2011年徐州市中小学教师初定考试复习提纲一、师德方面1、简述新时期中小学教师职业道德的主要内容？爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2、对教师要“关爱学生”的具体要求是什么？(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；(2)对学生严慈相济，做学生良师益友；(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
3、转变后进生应注意哪些？(1)树立一分为二的观点；(2)分析后进生的形成原因；(3)对后进生要满怀期望并给予更多的关爱。
4、教师与学生沟通的原则是什么？(1)尊重学生；(2)理解学生；(3)真诚对待学生。
5、对教师“爱岗敬业”的具体要求是什么？(1)忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业；(2)甘为人梯，乐于奉献；(3)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；(4)不得敷衍塞责。
6、中小学班主任工作的职责有哪些？(1)做好中小学生的教育引导工作；(2)做好班级的管理工作；(3)组织好班集体活动；(4)关注每一位学生的全面发展。
7、班主任怎样才能成为一个具有较强感召力的人？(1)成为学生的知心朋友；(2)必备条件是广博的知识和高超的教学水平，关键是为人师表；(3)有效途径是正确对待违纪学生。
8、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别是什么？(联系)教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域的特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础；(区别) (1)社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求；而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；(2)产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。
9、教师与学生家长关系的道德调节应把握哪些方面？乐，创造性地完成任务。
要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣，对研究教育教学方法的兴趣，以及对自己所任学科的兴趣15、有人说，西方发达国家没有德育课程，德育课程只是中国特色。
这种说法对吗，为什么？不对。
因为，任何国家都需要通过德育，培养能够承担责任符合本国主流价值导向和个人生活需要的合格公民，都需要注重提高和优化公民现代化素养。
16、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。
（答四条即可）（1）热情主动——教师走向成功必备的第一心态。
（2）端庄大方——教师形象塑料造的基本要求。
（3）规范得体——教师礼仪修养的基本要求。
（4）宽容公正——教师对待学生的核心原则。
（5）沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则。
（6）双赢思维——教师之间协作的首要原则。
（7）关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯。
（8）不断更新——教师走向终身发展的基本原则。
17、教师形象的塑造应从哪些方面入手？（1）仪表。
主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
（2）举止。
主要包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。
（3）语言。
这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。
（4）礼仪。
主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
18、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（答四条即可）①从事教育工作的使命感；②稳定而持久的职业动力；③对工作的事业心与上进心；④获取成就的动机与欲望；⑤求知的欲望与兴趣；⑥对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
19、简述教师职业道德的基本构成。
（答六条即可）教师职业道德主要由：教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。
20、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
（1）要有高尚的师德修养。
（2）要有扎实的专业功底（3）要有先进的教育教学理念（4）要有较强的教育科研能力（5）要掌握一定的教育心理学知识（6）要掌握一定的现代教育技术一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。
1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。
对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。
2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。
教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
3、教师应具有教育科学理论修养。
教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
二、较强的教学研究能力教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。
1、良好的语言表达能力。
由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。
这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。
2、较高的创新能力具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。
要培养创新人才，就必须要创新型的教师。
教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。
3、较强的组织能力组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。
缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。
（1）组织教学的能力。
教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等。
（2）课外活动的组织能力。
一个教师应有能力组织和指导兴趣小组，参观考察和社会实践活动。
有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。
形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。
4、研究能力教师要实现从"教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。
（1）教学研究能力。
把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。
（2）学术研究能力。
目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。
而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。
教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。
三、较高的职业道德修养教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。
教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。
四、敏锐的时代意识要更新教育观念。
实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。
尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。
21、描述一下你心目中优秀的班主任。
（答三点即可）(1)爱生如子。
( 2)渊博的学识。
(3)以德服人。
(4)善于进行角色的转换。
(5)注重学生的人格教育。
(6)相信学生，依靠学生。
(7)重视沟通。
22、在你的学生时代，你最钦佩的老师是哪一位？他的哪些品质或行为对你的影响最深刻？你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？（答四条即可）(1)教师职业理想 (2)教师职业责任(3)教师职业态度(4)教师职业纪律(5)教师职业技能(6)教师职业良心 (7)教师职业作风 (8)教师职业荣誉23、作为一名教师你是怎样理解“身教重于言教”这句话的？作为教师，通过正面教育对学生讲道理，做深入细致的思想工作是必要的，但最重要的还是自己的行动，如果每一位教师都以身作则，正确对待生活，工作，就会对学生产生不可估量的影响。
“身教”就要求教师为人师表，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。
教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至终生的影响。
学生会从老师那里耳濡目染，潜移默化的学习不仅在文化知识上，更在道德，举止上。
因为，教师要坚持教育与身教相结合，做到既注重言教，更注重身教。
24、有位教育家说：好的教师是教学生去发现真理，你是怎样理解这句话的？好的老师是教给学生学习的方法，而不是把知识直接灌输填鸭给学生，“授之以渔，而不是授之以鱼”，由此可见教师的责任在于引导学生自己去思考，认识事物的本质，一名好的老师不是交给学生书本上的知识，而是让学生自己发现知识，只交给学生知识的教师不以一名优秀的教师，优秀的教师注定是关注只是背后的价值、意义和目标。
优秀教师要注重启发式教学，教师应充分调动学生的积极性和注定性，遵循教学客观规律。
25、如何理解师生关系中教师是“平等中的首席”？“教学是师生之间的对话、沟通、合作、共建的交往活动。
”对话式教学是新课改理念指导下一种新的教学模式。
师生、生生在平等、民主、开放的课堂氛围中各抒己见，相互之一，进行对话。
在对话的课堂中，教师作为“平等的首席”充分尊重学生人格、意志、学习需要、个性差异，营造宽松的环境氛围，民主的人际公交网氛围，自由的心理氛围。
教师可以提出问题，学生也可以提出自己的质疑并发表看法。
是学生积极参与到知识的构建中，促进知识的自主生成。
26、总结一下你有哪些师生交往策略？一、转变教育观念，树立正确的交往观。
通过实验建立相互尊重，相互信任，平等和谐的师生关系，促进师生素质的提高，教学相长，沟通言无不尽。
二、改善教育行为，促进学生身心健康。
1.师爱是师生交往的基础 2.尊重是师生交往的前提3.心理教育师生交往的新途径4.架起新桥是师生交往的眼神三、提高教师素质，有效运用交往策略。
1.以身示范公平背后的信赖2.主动交往3.变换角色4.宽严结合5.评语改革27、简述教师应树立怎样的学生观？教师应树立：一、人性化的学生观1.学生是独特的人2.学生是完整的人3.学生是学习的主体4.学生是责权主体教育要充满人文关怀，关注学生的生理和心理特征，凸显学生的主体地位，是教育工作具有人性美，注重学生的探究性学习，注重对学生对创新能力的培养。
二、差异性的学生观1.每个学生都有自身的独特性2.学生与成人之间有巨大差异三、发展性的学生观1.学生是发展的人2.学生身心发展是有规律的3.学生具有巨大的发展潜能4.学生是处于发展过程中的人28、在贯彻学校决策和校长意图时碰到一些意想不到的困难，对此你是照办还是变通式的处理？1.应采取变通式的处理态度2.领导决策往往是从宏观上制定的，对具体工作在措施上不可能过分具体化，这为中层领导创造性发挥自己才能留下了空间，为达目标照办，作为一种态度是可以的，但在具体措施上，坚决按照校长的意图来办，表面上是维护领导的决策，实际上是教条主义的消极应付，既不是对领导负责，有何不是对工作负责。
3.正确的态度应该是，维护校长的领导，主动性创造性的开展工作，围绕学校总体目标，根据具体情况，因时因地才去有利于完成目标的措施，在不违背学校工作目标的前提下，灵活机动完成工作目标。
