八年级英语 1The weather学案

Unit 1 Lesson 1 How's the Weather--导学案班级姓名小组等级【学习目标】1.我要掌握单词和短语：shower，thunderstorm, thunder--；weather report，be scared of---2.通过学习，我要学会运用所学知识介绍天气现象。

学科@网【学习过程】一、自主学习（一）自学指导1.熟记单词，完成自学检测（1）2.读课文，完成自学检测（2）（二）自学检测I．背写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）____________________（2）_____________________（3）__________________（4）____________________（5）_____________________（6）__________________（7）____________________（8）_____________________（9）__________________Ⅱ.读课文，找出本课短语并翻译：（1）____________________（2）_____________________（3）__________________【答案】Weather report 天气预报2.be scared of 害怕；恐惧3.on the radio 在广播III.用所给词的适当形式填空。

1．It's raining _________ (heavy)．2．What a ________ (cloud) day it is!3．On a _______ (snow) day，you can go skating.4．It's a _______ (fun) story.We all like it.5．Don't be ________ (scare) of that dog.It's________ (friend) to people.6．It will be _______ (cool) tomorrow. 7．Warm weather always makes me_______(happy)．【答案】1.heavily 2.cloudy 3.snowy 4.funny 5.scared; friendly 6.cool7.happyIV.写出你所知道的表述天气的英语词汇。

八年级英语下册Unit1Lesson1How’stheWeather
学案冀教版
丹尼，詹妮和布莱恩正在讨论今天的天气，让我们一起去看看吧！
Step1:初读---揣测文章大意
浏览课文，在文章中用下划线“”标出自己喜欢句子。

Step2:细读---忆画面，析语境。

1.读课文完成P3页第一题。

2.诵读—培养语感
大声自由练习对话，挑战自我极限，看看自己能达到那个等级？
C:读准语音语调
B：大声流利的朗读
A:熟读的基础上背诵
互动策略:Cooperation
Pair work
搭档间核对 Step2 ,P3页第一题的答案，形成统一答案并纠正。

组长主持（Host by the team leader）
Group work:
1.组长主持，组员轮流朗读自己划出的句子，并核对重点句的翻译，用红笔进行补充。

2.组长把本组展示的任务讨论汇总，2-3人板书，其他人进行小组预展。

1.各组分角色对话，组内PK（老师根据声音，语音语调加分）
2.板书美句共赏，每组1-2句。

全班进行互动交流，提出困惑解答。

学习本组精选的美句，并欣赏句子的价值点。

教师对重点语句解析：
1.翻译：
词汇、句型、语言点
自学指导:Self-study
1 / 2
用法：
2.翻译：
用法：
2。

外研版八年级英语上册《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气和气候的相关话题。

本节课通过学习不同国家的天气和气候特点，让学生掌握描述天气和气候的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础英语知识，对于描述日常生活的话题有较强的兴趣。

但部分学生在语言表达上还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高语言运用能力。

此外，学生对于天气和气候的概念可能有一定的了解，但需要通过课堂学习来进一步巩固和拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气和气候的词汇和句型，如：sunny,cloudy, rny, windy, hot, cold, warm, cool等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行 weather forecast 的编写和交流。

3.情感目标：培养学生关心天气，关注气候变化的意识。

四. 教学重难点1.重点：描述天气和气候的词汇和句型的运用。

2.难点：weather forecast 的编写和交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习并运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关天气和气候的图片、视频等。

2.学习材料：为学生准备 weather forecast 的模板和示例。

3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材展示不同国家的天气和气候特点，引导学生关注天气和气候的话题。

提问学生：“你喜欢什么天气？为什么？”引导学生用英语表达自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师展示 weather forecast 的模板和示例，引导学生学习描述天气和气候的词汇和句型。

Module 11 The weather Unit 1 It may be cold tomorrow.一、目标导向1. 能够听懂天气预报、简单谈论天气。

2. 掌握表示可能性的单词（情态动词must, may, might, can, could ；形容词possible ；副词 probably, possibly ）情态动词：must 的可能性最大，意为“一定、肯定” ；could 比can 不确定；might 比 may 不确定。

按可能性大小排序：must > can > could > may >might.副词：probably 比possibly 的可能性要大。

二、自主尝试 A. 翻译词组：I. 下周 ____________________________ 3. ______________________________ 去英国 _______________________________ 5. ______________________________ 你一定是在开玩笑 _____________________ 7.听上去很棒 ________________________ 9. ______________________________ 离开，动身去 _________________________ II. 最好快去 _______________________B. 写出下列表示天气的词：（n — adj ） cloud 一 wind 一 rain 一 shower — 水卜充：hot warm cool cold freezing wet dry 三、因势利导 A.根据中文完成句子。

1. Hi, you lot! （别忘记）Lingling's birthday （下周）.2. Tony and Betty are going （购买）some presents.3.1 want to buy （穿时很暖和的东西）because it's getting colder and colder.4.（此亥U ）, the weather in Hangzhou is （不 冷不热）.5. When is （游玩北京的最佳时间）？6. It'll （也许是）cold tomorrow. B 用所给词的适当形式填空。

冀教版英语八下Unit 1《Lesson 1 Hows the weather》教学设计一. 教材分析冀教版英语八下Unit 1《Lesson 1 How’s the weather》主要介绍了天气的不同状况以及相关的表达方式。

本节课的主要内容是让学生能够熟练地运用一般现在时描述天气状况，并能够询问他人天气状况。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一般现在时态的用法，具备了一定的听说基础。

但是，对于一些特殊的天气状况表达方式可能还不够熟悉，需要老师在课堂上进行讲解和操练。

三. 教学目标1.能够熟练运用一般现在时描述天气状况。

2.能够询问他人天气状况并给予回答。

3.提高听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.掌握一般现在时态的用法。

2.熟悉并能够正确表达各种天气状况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种天气情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交际中提高语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

六. 教学准备1.准备相关的天气图片和卡片。

2.制作PPT，展示各种天气状况。

3.准备录音机和磁带，播放相关录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段天气预报的录音，引导学生关注天气主题。

然后向学生提问：“What’s the weather like today?”，让学生回答。

2.呈现（10分钟）向学生展示各种天气图片和卡片，如sunny, cloudy, rny, windy等，并引导学生用英语描述这些天气状况。

同时，让学生注意一般现在时的用法。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，用英语描述自己喜欢的天气状况，并询问组员们的天气喜好。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）让学生观看一段关于不同天气状况的视频，并填写一份天气状况调查表。

module 11《the weather 》unit1 教案（外研版初二上）Unit 1 It may be cold tomorrow.[Teaching Form]Listening and speaking[Teaching Method]Bottom-up approach[Teaching Objective]To consolidate the words about the weather.To understand conversations about the weather.To get specific information from the listening material.[Teaching Points]Key vocabulary: cloud(y), rain(y), shower(y), snow(y), storm(y), sun(ny), wind(y), wet, dry, cool, cold, degree, temperature, might, probablyKey structures: What’s the weather like? / How’s the weather?It’s ……. / Will it be …….?It may not even be… / It might be… / It’ll probably be... When’s the best time to visit…? When it’s not too…or too...[Teaching Aids]Blackboard, mini-board, pictures, tape recorder[Teaching Contents]Ⅰ Greeting:Say hello to each other, have a daily report.Ⅱ Revision: Finish the following sentences1. The t emperature is between 10 and 18 d egrees .2. It’s w indy and c loud today, it makes me feel sad.3. We had a picnic on a s unny Sunday.4. Take a rain coat with you, it’ll be w et and s howery this afternoon.6. The weather is d ry and c ool in fall.5. Don’t angry, he’s only j oking .Ⅲ Warming-up1. Show the word 〝weather 〞, say 〝Can you give me some words about it?〞 warm hot cool cold freezingsun raincloud snow showers storm wind2. Show some pictures, ask and answer (change the n. into the adj.): What’s the weather like? How’s the weather?It’s sunny. It’s rainy.cloudy showerywindy stormysnowy3. Have the students listen to me and check the table.Good morning, here’s the weather forecast for Shantou today. It’ll be sunny and warm in the morning. And the temperature will be between 20 and 26 degrees. Beca use of the cold current, in the afternoon it’ll be windy and showery with the temperature of between 12 and 18. So please remember to take a warm coat with you.Ⅳ Presentation (Activity 4 5 6)1. Listen to Activity 4 and answer the two questions.Q1: What are they talking about?Q2: How many places are they talking about?3. Repeat after the tape.4. Finish Activity 6, correct the sentences.5. Read the conversation together.Ⅵ Summary: How to talk about the weather?(from Activity 4)1. Ask: What will the weather be like?When’s the best time to visit...?2. Answer: It’s..., isn’t it? / Will it be …….?It may not even be… / It might be… / It’ll probably be...When it’s not too…or too...Ⅶ Consolidation1. Read and spell the words again2. Read the key sentences togetherⅧ Homework1. Copy the sentences about the weather2. Finish Workbook Act.23. Prepare for the new lesson。

Lesson1How’stheWeather？学案设计（冀教版英语八年级）【学习目标】（1分钟）1.通过本课学习让学生记住单词和短语。

（重点）2.通过合作交流，激发学生的兴趣，让学生学会谈论天气。

（难点）3.通过学习，让学生了解如何询问天气及回答。

4.通过合作增强团队意识.【预习案】（10分钟）1、大声朗读课文，理解课文大意，在文中划出生词和短语并背诵。

2、从课文中找出谈论天气的句子，熟读并背诵。

3、独立完成自测题。

A. 练习册Lesson 1 I.根据汉语提示完成句子B. 读课文，改正句子。

⑴. What’s the weather today?⑵ It’s not snowing, and it is cloudy.⑶ It will be 10°C during the night.⑷ There will be a shower this evening.⑸ The sun will set at 7:25 this evening.【探究案】（20分钟）【知识点探究】1.What’s the weather like today? 今天天气怎么样？是用来询问天气的常用句子，还可以表达为：2.It will be snowy and hot.今天将会是雪天，很热。

snowy是形容词，表示“下雪的，多雪的”。

它是由名词snow+后缀y构成，类似的词还有：3． I hope not!我希望不是这样！它的肯定表达为：I hope so!而I think so ![我认为是这样！]的否定式常为：I don’t think so ! 我认为不是这样！4．I’m scared of thunder! 我害怕打雷！Be scared of sb./sth “害怕某人/某物”。

害怕做某事为：be scared of doing sth.5. What strange weather! 多么奇怪的天气啊！What 引导的感叹句结构为：① What +a/an +形容词+单数名词+主语+谓语动词/系动词。

外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和相应的表达方式。

本单元包括介绍天气预报、谈论天气变化、表达对未来天气的预测等内容。

通过本单元的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高运用英语描述天气的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但天气方面的词汇和表达对他们来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。

此外，学生对于实际生活中的天气现象可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充讲解。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式。

–能够用英语描述天气预报和天气变化。

–能够表达对未来天气的预测。

2.能力目标：–提高学生运用英语描述天气的能力。

–培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

3.情感目标：–激发学生对天气现象的兴趣。

–培养学生关注天气变化，关爱生活的意识。

四. 教学重难点•掌握天气相关的词汇和表达方式。

•能够用英语描述天气预报和天气变化。

•正确运用 weather 相关的词汇和表达方式。

•表达对未来天气的预测。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.情景教学法：创设各种天气情境，让学生在情境中学习、掌握相关词汇和表达方式。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、天气预报视频等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。

–学生分享自己喜欢的天气和原因。

2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的生词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。

–学生跟读并模仿 weather 相关的词汇和表达方式。

第一课时预习课Module 11 The weatherTeaching Aims and Demands:nguage KnowledgeKey vocabulary: possible, stormy, shine, depend, best of all, trulyKey structure: may be/might be It’s… to do something2.learning skillLearn the weather of different placesTeaching Procedures:预习单词尽可能的写出与天气有关的词语。

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————设计意图：让学生熟悉关于天气的单词，并能熟练的说出他们的形容词，为以后的学习打下了基础。

预习句型-3℃ minus three degrees6℃ plus six degrees1) -3℃～6℃Between minus three degrees and plus six degrees.2) 5℃～8℃Between five and eight degrees.读一读，练一练-4℃～8℃——————————————————2℃～15℃——————————————————-1℃～9℃———————————————————2℃～2℃————————————————————重点句型1）一问一答，反复朗读，并能熟背这些句子，注意will+v 一圆形的使用。

What’s the weather like in Beijing?How’s the weather in Beijing?It’s cloudy.What’ll the weather be like?It will be cloudy.What’ll the temperature be?It’ll be between minus three degrees and plus six degrees.2)整理用法，读一读，预习表可能的句子。

外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计1一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要讲述了关于天气的话题，包括温度、晴天、多云、雨天、风天等天气现象的描述。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和句型，并能够运用所学知识描述天气状况。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。

但是，对于一些关于天气的专业词汇和表达方式可能比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。

同时，学生对于描述天气的情境可能比较难以理解，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，如temperature,sunny, cloudy, rny, windy等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识描述天气状况，并进行简单的天气预测。

3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣和好奇心，增强学生对于自然环境的关注。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，并能够运用所学知识描述天气状况。

2.难点：学生能够对于描述天气的情境进行理解和运用，能够进行简单的天气预测。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、天气预报视频、天气图片等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报的视频或图片，引导学生关注天气话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图或自己准备的天气图片，引导学生学习关于天气的词汇，如temperature, sunny, cloudy, rny, windy等。

八上M10：The weather 辅导教案2.have to必须; 不得不例句：You will not have to pay much for it. 你将不必为它付那么多钱。

have to 意为“ 必须; 不得不”, 其后接动词原形。

·I’ll have to do the work today. 今天我将不得不做这项工作。

·—Do I have to do it now? 我现在不得不做它吗?—Yes, you do. /No, you don't have to. /No, you needn't. 是的, 你必须做。

/不, 你不必做。

【have to 与must的辨析】3. had better do sth. 最好做某事。

3.例句：Come on, better get going! 好了, 最好走吧!53. Which is NOT mentioned(提及) in the passage?A. B.C. D.54. The best title(标题) for this passage is .A. Bad SeasonsB. Summer or WinterC. The Weather in EnglandD. Strange English PeopleBIn most parts of the world there are four seasons. They are spring, summer, fall and winter. In different seasons people wear different clothes and do different things. For example, in summer the weather is hot, so people usually wear cool clothes and do things like swimming, boating or surfing(冲浪). But near the polar regions (极地), there are only two seasons: winter and summer. In winter, nights are long. For more than two months (两个多月) you can't see the sun. In summer, days are long and the sun is always in the sky. There are no nights. The people living near the North Pole (北极) are called Inuit (伊努伊特人). In summer they live in tents and catch deer for food. In winter they live in small round snow houses. They can build(建造) a snow house. They make holes(洞) in the ice and catch fish and seals(海豹). They eat much meat but not many vegetables.55. How many seasons are there in most parts of the world?A. Two.B. Three.C. One.D. Four.56. In summer, people usually wear clothes and do things like swimming, boating or .A. cool; skatingB. warm; flyingC. cool; surfingD. cold; flying57. Inuit live in tents and catch for food in summer.A. deerB. dogsC. fishD. seals58. ---There are two seasons near the polar regions.---They are .A. summer and springB. fall and winterC. summer and winterD. summer and fall59. Which sentence is right?A. We can skate in summer.。

Unit 1 Spring Is ComingLesson 1 How's the Weather？【预习导学】单词1.阵雨；淋浴__________2.升起；上升；增加___________(_________/___________)(过去式/过去分词)3.thunderstorm ___________4.thunder ___________5.sunrise __________6.sunset __________7.set(______/_____) _______ 8.exact__________短语天气预报________________ 害怕，恐惧________________重点句训练1.What’s the weather like today？同义句________________? 答语__________________________.2.What’s the temperature?______________________________________3.What strange weather! 同义句_________________________ 【课堂学习】导入Look at the weather icons and the meaning.看音标读单词、短语并背诵s hower /’ʃauə/ n. 阵雨，淋浴thunderstorm /’θʌndəstɔ: m/ n. 雷雨，雷暴thunder /’θʌndə/ n. 雷(声)sunrise /’sʌnraiz/ n. 日出sunset/’sʌnset/ n. 日落rise /raiz/ (rose, risen) v.&n. 升起，上升，增加set /set/ (set, set) v. (日、月)落沉，放置，制定exact /ig’zækt/ adj. 精确的，准确的weather report天气预报be scared of 害怕，恐惧词汇练习：1）Compound words：__________, ____________, ______________ 2） rise- ______-_________ set-__________- ___________ 3）The sun _________in the morning and it _______ in the afternoon.4） Can you tell me the ________ time.5）exact(副词) _____________Let’s Do It 2）Let's Do It ! 2.wav（双击图标播放）Day timeTask-based Reading. (任务型阅读-) Read the text and do the following tasks.任务型阅读（1题填空，2,3,4题回答问题，5题翻译）1._______it snows, it’s not hot. It’s cold.2. What are they talking about?3. What’s the temperature?4. What is Danny scared of ?5.Maybe there is a thunderstorm.Language points 知识点探究一、1.What’s the temperature? 今天气温多少度？回答：_________ +数字+degree(s). 拓展：high temperature高温 take one’s temperature .给某人量体温探究二、2.I’m scared of thunder! 我害怕打雷。