。

教学准备1.教师：学生课本、教案、音乐播放器。

2.学生：学生课本。

教学过程1. 导入新课教师可以播放一段音乐，让学生听一听再让学生开口唱一唱，让学生熟悉歌曲的节奏、旋律和气氛。

2. 学唱《七子之歌——澳门》1.首先，教师可以向学生介绍澳门这座城市的文化和特色，增强学生学唱《七子之歌——澳门》的兴趣和热情。

2.让学生认真读一读歌词，理解歌曲中所表达的情感。

3.教师可以根据学生的水平，逐字逐句地教唱这首歌曲，让学生掌握好节奏和重音。

可以先整体唱一遍，然后再分段唱。

4.通过反复练习，让学生将歌曲演唱得越来越好，增强学生的自信心。

3. 学唱《爷爷的打渔船》1.首先，教师可以向学生介绍海洋文化及打鱼的过程，以增强学生学唱《爷爷的打渔船》的兴趣和热情。

2.让学生认真读一读歌词，理解歌曲中所表达的情感。

3.教师可以根据学生的水平，逐字逐句地教唱这首歌曲，让学生掌握好节奏和重音。

可以先整体唱一遍，然后再分段唱。

4.通过反复练习，让学生将歌曲演唱得越来越好，增强学生的自信心。

4. 辅助活动1.学生可以分组进行表演，模拟出澳门和打渔过程的场景，增加学生的体验感。

2.学生可以根据自己的感受，进行自由发挥或者编创一些歌曲舞蹈，提升学生的创造力。

教学评估1.学生在演唱过程中的参与度和合作度。

2.学生是否能够流畅地演唱歌曲。

3.学生是否理解歌曲中所表达的内容和情感。

教学反思1.对于歌曲的教学，应根据学生的水平进行调整，逐步提高难度。