高一英语外研版 必修3 模块1 Reading and vocabulary PPT优秀课件
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Module1 Reading and Vocabulary 名师教学设计教学理念阅读课能够促进学生的语言习得,提高语言理解能力,甚至有利于提高学生的文作输出训练。
读写课既可以巩固学生阅读成果的有效方式,也能够以写作的方式让学生的思维得以延展。
在阅读课上如何让学习真正发生?《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)指出:课堂教学应改变以教师为中心,单纯传授书本知识的教学模式。
教师应帮助学生发展自主探究知识能力,获取信息能力和自主学习能力。
在教学中,教师还要注意发展学生的批判性思维和创新精神,课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。
在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容,使学生有机会表达自己的看法与观点。
教师要鼓励学生学会合作,发展与人沟通的能力。
笔者从三个方面进行这节读写课的设计。
首先,在阅读中培养学生自主获取信息、探究知识的能力。
其次,创设各种合作学习活动,促使学生互相激发、互相学习。
最后,深入挖掘教材,指导学生深入思考,并结合自身观点进行表达。
教学目标1. 语言能力1)学生能够对四个城市的描写有深层理解。
2)学生能够以小组讨论,探讨what makes a city great?升华文本主题。
3)学生学会使用2. 文化品格1)学生能够欣赏四个城市不同的伟大之处。
2)学生能够落实到我们所在的城市欣赏故乡之美。
3. 思维品质学生能够发散思维搜集建筑物的形容词。
4. 学习能力学生能够运用skimming阅读技巧获得文章大意。
教学活动Step 1: Leading-in:Quick mind: Recognize the pictures of famous buildings and speak out the name ofthe cities.Show pictures of famous landmarks, e.g. Sydney Opera House, The Forbidden City… 【设计意图】展示图片激发学生的学习兴趣,导入课文关键词landmark,在地标中加入我校的图片,一方面增加学生学习的乐趣,另一方面作为贴近学生生活的线索为后续的写作做铺垫。
Module1 reading and vocabulary 获奖教学设计教学思路:本课是主要以阅读教学为主线的教学活动,通过任务型教学模式培养学生的阅读理解策略。
在本课的教学过程中主要分为三大部分:pre-reading, while-reading和post-reading。
前两个部分是信息输入的过程,是对阅读材料的初步理解。
这一部分分为两类型的活动:第一类活动的主要任务是扩大输入,以阅读为主,回答相关题目,检查对所阅读文章的一般程度的理解;第二类活动的任务是有针对性地训练阅读技巧,包括:抓住主旨大意、找出细节、根据上下文猜测词意、推断隐藏含义和写作意图等过程。
同时贯穿着听说写等综合技能的培养。
在由简到繁,由易到难,循序渐进的过程中,进行语言知识的输入、语言技能的培养和训练,逐步扫清学生的阅读障碍,并同时加以文化意识的渗透,和良好学习策略的指导。
第三部分是围绕阅读材料的信息输入,输出和反馈相结合,深化知识巩固,对阅读内容的延伸和拓展的综合后续活动。
选择接近学生生活,学生感兴趣的话题和活动形式来激活学生的思维,诱发学生的表达欲望,使学生通过口头、笔头练习等途径来队知识进行充分的内化和迁移,促使学生体念、感受、领悟和思考,并使学生最高程度的掌握英语知识和提高英语技能,拓展视野、陶冶情操,并开发学生的思维能力、提高语言综合运用能力。
教材分析:本模块是高中英语必修三第1模块“Europe”,本模块主要介绍某些欧洲国家、地理位置、首都、语言、著名城市和文艺建筑。
通过本模块学习,学生要进一步了解欧洲的概况,学会表达地理位置,最终能以口头和书面表达形式并辅以照片,通过杂志,报刊等媒介综合介绍中国某一区域。
本课时是本模块的中心阅读课Reading and V ocabulary,文章主要从地理,历史,文化,名胜,特色等方面介绍了四个历史悠久的欧洲著名城市,学生在本课里学习与国家、城市和地理位置有关的词汇和句式,并学会运用所学知识介绍一个城市或地区。