七年级政治上册《学会学习》教案 鲁教版

七年级政治上册第10课《学会学习》学案鲁教版学海导航[学习目标]：１、情感、态度、价值观：学会学习，体验学习中的乐趣２、能力目标：培养学生联系实际的能力3、知识目标：掌握学会学习的三个途径[学习重点]：指导学生如何学会学习[学习难点]：如何转变学习方式学习探究一、问题解析：1、讨论：下列同学的问题出在哪里？有的同学说：“我把课本上的知识已背得滚瓜烂熟了，成绩却不见提高，这是为什么？”有的同学说：“我学习很努力，晚上经常学到深夜，成绩却不理想”2、阅读教材４７页的“相关链接”，从中明确积极的学习方式包括哪些？然后联系自身，对照在平时的学习中，自己采取了哪些学习方式？有哪些需要转变、改进的地方？3、以学习小组为单位，讨论交流：在学习中，你有哪些行之有效的学习方法？（或先进的学习经验）4、做一做：教材４９页的小栏目“选择适合自己的学习方法”5、想一想，我们做为中学生，在学习中，应该注意培养哪些良好的学习习惯呢？对照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到纠正不良学习习惯的方法。

二、知识归析，构建知识结构————————转变学习方式，学会————————————————————————————选择适当的学习方法学会学习——————————————养成良好的学习习惯————————自我测评（一）选择题：1、下列选项中不正确的学习方式有（）Ａ、合作学习Ｂ、探究学习Ｃ、机械学习Ｄ、自主学习２、在学习中，下列做法正确的是（）Ａ、被动地接受课本上现成的结论，不去思考Ｂ、学习上单打独斗，不与同学交流Ｃ、学习没有计划，老师讲到哪算哪Ｄ、亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程３、要养成良好的学习习惯，在学习中，就应做到（）①上课专心，注意力集中②遇到问题独立思考，之后才问③考试前临时抱佛脚④经常使用工具书和查阅资料⑤学习有计划并严格执行⑥一遇到难题，马上问同学Ａ、①②③④Ｂ、①②④⑤Ｃ、①②⑤⑥Ｄ、②③④⑤(二)判断说明小锋为了提高学习成绩，主动向同学请教学习方法。

学会学习教学目标：情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养学生终身学习意识。

能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。

养成良好的学习习惯。

知识：了解掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

教学重难点：让学生学会如何学习。

教学方式方法：联系学生实际，结合个例，从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法和学习习惯，进行较系统、具体的学习指导。

教学准备：教师准备：调查了解学生的学习方法和学习习惯。

学生准备：搜集有关学习、知识的名言、警句、谚语，并制成卡片。

教学内容：讲授第四课第三目——“学会学习”。

教学活动过程：一、情境导入：（1）导入：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”这是国际 21 世纪教育委员会的雅克·德洛尔的一段话。

他还指出：“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。

”对此，你有何感悟？（未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”学会学习是一个人生存和发展的基本要求。

面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。

）（2）板书课题：（三）学会学习二、师生合作交流 1、转变学习方式（1）为什么要转变学习方式活动一：（见教材P46页）阅读材料思考讨论。

议一议：“我们”为什么会赢得胜利 ？（材料主要体现了合作学习，也渗透了探究学习的方法。

告诉我们要善于转变学习的方法，采用不同的方法进行实验，所以我们取得了胜利。

）想一想：这对我们的学习有何启示 ？（说明学习方法对成功是致管重要的，告诉我们转变学习方法的重要性。

）学习不是只停留在书面知识上，而是要主动、积极地探究，并且在主动探究的过程中要注意彼此之间的合作，在思想的碰撞交流中撞击出成功的火花。

（2）转变成什么样的学习方式，怎样转变 （学生先阅读教材，在进行活动）所谓学习方式，是指人们在观察事物、方法，单纯指具体的学习策略和方法，参与的有机结合。

（如前例材料）活动二：交流——说一说：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（学生讨论回答） 相关：几中常用的学习方式（见教材P47页） 2、选择适当的学习方法 （1）学习方法的重要性活动三：读一读，想一想——教师讲述：活动四：出主意，想办法：（P48页）想一想：◇ 这两位同学的问题出在哪儿？◇ 请帮助两位同学找到解决问题的办法。

第四课学会学习
答案
二、自主学习，合作探究
2、⑴因为在制作发射器的过程中，我们三人通力合作，不断尝试和创新。

⑵启示：我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

5、因为点金术比金山更重要。

在学习中，掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。

7、⑴他们没有找到适合自己的学习方法。

⑵好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。

最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。

我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。

8、不赞同。

因为“书山有路勤为径”。

再聪明的人，在好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。

三、拓展提升
（1）李明以自己的好恶即是否喜欢老师的讲课方式为标准来确定自己学习喜好。

（2）数学会越来越好，语文会越来越差，最终导致严重的偏科现象。

（3）我会根据语文老师的讲课特点来选择适合自己的学习方法。

四、达标测试
AADAC
五、能力培养
（1）做事缺乏计划性，不懂得合理安排学习时间。

（2）①制定计划，确定要完成的任务，分出轻重缓急，排好先后顺序；
②安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况；
③科学地安排学习、休息、娱乐的时间，保持合理的学习和生活节奏。

《学会学习》一、导学目标如何学会学习？二、合作探讨教师：你假设是动物园中的一只大猩猩——固然，若是你不肯意当大猩猩，就由我来当——因为这并非是咱们要讨论的关键。

好了，不管谁来当大猩猩，咱们最想明白的是，若是高处挂着香蕉，大猩猩又无法爬上去，它会如何办？（学生回答）：略教师：大猩猩会找来一块石头踩到上面，然后再伸手（若是能够叫做“手”的话）去拿自己最喜爱吃的香蕉。

若是没有石头，那也没关系，它可能还会找到一根树枝。

去把香蕉捅下来！人类（注意！“人类”可是包括你和我的——此刻咱们不扮大猩猩了）确信比大猩猩伶俐。

关于这一点，你可不能置疑吧？可惜的是，当咱们学习时，似乎并非如大猩猩伶俐了——咱们竟然忘了去寻觅和借助一些工具，来提高咱们的饿学习效率，完成学习任务。

现在咱们倒像是笨熊，费力地跳呀蹦呀，急啊转啊，又累又辛苦，却始终摸不到香蕉，最后只好无奈地对自己说：香蕉一点也不行吃！其实你才不如此以为呢！面对诱人的香蕉，大猩猩和笨熊有了截然不同的反映，同时他们的结果也大不相同。

而咱们学习时，会有如何的表现呢？下面请看一幅漫画：提问：一、这幅画说明了什么问题？二、你有过如此的体验吗？3、你情愿做画中的那一名？（学生回答）：略教师：从漫画中咱们能够看出：面对学习，两个同窗有了完全不同的表现。

寻觅其缘故，咱们发觉：A、越可不能学——越不爱学——越学不行——越不爱学-——越可不能学B、越会学——越爱学——越学得好——越爱学-——越会学那么，什么缘故会有这么大的区别呢？让咱们在来试探一个问题？若是一个猎人不相信山里有兔子，他会不遗余力地去找兔子吗？（学生回答）：略教师：对，他固然可不能！你和我也可不能！谁去找，谁确实是傻瓜啦！可是山里到底有无兔子呢？咱们认真观看后会发觉：有的人学得轻松，而且成绩好；而有的人学得很累，却成绩不佳——这说明学习是有方式的！山里是有兔子的！两位同窗的不同，就在于“相信”和“不相信”！活动体验1——你看一眼就能够记住下面这串数字吗？2（学生参与活动）教师：回答“能”的同窗，祝贺你们！因为你们已经具有一个会学习的人的大体条件——相信学习是有方式的！回答“不能”或不敢回答的同窗，也一样祝贺你们！因为今天你们将从一个可不能学习的人变成一个会学习的人。

鲁人版道德与法治七年级上册1.3《学会学习》教学设计一. 教材分析《学会学习》是鲁人版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生认识到学习的重要性，学会学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯。

本节课的内容包括：了解学习的意义，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，学会自我管理，树立正确的考试观念等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

通过本节课的学习，学生可以更好地认识到学习的重要性，学会学习的方法和技巧，提高学习效率。

三. 教学目标1.让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性。

2.让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

3.培养学生良好的学习习惯，形成自主学习的能力。

4.让学生学会自我管理，树立正确的考试观念。

四. 教学重难点1.学习的重要性2.科学的学习方法3.良好的学习习惯4.自我管理能力的培养5.正确的考试观念五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解学习的意义和方法。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会自我管理和正确的考试观念。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，共同探讨良好的学习方法和习惯。

4.任务驱动法：通过完成任务，让学生将所学知识运用到实际学习中，提高学习效率。

六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级上册2.课件：教学PPT3.案例：相关学习案例4.任务：制定学习任务5.视频：关于学习方法和习惯的视频素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频素材，展示一些成功人士的学习方法和习惯，引发学生对学习的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解学习的意义，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，提高学习效率。

4.巩固（5分钟）针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对学习方法和习惯的掌握情况。

学会学习课程标准正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

教与学目标1、正确认识学会学习的重要性。

2、学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

3、树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

教与学重点和难点转变学习方法，选择适当的学习方法的重要性及其要求。

教法与学法设计教师要坚持情境教学，问题引导，适当组织小组讨论，启发点拨。

学生要结合自己的学习生活体验来思考问题，在自主思考的前提下积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解。

教与学流程一、导入新课，明确目标播放动画片《新龟兔赛跑》（故事概要：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器，结果还是乌龟赢了）问题：乌龟取胜告诉我们什么道理？教师总结：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，说明做事的方式和方法很重要。

我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。

板书《学会学习》。

二、整体感知，信息搜索1、转变学习方式：（1）转变学习方式的意义是什么？（2）我们要转变自己的学习方式，学会、、的学习。

2、选择适当的学习方法：（1）学习方法有什么重要性？（2）在学习中，、、等都是行之有效的学习方法。

（3）我们应该如何怎样探索有效的学习方法？3、养成良好的学习习惯：（1）什么是学习习惯？（2）良好的学习习惯有哪些？（3）良好的学习习惯有什么重要意义？三、自主探究，交流共享教学任务一：转变学习方式1、转变学习方式的必要性名言赏析：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

——美国著名未来学家阿尔文•托夫斯一定要让学生学会如何学习。

——苏联著名教育学家苏霍姆林斯基学生思考：以上名言共同说明了什么问题？教师总结：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。

学会学习学案鲁教版七年级上册二教师寄语：知识改变命运，学习成就未来！学习目标：一1、对自己的学习现状有一个清晰的认识，懂理学会学习的重要性。

2、体验自主、合作、探究学习的乐趣，努力转变被动封闭的学习方式。

3、掌握记忆规律，会从各角度，根据学习时间、不同老师，不同学科等结合自己的实际情况选择适合自己的学习方法，努力做一个会学习的学生。

二1、能够在学习中转变学习方式，采用自主、合作、探究的学习方式。

2、能够在学习中根据自身的特点灵活的采用科学、合理适合自己的学习方法，增强习兴趣，提高学习质量。

三、了解学会学习的要求，知道怎样锻炼学习能力。

学习重点、难点：（1）重点：转变学习方式，选择科学、合理、适合自己的学习方法。

（2）难点：敢于在学习中转变学习方式，并能积极地用新的更合理科学的学习方法来学习。

课前预习预习任务1：读课文思考：“学会学习”有什么要求？①②③预习任务2：①要“学会学习”我们应采用、、的学习方式。

②在学习方法的选择上我们应该：③收集告诫人们学习要“勤奋”的名言警句：④对照课文，看看自己在学习方面有哪些好习惯？课中探究：学习任务一：转变学习方式1、p46你对“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”说说你对这句话的理解。

（找出理由）2、学会自主、合作、探究式的学习[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的案例。

议一议：”我们“为什么会赢得胜利？想一想；这对我们的学习有何启示？找一找：他们运用了哪些学习方式？学习任务二：选择恰当的学习方法★实话实说★1转变学习方式很重要，与此同时学习方法的选择也至关重要。

我们进入中学学习一个多月了，大家对新的学习肯定会有很多的感触，我们来一个实话实说，总结我们这段时间的学习情况。

请你谈一下自己的学习感受，整理并准备与同学交流。

2学会掌握正确的学习方法。

看课本的寓言故事，孩子为什么不要金山而要点金术？3看课本，想一想：这两位同学的问题出在哪儿？帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？4【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。

《学会学习》教案一、教材分析本节教材是七年级《思想品德》上册第二单元《走进新的学习生活》中第四课《知识让人生更亮丽》的第三节。

刚进入初中的学生，面对变化了的学习环境，新的学习任务和管理方式，必然会产生许多困惑。

引导学生加强心理调试，适应新的学习生活尤为重要。

本节教材是在学生学习了受教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，是每个人自身发展的要求，同时每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

在学生明确我要学的基础上学会学习，进而实现我要学。

本节教材主要进行学习方式、方法、习惯等方面的能力培养和行为养成教育。

教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法和学习习惯，旨在进行较系统具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜受教育权利，履行受教育义务。

二、教学目标1、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、初步感悟自主、合作、探究学习的乐趣，提高学习效率。

3、树立正确的学习态度，培养终身学习的意识三、教学重点选择适合自己的学习方法。

四、教学难点养成良好的学习习惯。

五、教学措施1、理论联系实际，从学生学习生活实际出发，引导学生反省自己的学习方式、方法、习惯，从成功的学习X例中发现自身学习行为中的不足，进而改进。

2、引导学生感知教材X例，感悟科学的学习方式反复习惯。

3、以学生活动为线索，引导学生自主感悟。

六、教学时间一课时七、教具准备课件U盘八、教学过程1、名言导入“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”2、目标引领3、预习交流——知识建构4、探究提高活动一：从P46事例中引导学生交流议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想：这对我们的学习有何示？交流：在平时学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？活动二：读一读，想一想——想一想：孩子为什么不要金山，而要点金术呢？（学生讨论回答，教师讲述）活动三出主意，想办法：（P48页）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？请帮助两位同学找到解决问题的办法。

学会学习学案鲁教版七年级上册二教师寄语：知识改变命运，学习成就未来！学习目标：一1、对自己的学习现状有一个清晰的认识，懂理学会学习的重要性。

2、体验自主、合作、探究学习的乐趣，努力转变被动封闭的学习方式。

3、掌握记忆规律，会从各角度，根据学习时间、不同老师，不同学科等结合自己的实际情况选择适合自己的学习方法，努力做一个会学习的学生。

二1、能够在学习中转变学习方式，采用自主、合作、探究的学习方式。

2、能够在学习中根据自身的特点灵活的采用科学、合理适合自己的学习方法，增强习兴趣，提高学习质量。

三、了解学会学习的要求，知道怎样锻炼学习能力。

学习重点、难点：（1）重点：转变学习方式，选择科学、合理、适合自己的学习方法。

（2）难点：敢于在学习中转变学习方式，并能积极地用新的更合理科学的学习方法来学习。

课前预习预习任务1：读课文思考：“学会学习”有什么要求？①②③预习任务2：①要“学会学习”我们应采用、、的学习方式。

②在学习方法的选择上我们应该：③收集告诫人们学习要“勤奋”的名言警句：④对照课文，看看自己在学习方面有哪些好习惯？课中探究：学习任务一：转变学习方式1、p46你对“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”说说你对这句话的理解。

（找出理由）2、学会自主、合作、探究式的学习[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的案例。

议一议：”我们“为什么会赢得胜利？想一想；这对我们的学习有何启示？找一找：他们运用了哪些学习方式？学习任务二：选择恰当的学习方法★实话实说★1转变学习方式很重要，与此同时学习方法的选择也至关重要。

我们进入中学学习一个多月了，大家对新的学习肯定会有很多的感触，我们来一个实话实说，总结我们这段时间的学习情况。

请你谈一下自己的学习感受，整理并准备与同学交流。

2学会掌握正确的学习方法。

看课本的寓言故事，孩子为什么不要金山而要点金术？3看课本，想一想：这两位同学的问题出在哪儿？帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？4【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。

学会学习中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

学会学习教学目标知识：掌握学会学习的三个途径能力：培养学生联系实际的能力情感态度价值观: 学会学习，体验学习中的乐趣重点难点教学重点：指导学生如何学会学习教学难点：如何转变学习方式教材分析与教法设想、课前准备本框主要进行学习方式、方法、习惯等方面的能力培养和行为养成教育。

教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法和学习习惯，从而引导学生更好的珍惜受教育权利，履行受教育义务。

共设置三个层次。

通过学生亲自参与的、可操作性强、示范性强的活动，从实践上帮助学生完成学习方式的转变。

课前准备：制作课件板书设计学会学习1、转变学习方式2、选择适当的学习方法3、养成良好的学习习惯教学过程导学过程学习过程一、创设情景导入新课教师：从小到大，在我们的读书生涯里，我们体验到了学习的快乐，也有着学习的困惑。

有的同学说：“我把课本上的知识已背得滚瓜烂熟了，成绩却不见提高，这是为什么？”有的同学说：“我学习很努力，晚上经常学到深夜，成绩却不理想”……要解决这些同学的困惑，最重要的一条是——要学会学习二、自主学习合作探究分组展示展示课件2教师：通过前面的学习，我们知道；只有学习才能适应社会发展的要求。

学会学习已变成一个人生存和发展的基本要求。

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”而要学会学习，首先需要我们转变学习方式。

复习提问学习的重要意义是什么？学生看漫画思考问题（一）转变学习方式首先指导学生了解有关学习方式的一些知识：阅读教材４７页的“相关链接”，从中明确积极的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究学习等方式，然后联系自身，对照在平时的学习中，自己采取了哪些学习方式？有哪些需要转变、改进的地方？展示课件6 出谋划策（二）选择适当的学习方法教师：古人说：授人以鱼，不如授人以渔。

（师生明确，这里的点金术指的是科学的学习方法）教师：掌握了科学的学习方法，就等于拥有了点石成金的手指，等于掌握了打开知识宝库大门的钥匙。

10学会学习同步教案J 为什么转变学习方式1J 选择适当的学习方法学会学习I I从实际情况出发Y养成良好的学习习惯勤奋努力互动探究转变学习方式原因方法选择适当的学习方法师:请你找一个学习很好的同学对比一下你们的成绩，然后你再分析一下，你为什么你的成绩不如他的好还有其它的原因吗？请这位同学介绍他经常采用的方法你发现其中的区别了吗？有哪些区别？其实做任何一件事都有科学的方法，关键是靠我们去发现去实践，去总结。

老师也可从中受到教育启发，在教学中采用科学的教学方法和管理班级的科学方法师：请同学们继续思考，同样一件事，如果我们主动去做和别人强迫着你去做，在内心感受上和效果上有什么不同？这说明了什么问题？那么在学习中我们应该主动还是被动的学习呢？以后能做到吗？一开始可能不习惯关键是要坚持就象旅行一样，正确的方向一旦确定，我们确定的学习的方向是什么？学生：是因为他勤奋继续分析他有很好的学习方法其它同学对比，再说他是怎么学习的？发现了回答谁的方法更科学你还能举出其它的例子吗？进一步感悟，坚信只有科学的学习方法才有可能收到事半功倍的效果主动的去做，可以有种愉悦的感觉，理解故事：踢垃圾筒，一开始他们很快乐，后来他们接受报酬去踢，就有点勉强，再后来报酬低了，他们就不干了主动和被动的关系，主动和被动二者的感受是不一样的能主动学习的方向10'20'互动探究从实际情况出发勤奋努力养成良好的学习习惯请同学们说出你在学习中感到最有效的学习方法是什么？请小组代表发言指导学生归纳是否所有的学习方法都适合你呢？师：学习方法要因人而异，好的学习方法应该符合认知规律、自己的个性特点，最适合自己的学习方法才是最有效的方法，我们应当从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合自己特点的有效方法刚才有的同学在对比自己和他们学习成绩时说到他比我勤奋，的确这是个很关键的问题师：如果只找到好的学习方法而不去努力能成功吗？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，再聪明的人，再同学之间进行交流，说出各自的体会成绩较好的同学介绍学习方法归纳：制定计划合理安排时间等等学生考虑回答不一定结合自己的具体情况来说明考虑哪种学习方法比较适合自己选择适合自己的学习方法了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳时间内学习最重要的和难度大的内容，根据自己的个性特点来选择学习方法阅读董志成的事例体会他的成功的主要原因是什么？得出结论：科学的学习方法加上勤奋思考为什么要养成好的学习习惯自己还存在哪些不好的习惯，写一写，并改掉它30'40'走雪淬对道己'瞿分享一些学习的名言，让学习充实我们的生活：1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

《学会学习》一、学习目标1、情感、态度、价值观目标树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力目标转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯3、知识目标知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。

一、重点难点：“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点三、学习过程（一）自主学习我最棒1、（见教材P46页）阅读材料思考讨论。

议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想：这对我们的学习有何启示？2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？3、读一读：（教材P50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？4、我们应如何选择自己的学习方法？5、比一比说一说（教材P50页）以上哪些是良好的学习习惯？自己养成了哪些好的学习习惯？它给自己的学习带来了什么好处？6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？（二）合作交流1、读一读，（教材48页材料）想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？2、出主意，想办法：（P48页）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？请帮助两位同学找到解决问题的办法。

（三）能力提升古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。

”请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。

（四）辨析“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么（五）反馈矫正（六）本课知识点（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。

面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。

（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。

为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

（3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。

（4）学习方法要因人而异、因学科儿异。

好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。

最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。