附3：第十六届中小学教研教改成果评选活动论文查重要求

校内互检查重规则1. 背景介绍校内互检查重是指在学校内部进行论文、作业等学术成果的相互检查和查重工作。

通过此项工作，可以提高学生的学术诚信意识，避免抄袭现象的发生，保障学术成果的真实性和原创性。

2. 目的与意义校内互检查重的目的是为了促进学生自觉遵守学术道德规范，培养良好的学风和科研素养。

通过相互检查和查重，可以及时发现和纠正抄袭、剽窃等不诚信行为，确保学术成果的独立性和可靠性。

此外，校内互检查重还有以下意义： - 培养学生独立思考、自主创新的能力。

- 提高教师对学生作品质量的评估准确性。

- 加强师生之间、同学之间的交流与合作。

3. 实施步骤3.1 提前准备在进行校内互检查重之前，需要进行一些准备工作： - 确定参与人员：包括学生、教师、学校管理人员等。

- 确定检查重的范围和内容：可以包括论文、作业、实验报告等。

- 确定检查重的工具和软件：选择适合的查重软件，如Turnitin等。

3.2 检查重过程校内互检查重可以分为以下几个步骤： #### 3.2.1 学生提交作品学生按照规定的时间和方式，将自己的学术成果提交到指定平台或老师指定的邮箱中。

3.2.2 教师评审与反馈教师对学生提交的作品进行评审，包括内容是否符合要求、格式是否规范等方面。

同时，教师也可以根据自己的经验和判断，对作品进行初步判别是否存在抄袭嫌疑。

在评审过程中，教师需要及时给予学生反馈，并指导他们如何改进作品。

3.2.3 查重处理教师使用专业的查重软件对学生提交的作品进行查重处理。

通过查重软件可以比较作品与已有文献或其他来源之间的相似度，并生成相应报告。

3.2.4 学生接受反馈与修改学生接受教师的反馈和查重报告后，需要认真对待，及时修改作品中存在的问题。

学生可以借助查重报告中的相关信息，对自己的作品进行修改和完善。

3.2.5 教师再次评审教师在学生修改后，再次对作品进行评审。

如果发现问题已经得到合理解决，则可以给予学生通过的评价；如果仍存在问题，则需要指导学生继续修改。

教务处检查评分细则范本一、概述本评分细则旨在规范教务处在对学生进行评分过程中的操作和标准，确保评分公正、准确，客观、可衡量。

二、评分方法1.综合评分法根据学生在学期内各个方面的表现，综合评定学生的学术成绩、课堂参与情况、作业完成情况等。

2.分项评分法根据学生的作业质量、考试成绩、实验报告等分别评定学生在不同方面的表现。

三、评分标准根据不同的考核项目和学科特点，制定相应的评分标准。

以下是常见的评分标准范例：1.学术成绩评分标准优秀（90-100分）：课程各项要求全部达标且超出预期，作业质量高，考试成绩优异。

良好（80-89分）：课程各项要求基本达标，作业质量较高，考试成绩良好。

中等（70-79分）：课程各项要求基本达标，作业质量一般，考试成绩中等。

及格（60-69分）：课程各项要求基本达标，作业质量较差，考试成绩及格线。

不及格（0-59分）：课程各项要求未能达标。

2.课堂表现评分标准积极参与、回答问题准确、提出自己的见解、协作能力等因素综合评定。

3.作业评分标准作业完成情况、准确性、组织性、创新性和合理性等因素综合评定。

4.实验报告评分标准实验目的清晰，过程规范，结果准确，数据完整，分析有理论依据等因素综合评定。

四、评分过程1.评分流程教师根据评分细则，进行学生评分，并填写评分表格。

评分表格应包括学生姓名、学号、考核项目、分值、评分标准、得分等。

2.评分时间评分应在指定时间内完成，确保评分结果及时、准确。

3.评分互查评分结束后，进行评分互查，确保评分结果的准确性和一致性。

五、评分结果反馈1.成绩单教务处将根据评分结果，生成并发放成绩单给学生，成绩单应明确包括学生的课程成绩、总评成绩等信息。

2.评分解释与申诉学生对评分结果不满意的，可以向教务处提出评分解释或申诉，教务处将依据评分细则进行审核，并及时予以答复。

六、评分细则的修订与完善1.定期评估教务处应定期评估评分细则的使用效果，听取学生和教师的意见和建议，及时修订和完善。

教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知教督〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，加强和改进教育督导评估监测，保证本科人才培养基本质量，特制定《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。

现将该办法印发给你们，请遵照执行。

教育部2020年12月24日本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）第一章总则第一条按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。

第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。

其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。

第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。

第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。

第二章评议要素和重点第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。

小学论文评比制度第一篇：小学论文评比制度小学论文评比制度一、指导思想为进一步提高我校教师的教育教学科研能力，规范我校教师论文评比和选送论文行为，增强论文评比的透明度，实现教师发展与学校整体发展的相互促进，提高学校管理的效率。

二、评比范围本评比制度所指论文，是指教师个人或集体所撰写的教育教学管理等方面具有一定的理论价值和实践推广价值的研究文章及教科研成果，不含工作总结、感想、教案等常规性文章。

三、评比原则论文的收集和评比，遵循公开、公平、公正的原则。

四、评比标准评比主要从文章的理论性、实践性、科学性、指导性四方面评价，具体细则如下：l、论文观点正确，见解独特，对教育教学工作有指导意义。

2、所选论文角度新颖，论述清楚深刻，内容实在，是教育教学实践中的所思所得。

3、理论与实践相结合，思路明晰，方法具体，措施得当，有推广价值。

4、教改专题的论文，要有明确的教改目的，实验步骤与数据分析，对他人的研究和实践有借鉴的价值。

5、文章结构完整，语言流畅，语法正确，具有可读性。

五、具体操作程序l、分教研组进行评比，参评文章只有编号，不出现作者姓名。

组员审阅交叉组组员的论文，组员依据评分标准给每一篇论文打分。

2、论文评比满分为10分。

3、为肯定老师的辛勤劳动，论文获奖率可为100％。

每组获奖比例为(以全组人数为基数)：一等奖为20％，二等奖为30％，三等奖为50％。

4、教研组长将分数统计后，按平均分由高到低排列，再将计分表交教研室。

六、相关要求1、学校每学年组织一次论文评比，在职教师都要上交论文，内容不限，篇目不限，不得逾期上交。

2、送上一级单位参加评选的论文，从学校获奖论文中产生，自负相关评审费，获奖后由学校按相关制度给予奖励。

3、对已在校参评的论文，可以再行修改，但在保持主体内容不变的情况下，仍视为原文。

4、论文作者应本着严谨、求实、诚信的精神进行创作，如发现有抄袭行为，即予撤消获奖证书，收回奖品(奖金)，取消该作者本学期的论文送评资格。

教务处检查评分细则范本为确保学校教学质量的持续提升，教务处定期检查评分细则是必不可少的一项工作。

本文将就教务处检查评分细则的范文进行讨论，力求为广大教务处同志提供一份参考。

评分细则主要包含以下几个方面的内容：1. 课程设置与执行首先，教务处需要对学校各个专业的课程设置进行评估。

评分细则可以包括对课程的科目设置、教材使用、实践环节等方面的考核。

此外，还需要对每门课程的教学内容和教学方法进行评估，以确保课程内容与时代要求相适应，教学方法与学生需求相符合。

2. 教师队伍建设教师是教学的核心力量，优秀的教师队伍是学校教学质量的重要保障。

因此，教务处的评分细则需要对教师的学术背景、教学经验、教学能力等进行评估。

此外，还需要对教师的教学态度、教学方法等进行考核，以确保教师队伍的整体水平和教学质量。

3. 学生评价与反馈学生是受教育者，他们对教学质量的评价和反馈是非常重要的。

因此，教务处的评分细则需要考虑学生的评价和反馈意见。

可以采用问卷调查、面谈等方式收集学生的意见，通过统计和分析，得出对教学质量的评估结果，从而为教务处提供改进教学质量的依据。

综上所述，教务处检查评分细则是确保学校教学质量持续提升的重要手段。

通过对课程设置与执行、教师队伍建设、学生评价与反馈等方面的考核评估，可以发现问题、改进教学质量，为学校的教育事业发展提供有力支持。

教务处检查评分细则范本（2）第一章引言1.1 编制目的教务处检查评分细则的编制旨在规范教务处对学校各项工作的评分标准和评分程序，提高教务工作科学性、公正性和准确性，促进教务工作的持续改进和发展。

1.2 适用范围本评分细则适用于学校教务处对学校各项工作进行检查评分的过程和方法。

同时，各二级学院、教学科研部门也可参照本细则，结合本单位的实际情况，制定相应的检查评分细则。

第二章检查评分内容2.1 学生管理2.1.1 招生工作对学校招生工作的检查评分，主要根据以下指标进行评分：（1）招生宣传工作的开展情况；（2）招生政策的执行情况；（3）招生计划的准确性和科学性；（4）招生录取工作的公平性和规范性；（5）新生入学后的接待与指导工作。

教务处检查评分细则根据不同大学和教务处的要求可能会有所不同，以下是一个常见的教务处检查评分细则的示例：1. 课程教学质量（40%）：- 教学计划和教学内容（10%）：考察教师是否根据课程目标和教学大纲设计合理的教学计划和教学内容。

- 授课方式和教学手段（15%）：考察教师的授课方式是否生动、易懂，并且教学手段是否多样化。

- 教学效果（15%）：考察学生的学习成绩和教学评价，以评估教学效果的好坏。

2. 教学管理（30%）：- 教师教学态度和作风（10%）：考察教师是否有耐心、负责任，并且对学生关心爱护。

- 教师教学秩序和纪律（10%）：考察教师的教学是否有组织，是否能够维持课堂纪律。

- 课堂评估和反馈（10%）：考察教师是否及时给予学生课堂评估和反馈，并主动与学生进行交流。

3. 教学资源（20%）：- 教学设施和实验设备（10%）：考察学校的教学设施和实验设备是否齐全、先进。

- 教学材料和资源（10%）：考察教师是否提供充足的教学材料和资源，便于学生学习以及提高教学质量。

4. 学生评价（10%）：- 学生满意度（5%）：考察学生对课程和教师的满意程度。

- 学生反馈（5%）：考察学生对课程和教师的意见和建议。

5. 教学改革和创新（10%）：- 教学改革措施（5%）：考察教师是否有教学改革的措施和实施效果。

- 教学创新成果（5%）：考察教师是否在教学过程中有创新成果。

需要注意的是，以上细则仅作为参考，具体的教务处评分细则可能因大学和教务处的要求而有所不同。

学生和教师在教学过程中应该根据具体情况积极配合教务处的检查评分工作。

教务处检查评分细则（2）为规范学生学习行为，培养学生“会学习、好学习”的学习习惯，达到“学习好”的效果，制定本细则，以督促各班抓好班级建设，养成学生良好的学习习惯，促进我校教学水平的再提高。

教务处值班领导每天对学生学习情况____带领学习部值班学生一起检查，纳入班级管理，采取扣分法，总分____分。

关于组织参加江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动的通知各中小学、幼儿园：2018年江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动，由江苏省中小学教师培训学会主办，《教育界·教师培训》编辑部具体承办。

现将有关事项通知如下：一、论文要求1.立意新颖、观点鲜明、立足实际、着力创新、原创性强。

2.每篇论文字数原则上3000字左右，不超过5000字。

3.为有序评审、减少差错，将继续采取网上提交与寄送纸质文本同时进行的方式。

4.纸质文本打印格式要求是：标题用二号黑体，标题下面的单位、邮编和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，用A4纸打印。

5.往年已参加“蓝天杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。

参评论文已产生过某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。

6.以下形式的文章不在本次论文评选范围之内：课题报告、教学设计等。

二、参评对象全区中小学、幼儿园教师，均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评选。

三、选送要求1.请各学校于2018年6月5-6日将纸质文本和本校教师参评论文目录表集中报送教师进修学校307办公室夏老师，电话：********，********。

2.所有参评论文均需在网上申报。

请登录“江苏教师教育”网站首页（******或******），进入“蓝天杯论文评选”专栏。

具体要求及登录方式详见网站说明。

3.每篇参评论文须交评审费50元(请先交到进修学校会计室刘会计)，主要用于评审、授奖和印刷优秀论文集等。

4.各校将参赛论文的电子稿打包以附件形式发送到邮箱：(******)，并在邮件主题一栏填写：学校+第十六届蓝天杯参赛论文。

四、评选办法1.聘请高校教授、科研院所研究员、特级教师、教育行政主管部门领导组成专家评审委员会，在初评、复评的基础上完成论文的终评。

2. 评奖类别将按中学组、小学组和幼儿园组分别进行。

全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则为提高全国教育科学规划课题研究成果的质量，多出“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果，多出德才兼备的优秀人才，健全教育科学成果评价机制，规范全国教育科学规划课题管理，引导教育科学事业的健康发展，增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，特制定本细则。

一、工作原则1．凡列入全国教育科学规划的所有课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

一般性课题研究成果均需先出版或发表后鉴定。

凡涉及政治、民族、宗教、国防等敏感问题的研究成果，可先鉴定后出版或发表，在通过鉴定之后出版或发表的，须先报送样书或样刊，再领取结题证书。

2．全国教育科学规划领导小组办公室负责国家社科基金教育学重大、重点、一般、青年基金课题和教育部重点、青年专项、规划课题成果的最终鉴定工作。

3．全国教育科学规划领导小组办公室委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室负责所在地区学校承担的教育部规划课题最终成果的鉴定工作。

二、成果要求1．最终成果的基本要求：国家重大（重点）课题应在国家一级出版社出版40万字以上学术专著1部（出版社名单见附件五）,并在SSCI或CSSCI期刊上发表3篇以上系列论文（期刊名录见附件三）；国家一般课题应在国家一级级出版社出版30万字以上专著1部、在CSSCI上发表3篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版20万字以上专著1部、在CSSCI期刊上发表2篇系列论文。

教育部重点课题应出版20万字以上学术专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文（期刊名录见附件四）；教育部青年专项课题应出版20万字以上专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文；教育部规划课题应出版20万字以上专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表1篇论文。

鼓励课题研究成果在国外学术期刊发表（期刊目录参见附件六）。

青州市优秀教育教学论文评选管理办法（征求意见稿）第一条为鼓励中小学教师认真学习先进的教育理论，落实素质教育和科学发展理念，积极探索教育教学规律，不断总结先进经验和创新成果，提高我市教育教学水平，根据上级有关规定，制定本办法。

第二条评选主题及评选时间。

各学段每年组织一次优秀教育教学论文评选，评选活动由市教学研究室（以下简称“市教研室”）负责组织实施。

每次评选的主题由市教研室根据年度工作重点拟定，一般每年3月份以正式通知的形式下发，7月份组织评选。

第三条参评范围。

全市中小学教师、教育工作者均可参评。

第四条推荐指标。

原则上按各单位专任教师的10%左右确定。

第五条论文要求。

各单位推荐的论文要符合以下要求：1.字数在1500字以上，一般不超过5000字。

2.报刊杂志未公开发表的。

3.填写《青州市优秀教学论文评选登记表》。

4.每篇参评论文打印1份,同时提供电子稿。

论文正文格式为：word文档、A4页面、正文宋体四号字（标题黑体小二）、单倍行距、2.5厘米页边距。

正文须隐去作者姓名、单位。

每篇文章署名不超过2人，每人每次评选只能上报1篇（含2人合作）。

不符合上述要求的论文不能参评。

纯属教材分析、习题设计一类的文章不在评选之列。

第六条奖项设定。

获奖论文总数控制在推荐总数的70%左右。

评选结果按2：3：5的比例设一、二、三等奖三个奖项。

第七条评选程序1.全面发动。

各单位要把优秀论文评选当作一次教师交流反思自身教学经验的一项校本教研活动，宣传发动到全体教师，让教师全员参与。

2.基层推荐。

各单位根据每年下发的通知要求，在全员参与的基础上，学校、教管办组织初评，根据分配的推荐指标择优确定上报论文名单，在本单位公示3个工作日，无异议后上报参评。

3.诚信承诺。

论文作者需写出“个人诚信承诺”，保证所写是原创，单位安排专人负责审查，并对论文原创的真实性出具审查意见。

严禁弄虚作假，对抄袭他人文章和冒名顶替者，取消参评资格并作严肃处理。

期刊论文查重标准要求和修改技巧
期刊论文查重标准要求和修改技巧
一般在核心期刊投稿是需要经过系统期刊论文查重检测的。

期刊论文查重率多少合格？此次说说期刊论文查重的标准。

核心论文重复率不同于常见的期刊。

核心期刊论文中查重率会更高更严格。

对于复制比率一般要求在15%—20%左右。

判断复制比率自己是没有办法精确判断的，百分之90的杂志社都在使用知网系统。

但知网又不对个人开放，所以大家可以在cncnki查重网进行检测。

期刊论文的修改也是很重要的.一部分，简单了解一下期刊论文查重修改技巧：
一、热改法
是指初稿完成后，趁热打铁，立即进行修改的方法。

这种方法的优点是：记忆清晰，印象鲜明，改动及时，避免遗忘。

缺点是：由于作者处于写作兴奋状态，对需要删改的部分不易看出，往往难以割爱。

二、冷改法
就是初稿完成后，放上一段时间再修改的方法。

这种方法可以避免热改法不够冷静、清醒的缺点。

因为人脑的思维具有滞后性，初稿一写成，作者的思想和情绪还难以从论文中超脱出来，按原来固定思路，难以发现初稿中的问题，也难以判断论文写作的得失、成败。

只有把稿子搁上一段时间，作者头脑冷静了，原来的偏爱和偏见也淡薄了，重读初稿，就容易摆脱原来固定思路的束缚。

特别是作者经过阅读有关资料和思索有关问题，产生新的感受，新的认识，再看初稿就容易发现不完善、不妥当之处，通过删除多余、增补不足，使论文水平有新的提高。

教务处检查评分细则是教务处对学院、学习中心或者其他教育机构进行评估的重要工作之一，它是教务处为了保证教学质量和规范教学管理而制订的一套评估细则。

下面将对教务处检查评分细则进行详细介绍，包括内容和标准等方面。

一、教务处检查评分细则的背景和目的教务处检查评分细则的制定是为了检查、评估和监督学院、学习中心或者其他教育机构的教学工作，促进教育质量的提高，推动教学管理的规范化。

通过对评分细则的实施，可以建立起一套科学、公正的评估体系，使学校和教育机构能够全面、客观地了解自己的教学工作的现状和存在的问题，及时采取相应的措施进行改进，提高教学质量。

二、教务处检查评分细则的内容1. 教学管理评估学院、学习中心或者其他教育机构的教学管理情况，包括教学计划的制定与执行情况、课程管理与教材使用情况、授课教师管理和培训情况等。

2. 师资队伍评估学院、学习中心或者其他教育机构的师资队伍情况，包括教师的学历、职称、教学经验、教学质量等。

3. 教学方法与手段评估学院、学习中心或者其他教育机构的教学方法与手段的使用情况，包括教学设计与教学安排、教材与教具的使用、在线学习平台的建设与运用等。

4. 学生学习情况评估学院、学习中心或者其他教育机构的学生学习情况，包括学生的学习态度、学习进度、学习成绩等。

5. 教学质量保障评估学院、学习中心或者其他教育机构的教学质量保障情况，包括教学评估与监控机制、学生满意度调查与分析、教学改进措施等。

三、教务处检查评分细则的标准教务处检查评分细则对学院、学习中心或者其他教育机构的评估标准主要包括以下几个方面：1. 符合教学计划与课程安排学院、学习中心或者其他教育机构应按照教学计划和课程安排进行教学活动的组织与管理，确保教学进度的合理性和教学质量的稳定性。

2. 教师队伍素质学院、学习中心或者其他教育机构应有合格的教师队伍，教师应具备良好的教学水平和教育道德素养，能够满足学生的学习需求。

3. 教学方法与手段的合理使用学院、学习中心或者其他教育机构应合理选用和运用教学方法与手段，使教学更加有效和生动。

对改进评价方法的思考作者：姚春艳 张勇来源：《湖北教育·综合资讯》2015年第12期改进评价方法是2013年《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中提出的要求。

文件明确提出中小学教育质量综合评价改革的评价方法应以测试和问卷调查等方法为主，辅以必要的现场观察、访谈和资料查阅；其中测试和问卷调查是较为常见的定量评价方法；现场观察、访谈和资料查阅则属于定性的评价方法。

中小学教育质量综合评价的内容包括5大方面20项关键指标，每一项指标应采用何种评价方法更为恰当，能获得有效的信息或数据，一方面要基于对各种评价方法特点、功能、分类等情况的正确认识，另一方面要基于对各项指标应评定的内容的理解。

此外，还需要认识到，同一指标可以采取多种评价方法，不同方法得出的结论可以相互校验，以获得对被评价对象更为全面的认识。

为此，笔者对教育评价中可使用的几种评价方法逐一介绍，并对中小学教育质量综合评价的20项关键指标适用的评价方法进行简要说明，希望能为教育评价改革先行的地区提供一些参考。

考查学业成就的纸笔测试考查学业成就的纸笔测试根据测试的标准化程度不同，可以分为标准化测试和教师自编测验两种。

标准化测试一般是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等按照系统的科学程序组织，从而严格控制误差的考试，试卷的编制通常由专业机构和专业人员承担。

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测试题，是为特定的教学服务的。

由于学校科目繁多，教学检查需要经常进行。

而教师自编测验操作过程容易，应用范围一般限于本班、本年级，施测方便，是学校中最多和教师最常用的测验。

教育质量综合评价实验过程中，因为要实现多所学校之间的比较，一般采用标准化测试。

在学校内部评价中，则可以采用教师自编测验。

中小学教育质量综合评价改革中的20项关键指标适合采用纸笔测试的指标有：品德发展水平中与课程有关的、需要识记的部分；学业发展水平中的知识技能、学科思想方法指标；身心发展水平中的健康生活方式和审美修养中的认知部分。

四川省中小学（中等职业学校）教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见（川教[2007]81号）各市、州教育局：为鼓励我省广大中小学（中等职业学校）教师在积极从事教育教学活动的同时，认真进行教育教学研究，切实提高全省中小学教师学术水平，强化教师队伍专业化建设、切实增强广大教师教书育人的能力，树立严谨治学的学术风气，经研究，我们制定了《关于四川省中小学（中等职业学校）教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见》（以下简称《意见》，见附件一），现将有关事宜通知如下：一、本《意见》仅适用于我省中小学校教师、中等职业学校教师以及幼儿园教师的专业技术职务评审工作，对教育教学研究论文（成果）的评价、鉴定和使用。

二、本《意见》从下发之日起开始实行。

鉴于职称评审主要考察近三年的教育教学成果，从2007年开始，在我省教师及相应职称评审工作中参照实行，2009年起全面实行。

三、本《意见》仅明确了我省中小学（中等职业学校）教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围，不涉及教育教学研究论文（成果）的水平。

论文（成果）的水平评议以及对不同学校教师的不同要求仍然由专业技术职务评审相关学科的专家负责；四、本《意见》进一步拓宽了论文（成果）的认定渠道和范围。

除公开发表论文（成果）以外，将获奖论文（成果）也列入专业技术职务评审工作的范围。

五、为加强导向，明确主体，我们整理了《主要期刊分类及具体信息》（见附件二）。

各地在教师专业技术职务评审有关工作中，要高度重视，及时转发，加强引导，规范行为，促进良好学术风气的全面形成，进一步强化我省中小学教师队伍建设。

附件：1、关于四川省中小学（含中等职业学校）教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见2、主要期刊分类及具体信息四川省教育厅二〇〇七年四月二日附件一：关于四川省中小学（含中等职业学校）教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见（2007年3月）教育教学研究论文（成果）是广大中小学教师在教育教学实践活动中形成的对提高教学水平和教育质量，实现培养目标有积极作用的各类论文（成果）。

优秀教学论文审评标准上新集镇小体卫工作条例一、组织建设学校体卫工作是促进学生全面发展，贯彻党的教育方针，实现学校培养目标的重要手段。

为加强学校对体卫工作的领导，特制定本条例。

二、目的任务学校体卫工作的目的是：“促进学生自觉锻炼身体，讲究卫生，促进身体正常发育和机能的发展，增强体质，培养勇敢坚强、团结友爱、遵守纪律的道德品质。

”其具体任务是：1、增强学生体质。

促进少年儿童身体的正常生长发育和身体机能的发展，全面地发展身体素质和人体的基本活动能力，提高学生对自然环境的适应能力、对疾病的抵抗能力和健康水平。

2、使学生学习和掌握体育基础知识、基本技术，学会体育锻炼的科学方法，并懂得一般的卫生知识。

3、提高学生锻炼身体、讲究卫生的自觉性，形成良好的锻炼习惯和卫生习惯，培养学生勇敢顽强、团结友爱、遵守纪律的道德品质。

三、体卫工作人员的基本职责1、体育教师的基本职责认真学习、贯彻《体育教学大纲》，组织好三操一活动，积极推行《国家体育锻炼标准》；负责培养学生体育骨干，搞好运动队的培训和组织校内外的比赛活动；协助保健教师定期抽查学生身体，积累资料，分析研究；协助总务做好体育器材的选购、维修和保管工作。

2、保健教师的职责重点是做好学生的预防工作，每月向校长和校务委员会汇报一次工作，制定学校卫生工作计划；组织学生安排体检；建立学生健康卡片；开展卫生宣传教育工作；培养学生良好的卫生习惯；开展学生的预防和治疗工作；组织指导学生卫生监督。

四、主要措施1、学校设一名兼职卫生教师，各班设一名学生卫生员。

具体管理学校、班级卫生保健工作。

2、建立健全体卫工作制度，定期检查评比班级和个人清洁卫生和身体健康状况，对学生常见疾病、生长发育等要及时进行教育和预防工作。

3、设学生卫生纪律监督岗，在职周教师带领下每日提前到期校值勤检查、督促学生佩带红领巾，服装整洁地进入学校。

4、成立各种体育代表队，加强学生体育锻炼，提高学生身体素质。

5、搞好学校环境卫生，建立环境卫生保洁制度，绿化校园，使校内清洁、美观、舒适、宁静，为全校师生创建良好的学习和工作环境。

教你如何修改论文重复率毕业论文总是让每个快毕业的学生头疼。

自从2008年各高校使用中国知网论文学术不端检测系统后，每年各高校都会使用该系统对每届毕业生的论文进行一下测试，此系统不是软件，也不是下载一下就可以用的。

这个软件在北京的中国知网，中国各高校也只是拥有账号和密码，可以进去提交论文，且上传文章的篇数是根据本校毕业生的人数来定的。

一般每年若有1000人毕业，该校会有1000个检测指标使用。

学校将论文上传到该系统后，文章就会与中国知网所收录的所有库存内容进行比对。

当全文比对结束后，会出现一个百分比，就是你的文章抄袭别人内容占你整篇文章的百分比。

这个百分比如果超过本校的规定指标（一般学校规定是不准超过30%，有的学校规定是不准超过10%，当然这些是各个学校自己定的，没有定论），如果你的论文超过学校的标准就会被推迟答辩和取消授予学位资格。

这已经成为事实，各高校都有案例可查。

现在江湖中流传多份修改密集。

店主根据多年的工作经验总结，实际上很简单：就是改变句子的结构。

比如，将：“弯变的月亮”改变成：“天上有个弯弯的像镰刀一样的月亮”。

这样改后，就是创新了，至少可以躲过检测系统了。

告诉你一个秘密：一般连续12个字才会被检测到。

这个也是这个软件本身固有设置的。

其实，一个比较急办方法，抄书。

因为不管是中国知网还是万方，哪家公司也没有收录书籍。

但你要看清楚，书的封面要写了“中国优秀博士论文……”，这样的书肯定已经被收录了，可以抄教材等。

但店主还是友情提示和强烈建议下：身边坏人多，为将来的飞黄腾达，尽量不要抄太多，被别人举报的话一下就声败名裂了。

但急时倒可以采用此法。

修改方法之一改词、换句、改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句等）、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。

经过实践证明，使用以上方法结合，可有效降低复制比，保证顺利通过。

修改方法之二（网上盛传，可参考）论文测谎仪（cnki中国知网学术不端论文检测系统）在一定程度上遏制了明目张胆的学术作假行为，但也助长了造假的水平进化。

小学作业抄袭查重制度(试行)1. 背景随着互联网的快速发展，小学生在完成作业时抄袭的问题逐渐突显。

抄袭不仅严重影响学生的学术道德，也阻碍了他们的个人成长和创造力的发展。

为了解决这一问题，我们决定推行小学作业抄袭查重制度。

2. 目的本制度的目的是通过使用查重技术，减少小学生之间的作业抄袭现象，提高学生的学术诚信意识和创造力。

3. 实施方式3.1 查重工具学校将配备专业的查重软件，用于检测小学生的作业是否存在抄袭现象。

这些软件将基于先进的算法和数据库，能够快速、准确地识别作业中的抄袭内容。

3.2 查重流程作业查重流程如下：1. 学生完成作业后，将作业纸质版交给老师。

2. 老师将学生的作业上传至查重软件进行检测。

3. 查重软件将自动分析作业内容，并与存在的数据库进行对比。

4. 报告将显示作业的原创性分数和可能存在的抄袭部分。

3.3 纠正措施如果作业中发现存在抄袭行为，采取以下措施：- 第一次抄袭：老师将与学生进行沟通，教育其关于学术诚信和知识产权的重要性，并要求学生重新完成作业。

- 多次抄袭：除以上措施外，学校将对学生进行适当的纪律处分，如警告、罚款或形式记录。

4. 试行期本制度将在学校内试行，持续为期一个学年。

试行期结束后，将根据实际效果和反馈意见进行评估，进一步完善该制度。

5. 学生教育学校将加强学生关于学术诚信和抄袭的教育，通过课堂教学和宣传活动，提高学生对抄袭问题的认知和理解。

6. 家长配合家长是学生的重要监护人，需要积极配合学校的查重制度，引导和教育孩子树立正确的学术道德观念，鼓励他们在完成作业时展示个人的创造力和独立思考。

7. 结论小学作业抄袭查重制度的实施有助于提高学生的学术诚信意识，增强创造力，并培养学生独立思考的能力。

我们期望通过这一制度的试行，为小学生的全面成长和素质教育做出贡献。

8. 参考文献请在正式文档中提供参考文献。

教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.12.24•【文号】教督〔2020〕5号•【施行日期】2021.01.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知教督〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，加强和改进教育督导评估监测，保证本科人才培养基本质量，特制定《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。

现将该办法印发给你们，请遵照执行。

教育部2020年12月24日本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）第一章总则第一条按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。

第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。

其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。

第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。

第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。

第二章评议要素和重点第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。

第六条本科毕业论文抽检应重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行考察。