(新)人教版高一政治必修1：第五课第1框《企业的经营·公司经营》教案(精品)

企业的经营一、教材分析：本教材是人教版高中思想政治必修1经济生活第二单元第五课的第一框，第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。

物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。

本单元的核心内容是“生产”。

要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。

它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。

因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

二、教学目标（一）知识目标1.识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；企业经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。

2.理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；企业兼并、联合、破产的意义。

3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。

（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。

使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生国家观念，使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

三、教学重点和难点1.重点：公司制；企业的经营与发展2.难点：正确认识企业的兼并和破产四、教学方法和手段：讨论法、举例法、讲授法，采用多媒体教学五、教学过程引入新课前面我们学习了多彩的消费，消费的商品和服务从哪儿来的？（企业生产的）那么，什么是企业，什么是公司，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。

最新整理高一政治教案必修1第五课第一框公司的经营（新学案）一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类，自然人和法人的区别，有限责任公司的含义和特点，股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的含义；理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系、公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。

能运用所学知识联系实际地解决以下问题：①如有需要，如何依法设立一个公司？②我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标？（三）学法指导（1）调查法。

学生课下收集相关资料，并主动与老师讨论。

这样可以感受到知识与生活的联系，增强学习兴趣。

既可以具体了解有关公司发展的现状，又可以学到调查方法，增强社会活动的能力。

（2）比较法。

弄清有限责任公司与股份有限公司的相同点和不同点，准确掌握知识。

(3)理论联系实际。

学习经济常识，必须注意理论与实际相结合，既能够揭示经济现象背后的规律，又能够用经济规律说明经济现象，提高自己运用知识分析问题的能力。

二、知识点拨（一）公司制是现代企业主要的典型的组织形式国有企业是我国企业构成中的重要部分，在我国国民经济中发挥着主导作用。

但目前有一部分国有企业缺乏活力，经营困难。

其根本原因是因为传统计划经济体制下政企不分，政府对企业干预过多，造成企业缺乏市场观念和竞争力；此外，国企分布分散，资金不足，因而难以进行有效的技术改造。

面对国企的现状就必须进行改革，而改革的方向是建立现代企业制度。

要按照“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的要求，特别是对国有大中型企业实行规范化的公司制改革，使其成为适应市场的法人实体和竞争主体。

现代企业制度从财产组织形式和内部管理结构来说，就是公司制。

公司制的核心是公司法人治理结构，即“三会一层”。

公司制改革，就是将传统的国有企业按照《公司法》，规范地逐步改造成为股份有限公司和有限责任公司。

第五课企业与劳动者第1框题企业的经营第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。

物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。

本单元的核心内容是“生产”。

要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。

它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。

因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

情感、态度与价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

核心素养：政治认同：通过学习企业的类型，如何创办企业和经营企业，增强对我国企业发展的认同，培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

科学精神：培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。

使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

法治意识：通过本框学习,使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

教学重点：公司制企业的经营与发展教学难点：正确认识企业的兼并和破产课件、收集自己身边改革以来的企业的发展、图表旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。

1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？2.生产资料公有制的地位如何？我国公有制经济包括哪些成分？3.公有制主体地位体现在哪些方面？如何增强公有制的主体地位？4.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？如何坚持这一基本经济制度？导入新课：上节课我们学习了我国的基本经济制度，在一定的经济制度下，通过千千万万个企业的生产和经营活动，各行各业的劳动者的辛勤劳动，为广大消费者提供了所需的商品和服务，为社会创造出新的财富，推动着国民经济的不断发展。