最新幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思.doc

幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。

2.能目测或用点数方法计数。

【活动准备】《幼儿画册》，笔。

【活动过程】一、拍手数数1～10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。

速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。

集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1.用点表示5。

教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。

引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?(教案出自：屈老师教案网)有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。

引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3.鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》（2）小兔逛超市教学目标：1. 让幼儿了解超市的功能和作用。

2. 培养幼儿对数字的认识和数数的能力。

3. 培养幼儿辨别物品大小的能力。

4. 帮助幼儿理解购物的基本概念。

教学准备：1. 图书《小兔逛超市》。

2. 模拟超市场景的道具（购物车、钱、商品等）。

3. 数字卡片。

教学过程：引入（10分钟）：1. 教师告诉幼儿今天要讲一个故事，故事的主人公是小兔子。

2. 展示《小兔逛超市》这本图书的封面，询问幼儿他们知道什么是超市，超市里有什么东西。

3. 引导幼儿进入故事情境，想象小兔子要去超市购物的情景。

故事讲述（15分钟）：1. 通过阅读《小兔逛超市》这本图书，向幼儿讲述小兔子去超市的经历。

2. 过程中，适当停顿，与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和感受。

幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演活动，体验在超市购物的乐趣。

2.培养幼儿的数学认知能力，如数数、分类、比较等。

3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学内容1.角色扮演：小兔逛超市2.数学活动：数数、分类、比较3.合作活动：共同完成购物任务三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。

2.角色扮演：小兔逛超市教师扮演小兔，引导幼儿进入超市购物场景。

教师向幼儿介绍超市的各个区域，如蔬菜区、水果区、零食区等。

教师引导幼儿认识各种商品，如苹果、香蕉、胡萝卜、饼干等。

3.数学活动：数数、分类、比较数数：教师引导幼儿数一数每种商品的数量，如“这里有3个苹果，我们来数一数。

”分类：教师引导幼儿将商品按照种类分类，如“我们把所有的水果放在这个篮子里。

”比较：教师引导幼儿比较商品的大小、颜色等特征，如“这个苹果比那个苹果大，这个胡萝卜比那个胡萝卜细。

”4.合作活动：共同完成购物任务教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个购物任务，如“请你们小组去蔬菜区买3个胡萝卜。

”教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、交流。

教师在每个小组完成任务后，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾整个活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如参与度、合作精神等。

2.观察幼儿在数学活动中的表现，如数数、分类、比较等数学认知能力。

3.收集幼儿在活动中的作品，如购物清单、分类图等，进行分析和评价。

五、教学建议1.在活动前，教师应充分准备教具和道具，如超市货架、商品等。

2.在活动中，教师应注重引导幼儿参与和体验，让每个幼儿都能积极参与其中。

3.在活动后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现和收获。

六、教学反思本次教学活动通过角色扮演、数学活动和合作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了社交能力和合作精神。

但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在数数和分类时仍有困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。

中班科学活动小兔逛超市教案中班科学活动小兔逛超市教案活动目标：1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2.在操作活动中感知和探索分类的规律。

3.体验帮助别人的快乐。

活动准备：苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。

活动过程：一、开始部分1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。

放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

二、基本部分1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。

如：红红的苹果，又大又圆的西瓜2.引导幼儿按物品的颜色分类兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。

这个小椅子是什么颜色的`?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。

3.幼儿操作：按物品的颜色分类4.师幼共同检查是否有错误出现。

5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

6.教师示范，幼儿操作。

7.师幼共同检查是否有错误出现。

小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。

(给幼儿分发小星星)8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。

刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。

中班数学《小兔逛超市》教学反思范文中班数学《小兔逛超市》教学反思范文作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的中班数学《小兔逛超市》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学《小兔逛超市》教学反思1今天我们上了一节数学活动《小兔逛超市》。

中班幼儿的年龄特点使得孩子喜欢自我表现，愿意用自己的能力帮助别人。

在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也能够感受到帮助别人带来的快乐。

根据幼儿经验，幼儿已有经验：幼儿已经理解并掌握5以内数量的含义，能够理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。

幼儿缺失经验：幼儿能手口一致地点数，但是不具备记录的`能力。

幼儿缺乏对受排列位置影响的物体数量的感知能力。

所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜欢的方式表示物体6以内物体的数量，发展数数与记录的能力。

并且能排除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。

活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的兴趣，唤醒幼儿已有经验。

同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，仔细观察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。

幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进行记数，充分发挥了主动性和自主性。

活动中幼儿常规较好，活动目标达成率较高。

本次活动中仍有许多不足。

如在与幼儿进行互动时，提问的有效性、互动的有效性还不是很高。

对幼儿的思维引导较少，对幼儿的回答总结归纳能力还有待提高。

数学活动中操作练思维，给幼儿操作的时间可以适当加长。

在交流环节，通过对幼儿操作材料的巡视，对要选取的样本材料还不是很拿手。

如本次选取的样本为记数错误、记数不整齐、记数整齐这三种。

在数学操作样本选取规律中，遵循对多选错、对少选对的方式，灵活地选取各种需要的样本、对幼儿数学思维能力和操作能力有助推作用。

所以选取样本能力还需加强。

中班数学《小兔逛超市》教案教学目标1.培养孩子对购物场所的认知及能力2.培养孩子对数字及数量的理解3.培养孩子的计算能力教学准备1.相关教具：小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等2.教案材料：小兔逛超市故事书、教学PPT教学过程1. 导入环节通过讲故事的方式引出“小兔逛超市”的话题，让孩子感受到超市是什么样的地方，里面有什么。

同时，也引出了购物的概念。

2. 展示教材及教具通过教师展示小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等教具，让孩子了解这些教具的作用。

3. 学习商品的名称及价格通过老师出示商品卡片，让孩子初步了解商品的名称及价格。

并引导孩子观察商品的特点，如大小、形状、颜色等。

4. 学习购物车的使用方法通过老师模拟购物车的使用方法，让孩子了解如何将商品放入购物车，并根据需要可以增加或减少商品数量。

5. 购物计算给予孩子一定的小纸币，让孩子用加法和减法的方法计算所购商品的总价和找零，培养孩子的计算能力。

同时，也可引导孩子扮演售货员的角色，学习如何服务顾客。

6. 游戏环节通过游戏的形式，让孩子模拟购物的过程。

可以分为以下几个环节：•确定购物清单：老师可以出示购物清单，或由孩子自己制定购买清单。

•购物环节：孩子按照清单，在教具模拟的超市中自由选购自己需要的商品。

并将商品放入购物车中。

•结算环节：孩子用所拥有的小纸币结算商品总价，并找零。

•评价环节：老师可问孩子们购物的感受，有哪些商品买得好？哪些商品不值得购买？教学扩展1.增加复杂度：可以逐步增加商品的数量及种类，引导孩子应对更加复杂的购物情境。

2.角色扮演：可以让孩子分角色扮演售货员、顾客，提高孩子的口语表达能力。

3.买卖规则：引导孩子遵循买卖规则，如不能欺骗、不能盗窃等，培养孩子的道德观念。

小结此教案围绕“小兔逛超市”这一主题展开教学，通过多种教学方式引导孩子认识超市、学习购物的基本知识及技能，既培养了孩子对数学的认知，又促进了孩子语言表达和社会交往能力的发展。

教案编辑专员：中班科学活动《小兔逛超市教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境以及常见的商品分类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，以及逛超市的愉悦心情。

二、活动准备：1. 小兔子手偶一个2. 超市场景图一张3. 各类商品图片若干4. 音乐磁带《逛超市》三、活动重难点：认知超市环境，了解商品分类。

四、活动过程：1. 活动引入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜：“小朋友们，你们猜一猜，小白兔今天要去哪里呀？”引出活动主题——逛超市。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍超市的环境，以及各种商品。

b. 带领幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出商品的分类。

c. 教师出示各类商品图片，让幼儿进行分类，并说出分类的理由。

d. 邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注超市的商品和环境。

3. 活动结束：b. 幼儿齐唱歌曲《逛超市》，感受活动的愉悦氛围。

五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与幼儿的超市分类游戏，共同培养幼儿的观察能力和分类能力。

户外活动：组织幼儿到户外超市进行实地考察，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市环境和商品分类的认知程度。

2. 关注幼儿在实际逛超市时的表现，评估他们的观察能力和分类能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。

七、教学方法：1. 直观演示：通过超市场景图和商品图片，帮助幼儿直观地了解超市环境和商品分类。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行商品分类，提高他们的实践能力。

八、教学内容：1. 认识超市的环境，如货架、收银台等。

2. 了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。

3. 学习商品分类的方法，如按形状、颜色、用途等。

九、活动步骤：1. 教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜，引出活动主题。

中班科学活动：小兔逛超市一、活动目的本次中班科学活动的目的是让孩子更好地了解超市商品的分类和相关知识，以及培养其观察能力和逻辑思维。

二、活动准备•带领孩子一起制作超市分类表格•准备适量的食品和日常用品•打印一份逛超市活动注意事项三、活动流程步骤一：制作超市分类表格首先，老师可以和孩子们一起设计并制作超市分类表格，将食品、日用品、玩具、电器、服装等不同类别的商品写在表格中，并在表格旁边留出一定的空白，便于下一步记录分享。

步骤二：小兔逛超市接下来，老师可以播放一段关于超市的视频，简单介绍超市的分类、产品摆放方式和购物常规等。

然后，安排孩子们依次模拟购物环节，选择适量的食品和日常用品，探索各个区域并记录其购物品种类、品牌及价格等信息。

步骤三：分享&思考完成逛超市的任务后，老师可以和孩子们一起分享、讨论各自购物的体验和信息，并引导孩子们思考、总结这些信息：为什么超市会按照一定的规则摆放商品？不同的商品价格区别大概是什么原因？我们购物时要注意些什么？步骤四：合作&再设计最后，老师可以将孩子们分组，让他们一起根据刚刚记录的商品类型和信息设计新的超市分类表格，并和其他组分享，让大家观察和比较不同表格的异同之处。

四、注意事项•孩子们在逛超市时，老师应当引导孩子们注意安全，避免发生意外伤害。

•提醒家长帮助孩子们记录逛超市的信息，以便后续分享和总结。

•最好提前通知家长逛超市的时间和购物清单，以便其为孩子们做好相应的准备。

这个活动既锻炼了孩子的团队合作精神和创造力，又让孩子在玩乐中意识到了购物的分类规则和价格差异等重要概念，同时也培养了孩子的观察能力和逻辑思维。

希望通过这个活动能够让孩子们更好地认识世界，探索未知的领域。

小兔逛超市中班数学教案一、引言在儿童的成长过程中，数学是一门重要的学科，它能够培养孩子的逻辑思维、观察力和数学思维能力。

为了帮助孩子们更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养，我们设计了这个有趣而富有挑战性的中班数学教案，故事情境设置在小兔逛超市的场景中。

二、背景介绍小兔作为主人公，即将进入中班学习数学，他第一次来到超市购物，面对琳琅满目的商品和不同的铺位，小兔需要运用各种数学知识和技能来解决一系列问题。

三、目标通过本教案，孩子们将学习和巩固以下数学知识和技能：1. 数字的认知和读写；2. 大小比较与排序；3. 数量的添加和减少；4. 数字的组合与分拆；5. 简单的加法和减法运算；6. 数量和数值的概念。

四、活动内容1. 数字认知与读写小兔在超市里看到很多商品上有数字。

老师给每个孩子发放一张纸，上面有0-9的数字。

让孩子们找到对应的数字，然后念出来，并将纸上的数字写在一张大黑板上。

通过这个活动，可以让孩子们通过观察、辨认和操作数字，提高他们的数字认知和读写能力。

2. 大小比较与排序小兔看到超市里摆放了很多水果，例如苹果、梨子和香蕉。

老师将这些水果放在一起，然后让孩子们按照大小将水果排序。

同时，老师可以提问孩子们：哪个水果最大？哪个水果最小？请将梨子放在苹果和香蕉中间等等。

通过这个活动，可以培养孩子们观察、比较和排序的能力，加深他们对数字大小的理解。

3. 数量的添加和减少小兔在超市购物时，发现货架上放有很多商品，而且还有一些商品出售完了。

老师可以通过这个情景向孩子们提出问题：如果货架上本来有10个苹果，而现在卖掉了3个苹果，还剩下几个苹果？通过这个活动，可以帮助孩子们巩固数量的添加和减少的概念，以及简单的减法运算。

4. 数字的组合与分拆小兔看到超市里有一些彩色的积木，每个积木上都有一个数字。

老师可以将一些积木交给孩子们，然后问他们：用这些积木，你们能组合出哪些数字？通过这个活动，可以培养孩子们数字的组合和分拆能力，同时提高他们的创造力和想象力。

幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思1. 教案基本信息教案名称：《小兔逛超市》教学年龄：3-4岁教学内容：认知超市和购物相关物品，锻炼语言表达和情感认知能力教学目标：•认知超市以及常见物品•锻炼语言表达和交际能力•增强情感认知能力，培养合作精神教学资源：超市模型、超市物品模型、小兔公仔2. 教学步骤2.1 Warm-up1.老师问孩子们：“小朋友，你们去过超市吗？超市里有什么呢？”孩子们回答。

2.老师用超市模型和超市物品模型示范，让孩子们能够更好地理解。

2.2 Learning1.老师用小兔公仔示范，“小兔要去超市买吃的，你们帮他一起选吧。

”2.老师让孩子们连成一队，模拟排队和购物。

3.孩子们轮流去模型超市里挑选物品，老师可以问他们：“小朋友，你选择了什么？它是做什么的？你还需要什么吗？”4.孩子们轮流说出他们所选择的物品，并说一句话解释为什么选择它，比如：“我要买个苹果，它又红又甜！”5.老师可以提醒孩子们等待其他孩子选择完毕，一起结账付款。

6.老师提醒孩子们：无论选择什么东西，都要合理地购买，不会浪费或过度购买。

2.3 Cool-down1.老师让孩子们观察他们购买的物品，问他们：“你们都买了什么？这些能不能分给其他人呢？”2.老师请孩子们将购买的物品共享给其他小朋友。

3. 反思与总结本次教学活动目标是让孩子们认识超市以及购物相关的物品，锻炼语言表达和情感认知能力，培养团队协作精神等。

整个教学流程分为热身、学习和冷静，环节合理，逻辑清晰，引导孩子们全程参与活动。

在本次教学活动中，有以下亮点：1.教学模型的使用，更加形象地向孩子们展示了超市相关的物品。

2.让孩子们模拟排队和购物的过程，让孩子们在玩中学，激发他们的好奇心和学习兴趣。

3.让孩子们轮流描述所选择物品的过程，锻炼了孩子们的口语表达能力和交流能力。

4.最后，引导孩子们将购买的物品分享给其他小朋友，鼓励他们学会分享和合作。

但是，也存在一些需要改进的方面：1.教学过程中，有些孩子表达能力不够，老师可以引导他们用图示方法示范，让他们更好地理解和学习。

小班科学《小兔逛超市》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。

2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。

三、教学准备1.教具：小兔玩具、超市货架模型、各种商品图片、购物车、购物袋等。

2.环境布置：模拟超市环境，设置货架、商品区、收银台等。

四、教学过程1.引导幼儿认识超市（1）教师出示小兔玩具，引起幼儿兴趣，导入课题：“今天，小兔要带我们去逛超市，你们准备好了吗？”（2）教师简要介绍超市的布局，如：货架、商品区、收银台等。

2.认识超市中的商品（1）教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察货架上的商品。

（2）教师逐一介绍商品，让幼儿说出商品的名称、用途等。

（3）教师与幼儿互动，提问：“你们还知道哪些超市里的商品？”3.了解超市购物流程（1）教师示范购物过程，包括：挑选商品、放入购物车、排队结账等。

（2）教师邀请幼儿参与购物过程，体验购物乐趣。

（3）教师讲解购物注意事项，如：不乱拿乱放商品、礼貌询问、遵守秩序等。

4.游戏活动：小兔逛超市（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每人扮演一个角色（小兔、营业员、收银员等）。

（2）教师设定游戏规则，引导幼儿在游戏中体验购物过程。

（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿思考：“在超市购物时，我们应该注意什么？如何做一个文明的购物者？”（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的体验。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市的认识程度。

2.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的动手操作能力和合作能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中分享购物体验的情况。

六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的超市，实地体验购物过程。

2.家长协助，让幼儿在家中尝试整理购物清单，培养计划性。

3.结合节日活动，开展“小小购物家”主题活动，让幼儿在实践中学会感恩、珍惜。

中班上学期数学教案《小兔逛超市》含反思一、教学目标1.认识和掌握数字1-10。

2.能辨别1-10个物品的大小和形状。

3.能够在超市中购买物品并计算价格。

二、教学重点1.数字1-10的认识和掌握。

2.能够购买物品并计算价格。

三、教学准备1.超市角色扮演场景。

2.数字卡片、物品卡片。

3.现金或代币。

四、教学过程第一步：导入新课老师可以与学生们进行一些数学游戏，如数数、比大小等等，以引起学生的兴趣和注意力。

第二步：引入商品老师在黑板上展示几个常见的超市里的物品，让学生辨别它们的大小和形状，并逐个进行介绍。

第三步：角色扮演教师将课堂打造成一个小型超市的场景，学生们角色扮演店员和顾客，进行购物和计算。

学生们可以使用角色扮演服装和道具，更真实地体验超市购物的过程。

第四步：数字识别和计算在角色扮演的过程中，学生们需要读出商品的价格和数量，认识和掌握数字1-10，并进行简单的加减法运算。

老师可以在角色扮演后进行小组竞赛，让学生们通过各种游戏方式提高数字识别和计算能力。

五、教学反思本课程通过场景设置以及角色扮演的方式让学生们更好地体验到超市购物的过程，并锻炼了他们的数字识别和计算能力。

但是，也有一些需要改进的地方。

首先，在教学时需要保证每个学生的参与度，避免出现部分学生在边角落里观看他人角色扮演的情况。

其次，在游戏规则和时间分配上需要进行更加科学合理的设计，以不影响教学效果的前提下达到最大的游戏体验。

同时，要注意角色扮演道具的选择和使用，以避免对学生身体和心理的不良影响。

六、教学延伸1.学生们可以在家模拟超市购物的场景，加深对数字的认识和理解。

2.学生们可以在设计属于自己的超市场景中提高自己的想象力和创造力。

3.超市角色扮演也可以和其他科目相结合，如英语新单词的学习和体育课中的团队协作等。

中班科学教案小兔逛超市小兔妈妈带着小兔子来到超市购物。

小兔子对超市充满了兴趣，他们在超市里不仅买到了所需的物品，还学到了很多有趣的科学知识。

下面是小兔逛超市的科学教案。

教学目标：1. 让幼儿了解超市是什么地方，以及超市里面有哪些物品。

2. 培养幼儿的观察力、分类能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的数学意识，学习计数和比较大小。

教学准备：1. 幼儿园老师带领幼儿一起来到超市。

2. 超市的物品图片或实物模型。

3. 超市购物车、篮子或手提袋。

4. 计数卡片和大小比较卡片。

教学步骤：第一步：引入老师带领幼儿围绕超市展开问答游戏。

教师：小朋友们，你们知道超市是什么地方吗？幼儿：是买东西的地方。

教师：对，超市就是一个大商店，里面有很多物品可以买。

你们平时和家长一起来过超市吗？在超市里你们看到了什么东西？幼儿们可以回答各自在超市看到的物品，例如：食物、饮料、玩具、化妆品等。

第二步：物品分类老师将超市购物车或篮子放在教室角落，然后把超市的物品图片或实物模型放在桌子上。

让幼儿根据物品的特点来分类。

教师：我们来玩一个游戏，把超市物品分成几个组。

谁能告诉我应该如何分类呢？幼儿们可以根据颜色、形状、用途等方面将物品进行分类，例如把颜色相同的放一起，把形状相同的放一起等。

第三步：物品选购让幼儿们分成小组，每个小组选择一张卡片上写有物品名称的纸条，然后根据卡片上写的物品名称去超市里找对应的物品放入购物车。

教师：现在，我们将分成小组，每个小组选一张卡片上的物品名称。

然后，你们需要一起去超市里找对应的物品。

记得将选购到的物品放入购物车哦。

幼儿们按照小组进行物品选购，同时学会协作和沟通。

第四步：物品比较老师给每个幼儿发放大小比较卡片，让幼儿们在超市里找到平时家里最常用的两个物品进行大小比较。

教师：请你们看一看你们手中的比较卡片，找到超市里最常用的两个物品，比较它们的大小。

然后告诉我们，哪个物品更大呢？幼儿们拿着比较卡片，找到两个物品，然后进行比较，并回答老师的问题。

中班上学期数学教案《小兔逛超市》含反思一、教学目标1.了解超市中常见的货物；2.能够使用数字和基本计数方法描述货物数量；3.能够使用“多少”、“比”等词来进行数量的比较和描述；4.培养学生的数学思维和观察能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解货物数量的描述和数量的比较方法；2.难点：如何引导学生把所学知识与实际情境相结合。

三、教学过程1. 热身引导学生在班内进行物品计数游戏，让他们熟悉计数方法和数字的使用。

2. 导入通过图片或视频的方式，让学生认识超市和其中的货物，引导他们对超市的一些场景进行描述。

3. 学习教师向学生展示一组超市货架内的货物，让学生观察并尽可能多地进行描述：这个是什么？这个有多少？这个和那个哪个多？接着，教师在黑板上写下三个数字（10、5、2），并让学生观察这些数字与货架上的货物数量之间的联系，引导学生数量的描述和比较，并且让学生尝试使用“多少”、“比”等词语来描述数字和货物数量之间的关系，例如“这个多了，那个少了。

”4. 实践教师带领学生到超市进行实地考察，让学生自己选择货物、描述和计数，让学生通过实践更好地理解掌握所学内容。

5. 反思教师可以通过提出一些问题，引导学生对本次教学进行反思，例如：本次活动最有意思的地方是什么？有什么收获？还有哪些需要改进的地方？四、教学评估教师通过学生的表现来对教学进行评估，重点评估学生是否能够灵活运用所学的数字和计数方法，并能够运用“多少”、“比”等词汇正确描述货物数量的情况。

五、教学反思这个教案的目标是帮助中班学生更好地了解及使用数字，同时引导他们将所学知识与实际生活场景结合起来。

通过本次教学，我发现学生们对于超市中的货物很感兴趣，他们可以迅速认出和描述出一些货物的特征。

不过，也存在一些困难和问题，比如班内有学生对数字理解不够透彻，这需要我们加强该方面的教学；同时，在一些细节方面也需完善，例如在实践环节中，可能需要更详尽的讲解和引导，以便让学生更好地应用所学知识。

小兔子逛超市中班数学教案一、教学目标1. 认识数字1-10，并能正确书写；2. 能按顺序排列数字1-10；3. 能在购物清单上找出对应的物品并进行加法运算；4. 能将物品进行分类和计数。

二、教学准备1. 数字卡片1-10；2. 购物清单；3. 不同种类的水果和蔬菜模型；4. 购物篮。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师带领学生回顾之前所学的数字1-10，通过展示数字卡片让学生快速复习数字的认读。

2. 认识物品（10分钟）老师逐个展示水果和蔬菜模型，并询问学生认识它们的名称。

通过互动的方式，让学生们逐个说出模型的名称，并辅助他们正确书写。

3. 数字的排列（15分钟）老师将数字卡片1-10洗牌打乱，然后让学生按照正确的顺序将数字排列起来。

4. 购物清单（10分钟）给每个学生发一份购物清单，清单上列有不同种类的水果和蔬菜，如香蕉、苹果、西红柿、胡萝卜等。

老师解释清单的作用，提示学生们根据清单，找出对应的物品。

5. 逛超市（15分钟）将教室布置成超市的样子，老师充当售货员的角色，学生们分别扮演顾客的角色。

老师给每个顾客一只购物篮，学生们根据购物清单上的物品，在超市中选购相应的水果和蔬菜。

老师鼓励学生们在选择商品时善于观察、比较价格和数量。

6. 计算总价（10分钟）学生们选购完毕后，回到教室，老师让他们将购物篮中的物品按照种类进行分类。

之后，老师要求学生们将每种商品的数量进行记录，并使用加法运算求出每种商品的总价。

7. 总结与延伸（5分钟）老师与学生们一起回顾当天学到的内容，并对学生们的表现进行肯定。

鼓励学生们在日常生活中使用所学的数学知识，例如在购物和计算中运用数字。

四、教学反思通过这一节数学课的教学，学生们在实际的场景中感受到了数学的应用。

通过逛超市的活动，学生们巩固了对数字1-10的认识和书写，并学会了按顺序排列数字。

在选择商品的过程中，学生们培养了观察、比较、分类和计数的能力。

通过记录和计算各种商品的数量和总价，学生们进一步掌握了加法运算的方法和技巧。

一、活动名称：中班科学活动——小兔逛超市教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解超市的环境和布局。

2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和社交能力。

3. 引导幼儿学会选择和购买商品。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

三、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、小兔子手偶等。

2. 材料：购物清单、小篮子等。

四、活动过程：1. 引入：讲述小兔子逛超市的故事，激发幼儿兴趣。

2. 认识超市：展示超市图片，引导幼儿观察超市的环境和布局。

3. 认识商品：展示各种商品图片，帮助幼儿认识和了解商品。

4. 情景模拟：分组进行超市购物情景模拟，引导幼儿学会选择和购买商品。

5. 超市购物体验：带领幼儿实地参观超市，进行购物体验。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿和家长一起制定购物清单，进行家庭超市购物活动。

2. 环境创设：在班级创设超市角，让幼儿模拟超市购物情景。

3. 作品展示：邀请幼儿和家长一起制作商品海报，展示超市商品。

六、活动内容：1. 回顾小兔子逛超市的故事，引导幼儿分享他们在故事中学到的内容。

2. 讨论超市购物的注意事项，如礼貌问好、排队结账等。

3. 开展小组活动，让幼儿模拟超市购物过程，培养他们的合作意识。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述小兔子逛超市的故事，引导幼儿了解超市购物的基本知识。

2. 情境模拟法：通过模拟超市购物场景，让幼儿亲身体验并学会购物。

3. 小组讨论法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

八、活动步骤：1. 讲述小兔子逛超市的故事，引导幼儿关注故事中的购物环节。

2. 展示超市图片，让幼儿观察并说出超市的环境和布局。

3. 展示商品图片，引导幼儿认识和了解各种商品。

4. 开展情境模拟活动，让幼儿分组进行超市购物实践。

5. 组织幼儿分享购物心得，总结购物过程中的经验和教训。

九、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物情景模拟中的表现，评估他们的观察能力、口语表达能力和社交能力。

幼儿园中班教案《逛超市》含反思
活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

2.尝试物品的种类进行分类。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点
1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。

2.幼儿动手给物品分类。

活动准备
材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。

活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？
2.呼噜猪和草莓兔呢？
3.谁做得好？谁做的不好？为什么？
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，
我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

2、请幼儿拿出操作材料，l 在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。

幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落幼儿园曾泽平【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。

2.能目测或用点数方法计数。

【活动准备】《幼儿画册》，笔。

【活动过程】一、拍手数数1～10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。

速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。

集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1.用点表示5。

教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。

引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?(教案出自：屈老师教案网)有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。

引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3.鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。

天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。