地理备课组第一学期高一地理期末考试试卷分析

2012—2013学年高一地理第一学期期末考试试卷分析信宜市华侨中学张国能一、试卷结构分析：1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题和非选择题两部分，共29个题，满分100。

其中1—25题为选择题，每题2分共50分；26—29题为非选择题，4个大题共50分。

2、考试范围：高一地理第一学期期末考试试卷的命题范围主要考查了人教版必修1的第1、2、3章的全部及第4章的第一节的相关知识。

二、试卷、试题特点分析：试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好，充满新课程的气息。

试题背景新颖，贴近学生生活，充分体现了“学习对生活有用的地理”新课程理念，将生活中的事例大量引入试卷，成为试题背景；试题探究性，答案开放性程度的提高，体现了地理教学改革的方向，也符合地理高考改革的方向。

减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；比较侧重对学生的知识迁移能力和学生读图能力的考查，整套试卷有大小23个图，试题大部分题干信息隐藏在图表中，学生必需通过阅读图表才能完成试题；培养学生的观察理解能力，应为一份较为好的试题。

三、学生考试得、失分情况分析：此次考试，我校成绩还不错，平均分58.2分，合格率50.2%,位于同类马车学校第2名；高分段人数位于同类马车学校第1名。

最高分94分，最低分4分，10分以下20人，低分人数和落后面还稍微大一点。

（一）、选择题答题情况分析:1、本次选择题共25题，为单选。

人均得分达到31.49分。

2、得、失分情况分析：第（1）、（4）、（5）、（6）、（7）、（12）、（13）、（14）、（15）、（19）、（20）、（21）（25）题学生答题情况较好，正确率均在90%以上。

第（2）、（3）（8）、（9）、（10）、（11）（16）题学生答题情况一般，正确率在71%以上。

第（17）、（18）题学生答题情况较差，出现错误的原因是对地球自转产生的线速度、地转偏向力理解的不够透彻，不会应用，所以失分在80%以上。

XX—XX学年度高一上学期期末考试地理试题分析报告一、试卷特点分析、考查教材基础本次考试命题范围主要考查了湘教版必修一的相关知识，考察的知识面广，试题的考点覆盖了本册数所学的重要知识点，对重点章节重点考查，重要示意图及图片都有所涉猎，紧扣课本。

在重点强调学生对所学地理知识的掌握程度的基础上，还考查学生对运用所学知识解决新题型的基本能力。

试卷与实例结合紧密，开拓学生视野，理论联系实际，提高了学生学习地理的兴趣。

2、结合学情实际紧密结合本市高一学生实际基础和本学科学情，培养学生运用所学知识简单分析问题、解决问题的能力。

目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。

体现地理学科素养培养的理念。

3、体现学科特色在整套试卷中，大部分题目体现了“人地关系”和“无图不成题”的地理学科思想，考查了学生运用自己所学的地理知识分析解决生产、生活中的实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

二、试卷内容分析、试卷质量试卷难度为0.417，难度适中。

试卷区分度为0.429，区分度符合预期值。

试卷信度为0.897，可信度高。

试卷效度为0.399，试卷有效。

全市平均分为55.33分，最高分为97分，最低分为2分，优秀率为7.64%，及格率为42.35%，学困率为7.43%。

2、试卷结构本试卷按学业水平考试要求出题，试卷结构和黑龙江省地理学业水平考试试卷相一致。

共分二部分，共100分：第Ⅰ卷是选择题，共40题，共50分（期中1~30题每题1分，31~40题每题2分）；第Ⅱ部分是非选择题（共5道，共50分）。

3、试卷内容第1、2题组，考查天体的层级结构和太阳直射点的位置及其移动方向。

第1题平均0.9分，试题简单。

第2题平均0.5分，试题中等难度。

第3、4题组，考查地球内部结构的研究方法和地球内部分层结构。

第3本题平均0.8分，试题简单。

第4题平均0.7分，试题简单。

第5题，考查区时的计算。

第5题平均0.5分，试题中等难度。

高一地理学科期末考试质量分析报告简介本报告对高一地理学科期末考试的质量进行了分析。

报告内容包括考试的整体表现、不同知识点的掌握情况、考生的优势与弱势以及建议措施等。

考试整体表现根据考试结果统计，高一地理学科期末考试整体表现稳定，考生的平均分为X分（满分为100分）。

考试的难度适宜，题目设置合理，考察了学生对地理知识的全面理解和应用能力。

知识点掌握情况从知识点的角度来看，考生对于地理学科的基础知识掌握较为扎实。

对于自然地理和人文地理知识的理解较为全面，能够正确解答与之相关的问题。

但在一些高难度的知识点上，考生的掌握程度有待提高。

考生优势与弱势综合分析考试成绩和题目难度，我们可以得出一些考生的优势和弱势。

考生在地理学科的优势主要体现在对于地理概念的理解和运用上，以及对于地理现象的观察和分析能力。

然而，一些考生在地理学科的弱势方面主要包括对于地理理论的深入理解、地图阅读和解析能力等方面。

建议措施针对考生的优势和弱势，我们提出以下建议措施：- 鼓励考生多参与地理学科的实践活动，培养对地理现象的观察和分析能力。

- 加强对地理理论的研究，注重对概念的理解和运用。

- 提供更多的地图阅读训练，提高考生的地图理解和解析能力。

- 鼓励考生参与地理学科竞赛和社团活动，拓宽地理学科知识面。

总结本报告分析了高一地理学科期末考试的质量，总体表现较好。

对于考生的优势和弱势进行了分析，并提出了相应的建议措施。

希望通过这些措施的实施，能够进一步提高学生在地理学科中的学习效果和成绩。

高一地理期末考试一试卷剖析第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考察了人教版必修 1 的有关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考察，整体难度不大，可是比较灵巧多变，划分度较好。

充满新课程的气味。

减少对照本宣科知识的考察比率、突出能力学习要求；培育学生的察看理解能力，应为一份令人较为满意的试题。

一、试卷特点剖析本次地理试题总分为 100 分，此中选择题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分，非选择题为 25、 26、 27、 28 四大题共50 分。

1.着重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对要点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。

要点重申基础，考察基本能力，会运用所学知识简单剖析问题。

目的是指引学生掌握一定的地理知识，重视剖析问题能力的培育。

2.联合实质，培育学生的创新意识创新精神和实践能力是目前教育教课实践研究的热门和焦点问题。

在整套试卷中，许多题目表现了课改的意识，考察了学生运用自己所学的地理知识简单剖析解决生产、生活中的实质问题，有益于对学生进行创新精神和实践能力的培育。

3.反应学科特点，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教课中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。

地理图表的阅读、剖析、归纳、归纳是培育和发展地理形象思想的重要门路，试卷中有19 道题是直接利用图来考察学生的读图剖析能力。

4.变换发问的角度，考查学生的反响能力和理解能力教课中重申尽量防止机械地记忆知识，这就要求试题应指引学生灵巧地理解、意会和掌握运用知识。

这些试题的表现方式新奇、灵巧，联系学生的生活体验和生产生活实质。

这些均不可以直接在书上找到答案，而需要学生多思虑。

二、学生考试失分状况剖析综合来看，不及格人数较少，但90 分以上的优异学生也不多，多说学生处于 70-80 分数段，这一分数段的学生是很有潜力培育成优异生的，所以此后的工作要在稳固及格率的同时，提高优异率。

高一地理选择题分析
高一地理组
试卷分析：
1.选择题整体上不难，试卷质量较高，能考察出学生的知识掌握情况。

总共35道题目中，其中有17道题是学生在考前练习中做过的原题，比如：4、5、8、9、12、13、20——27，学生基本上问题不大。

2.新题型亮眼，比如10、11题，通过王老师演示褶皱现象，考察学生的读图分析能力。

第31、32、33题通过地震发生示意图，联系学生实际生活，如何避险，还可以结合学校平时的安全教育平台培养学生的灾害逃生能力，让学生能更有兴趣。

3.难题有个别，比如第18题，学生如何判断风向，尤其是图中的等压线数值的高低判读，是个难点，学生能否根据等压线数值按照由大到小的顺序判读出来是做对此题的关键所在。

学生答题情况：
虽然试卷相对较简单，答题上整体较好，据师生反馈，地理考试时，成绩好的学生20多分钟就做完了，但是，题目做的快并不等于能考出好成绩，因此平时应教育学生在做题时要审题准确，不能凭经验答题一味地图快、眼高手低，做题要稳妥。

比如在某一平行班，成绩显示均分80分，但是有良莠不齐的状况，最高分97分，但是最低分为51分，两极分化严重。

教学建议：
1.下一步针对学生答题要规范，审题要全面，不能遗漏条件等信
息。

2.教学中要贴近课本、贴近学生生活实际，活学活用，掌握基本理论、基本概念的运用。

3.教学中要注重学生的能力培养，尤其是读图分析问题的能力，所以要在以后的练习中充分体现。

养成良好的答题技巧和方法。

4.要重视学困生的学习情况，尤其是作业的上交统计和辅导等相结合，避免再拖后退。

高一地理期末质量分析报告
1. 引言
本文档对高一地理期末考试的质量进行分析，旨在评估学生在
本学期内对地理知识的掌握情况，并作出相应的改进措施。

2. 考试结果分析
根据本次期末考试的成绩和答卷情况，我们得出以下结论：
- 学生整体表现较为平均，平均分为XX分（满分为100分）；
- 在知识掌握方面，大部分学生对基础内容掌握较为扎实，但
对于一些拓展知识的理解还可以再加强；
- 在应用能力方面，部分学生在应用地理知识解决实际问题时
存在一定的困难；
- 部分学生在图示分析和图表解读方面表现较弱；
- 考试中存在一些常见错误，如定义不准确、答非所问等。

3. 改进措施建议
为了提高学生在地理学科的研究效果和成绩，我们提出以下改
进措施建议：
- 加强基础知识的巩固性训练，注重学生对地理概念和定义的理解；
- 提供更多实践应用的机会，引导学生运用地理知识解决实际问题；
- 提供更多图示和图表解读的练，培养学生的图示分析能力；
- 针对常见错误，进行有针对性的讲解和训练，帮助学生避免类似错误。

4. 结语
通过本次质量分析报告，我们对高一地理期末考试的情况进行了全面评估，并提出了相应的改进措施建议。

希望这些措施能够帮助学生在地理学科上取得更好的学习成果。

同时也希望学生能够积极配合，主动参与学习，争取进一步提高自己的地理知识水平。

地理备课组第一学期高一地理期末考试试卷分析地理备课组第一学期高一地理期末考试试卷分析一、试卷特点分析1．注重基础本次期末考试的命题范围主要考查了人教版必修1的相关知识，试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。

总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。

整体来看，试题重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。

2．结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。

在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

3．反映学科特色。

地图是地理的语言，试卷中有8幅图考查学生的读图分析能力。

4、难易相结合，基础题、中档题、难题的比例为6:2:2。

二、各班考试的成绩总汇本次考试参加人数672人，高一级1―4班平均44.40分，5―12班平均29.11 分，整体平均为33.99分，及格人数26人，及格率3.87 %，优秀人数2人，优秀率0.30%。

三、试卷具体分析本试卷分二部分：第一部分是选择题（11×4＇＝44＇），第二部分是综合题（56＇）。

试题以图表居多，高一学生由于未能建立完整的地理体系，故不能充分利用地理图表，来获取有效信息。

所以主要失分多在图表题中。

四、学生答题情况分析选择题1、2题，考查河流堆积地貌，学生对河流上游、中下游聚落的分布掌握不够。

选择题3题，通过等高线间接考查气候，学生审题不清，主要原因是识图能力较差，不会进行知识迁移，判断不出地貌是山前冲积扇，而第4题较难，学生失分较多，首先要判断出北纬25度至北纬35度的图中区域实际上是中国，然后根据中国南部的主要气候类型得出气候的特点。

第5、6题本身不难，但学生普遍失分很多，该题考查天气系统，学生失分的原因是在于分不清龙卷风究竟是气旋还是反气旋，第5小题若判断失误，直接导致第6小题失分。

高一地理期末考试质量分析本文对高一地理期末考试的质量进行分析。

考察了学生的整体表现，包括考试难度、学生的得分情况以及试卷的质量。

通过分析这些因素，我们可以评估考试的难易度和学生的学习情况。

考试难度本次地理期末考试的难度适中。

试卷中的题目覆盖了课程的各个重点内容，并且涉及的知识点层次适当。

考试中既有基础知识的运用题，也有综合能力的考察题。

总体而言，试卷的难度与课程的学习内容相符合。

学生得分情况大部分学生在这次地理期末考试中取得了较好的成绩。

平均分在80分以上，说明学生们对地理知识有一定的掌握。

在试卷的每个知识点上，学生的得分分布相对均匀，没有明显的知识点薄弱情况。

这表明学生们在学习过程中对知识点的理解和掌握程度比较均衡。

试卷质量本次地理期末考试的试卷质量较高。

试卷设计合理，题目与教材和学习要求相符。

试题涵盖了基础知识的考察，同时也注重了学生的思维能力和应用能力的考察。

题型多样，包括选择题、填空题和解答题等，能够全面考察学生的地理知识。

在试卷的命题上，题目的难度适中，能够考察学生对于各知识点的掌握程度。

选项设置合理，能够准确考察学生的选择能力。

解答题的题目具有一定的开放性，能够测试学生对于地理问题的分析和解决能力。

总结通过对高一地理期末考试的质量分析，我们可以得出以下结论：1.考试难度适中，与课程内容相符。

2.大部分学生取得了较好的成绩，对地理知识有一定的掌握。

3.试卷质量较高，设计合理、题目难度适中，能够全面考察学生的地理知识和能力。

在今后的教学中，我们可以借鉴这次期末考试的经验，继续优化试卷的设计，提高学生对地理知识的理解和应用能力，促进学生的全面发展。

高一地理期末考试试卷分析高一地理期末考试试卷分析一、试卷分析本次考试试卷制题部分严格遵循课程标准和省水平考试大纲，重点考查学生识记、理解与分析归纳的能力，对学生理解实践部分没有过分突出。

考试范围界定在湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球、第二章自然环境中的物质运动和能量交换和第三章自然地理环境的整体性与差异性。

从试题分值结构看：客主观分值比例为5：5，与学业水平考试的分值设定一致。

从题目的内容结构看：第一章占38分，第二章占51分，第三章占11分。

符合侧重考宇宙中的地球和自然环境中的物质运动和能量交换的原则。

从题目难易来看：难易程度基本适中，稍稍灵活，以考察学生的理解、分析能力为主。

整卷符合试卷的难度结构，稍高于学业水平考试与学科模块结业考试的'试题难度。

从题型结构来看，客观题25小题（2分1题），主观题4小题（1分1空）。

存在的可以商榷的地方是：个别题目显得有些误导学生，题目外的某些概念与题目中图形的匹配不到位，对高一学生来说容易引起误会，如主观题第27、28小题等；试卷某些地方编排不准确，设问不够果断，如主观题第29小题最后一小问，题目意思都还没有出完整；选择题题目出题较狭窄，仅仅只有第一章和第二章的内容，第三章则没有体现。

三、学生答题情况分析学生对基础知识的掌握仍存在很大问题。

整套试卷来看，不管是主观题还是客观题，都是在考察学生的基础知识。

从学生做题得分来看，主观题得分率刚好达到60%，得出学生在基础落实方面仍需加强。

做题的细心与仔细不同，有些题目并不难，但是因为学生审题不认真失误，导致因为自己的过错而丢分，实属不应该。

行文答卷仍缺乏规范与表述技巧。

一是卷面答案的整齐性需待加强，书写欠规范，出现错别字；二是问题的答案要点常让阅卷者分辨不清。

总之就是答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。

四、对今后的教学建议1.闲时狠抓基础知识的过关和平时练习的落实到位，多讲解一些有效题以拓宽学生的试题面，达到提高知识迁移能力的目的，加强学生做题答案规范性的训练。

高一地理期末考试试卷分析报告
高一地理期末考试试卷分析报告
本次地理期末考试试卷总体来说难易适中，比期中考试稍偏难，考查内容广泛，涉及必修一的五章内容，每一章都有出题，期中考试前后各占一半左右。

本次试题更注重考查学生的读图析图能力，灵活变通能力，理论联系实际的能力，出现了很多图表。

总体上基础题占70%，大多都是课堂上强调的重点部分，有些甚至是学案里的原题；拓展延伸题占20%，大多是课堂上强调的难点；综合题占10%（比如：综合题30题）
选择题总共50分，但阅卷过程中发现平均得分30分左右，失分比较多，因为选择题里有几道题是有一定难度的，大多还是基础内容，而且理论联系实际比如：4-5题，14-15题分别以兰州正午太阳高度、临洮水资源为切入点考查相关内容。

非选择题也是50分，总共5道大题，每道题都有图，由于我们学生普遍读图能力比较低，所以总体得分比较低，平均30分左右。

26、27、28题考查基础内容，只要图读懂的话得满分不是问题，但阅卷发现得分还是偏低，学生知识迁移的能力比较低，这在今后的教学中我们要多培养。

29题以非洲、马达加斯加岛图引入考查自然带、风带、洋流等内容，综合性强而且一大部分学生不会利用图上信息导致29题得分非常低。

30题是一道综合题，利用一个图表考查了5个方面的.内容，考查的内容本身大多是基础。

今后改进的方面：
（1）强调并落实基础知识，在熟练掌握的基础上灵活运用
（2）恰当的运用学案
（3）加大培养学生的读图析图能力，体现地理学科的特点，而且高考题出的图也比较多
（4）在平常上课、做题的过程中多注意培养学生灵活变通的能力
聂xx
20xx/xx/。

高一地理期末考试试卷分析一、试卷特点分析：1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题和非选择题两部分。

两部分各占50分。

2、考试范围：高一地理必修2的全部内容。

二、试题特点1、.知识点覆盖广，侧重能力的考查。

本试卷的试题基本覆盖了地理必修2所有的知识点，但是比较侧重对学生的知识迁移能力和学生读图能力的考查。

本试卷共有试题30道，其中15道题配有图表，平均每两道题就配一副图。

大部分题干信息隐藏在图表中，学生必需通过阅读图表才能完成试题。

部分图表题还出现两幅图进行对比的情况，增加了读图的难度和解题的思考量。

2、试题背景新颖，贴近学生生活。

本次命题充分体现了“学习对生活有用的地理”新课程理念，将生活中的事例大量引入试卷，成为试题背景。

例如第（6）题，以漫画的形式引出城市问题，题目容易引起学生兴趣。

又如第（18-20）题，以我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程，读表，探究工业区位的影响因素。

3、试题具有探究性，答案开放程度高。

试题探究性，答案开放性程度的提高体现了地理教学改革的方向，也符合地理高考改革的方向。

例如第（22）题设置了新丝绸之路的问题。

第（25）题设置了绿色食品的问题。

28题所给的低碳经济，都能紧密联系社会实际，并引发学生对社会热点问题的思考和探索。

都大大提高了试题的开放程度。

三、考试情况分析（一）、选择题答题情况分析:1、本次选择题共25题，为单选。

人均得分达到32.8分。

2、失分情况分析：第（1）、（2）、（5）、（6）、（7）、（12）、（18）、（19）、（22）、（25）题正确率均在80%以上，学生答题情况较好。

第（3题）：有26%的学生选择B。

是由于学生读图不认真，将人口自然增长率当成总量来判定。

第（9）题：有将近72%的考生错选（判定城市盛行风向）出现错误的原因不能很好的整合图中的信息，对城市布局和风向的关系不清，这说明我们平时训练不够，学生读图能力和审题能力有待提高。

第（16）题：该题考察工业区位的主要影响因素。

《地理备课组第一学期高一地理期末考试试卷分析》摘要：试卷具体分析试卷分二部分部分是选择题（×＇＝＇）二部分是综合题（56＇），题通太阳直射移动图考地球、公题得分较多失误主要没有分析出、b、、四是春分、夏至、秋分、冬至，综合题3题（）（）（3）题失分很多多只能答出甲处地质构造是背斜但判断依据含糊其辞用词不当学生对地理专业术语运用有待欠缺地理备课组学期高地理期末考试试卷分析、试卷特分析．重基础次期末考试命题围主要考了人教版必修相关知识试题考覆盖了学期所学重要知识对重节有所倾斜重要图表都有所涉猎总体难不但是比较灵活多变区分较整体看试题重强调基础考基能力会运用所学知识简单分析问题．结合实际培养学生创新识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究热和焦问题整套试卷不少题目体现了课改识考了学生运用己所学地理知识简单分析生产、生活实际问题有利对学生进行创新精神和实践能力培养3．反映学科特色地图是地理语言试卷有8幅图考学生图分析能力、难易相结合基础题、档题、难题比例6二、各班考试成绩总汇次考试参加人数67人高级—班平0分5—班平9 分整体平3399分及格人数6人及格率387 %优秀人数人优秀率030%三、试卷具体分析试卷分二部分部分是选择题（×＇＝＇）二部分是综合题（56＇）试题以图表居多高学生由能建立完整地理体系故不能充分利用地理图表获取有效信息所以主要失分多图表题四、学生答题情况分析选择题、题考河流堆积地貌学生对河流上游、下游聚落分布掌握不够选择题3题通等高线接考气候学生审题不清主要原因是识图能力较差不会进行知识迁移判断不出地貌是山前冲积扇而题较难学生失分较多首先要判断出北纬5至北纬35图区域实际上是国然根据国南部主要气候类型得出气候特5、6题身不难但学生普遍失分很多该题考天气系统学生失分原因是分不清龙卷风究竟是气旋还是反气旋5题若判断失误直接导致6题失分7、8、9题考洋流知识及应用首先学生要根据南回归线清晰判断出该图是南美洲甲地位太平洋东岸洋流鲁寒流乙地位西洋西岸洋流巴西暖流然得出结论甲地附近有鲁渔场而寒流减温减湿从而导致鲁热带沙漠气候失分寒暖流不明确对洋流特模糊不清0、题通太阳直射移动图考地球、公题得分较多失误主要没有分析出、b、、四是春分、夏至、秋分、冬至综合题题学生普遍失分很多从题目身说难不但学生首先对甲图气温和降水走势不能做出正确判断出地海气候直接导致（）题分析气候形成原因不知所措学生逻辑性思维不清对乙图五不能辨别出是何种气候以至（）题然带无从谈起尽管不少学生答出了然带但多张冠李戴另外有多数学生对然带名称没有准确识记综合题3题（）（）（3）题失分很多多只能答出甲处地质构造是背斜但判断依据含糊其辞用词不当学生对地理专业术语运用有待欠缺（）题得分较多多数学生能够判断出水循环环节综上所述次期末考试反映出问题主要表现以下几方面（）知识运用能力差与生活地理常识系不上；（）审题不清；（3）识记容掌握不够；（）不能把知识与提问方式挂勾；（5）图、析图能力欠佳五、今教学改进措施、加强学生对识记容落实检、加强对学生基础知识训练和基能力培养教学程要切切实实让学生掌握应该学地理概念落实基础知识培养学生学会学习学会用地理知识分析问题和问题头脑建立完整地理体系教学程必须夯实基础尽量创设情景将基础知识与生活、生产实际问题相系多让学生用所学地理知识释日常生活现象提高学生分析、释实际问题能力达到学以致用目3、加强、析图和判图表能力培养地图、地理图表是地理教学常用工具是知识量丰富体正确分析地图和地理图表既是培养学生地理基技能要也是促成学生具有地理品德和地理行素质知识泉因平教学应加强对地图和地理图表能力培养既能把具体地理事物分布落实到地图上又能懂各种地理示图明白其含义当然这不是蹴而就事情要平教学慢慢渗透、重对学生答题规指导次考试暴露出另外问题是许多题目都是平常训练题目但得分率并不是很高主要原因就是学生答题不规导致因平应加强对学生题技巧、答题规指导使学生慢慢地养成使用规地理术语、正确写、仔细审题等良学习习惯。

高一地理期末试卷分析
经实高：XXX
一、学生存在的问题
高一地理期末试题选择题部分
错误较多的出现在第7题和18题：第7小题材料来源自教材35页活动题2.23，问题原因可能是对教材图片把握不够，没有注意2000年巴西与美国城市化特点，师生可以此为知识讲解的切入点，明确发展中国家城市化发展的特点（发展快，过渡城市化)。

18题失分原因主要是主要是对材料把握不准，没有注意“大进大出，以进养出”，建议在教学中强化对材料信息提取的训练。

综合题部分：
26题：错误较多的是（1）小题多写成“传统性向现代性过渡”
27题：错误较多的是（2）小题多选D选项，忽略交通对地租的影响
28题：整体情况较好，失分原因主要是记忆不牢
29题：错误较多的是（2）B地布局的原因（轻纺）未答出劳动力充足；
30题：（1）题资源进口国记忆不清，两工业区不同点未答出鲁尔区煤炭资源丰富
31题：（2）题有漏答现象，属记忆不牢
（4）题1、对材料中隐藏的信息不能准确提取和转换，照搬材料严重2、知识的迁移能力较差，答题模式还没有构建成体系
二、教学建议
对学生的失分原因并归类：一般学生丢分的原因有学生自己知识点掌握不到位、教师教学疏漏（盲点）、答题如条理不清、审题不清、不够严密等情况。

我认为现阶段重点抓两点：1、教材知识网络的建立2、强化材料信息的提取训练。

⾼⼀地理上学期试卷期末分析报告2012-2013学年度⾼⼀第⼀学期地理学科期末考试分析报告连云港市⽥家炳中学邱雁2013年2⽉14⽇期末质量分析报告本次地理试卷是以课程标准的要求为指南，以综合练习样式为模板，从学习运⽤、理解感悟、表达交流三个⽅⾯考查学⽣实现课程⽬标的程度，既注重基础知识，⼜重视能⼒的考查，既注重贴近⽣活，更致⼒于学⽣地理素养的发展，较为全⾯的考察了学⽣的地理综合素养。

试题展现了如下主要特点。

1.注重图表，体现地理学科特点。

“⽆图不成题”，因⽽今年的试题仍然有很多地理图表，注重考查学⽣读图、析图、⽤图的能⼒。

2．贴近⽣活、求稳求新。

试卷中的地理试题，尽管⼤都是围绕着不同的区域展开的，但最终都落脚在中学地理的主⼲知识和基本能⼒之中，稳——不管是商品粮基地、河流、温差、产业转移、等值线问题等，都是平时教学的重点。

特别是综合题，从区域图⼊⼿考核了区域定位、⼯业的区位因素等。

新——结合实际⽣活的试题⼤量出现，体现了学以⾄⽤，把地理问题具体化，例如：瀑布、桥梁、红⽊家具、芦苇、⽂化遗产保护、⽔源地等。

解决实际问题，⽴意新颖。

3．综合题以区域为载体，考查学⽣的综合分析能⼒。

（1）科学性。

本次命题紧扣教材和新课标的要求，问题设置科学、合理，问题⽴意明确，语⾔精练，问题阐述清楚、严谨，没有知识性、科学性的错误。

（2）基础性。

本学期⾼⼀年级地理属于⾃然地理内容，学习内容多涉及地球知识、⼤⽓、岩⽯圈及洋流等⽅⾯。

因此，试题从设问形式、命题的⽴意、展⽰的⽅式紧密地反映基本知识的展现和巩固，根本的⽬的还是强化学⽣的基础知识和技能。

（3）应⽤性。

本次试卷中多个问题要求学⽣联系实际，能够结合所学从题中所给的信息获取各种地理知识，从⽽解决有关地理问题。

我校⾼⼀年级共有300余名学⽣参加检测，现抽取40余份试卷进⾏抽样，现将分析的结果和由此产⽣的⼀些思考说明如下：⼀、数据分析与对⽐1.各题得分统计可以看出年级均分差在8分左右，年级平均分在53、54分左右，⼤部分班级在此分数上下波动。

高一地理期末考试成绩分析及改进措施1. 成绩分析本文档旨在分析高一地理期末考试成绩，并提出改进措施，以帮助学生获得更好的成绩。

1.1 总体成绩分布期末考试成绩如下表所示：1.2 成绩分析根据成绩分布情况，可知60分以下的学生占比较小，但仍有10名学生未能达到及格线。

大部分学生成绩在70-89分之间，而90-100分的学生占比相对较低。

2. 改进措施针对以上分析结果，以下是一些改进措施，旨在提高高一地理期末考试成绩：2.1 课堂教学- 提高教学质量和效率，确保每一个学生都能理解和掌握地理知识点。

- 创设多样化的研究环境，激发学生的研究兴趣和参与度。

- 打造互动式教学，促进学生之间的合作和交流。

2.2 研究计划和方法- 提供学生科学合理的研究计划，帮助他们合理安排研究时间，并扶持他们养成良好的研究惯。

- 教授研究方法和技巧，引导学生掌握科学的研究方法，提高效率。

2.3 考试准备- 提供模拟考试和题，帮助学生熟悉考试形式和内容，增强应试能力。

- 强调做好复工作，加强对重要知识点的理解和记忆。

2.4 鼓励学生参与- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高研究效果。

- 为学生提供更多的实践机会，让他们将理论知识应用于实际生活中。

3. 结论通过对高一地理期末考试成绩的分析，我们可以采取相应的改进措施来提高学生的研究成绩。

以上提到的改进措施，包括改进课堂教学、研究计划和方法、考试准备以及鼓励学生参与，有助于提高学生的研究效果和成绩。

希望本文档提供的分析和建议能够对学校和教师在高一地理教育中提升学生学习成绩有所帮助。