2015级信息技术多媒体技术专业人才培养方案五年一贯(6-8)

多媒体设计与制作专业人才培养方案一、指导思想多媒体设计与制作专业人才培养方案认真贯彻执行党和政府关于发展高职教育的方针政策，以教育部“关于加强高职专业教育人才培养工作的意见”、“关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见”以及“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”等文件精神为依据，坚持以社会需求为导向，以服务社会为宗旨，及时跟踪市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，培养基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽、高素质技能型专门人才。

多媒体设计与制作专业人才培养方案充分体现以下原则： 1、以社会需求为依据，培养技能性人才；2、以素质培养为基础，优化人才培养方案；3、以校企合作为模式，增强学生职业能力；4、以职业能力为本位，改革构建课程体系。

二、招生对象与学制1、招生对象：普通高中毕业生2、学制：全日制三年三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，既有良好的综合素质又有较强的技术岗位技能，学生毕业后能胜任摄影师、摄像师、平面设计师、后期剪辑师岗位，不仅能在图片社、报社、杂志社、图片制作公司、广告公司、影楼、机关团体、企事业单位从事图片产品生产工作，还能在电视台、影像制作公司、网站从事摄像以及影像产品的生产与传播工作的高素质技能型专门人才。

四、培养规格及要求（一）培养规格本专业培养能在新闻媒体、图片社、影楼、广告公司、机关团体以及企事业单位从事摄影师、平面设计师、摄像师、后期剪辑师等岗位，全面发展的高素质技能型专门人才。

培养的人才具备从事摄影、摄像、数码暗房、后期剪辑等工作所必需的理论知识和职业技能。

其中，要使学生掌握的专业理论知识包括：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等马克思主义理论知识；计算机及其他办公设备的使用维护知识；专业摄影的理论知识；摄像的理论知识；数码暗房软件的运用能力；非线性编辑专业软件的运用能力；各种摄影、摄像设备使用和维护的基本知识。

计算机多媒体技术专业三年制高职人才培养方案专业代码：590103一、培养目的本专业培养具有良好的综合素质，能纯熟掌握数字媒体应用技术和数字媒体艺术设计理论，并能运用各种数字媒体进行专业创作与应用，适应社会需求的数字媒体艺术（生产、建设、服务、管理）第一线的高端技能型专门人才。

二、培养规格与知识、能力、素质结构（一）培养规格1、思想道德热爱社会主义祖国，拥护党的领导，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；遵纪守法、诚实守信，有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、文化知识掌握计算机基本原理，了解计算机多媒体技术的发展动态，具有常用的计算机多媒体软件的应用能力。

3、专业技能具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力，英语的听说读写能力达成专科水平，取得国家水平考试B级证书；要讲普通话，取得二级乙等以上等级证书；掌握计算机多媒体技术的基本原理，可以运用各种多媒体设备进行多媒体作品的制作，并获得本专业相关的技能证书。

4、身体素质具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的心理和体魄，能精力充沛地工作和学习，达成国家规定的大学生体育和军事训练标准。

（二）知识、能力与素质结构三、职业定位通过高等职业教育期间的理论学习和实践操作技能训练，以及应用型课程的学习并参与各种实践性教学环节，使学生具有高职高专层次的多媒体技术基本理论知识；具有计算机新技术的跟踪和自学能力以及能阅读简朴的专业外文资料；具有多媒体作品的制作能力；了解计算机网络基础知识，具有局域网安装与维护的基本能力；具有网页制作及网站开发能力；具有较强的自学能力与获取新知识、新技术的基本能力。

四、招生对象及修业年限（一）招生对象：应届高中毕业生及相关专业中档职业技术学校毕业生（二）修业年限：三年五、毕业规定学生学完规定课程，经考核所有合格，并取得规定的学分，思想品德经鉴定符合规定，同时取得规定的技能等级证书，准予毕业，发给毕业证书，国家认可其高等职业技术学校三年制高职学历。

多媒体技术专业人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：五年（三）办学层次：专科二、培养目标本专业旨在培养面向本地及周边地区多媒体及相关辐射产业的一线技术岗位，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，掌握扎实的文化基础知识，掌握一定的计算机基本理论，具有多媒体技术应用能力，能够胜任影视、广告、排版、动漫等多媒体类行业的技术岗位，能够从事多媒体作品制作、摄影摄像、数字视频特效制作、动画绘制、印前制作、多媒体产品销售等岗位的熟练操作工和技术应用型人才。

本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1、素质1)热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、实事求是；2)具有健康的体魄、健全的人格和心理素质；3)具有一定的人文素养和积极乐观的生活态度；4)具有吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度；5)具有一定的独立学习、独立计划、独立实施、独立控制和独立评价的能力；6)具有良好的人际交往能力、团队合作的能力；7)具有从广泛的信息源中获取和提炼有用的信息的能力；8)具有正确的就业观和创业意识；9)具有终身学习的能力。

2、知识文化基础知识：具有必备的文化基础知识。

主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。

专业知识：1)掌握文化基础类知识，包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等；2)掌握计算机基础类知识，包括汉字录入、网络基础、计算机组装维护、计算机英语等；3)掌握图形图像基础类知识，包括Photoshop、Illustrator、3D MAX等；4)掌握音视频处理基础类知识，包括Flash基础、Premiere基础等；5)掌握人文素养类知识，包括色彩、素描、音乐、稿本写作、公关礼仪、职业素养、产品营销、法律法规等；6)掌握核心专业技能知识，包括多媒体技术基础知识、图形图像编辑知识、音视频编辑知识、二维动画制作知识、三维动画制作知识、电子排版知识等多媒体信息素材加工相关知识；3、能力1)具有使用英语应用能力，能较熟练的阅读本专业的外文资料和技术文档，能用英语做简单的现场交流；2)具有平面图形图像的处理能力，能拍摄数码照片、较熟练的加工数码照片、设计广告宣传页、设计书籍封面、设计产品包装及企业VI等；3)具有音视频编辑与合成的能力，能够完成婚纱照、电子相册和婚礼视频光盘的制作及电子相册模板的开发，各类广告片、专题片、资料片、会议记录等全程的拍摄及后期制作等；4)具有制作二维动画及三维动画的能力，能够完成Flash动画短片、Flash广告宣传、交互式动画和简单的三维动画按钮、三维动画片头和广告短片等；5)具有产品销售的能力，能够立足专业完成多媒体类产品的销售工作；6)具有较强的团队合作、交流沟通及协调能力；7)具有创业和继续学习的能力。

五年一贯制人才培养方案教学实施全文共3篇示例，供读者参考五年一贯制人才培养方案教学实施1一、背景根据新一年的工作需要，公司共招收了12名xx级新员工，组成了一个充满活力的新团体。

但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和潜力等方面的差异，大家的优势并没有到达最大化发挥，工作潜力没有充分展现出来，积极性也有所欠缺。

因此，计划开展公司企业管理人才培养方案，通过一系列的机制，充分调动员工的积极性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。

二、目的1、通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工作；2、通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，到达人力资源利用的最优化；3、通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我；三、实施方案1、引入竞争机制。

每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名，并颁发纪念品。

2、在全面发展员工各方面潜力的`基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织潜力方面，及创新方面的人才。

3、加强团队精神。

不定期的部门餐会，户外活动（体育运动），部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。

4、员工参与制。

多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分思考员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。

五年一贯制人才培养方案教学实施2我行全体同仁的共同愿景，是要建立百年银行,这就需要我们做好人才梯队建设，确保在行内有一批训练有素、经验丰富、善于自我激励的优秀人才接任未来的重要岗位。

我们认为，人才梯队建设可以从以下六大方面进行：一、首先要做好人才盘点通过人才盘点，摸清行内人员的现状，对各条线人力资源需求进行预测，掌握各岗位还需要多少人力。

二、建立人才任职资格体系人才任职资格体系，就是规范“什么样的人有资格任命什么样的岗位”，这是人才梯队建设的基础。

五年一贯制人才培养方案随着教育体制的不断完善和教学质量的要求日益提高，学校对于人才的培养也提出了更高的要求。

五年一贯制人才培养方案是为了适应社会需求，培养更加全面、有竞争力的人才而制定的。

本文将从以下几个方面来探讨五年一贯制人才培养方案。

一、背景1.1 五年一贯制人才培养方案的提出随着社会的不断发展和变化，对于高素质人才的需求越来越迫切。

在这样的背景下，五年一贯制人才培养方案被提出，以期培养更加符合社会需求的人才。

1.2 五年一贯制人才培养方案的意义五年一贯制人才培养方案的提出，不仅仅是为了培养更具有专业能力和实践能力的人才，更重要的是为了培养更具有创新精神和综合素质的人才。

这对于学校、企业和整个社会来说都具有重要的意义。

二、五年一贯制人才培养方案的特点2.1 整合学士和硕士学位的培养方案五年一贯制人才培养方案将学士和硕士学位整合在一起，采用连续、渐进的培养模式，使学生在更短的时间内获得更高的学历。

2.2 强调专业能力和综合素质的培养五年一贯制人才培养方案注重培养学生的专业能力，同时也重视学生的综合素质的培养，包括语言表达能力、团队合作能力等方面。

2.3 开设创新创业类课程为了培养更具有创新精神的人才，五年一贯制人才培养方案开设了创新创业类课程，帮助学生培养创新思维和实践能力。

三、五年一贯制人才培养方案的实施3.1 学校的支持学校在实施五年一贯制人才培养方案时给予了充分的支持，包括提供师资和教学资源等方面的支持。

3.2 教师团队的建设为了适应五年一贯制人才培养方案的需求，学校加强了教师团队的建设，培养了一批高水平的教师。

3.3 学生的参与在五年一贯制人才培养方案的实施过程中，学生在课程设置、学习方式等方面也得到了充分的参与，使得方案更加符合实际需求。

四、五年一贯制人才培养方案的效果4.1 培养更加适应社会需求的人才通过五年一贯制人才培养方案的实施，学校成功培养了一批更加适应社会需求的人才，他们不仅具有扎实的专业能力，还具有较强的创新能力和综合素质。

计算机多媒体技术专业三年制高职人才培养方案专业代码：590103一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质，能熟练掌握数字媒体应用技术和数字媒体艺术设计理论，并能运用各种数字媒体进行专业创作与应用，适应社会需求的数字媒体艺术<生产、建设、服务、管理）第一线的高端技能型专门人才。

二、培养规格与知识、能力、素质结构<一）培养规格1、思想道德热爱社会主义祖国，拥护党的领导，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；遵纪守法、诚实守信，有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、文化知识掌握计算机基本原理，了解计算机多媒体技术的发展动态，具有常用的计算机多媒体软件的应用能力。

3、专业技能具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力，英语的听说读写能力达到专科水平，取得国家水平考试B级证书；要讲普通话，取得二级乙等以上等级证书；掌握计算机多媒体技术的基本原理，能够利用各种多媒体设备进行多媒体作品的制作，并获得本专业相关的技能证书。

4、身体素质具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的心理和体魄，能精力充沛地工作和学习，达到国家规定的大学生体育和军事训练标准。

<二）知识、能力与素质结构三、职业定位通过高等职业教育期间的理论学习和实践操作技能训练，以及应用型课程的学习并参加各种实践性教案环节，使学生具有高职高专层次的多媒体技术基本理论知识；具备计算机新技术的跟踪和自学能力以及能阅读简单的专业外文资料；具备多媒体作品的制作能力；了解计算机网络基础知识，具备局域网安装与维护的基本能力；具有网页制作及网站开发能力；具有较强的自学能力与获取新知识、新技术的基本能力。

四、招生对象及修业年限<一）招生对象：应届高中毕业生及相关专业中等职业技术学校毕业生<二）修业年限：三年五、毕业要求学生学完规定课程，经考核全部合格，并取得规定的学分，思想品德经鉴定符合要求，同时取得规定的技能等级证书，准予毕业，发给毕业证书，国家承认其高等职业技术学校三年制高职学历。

数字媒体技术专业人才培养方案（2015版）（2017年修订）（服务面向：面向区域经济支柱产业发展）方案负责人：蒲玲方案审定人：杨强方案修订执笔人：杨强、蒲玲、姚丕荣、蓝天、万敏、曹莉兰一、专业简介我校数字媒体技术专业是2009年经教育部批准开设的工学类本科专业，属计算机类，专业代码为080906，学制4年，现属计算机与信息工程学院。

数字媒体技术专业现有专任教师17人，其中教授2人，博士3人，硕士生导师2人，副教授7人，有校级教学名师2人，优秀主讲教师2人。

数字媒体技术专业是校级本科专业综合改革试点专业，重点培养数字图像处理、影视动画设计、游戏开发设计、多媒体后期处理和摄录编处理的数字媒体作品设计与开发创新型应用人才，现建设有虚拟现实实验室、图形图像实验室，摄像与编辑实验室、数字音视频实验室、非线性编辑实验室、网络与通信技术实验室、多媒体技术应用实验室、软件技术与应用实验室、有线电视实验室、计算机辅助教学实验室等专业实验室14个，拥有摄影、摄像器材100余套，实验设备软硬件价值800余万元，建设有内江广播电视台、四川久远银海软件股份有限公司、四川华迪信息技术有限公司、成都达内科技有限公司，四川大汉纵横科技有限公司、成都邦飞科技有限公司、宜宾理想网络科技有限公司、宜宾柒度广告科技有限公司等校外实习实训基地，有各类图书资料3万余册。

二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，扎实掌握数学与自然科学基础知识以及与数字媒体相关的基本理论、技能与方法，熟练掌握数字图像处理、影视动画制作、虚拟现实、游戏开发、数字音视频处理等核心技术，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，具备较强数字媒体作品创作能力，能够在广播影视、媒体网络、新闻出版、广告及文化传媒、游戏动漫等企事业单位从事相关工作的数字媒体作品设计与开发创新型应用人才。

三、培养要求本专业要求学生具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业素养，具有较高的政治觉悟和政治理论水平，具有健全的人格、健康的体魄、团结协作精神，具有创新精神和良好的科学研究素养，有扎实的专业功底，掌握数字图像处理、影视动画制作、虚拟现实、游戏开发等核心技术，具备较强数字媒体作品创作能力，掌握科学研究方法，具有较强的自学能力和知识更新能力。

计算机多媒体技术专业人才培养方案计算机多媒体技术专业人才培养方案一、专业设置依据1(国内外产业发展现状近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了多媒体产业的兴起。

目前，多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，其更被称为是21世纪知识经济的核心产业，是继IT产业后又一个经济增长点。

在中国，以高科技与文化融合为特征的创意产业的公司发展越来越迅速。

而随着众多中小型多媒体企业的迅速崛起以及跨国公司的争相涌入，多媒体产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。

2( 本地及周边地区产业建设情况苏州:苏州“国家动画产业基地”于2005年7月在苏州工业园区国际科技园正式揭牌。

目前基地已入驻10多家动漫企业，员工五百多人。

基地已形成了良好的投资环境、浓郁的文化氛围、超前的网络平台、优质的动漫企业和专业的融资服务相结合的优势。

另外，苏州开设的中小型广告公司、装饰公司及婚庆影视制作公司以每年约10%的速度在递增。

无锡:2005年6月，国家广电总局在杭州为第二批国家动画产业基地授牌，无锡“太湖数码动画影视创业园”跻身全国十五家国家动画产业基地之一。

无锡市目前具有动画生产能力的企业有近20家。

同时，无锡广电与无锡新区、滨湖两区政府共同投资组建了太湖数码动画影视创业园，年生产能力达到4000分钟以上。

杭州:2004年12月，国家动画产业基地和中国美术学院国家动画教学研究基地落户杭州高新区。

目前，高新区已有从事动画软件开发、二三维动画制作、动画产品设计、互动游戏产品开发、动漫游戏运营等骨干高技术企业10余家，集聚了亚洲最大的动画游戏开发商盛大网络公司、以影视数码特技制作为主的中南卡通科技有限公司、以三维动画制作和虚拟现实设计为主的神州视景公司，初步形成了比较完整的动画产品设计、制作、运营产业链。

五年制新媒体运营人才培养方案简介五年制新媒体运营人才培养方案简介引言随着互联网技术的快速发展，新媒体运营成为了大众关注的焦点。

新媒体运营人才的培养也逐渐得到了各界的重视。

为满足社会对于新媒体运营人才的需求，许多学校和机构纷纷推出了各类培养方案。

其中，五年制新媒体运营人才培养方案是一种较为新颖且具有前瞻性的培养模式。

本文将简要介绍五年制新媒体运营人才培养方案的背景、目标、内容和特点，并分享我对该方案的观点和理解。

背景随着社交媒体的兴起，新媒体运营逐渐成为了职场热门岗位之一。

企业和机构纷纷开展新媒体运营活动，以吸引更多的目标受众。

然而，由于新媒体运营的特殊性和复杂性，传统的教育体系难以培养出足够数量和高质量的新媒体运营人才。

为满足社会对于新媒体运营人才的需求，五年制新媒体运营人才培养方案应运而生。

目标五年制新媒体运营人才培养方案的目标是培养具备扎实的传媒专业知识和创新思维能力的新媒体运营人才。

通过系统化的课程安排和实践机会的提供，学生将在五年的学习生涯中掌握新媒体运营的核心理论和实践技能，以应对快速变化的互联网行业的挑战。

内容五年制新媒体运营人才培养方案的内容涵盖了多个方面，如传媒基础知识、数字营销、社交媒体管理、内容创意等。

在第一年至第三年的学习中，学生将学习基础的传媒理论和实践技能。

在此基础上，他们将逐步深入学习更专业且前沿的新媒体运营技术和策略。

最后一年，学生将接受实习培训，以提升实践能力和工作经验。

特点五年制新媒体运营人才培养方案具有以下几个特点：1. 深度融合传媒理论和实践：该方案注重传媒理论和实践的融合，帮助学生在实践中更好地理解传媒原理。

2. 多元课程设置：方案中设置了多门课程，涵盖了传媒、市场营销、社交媒体和创意等多个领域。

学生可以根据自身兴趣和发展方向进行选择。

3. 实践机会丰富：方案中注重实践教学，为学生提供丰富的实践机会，以提升他们的运营能力和创新思维。

观点和理解我对五年制新媒体运营人才培养方案持肯定的态度。

一、概述1、专业名称及含义1.1专业名称：多媒体制作1.2专业含义：本专业培养平面设计、网页设计、视频音频处理、多媒体设计、影视后期制作等高级互动媒体设计制作能力的高素质技能型人才。

本专业所涵盖的职业（工种）为高级计算机操作员。

2、招生对象初、高中毕业；或具有相同学历者，且身体健康、反应灵敏，无色盲或色弱。

3、学制四年二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，适应地方经济建设和社会发展需要，面向各大门户网站、网络公司、传媒公司、电视台、影视公司、出版社、广告公司、动画公司、游戏公司、事业单位、教育培训等行业从事多媒体设计制作及管理岗位，具有良好职业道德和诚信敬业精神，掌握计算机多媒体技术的基本理论和专业技能，具备一定的审美能力和专业设计制作能力，具有扎实的计算机平面设计、网页设计、视频音频处理、多媒体设计、影视后期制作等高级互动媒体设计制作能力的高素质技能型人才。

三、教学原则1、注重思想、文化素质教育，提高学生文化素质，培养学生正确的职业观；2、适当开设创新课程教育，开拓学生思维，激发学生进取精神；3、技术理论课与实习操作课程紧密结合，采取实例制作方法强化实习效果；4、采用多媒体教学等方法，增强教学的直观性，提高教学效果。

四、课程设置1、公共课公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：2、技术课4、技能课五、就业方向多媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才。

这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。

据业内人士统计：目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右。

多媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大市场，多媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业。

另据有关专家介绍，中国传统媒体发展到现在已经很成熟了，随着计算机技术、网络技术的加入，人们对视觉美感的要求越来越高，多媒体产业将具有巨大的发展前景。

一、总体目标
“五年一贯”计算机应用技术人才培养方案旨在培养具备较强的综合计算机应用技术能力，对计算机应用技术具有较深入的理论知识和实践能力，能在所学专业领域及相关领域从事应用技术研究、开发和运用，能够在计算机技术领域从事较高技术管理和指导工作的人才。

二、培养目标
1.学习者具备较高的理论水平和实践能力，能够熟练运用计算机技术完成自己的研究工作；
2.学习者具有良好的计算机应用技术能力，能够熟练运用计算机技术实现各类信息处理、信息技术应用；
3.学习者具有较强的科学思维和科研能力,不断开发、改进和利用新技术来改善社会环境；
4.学习者具有良好的综合素质，能够适应就业市场的变化，能够在技术管理和指导职务中发挥作用。

三、课程体系
1.理论课程：计算机技术史、程序设计、数据库原理、网络技术、计算机硬件与系统、Web设计等；
2.实践课程：C语言、Visual Basic、Java、NET、数据库技术、Adobe Photoshop、HTML、网页设计等；
3.专业课程：计算机网络、移动应用开发、软件测试、软件工程、知识工程、信息安全等；。

多媒体设计与制作专业人才培养方案（五年一贯制）一、专业名称多媒体设计与制作二、培养目标本专业培养具有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观,正确的人生观和价值观；有诚信品质、敬业精神、责任感且遵纪守法的，适应市场经济，熟悉多媒体设计与制作流程,有较强的观察能力、创新能力和提炼能力,能较好地从事多媒体设计与制作领域的、影视广告传媒产业的高技能人才。

三、培养基本规格和要求1．热爱祖国，拥护中国共产党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；2．拥护宪法,有民主、法制观念和公民意识，做到知法、懂法、守法；3．具有良好的语言文字表达能力，较强的沟通交际能力；4在掌握必备的多媒体技术基本知识的基础上，重点掌握计算机辅助设计软件操作技能，能较好地从事服务于多媒体设计制作领域、影视广告传媒产业等工作的高素质技能型专门人才.5．具有健康的心理素质,良好的文化修养；6．具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

四、专业素质、知识、能力要求1、知识结构通过理论教学，使毕业生具备本专业所必需的计算机、英语等基础知识；具有计算机硬件方面的基础知识；具有美术方面基本的造型、色彩和平面美术的知识。

同时熟悉多媒体设计与制作流程的各个环节，并掌握产品设计的基础知识，熟悉应用数字化平面软件和三维表现软件，（如MAYA、3DSMAX、VRP三维展示平台）以及虚拟交互制作等专业理论知识和专业技能知识。

2、能力结构及要求(1)通过实验、技能训练和实习基地实训，本专业毕业生将掌握多媒体设计与制作的整套流程,以平面广告、交互界面、三维摄影、三维虚拟产品表现设计重点目标，深入学习图形图像处理、平面广告、FLASH动画与网页互动界面设计、媒体光盘设计、摄影基础与三维摄影动画应用、三维虚拟产品表现制作、非线性编辑等各种应用技巧,同时应了解国内外数字化仿真技术的发展动态,了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，及市场经济及企业管理等基础知识.（2）要求学生具有从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质，具有良好的人文科学素养和一定的美学修养.具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质及健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度;具有良好的团队合作精神与适应社会经济发展的创新精神和创业能力。

中等职业教育数字媒体专业人才培养方案随着科技的飞速发展，数字媒体产业在我国取得了长足的进步，越来越多的中等职业学校开始开设数字媒体相关专业，以培养具备数字媒体素养的人才。

本文将结合我国中等职业教育实际情况，探讨数字媒体专业人才培养方案。

一、培养目标中等职业教育数字媒体专业人才培养目标是：培养具备一定的计算机技术、网络技术和多媒体技术等方面的基本理论和实践能力，能在网络媒体、广告公司、文化传播机构等从事相关工作的高素质技能型人才。

二、培养要求2.专业素质：掌握数字媒体专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的艺术修养和创意思维能力。

3.实践能力：熟悉数字媒体制作流程，具备实际操作能力，能熟练使用相关软件。

4.创新能力：具备创新精神和实践能力，能在实际工作中不断探索、创新。

5.终身学习能力：具备自主学习、终身学习的能力，不断提高自身综合素质。

三、课程设置1.公共课程：语文、数学、英语、计算机基础、思想政治、体育等。

2.专业基础课程：数字媒体导论、计算机网络、图形图像处理、音频视频编辑、动画制作、网页设计等。

3.专业核心课程：数字媒体设计与制作、互动媒体开发、数字影视制作、网络传播、新媒体技术等。

4.实践性教学环节：课程设计、实习实训、社会实践、创新创业等。

四、教学方法与手段1.采用项目驱动、案例教学、实践教学等教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。

2.利用现代教育技术手段，如多媒体教室、网络教学平台等，实现教学资源的共享，提高教学质量。

3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际操作能力。

五、师资队伍建设1.加强师资培训，提高教师的专业素质和教学能力。

2.引进行业优秀人才，充实教师队伍，提高实践教学水平。

3.加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升教师的国际视野。

六、评价与反馈1.建立以能力为导向的学生评价体系，注重过程评价和综合评价。

2.定期进行课程质量评估，及时调整教学内容和方法。