202x小学数学培优补差工作计划怎么写

小学数学培优补差工作计划范文7篇篇1一、背景分析在小学数学教学过程中，由于学生个体差异性较大，不可避免地会出现部分学生在数学学习上的优势与劣势。

为了全面提升学生的数学素养，确保每个学生都能得到良好的数学教育，制定一份小学数学培优补差工作计划显得尤为重要。

二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。

2. 巩固基础，强化薄弱环节，提升整体数学能力。

3. 培优：发掘学生潜能，提升学生的数学思维能力与创新能力。

4. 补差：帮助学生克服学习困难，缩小与其他学生的差距。

三、工作计划一、总体安排1. 分析学生情况，制定个性化辅导计划。

2. 定期开展培优补差教学活动。

3. 结合课堂与课后，实施差异化教学策略。

4. 定期评估，调整工作计划。

二、具体举措1. 课堂教学优化（1）结合学生实际情况，调整教学内容与进度。

（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）加强课堂互动，鼓励学生参与讨论，培养思维能力。

2. 课后辅导强化（1）成立数学学习小组，开展互助学习。

（2）针对基础薄弱学生进行课后辅导，强化基础知识。

（3）对优秀生进行拓展延伸，提升思维能力。

3. 培优活动（1）开展数学竞赛，激发学生的竞争意识。

（2）组织数学兴趣小组，进行深度学习与探讨。

（3）邀请优秀生参与数学课题研究，培养科研能力。

4. 补差措施（1）对基础薄弱学生进行定期诊断，找出问题所在。

（2）制定个性化补习计划，针对性地进行辅导。

（3）采用多种教学手段，如微课、视频教程等，帮助学生弥补缺失知识。

（4）关注学生学习情绪，及时给予鼓励与支持。

5. 定期评估与反馈（1）定期进行数学测试，了解学生学习情况。

（2）对测试结果进行分析，找出问题所在，及时调整教学策略。

（3）与学生家长保持沟通，共同关注学生学习进步。

（4）定期总结工作经验，优化工作计划。

四、时间安排1. 第一学期：主要进行学生情况分析，制定个性化辅导计划。

2. 第二学期：开展培优补差教学活动，实施差异化教学策略。

小学数学培优补差工作计划(4篇)小学数学培优补差工作计划篇一学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

学校要求各班班主任和各班教师根据学生上学期的学习情况摸清底数，根据学生成绩进行班级分类，这样才能对培养优秀学生和补差工作心中有数，为这项工作的开展打下良好的基础。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。

为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。

1、帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。

课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

小学数学培优补差工作计划范文8篇篇1一、背景概述在当前教育环境下，小学数学教学承担着培养学生基本数学素养和逻辑思维能力的重任。

然而，学生在学习中存在差异，为了提升全体学生的数学水平，我们制定了这份小学数学培优补差工作计划。

本计划旨在通过有针对性的教学策略，加强优秀学生的培养，同时帮助学习困难的学生克服难关，实现全面发展。

二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。

2. 优秀学生拓展数学思维，提升创新能力。

3. 学习困难学生缩小与优秀学生的差距，提高数学基础能力。

三、工作计划一、培优措施1. 课程设置：针对优秀学生开设拓展课程，如数学竞赛辅导、数学趣味题解析等，拓宽学生视野。

2. 思维训练：通过数学游戏、数学谜题等形式，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 个性化指导：针对优秀学生的特点，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的疑难问题。

二、补差措施1. 基础巩固：对学习困难的学生进行基础知识的巩固，如加减乘除运算、分数与小数的转化等。

2. 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如如何理解概念、掌握解题技巧等。

3. 心理辅导：对学习困难的学生进行心理辅导，帮助他们树立信心，克服学习中的心理障碍。

4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的进步。

四、实施步骤1. 分析学生情况：通过平时成绩、课堂表现、作业完成情况等，分析学生的数学水平和学习特点，为后续的工作提供基础数据。

2. 制定计划：根据分析结果，制定具体的培优补差工作计划，明确目标、措施和实施步骤。

3. 实施工作：按照计划进行实施，注重过程的监控和调整，确保工作顺利进行。

4. 评估效果：通过考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，评估工作的效果，及时调整工作策略。

五、注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的进步。

4. 培养学生的自信心和毅力，帮助他们克服学习中的困难。

小学数学培优补差工作计划范文8篇篇1一、引言小学数学培优补差工作是提高学校数学教学质量的重要环节。

本计划旨在通过培优补差措施，帮助学生提高数学成绩，促进学校数学教学的全面发展。

二、工作目标1. 培优：通过系统的培优课程和辅导，提高学生的数学思维能力和解题技巧，使其在数学学科上更上一层楼。

2. 补差：针对数学基础薄弱的学生，进行有针对性的辅导和练习，帮助他们弥补知识漏洞，提高数学成绩。

三、工作原则1. 个性化原则：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的培优补差方案，确保每位学生都能得到适合自己的辅导。

2. 科学性原则：遵循数学学科的教学规律和学生认知特点，科学设计培优补差课程和活动，提高教学效果。

3. 针对性原则：针对不同层次和类型的学生，采取不同的培优补差措施，做到因材施教。

四、工作计划1. 培优课程设计：（1）思维训练：通过数学竞赛、逻辑推理等课程，培养学生的数学思维能力和解题技巧。

（2）拓展提高：针对数学成绩优秀的学生，开设拓展提高课程，如奥数、几何等，进一步提升其数学素养。

2. 补差课程设计：（1）基础强化：针对数学基础薄弱的学生，进行基础知识的强化训练，弥补知识漏洞。

（2）个别辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。

3. 课堂互动与讨论：（1）鼓励学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高数学思维能力和表达能力。

（2）定期组织小组讨论和分享会，让学生在互相学习和交流中共同进步。

4. 课后作业与练习：（1）根据培优补差方案，布置适量的课后作业和练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生多做一些拓展和提高的练习，挑战自己的数学能力。

5. 定期评估与调整：（1）定期对学生的数学成绩和表现进行评估，了解培优补差工作的效果。

（2）根据评估结果和学生的实际情况，及时调整培优补差方案，优化教学效果。

五、工作保障1. 人员保障：配备专业的数学教师和辅导员，负责培优补差工作的具体实施和指导。

数学培优辅差工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学培优辅差工作计划5篇工作计划可以帮助我们合理安排工作的时间和地点，以提高工作的灵活性和效率，工作计划可以帮助我们合理安排工作的时间表，确保任务按时完成，以下是本店铺精心为您推荐的数学培优辅差工作计划5篇，供大家参考。

小学数学培优辅差工作计划7篇第1篇示例：小学数学是孩子学习阶段中非常重要的一门学科，对于学生的逻辑思维能力和数学学习基础具有非常重要的影响。

基于此，为了帮助学生提高数学学习水平，让他们在未来的学习生涯中取得更好的成绩，开展小学数学培优辅差工作显得尤为重要。

一、工作目标1. 提高学生对数学学科的兴趣和热爱，让学生乐于学习数学，主动积极地投入到数学学习中。

2. 帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法，为将来更深入的学习打下坚实的基础。

3. 辅导学习困难学生，帮助他们克服数学学习中的难题，提高数学学习成绩，增加对数学学科的信心。

4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力和创新思维。

二、工作内容1. 设计针对不同年级学生的数学课程，根据学生的学习水平和需求，为每个学生定制适合他们的学习计划。

2. 制定每周的学习任务和计划，督促学生按时完成作业和任务，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

3. 针对学习困难学生，开展一对一的辅导和帮助，重点解决学生的学习困难和问题，及时纠正学习方法和错误观念。

4. 定期组织数学学习小组活动和比赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，增强学生之间的合作意识。

5. 鼓励学生自主学习和探究，引导学生通过多种方式获取数学知识，如参加数学竞赛、阅读数学书籍等。

三、工作方法1. 采用多种教学方法，如课堂讲解、练习、讨论、实践等，使学生能够全面、系统地学习数学知识。

2. 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生在数学学习中的表现和问题，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

3. 激励学生树立自信心，鼓励学生勇于挑战困难和尝试新的学习方法，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。

4. 针对学生的不同特点和个性，采用差异化教学方法，让每个学生都能够在数学学习中找到适合自己的学习方式。

5. 培养学生的团队合作意识和责任感，引导学生主动帮助他人、分享知识，提高学生的社会交往能力和团队协作能力。

小学数学培优补差辅导计划(六篇)小学数学培优补差辅导规划篇一落实推动上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高政治教师的语言力量、教学力量；在政治与其他学科之间建立对话的力量；加强大家协同作战、教学讨论的力量；跟各位政治教师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。

1、20xx年9月1日——20xx年3月中旬，完成初三年级所学内容；2、20xx年3月中旬——4月中旬，完成第一轮复习；3、20xx年5月中旬前，完成其次轮复习；4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用力量。

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治教师一起定位在“学生进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上；努力提升教学的境地；超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

在理论学习的根底上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。

鼓舞教师积极参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的治理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素养，供应舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念；提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量；开展系列的根本功、教研评比活动，为更多的青年教师供应展现的舞台；请相关高级教师、带教教师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师制造走出去的时机。

小学数学培优补差工作计划范文（通用11篇）小学数学培优补差工作计划篇1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强训练和补考工作的日常管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、精心选择培养对象，补足差额。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。

三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。

当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应该采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好语文的信心。

另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。

2、课余时间个别辅导在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。

因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。

对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。

小学数学教师培优补差工作计划(4篇)小学数学教师培优补差工作计划篇一1、学生情况分析二三班和二四班共有学生xxx人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象①培优对象二三班：二四班：②辅差对象二三班：二四班：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。

了解学生的学习态度、习惯和方法。

从而根据学生的心态提供相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.在课堂上，差生在黑板上表演，中等生纠正，优等生解决问题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“一带一”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

数学培优补差教学的工作计划数学培优补差教学的工作计划（通用11篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的数学培优补差教学的工作计划（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

数学培优补差教学的工作计划篇1为了顺利完成本学期二年级的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

小学数学培优辅差工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学培优辅差工作计划（15篇）小学数学培优辅差工作计划 1一、学生情况分析本年级共有学生21人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：四、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的'综合数学能力，成绩稳定在93分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学的计算这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的抽象思维能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，提高分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。

然后独立完成。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

数学培优补差工作计划数学培优补差工作计划（精选11篇）为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，下面是小编精心收集的数学培优补差工作计划，希望能对你有所帮助。

数学培优补差工作计划篇1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的'心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

三、在培优补差中注意几点：１、培优重在拔尖，辅差重在提高２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

小学数学培优补差工作计划范文9篇第1篇示例：小学数学是学生学习的基础学科之一，也是未来学习和生活中必不可少的重要知识。

现实中很多学生在学习数学的过程中出现了各种各样的问题，有的学生优秀，但缺乏巩固和拓展的机会，有的学生则相对薄弱，需要更多的帮助和指导。

为了帮助学生在小学阶段尽快提高数学成绩，我们可以制定一份小学数学培优补差工作计划。

一、总体目标分析1.培优目标：针对数学成绩优秀的学生，提供更深入、更有挑战性的数学学习内容，激发学生学习的兴趣和潜能，帮助其在数学竞赛和学科竞赛中获得更好的成绩。

2.补差目标：针对数学成绩较差的学生，找出学习中存在的问题和困难，有针对性地进行辅导和帮助，提高学生的数学成绩，增强自信心和学习动力。

二、具体工作计划1.制定教学计划：根据学生的实际情况和数学水平，针对性地制定培优和补差的教学计划，包括每日学习内容、作业安排和考核方式等。

2.分组教学：根据学生的学习水平和需求，将学生分为培优组和补差组，采取不同的教学方式和教学内容，保证教学的有效性和针对性。

3.定期考核评估：每周或每月进行一次考核评估，检查学生学习的效果和进度，及时发现问题和困难，做好相应的调整和补救。

4.师生互动：老师要与学生建立良好的师生关系，倾听学生的需求和建议，及时解决学生的困难和问题，提高教学的有效性和亲和力。

5.激励奖励：根据学生的学习表现和进步情况，及时给予激励和奖励，激发学生学习的积极性和兴趣，增强学生的学习动力和自信心。

6.与家长沟通：及时向家长反馈学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议，与家长合作共同帮助学生提高数学成绩，建立良好的家校合作关系。

三、工作效果评估1.定期组织教师会议，总结和评估工作的效果和进展，查找存在的问题和不足，及时进行改进和调整。

2.对学生进行问卷调查，了解学生对数学培优补差工作的意见和建议，及时改进和优化教学内容和方式。

3.邀请专家进行评估，对数学培优补差工作的实施效果进行评估和反馈，提出改进建议和意见，不断提高教学质量和效果。

小学数学培优辅差工作计划7篇篇1一、指导思想小学数学培优辅差工作是一项旨在提高全体学生数学素养的重要任务。

通过培优辅差，旨在激发学生对数学的兴趣，培养自主学习能力，提升数学思维品质，为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、工作目标1. 激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

2. 提升学生的数学素养，培养自主学习和合作探究能力。

3. 帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，为后续学习打下坚实的基础。

4. 针对不同层次的学生，制定个性化的培优辅差方案，实现因材施教。

三、工作原则1. 注重个体差异，因材施教。

根据学生的年龄、认知水平和数学基础，制定适合他们的培优辅差方案。

2. 注重过程评价，及时调整。

在培优辅差过程中，关注学生的表现和进步，及时调整方案，优化教学方法。

3. 注重家校合作，共同育人。

加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持与配合，共同促进学生的成长。

四、工作内容及措施1. 培优工作（1）激发兴趣：通过生动活泼的课堂教学，引导学生领略数学的魅力，培养对数学的兴趣。

（2）拓展知识：在完成教学大纲的基础上，适当拓展数学知识，提升学生的数学素养。

（3）强化训练：针对培优对象的特点，设计个性化的练习题，加强训练，提高解题能力和思维水平。

2. 辅差工作（1）查漏补缺：通过测试和作业反馈，了解学生的学习难点和薄弱环节，进行有针对性的辅导。

（2）夯实基础：重点强化数学基础知识和基本技能的教学，帮助学生打好数学基础。

（3）激励鼓励：在辅差过程中，多表扬、多鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、工作安排1. 制定培优辅差方案：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的培优辅差方案。

2. 实施培优辅差计划：按照方案有序开展培优辅差活动，确保每位学生都能得到适当的指导和帮助。

3. 定期评估与调整：定期对学生的数学水平和培优辅差效果进行评估，根据评估结果调整方案，优化教学方法。

4. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的数学学习进展，及时解决学生在学习中遇到的问题。

小学数学培优补差计划一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。

特制定“培优补差”的计划和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标1、力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在____%以内。

2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析我班学困生比率占班级____%左右。

学困生的特点主要表现为：1、自卑感强学困生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。

例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不能统一。

学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

五、工作措施与方法（一）总体措施1、转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。

在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

小学数学培优辅差工作计划（共14篇）小学数学培优辅差工作计划（共14篇）第1篇：小学数学培优辅差计划五（3）班数学培优辅差工作计划为了帮助学生解决平时学_中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。

一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学_中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学_的能力，保障其在优生中的地位；对学_方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学_态度等一系列措施致使其学_上有一定的进步。

二、基本情况分析：经过一年半的学_观察，我认为我班的情况是：1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说"不优"。

我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。

3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。

4、差生不差。

差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。

三、任务目标：培优对象：李智斐李雁萍瞿桂丽李建祥赵琦孟媛幸更鹏赵晶曾俊平辅差对象：李林超邓家伟王丽萍杨婧孟学志昂娇张婷李卫华四、方法措施：1、从课堂上出发，培养他们良好的学__惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。

2、帮助学生加强他们自身的学_主动性，激发他们的竞争意识。

3、养成不懂就问，不懂多问的学__惯；4、平时对学_有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

5、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

2022年小学数学培优补差的工作计划（精选5篇）2022年小学数学培优补差的工作计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定工作计划了。

相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编为大家整理的2022年小学四年级数学培优补差的工作计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学数学培优补差的工作计划1为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。

通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。

因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

一、学生情况分析：本学期我担任六一班的数学教学工作。

六一班有学生43名，其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。

二、工作目标：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容：1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级下册所学内容。

四、培优补差对象和形式：对象：优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课余时间3、老师、家长相配合五、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

数学培优补差工作计划范文数学培优补差工作计划范文精选4篇（一）数学培优补差工作计划时间： 2021年9月1日 - 2022年6月30日目标：提高学生的数学能力，帮助弱势学生提高数学成绩。

计划：1. 学期初进行数学能力测试，分析学生的优势与不足，制定个性化学习计划。

- 聘请专业教师进行测试和分析。

- 与学校合作，提供测试和评估工具。

2. 培优班：- 招募数学能力优秀的学生，成立培优班。

- 针对培优班学生，讲授更深入的数学知识，拓宽数学思维。

- 定期组织竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 补差班：- 识别数学成绩较差的学生，成立补差班。

- 针对补差班学生，重新建立数学基础，强化基本概念和技能。

- 提供个别辅导，解答学生疑惑。

4. 搭建数学学习交流平台：- 创建微信群或在线人机对战平台，学生可在其中讨论数学问题、分享学习心得。

- 设置数学资源分享板块，学生可上传自编习题、解题思路等。

5. 定期考核与评估：- 每个学期末进行数学能力测评，监测学生的学习进度和成绩提升情况。

- 根据评估结果，对培优班和补差班的教学方法进行调整和优化。

6. 家校合作：- 邀请家长参加学校举办的数学家长会，介绍学校数学教学方案和家庭辅导方法。

- 提供家庭练习题目和答案，鼓励家长与孩子一起学习和探讨数学问题。

7. 教师培训：- 邀请数学教育专家进行教师培训，提高教师的数学教学能力和教学方法。

- 定期组织教师交流会，分享教学心得和教学资源。

8. 结果评估与总结：- 通过对学生学习成绩的统计和分析，评估数学培优补差工作的效果。

- 撰写数学培优补差工作总结报告，汇报给学校领导和教育局。

以上是数学培优补差工作计划范文，具体实施方案可根据学校实际情况进行调整和细化。

数学培优补差工作计划范文精选4篇（二）数学培优补差计划是指针对学生在数学学习中的问题和困难，制定一系列针对性的培优和补差方案，以提高学生的数学成绩和兴趣。

该计划一般包括以下几个方面的内容：1. 培优：为数学成绩较好的学生提供更高难度的数学题目和学习任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。