小班科学活动秋天的梧桐树教案反思

幼儿园小班科学教案《秋天的树》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班科学教案《秋天的树》及教学反思《小班科学教案《秋天的树》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《秋天的树》含反思！活动目标：1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。

2、在交流分享中，感受秋天的美丽。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。

2、课件“树妈妈的话”一份。

活动过程：一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。

2、谈一谈：你捡到的是什么树叶?它象什么?”3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

4、提问：——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。

”二、播放课件，幼儿拓宽经验——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(.来源快思老师教案网)(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。

)——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。

如棕榈树、冬青、桂花树等。

有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。

如水杉、枫树、柿子树等等。

三、文学欣赏：树真好树真好。

小鸟可以在树上筑巢。

树真好。

能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

树真好。

阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。

树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

四、操作活动：种树1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

2、操作“种树”。

教学反思：这次活动符合幼儿年龄特点的。

因为：《纲要》中指出，科学活动的目标定位应遵循：(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

小班科学教案及教学反思《秋天的树》教案：秋天的树课时：1小时教学目标：1. 通过观察树木的变化，了解秋天树木的特点和变化；2. 学会描述树木在秋天的变化，并通过插画等方式表达出来；3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 秋天树木的特点和变化；2. 描述秋天树木的变化。

教学准备：1. 《秋天的树》故事书；2. 树叶模型；3. 笔和纸；4. 插画绘图纸。

教学步骤：1. 导入：教师向学生展示一张秋天的树木图片，让学生观察并描述树木的变化。

2. 呈现：教师给学生讲解秋天树木的特点和变化，例如树叶变黄、变红、掉落等。

3. 实践：教师发放树叶模型给学生，并让他们观察树叶的颜色和形状，描述树叶的特点。

4. 表达：学生用纸和笔画出秋天的树木，可以根据自己的想象或观察描绘。

5. 分享：学生将自己的作品展示给同学，并描述自己画的树木的特点和变化。

6. 总结：教师引导学生总结秋天树木的特点和变化，提问学生对秋天树木的理解和感受。

7. 反思：教师进行教学反思，包括教学过程中的教法和学生的反应，以及教学结果的评价。

教学反思：1. 教学目标达成情况：学生通过观察和实践，能够较准确地描述秋天树木的特点和变化。

2. 教学方法选择：本课采用了观察和实践相结合的教学方法，让学生通过实践来发现秋天树木的变化，并通过描述和插画来表达出来。

3. 学生表现：学生在观察树叶和绘制树木插画时，表现出了良好的观察能力和创造力，能够较准确地描述树木的特点和变化。

4. 教学反思与改进：在今后的教学过程中，可以增加更多的实践环节，让学生亲自触摸和感受树叶的变化，增加他们的亲身体验和认知深度。

一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 让孩子们认识秋天的梧桐树，了解梧桐树在秋天的变化。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 梧桐树的图片或实物。

2. 彩纸、画笔、剪刀等绘画材料。

3. 音乐CD《秋天的梧桐树》。

四、活动过程：1. 引入：展示梧桐树的图片或实物，引导孩子们观察梧桐树在秋天的变化，如树叶的颜色、形状等。

2. 讨论：邀请孩子们分享他们对梧桐树的观察和感受，引导孩子们用语言表达出来。

3. 创作：给每个孩子发放彩纸、画笔、剪刀等绘画材料，邀请他们用这些材料创作一幅关于秋天的梧桐树的画。

4. 展示：让每个孩子展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐树》，让孩子们在音乐中结束本次活动。

五、活动延伸：1. 邀请孩子们到户外观察周围的梧桐树，并记录下来。

2. 让家长们参与孩子的创作过程，一起完成一幅关于秋天的梧桐树的画。

3. 开展一次梧桐树知识问答活动，检验孩子们对梧桐树的认知程度。

六、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树（续）七、活动目标：1. 进一步加深孩子们对秋天的梧桐树的认识。

2. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。

八、活动准备：1. 梧桐树模具或实物。

2. 绳子、剪刀等工具。

3. 音乐CD《秋天的梧桐叶》。

九、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导孩子们回忆梧桐树在秋天的变化。

2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组分配一个梧桐树模具或实物。

邀请他们用绳子、剪刀等工具，将梧桐树叶制作成各种有趣的作品。

3. 展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的团队合作和沟通经验。

4. 解决问题：引导孩子们思考如何解决梧桐树叶在创作过程中遇到的问题，如树叶容易掉落等。

5. 结束：播放音乐CD《秋天的梧桐叶》，让孩子们在音乐中结束本次活动。

小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》教案概述教学背景小班科学教学是培养幼儿对自然界的认知和探索能力的重要环节，通过观察、实践和讨论等方式，引导幼儿主动参与科学活动，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

教学目标1.认识梧桐树是秋天的代表树种；2.了解梧桐树的生长特点；3.能够观察和描述梧桐树叶片的特点；4.通过亲身体验，感受秋天的到来。

教学资源•幼儿园附近的梧桐树；•书籍和图片资料。

教学步骤步骤一：引入话题（10分钟）通过展示梧桐树的图片和实物叶片，激发幼儿对梧桐树的兴趣，并引导他们讨论秋天的特点。

步骤二：观察梧桐树（10分钟）带领幼儿到校园附近的梧桐树下，观察梧桐树的特点，包括树干、树叶、树枝等。

鼓励幼儿提问，引导他们观察和描述梧桐树的生长特点。

步骤三：探索叶子（15分钟）让每个幼儿找到一片梧桐树的叶子，并观察其外形、颜色和质地等特点。

引导幼儿用自己的话描述叶片的特点，并比较不同叶子之间的异同。

步骤四：制作叶子画（20分钟）给幼儿提供白纸、颜料和画笔等材料，引导他们按照自己观察到的梧桐树叶片的特点，绘制出属于自己的梧桐树叶子画。

鼓励幼儿发挥创造力和想象力，加强对梧桐树的认知。

步骤五：教学反思（10分钟）教师对本堂课的教学进行反思，包括教学目标的完成情况、教学过程的有效性和幼儿的参与程度等。

并对进一步完善教学内容和方法进行讨论。

教学反思通过本次课程，幼儿们对秋天的代表树种——梧桐树有了更深入的了解与认识。

通过观察梧桐树的特点，幼儿们探索和发现了梧桐树叶片的形状、颜色和质地等特点，并通过制作叶子画表达了自己的想法。

同时，通过实地观察和亲身体验，幼儿们对秋天的到来有了更直观的感受。

本次课程中，教师采用了观察、实践和讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的主动参与和思考能力。

通过图片、实物和画画等多种教学资源的运用，激发幼儿的兴趣和好奇心，并提供了丰富的学习材料和机会。

教学过程中，教师注重引导幼儿发现和描述梧桐树的特点，并鼓励他们用自己的方式去表达。

小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》一、教学目标知识目标•了解秋天的梧桐树的外观特征，如树干、树叶等；•了解秋天的梧桐树的生长过程，如从种子成长为树苗、从树苗成长为大树等。

能力目标•能够通过观察、感受秋天的梧桐树，从而喜欢自然、爱护自然；•能够用简单的语言表述秋天的梧桐树的外观特征和生长过程。

情感目标•培养小班幼儿对自然的好奇心和探索精神；•倡导幼儿保护自然、珍爱自然的价值观念。

二、教学内容知识点•秋天的梧桐树的外观特征；•秋天的梧桐树的生长过程。

教学重难点•通过情境创设、问答等方式引导幼儿认知秋天的梧桐树的外观特征；•通过故事、图片等方式激发幼儿对秋天的梧桐树的生长过程的想象。

教学方式•情境创设•问答•故事讲解•图片呈现三、教学过程1.认知秋天的梧桐树的外观特征•情境创设：教室里有一棵秋天的梧桐树。

•引导幼儿观察秋天的梧桐树，说出梧桐树的外观特征，如树干、树叶等。

•教师补充：秋天的梧桐树有很多黄色的叶子，树干非常高大，很多小鸟喜欢栖息在梧桐树上。

2.认知秋天的梧桐树的生长过程•通过故事《种子的力量》讲解秋天的梧桐树的生长过程，引导幼儿了解从种子成长为树苗、从树苗成长为大树的过程。

•通过图片呈现秋天的梧桐树在不同季节的外观，帮助幼儿理解秋天的梧桐树的生长过程。

3.总结•教师总结梧桐树的外观特征和生长过程，并鼓励幼儿在日常生活中观察、感受秋天的梧桐树，让他们从小爱上自然、保护自然。

四、教学反思本节课通过情境创设、问答、故事讲解、图片呈现等多种方式，让幼儿认知秋天的梧桐树的外观特征和生长过程，并在教学中倡导幼儿保护自然、珍爱自然的价值观念，达到了教学目标。

需要进一步完善课件和教具，提高教学效果，让幼儿更好地理解秋天的梧桐树的外观特征和生长过程。

同时，要不断鼓励幼儿观察、感受自然，培养他们的好奇心和探索精神，让他们从小爱上自然、保护自然。

小班科学教案及教学反思《秋天的树》一、教学目标1.了解秋天树木的生长过程；2.掌握树叶颜色变化的原因；3.能够观察并描述树叶变化的过程；4.培养学生对大自然的兴趣和爱护环境的意识。

二、教学准备1.课件或图片展示秋天树木的变化过程；2.多张不同季节的树叶图片；3.用于树叶变化观察的小树或树叶模型；4.提前准备好讲解树叶颜色变化原理的简单实验材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以播放一段与秋天树木有关的视频或向学生展示秋天树木的图片，引起学生兴趣，激发他们的思考。

2. 知识讲解（10分钟）通过课件或图片展示，简单介绍秋天树木的变化过程，让学生了解到秋天树叶颜色的变化是生物的自然反应。

3. 观察树叶变化（15分钟）将提前准备好的小树或树叶模型分发给学生，让他们仔细观察树叶的变化过程。

可以引导学生提出树叶变化的问题，如为什么树叶会变黄？为什么会掉落？4. 实验讲解（10分钟）通过简单的实验，向学生展示树叶颜色变化的原理。

可以取一些树叶样本，放入温水中，观察树叶颜色的变化。

5. 实验操作（15分钟）将实验材料分发给学生，让他们亲自操作，并记录实验过程和观察结果。

6. 教学反思（5分钟）通过讨论和提问，引导学生总结树叶颜色变化的原理，并让他们思考如何更好地保护环境，爱护大自然。

四、教学效果评价1.观察记录：学生的实验记录是否准确、细致；2.参与度：学生对课堂的积极参与程度；3.反思能力：学生对树叶颜色变化原理的理解和思考能力；4.知识掌握：学生是否能够描述树叶变化的过程和原理。

五、教学改进反思本节小班科学课以《秋天的树》为主题，通过观察和实验的方式，让学生了解秋天树叶变化的原理。

但在实施过程中，发现部分学生对实验操作不够细心，需要更多的引导和指导。

下次教学中，可以增加更多的实践环节，提高学生的参与度，同时在教学过程中更加注重学生的实际操作能力培养。

通过这次小班科学教案的实施和教学反思，我发现学生对于自然现象的观察能力和探究思维仍然有待培养。

小班科学教案秋天的梧桐树小班科学教案：秋天的梧桐树导言：秋天是一个充满魅力的季节，大自然的景色变得五彩斑斓，无论是红叶还是果实，都给人一种温暖的感觉。

而在这个美丽的季节，我们将以梧桐树为主题，通过科学教案的设计，引导小班幼儿探索梧桐树，了解秋天带给它们的变化和活动。

一、目标1. 能够观察梧桐树的特点并进行描述。

2. 了解梧桐树在秋天的变化以及这些变化背后的原因。

3. 发现并描述梧桐树的果实特征。

4. 感受秋天的美丽和自然的循环。

二、准备工作1. 教具准备：- 图片或实物展示梧桐树的各个阶段（生长、落叶、开花、结果等）。

- 秋天的梧桐树纸板拼图。

- 梧桐树的果实样本或图片。

- 彩色粉笔或彩色铅笔。

2. 教学环境准备：- 教室中设置一个梧桐树的角落，放置教具供幼儿观察。

- 积木区域的一角放置幼儿可以使用的素材，如纸板、剪刀、胶水等。

三、教学活动1. 导入（10分钟）- 教师引导幼儿回顾和描述夏天一个好朋友叶叶的变化，提醒他们现在已经是秋天了。

- 教师引导幼儿对梧桐树进行观察，并提出问题：“你们记得梧桐树长什么样子吗？它在春天和夏天长得一样吗？”2. 探究梧桐树的变化（30分钟）- 教师展示梧桐树的各个阶段的图片或实物，引导幼儿观察，并提出问题：“你们发现梧桐树在不同季节有哪些变化？”- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个阶段进行讨论，并用彩色粉笔或彩色铅笔在纸上画出他们选定的阶段。

- 每个小组成员将自己的绘画放在一起，形成一个秋天的梧桐树拼图。

- 教师帮助幼儿整理出梧桐树在秋天的变化，如“叶子变黄，落叶，开花结果”等。

3. 发现梧桐树的果实（30分钟）- 教师展示梧桐树的果实样本或图片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？你们看到过这样的果实吗？”- 教师通过感官描述或图片展示的方式，让幼儿感受梧桐树的果实，如触摸、闻味、听声等。

- 幼儿进行小组讨论，描述和比较梧桐树的果实特点，并用纸板、剪刀、胶水等素材制作一个梧桐树的果实模型。

小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》一、教案简介1.课程信息•课程名称：《秋天的梧桐树》•教学对象：小班幼儿•课时数：1节课，约40分钟•课程目标：通过观察梧桐树的变化，促进幼儿对季节变化的感知，以及对自然环境的探索与发现。

2.教学内容1.引入：季节问答活动2.观察：观察梧桐树四季的变化3.操作：制作四季梧桐树立体画4.总结：总结四季梧桐树的变化3.教学步骤第一步引入（10分钟）教师引导孩子问答季节，孩子通过表情回答来表示当前的季节，从而提出下面的问题：•你们喜欢哪一个季节？为什么？•秋天有什么特别的地方？•秋天的时候，梧桐树经历了什么变化？通过提出这样的问题，唤醒幼儿对季节变化的感知与认知，并对梧桐树变化的特别关注。

第二步观察（10分钟）教师带领幼儿观察梧桐树四季的变化，通过图片以及梧桐树实景观察的方式让幼儿对四季梧桐树的变化有直观的认知，以及探究梧桐树为什么会产生变化的原因。

在观察的过程中，教师可以与幼儿共同探究如下问题：•梧桐树为什么会掉叶子？•梧桐树为什么会开花？•梧桐树的果实是什么样子的？第三步操作（15分钟）由幼儿进行操作，选择对应的颜色的材料进行梧桐树的进行制作。

幼儿们在制作的过程中可以借助教师的指导完成，不同的要求可以根据幼儿的年龄制定相应的过程与方法。

在制作的过程中，可以让幼儿们自由发挥，以不同的方式完成立体画。

制作完成的作品，可以在班级里进行展示，促进幼儿的自信心和交流能力的提升。

第四步总结（5分钟）教师带领学生回顾四季梧桐树的变化，让幼儿自主表达对梧桐树的认知。

教师根据幼儿的回答帮助孩子梳理并归纳他们的观察与认识内容，从而促进幼儿的认识和想象力的拓展。

二、教学反思本节课的目的是让幼儿通过观察梧桐树的变化，了解季节的变化，以及接近自然并探究自然。

在教学中，我使用了以下的方法：•通过问答带动幼儿的主动思考•通过观察实景梧桐树促进孩子的感知与认知•通过操作制作梧桐树立体画，让孩子表达、体验与探究同时，在教学过程中，我也遇到了一些问题：•幼儿年纪小，对于班级与环境认识较不明确•在制作梧桐树立体画过程中，幼儿的创意独立性不够，更需要教师在指导上用心一些，引导幼儿更加自由地表达自己的想法•在教学中促进幼儿主动思考，需要借助不同的引导方式，促进幼儿的参与与表达针对这些问题，我将：•适当的减少幼儿的受到不确定因素的影响，让他们更好地参与到学习中来•在教学过程中，引导幼儿们多想一些新的想法，多创造一些新的形式，使他们能够更好地表述思考•在教学过程中，多鼓励幼儿表达自己的想法，在教学中先让幼儿表达自己，再以学生为中心进行探究与发现。

小班科学高高的梧桐树教案反思引言在小班科学教学中，梧桐树是一个经典的教学内容。

通过观察梧桐树的生长变化，可以培养幼儿的观察力和科学探究精神。

本文将对一节小班科学课中关于梧桐树的教案进行反思和总结，以提高教学效果。

教学目标在这一节课中，我们的主要教学目标是： 1. 能够观察梧桐树的生长变化； 2. 能够描述梧桐树的外观特征； 3. 能够提问并探究梧桐树为何能长得如此高。

教学准备在这一节课中，我们需要准备以下教学资源： 1. 梧桐树图片或卡片：用于展示梧桐树的外观特征； 2. 直观展示工具：如投影仪或幻灯片，用于展示梧桐树的生长变化； 3. 小组实验工具：如放大镜、书籍、纸和笔等；教学过程本节课的教学过程如下：Step 1: 导入梧桐树的话题•向幼儿介绍梧桐树是一种高大的树木，并展示梧桐树的图片或卡片，引起幼儿的兴趣；•引发幼儿的思考，提问他们对梧桐树的了解，比如“你们见过梧桐树吗？”、“梧桐树长得有多高？”等等。

Step 2: 观察梧桐树的外观特征•将梧桐树的图片或卡片展示给幼儿，让他们仔细观察梧桐树的外观特征，例如树干、树叶、树枝等；•引导幼儿描述梧桐树的外观特征，并记录他们的观察结果。

Step 3: 探究梧桐树的生长变化•使用直观展示工具展示梧桐树的生长变化，比如通过投影仪或幻灯片呈现梧桐树的照片；•引导幼儿观察梧桐树从小树苗到大树的生长变化，并让幼儿描述生长过程中的变化；•鼓励幼儿提出问题，比如“为什么梧桐树会越长越高？”等等。

Step 4: 小组实验探究•将幼儿分成小组，每个小组分别探究梧桐树生长的原因；•给每个小组提供放大镜、书籍、纸和笔等实验工具；•鼓励幼儿观察梧桐树的根部，了解梧桐树的吸收水分和养分的方式；•让幼儿通过讨论和观察，总结梧桐树为何能够长得如此高。

Step 5: 总结和反思•回顾梧桐树的观察和探究过程；•鼓励幼儿分享他们的发现和思考；•总结教学内容，强调幼儿们的成果和学习经验；•反思教学过程，记录教学中的问题和改进方案。

小班科学《秋天的梧桐树》教案一、教学目标1.了解梧桐树，认识梧桐树的外形和特点。

2.感知秋天梧桐树的变化，探究梧桐树的秋天生长之道。

3.培养小朋友的观察力和想象力，增强学习科学的兴趣。

二、教学准备：教学材料：梧桐叶、图画、磁性膜、植物标本等。

教学环境：某个小容器、中底架凳、液晶教育板。

三、教学过程：1.导入环节：教师将梧桐叶子递给学生，引导学生用手轻轻触摸、闻闻叶子味道、摆弄。

教师：怎么样？这是什么叶子？（引导学生自己用眼睛观察，并通过摆摆手的方式回答教师）学生：梧桐树的叶子！2.整体展示环节：教师拿出梧桐树的图画，让学生们观察梧桐树的形状、茎、叶、花、果实等特点。

教师：你们可以说说梧桐树长得怎么样？学生：有长茎、大叶、圆形花等特征。

3.现场走访梧桐树：教师带领学生们走出教室，感受秋天梧桐树的变化。

鼓励学生们自己寻找梧桐树上的花、叶子、树干、果实等。

学生：我看到了金黄的落叶，还有一个小绿果实。

4.探究现象：回到教室后，教师将一颗梧桐树小苗放在磁性膜上，展示梧桐树的生长过程。

教师：我们怎样才能让这棵小苗长大呢？（引导学生回答）5.结论：通过观察、感知和实际操作，学生们从梧桐树的外貌、特点、生长以及秋天的变化诸方面加深了对梧桐树的理解。

教师：你们感受到梧桐树在秋天生长的变化了吗？梧桐树的种子能生长成像我们看到的梧桐树，这也是大自然的奇妙之处。

四、小结通过本次科学教学，学生们从感知与实践中，加深了对梧桐树的认识，增强了学习科学的兴趣，培养了自己的观察力和想象力，获得了科学知识和思维方法。

希望孩子们可以再次认识、探寻世界中的更多奇妙。

一、活动名称：小班科学活动——秋天的梧桐树二、活动目标：1. 了解梧桐树在秋天的变化，知道树叶会随着季节的变化而变色。

2. 培养幼儿观察和描述自然现象的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 图片或实物展示秋天的梧桐树。

2. 彩纸、水彩笔、画笔等绘画材料。

3. 自然界的树叶样本。

四、活动过程：1. 引入话题：展示秋天的梧桐树图片或实物，引导幼儿观察并说出梧桐树在秋天的变化。

2. 观察与描述：让幼儿观察自然界中的树叶样本，引导幼儿描述树叶的颜色、形状等特征。

3. 创作环节：发给幼儿彩纸、水彩笔、画笔等绘画材料，让幼儿根据自己的观察和想象，画出秋天的梧桐树。

4. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，记录树叶的变化，并与家长分享自己的发现。

2. 环境创设：在班级环境中布置“秋天的梧桐树”主题展示区，展示幼儿的作品和相关图片。

3. 科学探索：开展“树叶变色实验”，让幼儿亲身体验树叶在酸性、碱性溶液中变色的过程，进一步了解树叶变色的原理。

六、活动步骤：1. 引入话题：通过展示秋天的梧桐树图片或实物，引导幼儿观察并说出梧桐树在秋天的变化。

2. 观察与描述：让幼儿观察自然界中的树叶样本，引导幼儿描述树叶的颜色、形状等特征。

3. 创作环节：发给幼儿彩纸、水彩笔、画笔等绘画材料，让幼儿根据自己的观察和想象，画出秋天的梧桐树。

4. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。

七、教学方法：1. 观察法：通过展示图片、实物等，引导幼儿观察梧桐树和树叶的变化，培养幼儿的观察能力。

2. 创作法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对秋天的梧桐树的认知和感受，培养幼儿的创造力。

3. 分享法：鼓励幼儿分享自己的观察、创作和感受，培养幼儿的表达能力。

八、教学评价：1. 观察评价：评价幼儿在观察梧桐树和树叶变化时的注意力和观察力。

一、教案基本信息教案名称：小班科学高高的梧桐树教案反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿观察和了解梧桐树的外形特征和生长环境。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿观察梧桐树的特征。

2. 引导幼儿表达对梧桐树的看法。

教学难点：1. 帮助幼儿理解梧桐树的生长环境。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学准备：1. 梧桐树的图片或实物。

2. 画笔、画纸等绘画材料。

二、教学过程1. 导入：展示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察并说出梧桐树的名字。

2. 主体活动：a. 引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶、树冠等。

b. 让幼儿说说自己对梧桐树的了解和看法。

c. 教师通过讲解或讲述一个关于梧桐树的故事，让幼儿了解梧桐树的生长环境。

d. 引导幼儿观察梧桐树的成长过程，如种子、发芽、长出树叶等。

3. 延伸活动：a. 让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的梧桐树。

b. 组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。

三、教学反思本节课通过展示梧桐树的图片和实物，让幼儿观察和了解梧桐树的外形特征和生长环境。

在主体活动中，幼儿积极参与，表达自己的想法，表现出对科学的兴趣和好奇心。

但在观察梧桐树的生长过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。

四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的梧桐树，了解其生长环境，并记录下来，下次上课分享。

五、教学评价通过本次教学，观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对梧桐树的认识和了解程度，为下一步教学提供参考。

六、教学准备1. 梧桐树生长过程的图片或视频。

2. 梧桐树叶子的样本。

3. 记录观察的表格或卡片。

七、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家观察到的梧桐树。

2. 主体活动：a. 展示梧桐树生长过程的图片或视频，让幼儿观察并说出每个阶段的名称。

b. 给幼儿发放梧桐树叶子的样本，让幼儿观察并说出树叶的特点。

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小班科学教案：活动秋天的梧桐树教学目标1.让幼儿了解秋天的梧桐树，体验秋天树叶颜色的变化。

2.提高幼儿观察、发现、想象和表达能力，培养幼儿的好奇心。

3.通过亲身参与的活动，让幼儿感受到秋天的气息，增强对自然的认识。

活动准备1.梧桐树叶若干。

2.直接在户外进行探索活动，不需要特别准备场地。

3.辅助工具：放大镜。

活动步骤1. 导入环节教师提前已经准备好了秋天的梧桐叶子，老师将梧桐叶子放在幼儿的桌上，提示幼儿们仔细观察，然后让孩子们自由说出梧桐叶子的颜色。

随后老师问孩子们：这些叶子为什么是不同的颜色？孩子们可以给出自己的回答。

导入环节的重点在于激发幼儿自由探究的生命力。

2. 观察秋天的梧桐树叶子老师通知孩子到梧桐树下，让他们亲身观察梧桐树。

帮助幼儿用放大镜仔细观察梧桐叶子的形状，大小和颜色。

在观察的过程中，老师要给予足够的自由，让幼儿们自由地探究和触摸梧桐树，激发幼儿们的兴趣和发现意识。

3. 记录观察结果回到教室，老师帮助孩子们用直接画图法来记录观察结果。

首先，把梧桐叶子的不同的颜色描绘出来，再根据观察画出图表。

这个步骤可以让幼儿学会通过绘画来表达自己的观察结果，发挥他们的表达创造力和想象力。

4. 思考老师向孩子们发问：你们想知道秋天梧桐叶变成黄色的原因是什么吗？孩子们可以给出自己的看法或提问。

老师通过这样的自由交流，让幼儿思考和交流自己的观察结果。

在启发幼儿的探究兴趣和思考能力的同时，老师还可以给予他们足够的知识和信息知识，引导他们进行理性思考。

活动评价评价孩子们设计的图表和通过绘画表达的观察和想象能力。

通过活动步骤中多种方式，如调查、感受和想象的方式，来检验幼儿对活动中所学知识和观念是否掌握。

在活动结束后，可以打印幼儿们画的图表和图片，展示于课堂中，来分享自己的观点和想法。

总结这个《小班科学教案：活动秋天的梧桐树》是围绕幼儿正确观察和发现自然，发挥其各种感官、语言、想象等多方面能力，引发对自然的认识和理解的过程。

小班科学秋天的树教案与反思一、教学目标1.能够用简单的语言表达自己对树的认识和感受。

2.能够辨认秋季树木的特征和不同种类。

3.发现和感受秋季的变化，并通过体验活动培养观察和记录的习惯。

4.通过合作和探究，了解树的重要价值和作用。

二、教学内容1.秋天的树：–观察树叶、果实、枝干和根部的变化。

–学习不同树种的特征和生长习性。

2.树的价值和作用：–了解树木对环境、人类和动物的重要作用。

–制作树叶拼贴和果实画等创意手工。

三、教学步骤1. 导入环节[时间：5分钟]1.教师和孩子们先交流关于树的身影和特征：它长什么样子？有哪些部位？有什么作用？孩子们自由说出自己对树的认识和感受。

2.教师展示一些秋天的树的图片，帮助孩子们认识不同的树种，并告诉他们今天我们要学习关于秋天的树的知识。

2. 探究活动[时间：30分钟]1.孩子们在教师的引导下，用放大镜观察和体验不同种类的树叶、果实、枝干和根部。

并在活动过程中，教师指引孩子们注意秋季树木的特征和变化。

2.孩子们收集树叶，和果实，并将它们分门别类地绘制在对应的白纸上，加深印象。

3. 讨论和总结[时间：10分钟]1.孩子们介绍他们制作的树叶拼贴和果实画，并学习不同组员的作品。

2.教师和孩子们通过讨论，了解树的价值和作用，激发孩子们保护环境、爱护自然的意识和习惯。

3.教师总结今天的教学内容，让孩子们明确树对人类社会的重要价值和作用。

四、教学反思本节课是以秋天的树为主题的科学课程，既培养了学生的观察、绘画、分类和合作能力，也帮助孩子们了解树的重要价值和作用，增强了他们爱护环境的意识和能力。

从整体上看，活动效果较为出色。

但在实际教学过程中，也有个别问题需要改进：1.由于孩子们的年龄较小，学生的自控和合作能力有待提高。

教师需要加强班级管理和互动，同时鼓励学生发挥创造力和主动性。

2.科学教育需要培养学生的探究精神和实践能力。

但在本节课中，探究活动较为简单，需要更加贴切、实践和具体的实验。

【小班科学教案】营造秋天梧桐树的视觉艺术体验营造秋天梧桐树的视觉艺术体验引言：秋天是个金色的季节，梧桐树的黄叶在秋风中翩翩起舞，为我们带来了无限的美感和情感。

如何通过小班科学教育的视角，让孩子们在秋天的梧桐树中感受到大自然的神奇和美妙？下面，本文将结合教案进行分析和探讨。

一、教学目标1.了解梧桐树的特点和生态环境，感受秋天梧桐树的美丽与艺术；2.理解季节变化对植物生长和物种适应性的影响，感受植物的智慧与神奇；3.培养孩子们的观察、想象和创造能力，提高孩子们的艺术鉴赏能力和动手能力。

二、教学步骤1.导入环节教师可以用图片或PPT等介绍秋天的梧桐树，让孩子们感受梧桐树的美丽和艺术，开启教学氛围。

2.学习梧桐树的特点和生态环境教师可以使用录像、图片等多媒体资料，向学生传达梧桐树在环境中的生态作用，并让孩子们学习梧桐树的外形、树叶、花、果实等特点。

3.制作秋天梧桐树教师可以供给适量的材料，给予孩子们自主制作、自由发挥的空间，让孩子们根据自己的想象制作出彩色的梧桐树，以营造秋天的美丽场景。

4.体验秋天梧桐树的视觉艺术教师可以请孩子们对着自己手工制作的梧桐树进行欣赏，感受秋天梧桐树的美丽与艺术，从而提高孩子们的艺术鉴赏能力。

5.总结回顾教师可以给予简单的问答，回顾学习内容，让孩子们进一步理解季节变化对植物生长和物种适应性的影响，并巩固知识。

同时，鼓励孩子们展示自己制作的梧桐树，分享制作过程和心得，提高孩子们的动手能力和思维能力。

三、教学亮点1.整合多媒体素材和手工制作，全面提升学生的感性认识和直观体验；2.通过引导，鼓励孩子们自主发挥和创意，培养孩子们的创新能力和动手能力；3.采用简单明了的语言，让孩子们理解和接受知识，了解植物生态和美妙；4.直接或间接涉及到多种学科知识，如自然科学、美术、地理等，锻炼孩子们的跨学科知识和整合能力。

四、教学反思在教学过程中，教师应力求达到理论与实践相结合，把知识点与实际情况相结合，让孩子们不仅学到知识，还能感受和体验美妙的自然世界。

小班科学优秀教案及教学反思《秋天的梧桐树》教案《秋天的梧桐树》教学目标：1. 能够观察梧桐树在秋天的变化。

2. 能够描述梧桐树在秋天的特点。

3. 能够理解梧桐树的生命周期。

教学步骤：1. 导入：通过展示一张梧桐树的图片，激发学生对梧桐树的兴趣，引导学生观察图片中的梧桐树。

2. 观察实物：准备一段梧桐树的枝叶，让学生观察并描述梧桐树的特点，如叶子颜色、形状等。

3. 绘画活动：给学生提供纸和颜料，让学生绘制自己眼中的秋天的梧桐树，鼓励学生发挥想象力。

4. 调查活动：组织学生分小组走进校园或社区，观察身边的梧桐树，并记录下梧桐树的特点和变化。

5. 归纳总结：学生根据自己的观察和调查结果，归纳总结梧桐树在秋天的特点。

6. 表演活动：学生分小组进行表演，模拟梧桐树在不同季节的变化，展示给全班同学。

7. 反思和讨论：学生讨论梧桐树的生命周期，了解梧桐树从萌芽、成长、开花到结果的过程。

8. 总结：教师总结梧桐树的特点和生命周期，并鼓励学生保护梧桐树，爱护自然环境。

教学反思：这节课的教学设计主要是通过实际观察和活动的方式，让学生了解梧桐树在秋天的变化，并理解梧桐树的生命周期。

通过观察实物和调查活动，学生能够更加深入地了解梧桐树在秋天的特点和变化，也能够培养学生的观察能力和团队合作精神。

绘画活动和表演活动的设计，可以激发学生的创造力和想象力，让学生更加主动地参与到课堂中，提高学习的积极性和主动性。

通过学生的表演和讨论，学生之间的互动增加了课堂的趣味性和活跃度。

在教学过程中，教师应该积极引导学生的思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

同时，也要给学生提供足够的支持和指导，使他们能够较好地完成各种观察和活动任务。

此外，教师还应该定期总结和反思自己的教学，及时调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣和动力。

关于小班科学秋季树教学计划的思考小学科学秋树教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解落叶乔木和常绿乔木的不同特点,尝试定期排序,感受秋天的美丽交流分享,适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看秋树教学计划吧.活动目标：1.了解落叶乔木和常绿乔木的不同特征,并尝试定期定购.2.在交流和分享中感受秋天的美丽.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.让孩子们对探索自然现象感兴趣.5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.活动准备：1.幼儿收集的一些叶子;一些绿叶和常绿树的图片.2,课件'树妈妈的话'.活动程序：首先,体验回忆：谈谈自己收集的各种叶子1.说一件事：鼓励幼儿大胆交流.2.说说：你拿起什么叶子？它是什么样的？“3.老师总结：这些叶子中的一些在秋天会变成黄色或红色,有些在所有季节都是绿色的,不同的叶子有不同的外观.真是太美了.4,问题：---为什么这些叶子中的一些在秋天变黄,然后从树上掉下来,有些仍然是绿色和绿色,留在树的母亲？ ' - '让我们听听大树妈妈说的话. “二,发挥课件,儿童拓展经验- '为什么有些树叫落叶树？有些树木被称为常绿树木？- 你知道什么是落叶树,哪些是常绿树木？（孩子们讲述自己的发现并鼓励他们大胆而彻底地表达自己.）- 老师总结：有些树木常年常绿,秋天也不例外.这被称为常绿树.如棕榈树,冬青树,桂花树等.有些落到黄叶上,树枝变得裸露.这被称为落叶树.如水杉,枫树,柿子树等.三,文学欣赏：树真的很好树太好了.鸟类可以在树上筑巢.树太好了.可以阻挡风,不允许风沙跑来跑去.树太好了.在风中吹,树木充满了鲜花和芬芳.树很好,很热,我们躺在树下睡午觉.四,经营活动：种植树木1.欣赏常绿乔木和落叶乔木的图片,引起孩子们注意间隔的安排.2.经营“植树”.活动反映：这项活动符合幼儿的年龄.因为：《纲要》指出应遵循科学活动的目标：（1）适合现有的幼儿水平,并有一定的挑战.（2）不仅满足幼儿的实际需要,而且有助于幼儿的长远发展.（3）选择孩子感兴趣的事物和问题,接近幼儿的生活,也有助于扩大幼儿的经验和视力.小班的孩子对秋天的树木和树叶特别感兴趣.他们可以观察到叶子颜色的变化.户外活动还发现有些树叶已经从树上掉下来了,有些还留在了树上的母亲身上.常绿植物和落叶树的问题.在开展活动的过程中,我们认真观察和倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣,并根据他们的日常生活,自然地导致孩子们自己的经历,并开展活动深入.在活动期间,大多数幼儿可以积极参与教师的活动. 2-3名幼儿没有积极参与活动.一方面,这可能是因为活动的内容与这些孩子的生活经历是分开的.教学方法不适合这些孩子.我应该通过优化教育内容和改进教育策略来提高教育活动的质量,以促进儿童身心的发展.。