小班数学活动：彩色的图形

小班数学教案及教学反思《颜色碰碰乐》教案：一、教学目标：1.激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的观察能力；2. 学习色彩结合，认识颜色，提高幼儿的归纳总结能力；3. 通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，学中玩，从而形成积极的学习态度和兴趣；4. 培养幼儿团体意识和合作精神，共同完成游戏。

二、教学过程：1. 热身活动：采用词语联想的方式让幼儿联想到各种颜色，例如：“黄色”-“太阳”、“草原”；“蓝色”- “天空”、“海洋”等等。

2. 游戏环节：教师向幼儿介绍游戏规则：在同一张白纸上画出不同的颜色图形，幼儿依照颜色挑选一些相同颜色的物品进行贴画，最后比较各自的作品，寻找相同的颜色素材。

3. 引导思考：教师可以在游戏中引导幼儿思考：“你们发现了什么规律呢？”；“哪些物品是你们共同用的颜色呢？”；“你们是如何选择的？”等等，让幼儿从游戏中总结出颜色的奥秘。

4. 总结归纳：教师与幼儿一起总结归纳颜色的特点，例如原色、辅色、冷色、暖色、古柿色等等。

5. 结束活动：教师与幼儿一起评选出最好的作品，并为其鼓励和奖励，同时向幼儿传达出学习是快乐的道理。

三、教学反思：在今天的教学中，我们采用了“颜色碰碰乐”这一游戏，让幼儿通过游戏的方式，学习了颜色的搭配和归纳总结能力。

整个过程中，幼儿非常积极的参与了游戏，自由选择并贴画出自己心仪的颜色物品，最后在比较和分享中不仅培养了团队意识和合作精神，更让他们从中感受到学习数学可以是一种有趣的体验。

但是，在教学过程中，也存在一些问题，例如有一些幼儿在贴画过程中没有注意物品的摆放位置，一些同学也在颜色的辨认过程中存在一些困难。

因此，教师需要加强对幼儿颜色概念的概括和解释；同时鼓励幼儿在游戏过程中要注重细节和思考，激发他们的观察能力和创造力。

在教学后期，教师引导幼儿总结归纳各种颜色的特点，让他们从思考中逐渐明确颜色的特征和搭配，培养了幼儿的思辨精神。

同时，在引导幼儿评选出最佳作品的过程中，更加能够激发幼儿对于学习的兴趣，营造出浓厚的学习氛围。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。

2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。

3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。

4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学资源1.图形宝宝书籍。

2.平面图形卡片。

3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。

4.拼图游戏。

教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。

然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。

拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。

教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。

图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。

识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。

观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。

总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。

教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。

教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。

2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。

学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。

我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。

小班数学课本活动-有趣的颜色活动目标：通过不同颜色的探索，帮助小孩子们理解和掌握颜色概念，并培养他们的观察和分类能力。

活动准备：1. 不同颜色的玩具或物品，比如红色的小球，蓝色的积木，黄色的卡片等。

2. 白板或黑板，以及可擦写的彩色粉笔或白板笔。

3. 颜色分类的图片或卡片。

4. 活动手册或绘本，内容包含有关颜色的绘画或故事。

活动过程：活动一：颜色探索1. 将不同颜色的玩具或物品摆放在桌子上。

2. 请小朋友们观察这些玩具或物品的颜色，并与他们一起命名这些颜色。

3. 可以通过引导问题，如：这个物品是什么颜色的？你能找到其他同样颜色的物品吗？等等，来帮助他们更深入地观察和探索。

活动二：颜色分类1. 准备颜色分类的图片或卡片，将它们展示给小朋友们观察。

2. 让小朋友们根据颜色将这些图片或卡片分类。

3. 可以提供一些关键词和引导问题，如：这些卡片有哪些相同的颜色？你们觉得这些颜色有什么不同？等等，来帮助他们理解和分类。

活动三：颜色填充1. 在白板或黑板上画出几个简单的图形，如圆形、三角形等，每个图形用不同的颜色填充。

2. 让小朋友们参观这些图形，并告诉他们用什么颜色填充每个图形。

3. 让小朋友们尝试自己在纸上画图形，并用颜色填充。

活动四：绘本阅读1. 选择一本有关颜色的绘本或故事书，可以是以颜色为主题的绘本，也可以是故事中有颜色元素的故事。

2. 读给小朋友们听，并与他们一起观察和讨论故事中涉及的不同颜色。

3. 可以通过问题引导他们思考和回答，如：故事中有哪些颜色？故事中的角色都有什么颜色的衣服？等等。

活动总结：在活动结束时，可以与小朋友们一起讨论一下他们对颜色的理解和掌握程度，鼓励他们分享自己的观察和分类经验。

可以提问他们觉得最有趣的颜色是什么，并解释一下为什么颜色在日常生活中是如此重要。

此外，可以安排一些简单的绘画活动，让小朋友们用他们自己喜欢的颜色创作一幅作品，并展示给大家欣赏。

通过以上活动，小朋友们可以在玩中学习颜色，并培养他们的观察和分类能力。

幼儿园小班数学《小画家》教案：引导幼儿绘制生活中的数学图形引导幼儿绘制生活中的数学图形引言在幼儿园阶段，孩子的数学基础不断开始打下。

在这个阶段，幼儿园老师需要通过形式多样化的教学方式，引导孩子认识、掌握数学知识。

其中，绘画作为一种直观、形象、富有趣味性的教学手法，被广泛应用在幼儿数学教学中。

本文将从小班幼儿园数学教学的角度出发，分享一种适合幼儿园的《小画家》教案，帮助老师们引导幼儿更好地理解和掌握数学知识。

一、教学目标通过《小画家》教案的设计，我们希望达到以下目标：1.培养幼儿的观察能力和手工能力；2.通过绘制生活中的数学图形，引导幼儿认识和理解几何图形的特征；3.帮助幼儿巩固数学数数的能力；4.提高幼儿的数学兴趣和学习积极性。

二、教学准备本次教学需要准备以下物品：1.彩色纸张；2.彩笔、蜡笔；3.教学板书、幻灯片。

三、教学流程1.导入（5分钟）老师可以利用幻灯片或者实物展示来引导幼儿们回忆起生活中常见的图形，例如，圆、正方形、三角形等。

通过问题引导幼儿积极思考，鼓励他们发言，巩固基本几何图形。

2.绘制图形（15分钟）老师在黑板上绘制一个圆形，然后询问幼儿，圆形在生活中有哪些物体是圆形的，例如，月亮、台灯、手表等。

接着，老师要求幼儿们在彩纸上用彩笔或者蜡笔画出自己喜欢的圆形物体，并在上面写上物体名称。

接下来，老师可以引导幼儿们绘制其他几何图形，例如，正方形、三角形、矩形等。

通过干货式的学习，幼儿们能够更好地掌握几何图形的基本特征。

3.数数小游戏（10分钟）此刻的幼儿们已经能够绘制出常见的几何图形。

老师可以利用游戏的形式，帮助幼儿们巩固数数的能力。

游戏规则如下：老师在黑板上画出几个同样的图形，例如，三个圆形，然后请幼儿们数数，说出有几个圆形。

通过小游戏的形式，幼儿们能够在游戏中快乐学习，进一步提升他们的数学兴趣。

4.作品展示（10分钟）在老师的引导下，幼儿们已经画出了自己喜欢的物品，并且绘制了许多几何图形。

幼儿园小班数学教案《认识颜色》【活动目标】 1、认识红、绿色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

【活动准备】 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。

红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

【活动过程】 一、认识颜色。

教师出示颜色卡片。

师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。

（1）师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。

同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。

(教案来源：屈老师教案网)师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

（2）师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。

（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

（3）教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。

师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。

谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

三、集体游戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。

怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。

师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。

我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。

师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。

最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。

边送边说：红兔子吃红萝卜……。

四、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。

大班数学：彩色图形找朋友背景彩色图形找朋友是幼儿园数学课程的一个重要内容，也是大班学生所需要掌握的一项技能。

在学习过程中，大班学生需要通过认识和分类各种图形，学习图形的名字以及形状，并通过找出相同的图形进行比较和分类。

目标通过本次学习，大班学生将能够：1.认识和命名常见的图形，如正方形、三角形、长方形、圆形等；2.了解不同图形的特征和区别；3.能够进行图形分类和比较；4.提高对视觉信息的敏感度和发现问题的能力。

准备材料1.彩色图形卡片：例如使用红、蓝、绿、黄、紫色的卡片，每种颜色至少5张，每张卡片上绘制不同图形，如正方形、三角形、长方形、圆形、梯形等；2.分类盘：一个大的圆形盘，盘上分成不同的区域，学生可以把相同的图形放在同一区域内；3.教学提示卡：操作方法和提示。

活动内容1.介绍彩色图形找朋友的概念和规则；2.让学生将各种颜色的卡片放在一个盒子里；3.从盒子里随机抽出一张卡片，展示给学生；4.让学生寻找和这张卡片相同的图形卡片，并将其放在相应的分类盘上；5.继续抽取不同的卡片，重复步骤4；6.提醒学生注意卡片上的图形和颜色，进行分类时要分类清楚；7.可以将卡片在盘子上整理成漂亮的图形组合。

练习示例考虑到大班的学生年龄和认知能力，这里给出几个示例，逐步提升学生对查找相同图形的操作技能。

练习示例 1从盒子里抽出一张红色的卡片，上面绘制了一个正方形。

让学生找到其他红色的卡片，并将其分类放入分类盘内。

练习示例 2从盒子里抽出一张蓝色的卡片，上面绘制了一个圆形。

让学生寻找其他蓝色卡片，并将其分类放入分类盘内。

练习示例 3从盒子里抽出一张黄色的卡片，上面绘制了一个长方形。

让学生找到另一个黄色的卡片，上面绘制的图形与这张卡片相同，并将其分类放入分类盘内。

练习示例 4从盒子里抽出一张绿色的卡片，上面绘制了一个三角形。

让学生找到另一个三角形，并将其分类放入分类盘内。

支持扩展1.增加难度：可以增加卡片种类，例如增加星形、梯形等图形，增加卡片颜色数量，增加难度，增强游戏的可玩性；2.增加抽象深度：可以在每张卡片上面绘制公共场景，让学生在绘制的图案之间联系，表达出更深入的思想；3.增加双人模式：将游戏变成两个人玩，让他们相互交换图形卡片，从而增加社交交往的紧密度和学习乐趣。

小班数学认识图形教案小班数学认识图形教案1活动设计背景在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。

为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。

活动过程开始部分：手指操稳定幼儿情绪基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓励幼儿在活动区找一找。

结束部分：游戏《找朋友》方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。

找到谁，谁就是我的好朋友。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。

”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。

为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力...小班数学认识图形教案2一、活动目标：1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。

2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。

二、活动准备：1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。

准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。

的。

幼儿小班数学活动设计教案：颜色连连看
为了培养幼儿对颜色的认知和提高其观察力和注意力，设计了这样一项小组活动——颜色连连看。

这个活动旨在让幼儿通过观察和分类，锻炼他们的注意力和观察力，同时提高他们的沟通、协作和团队合作能力。

活动设备和教具：
彩色卡片、色彩棒、图形卡片、计数器、桌球架、数字牌。

活动准备：
老师要将彩色卡片和图形卡片分别贴到桌子上，组成不同的组合。

将学生分成小组，每组2-3人。

每组小组需要在他们之间选出一个孩子担任领队，这个孩子要指导其他孩子，并负责记录分数。

活动流程：
领队向他的小组成员介绍游戏规则。

组员们盯着桌子上贴着的图案和颜色，找出相同颜色或相同图案的卡片，用计数器计数，看哪个小组可以找到最多的颜色和图案。

领队会提问：“教室里有多少个蓝色笔筒？”，小组成员需要在预定时间内观察教室中存在的蓝色砚台，用数字牌计算出答案，领队会记录下得分并宣布获胜小组。

在游戏进行的过程中，老师要在旁边观察孩子的注意力、重点掌握问题、观察能力等，以便能够随时帮助他们克服困难和解决问题。

结束：
当游戏结束的时候，老师会宣布获胜小组，并为每个小组颁发奖杯，以鼓励他们的表现。

在这个活动中，小组成员需要协作、沟通、团结，这个活动的目的在于帮助年幼的孩子们更好的发展他们的智力和技能、强化他们的观察力和记忆能力；同时还能培养他们的团队合作技能、协作能力和社会化行为。

小班智力游戏图形加颜色教案一、教学目标。

1. 能够认识和辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等。

2. 能够认识和辨别基本的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

3. 能够将图形和颜色进行组合，进行简单的智力游戏。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生能够辨别和认识基本的几何图形和颜色。

2. 教学难点，让学生能够将图形和颜色进行组合，进行智力游戏。

三、教学准备。

1. 几何图形卡片，圆形、正方形、三角形、矩形等。

2. 颜色卡片，红色、黄色、蓝色、绿色等。

3. 游戏道具，小篮子、彩色小球等。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师拿出几何图形卡片和颜色卡片，让学生辨别和认识这些图形和颜色。

通过问答的方式，让学生逐步掌握这些知识。

2. 游戏一，图形配对（15分钟）。

老师将几何图形卡片和颜色卡片混在一起，然后让学生分组，每组两名学生一起进行游戏。

游戏规则是，学生们轮流翻开一张几何图形卡片和一张颜色卡片，然后看这两张卡片是否匹配，如果匹配则可以将这两张卡片放入篮子中，如果不匹配则需要将卡片翻回原位。

游戏结束后，看哪个小组匹配的卡片最多。

3. 游戏二，颜色填图（20分钟）。

老师给每个学生发放一张图形填色的练习纸，上面画有几何图形的轮廓。

学生们需要根据图形的形状，选择合适的颜色进行填充。

老师可以在黑板上示范一两个例子，然后让学生们自己动手进行填色。

填色结束后，老师可以让学生们互相展示自己的作品，并进行评比。

4. 游戏三，投球游戏（15分钟）。

老师在教室的一角放置一个大篮子，篮子上方贴有不同颜色的图形。

然后给每个学生发放几个彩色小球，让他们站在一定的距离，然后投球。

每个学生投中篮子后，需要说出篮子上方的图形和颜色，如果说对了则可以得到相应的奖励。

五、课堂小结（5分钟）。

老师对本节课的内容进行小结，强调学生们在学习中需要注意辨别和认识几何图形和颜色，同时也鼓励学生们在课外多进行相关的练习。

六、作业布置。

幼儿园小班数学公开课优秀教案《图形》一、教学目标1.让学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养学生对图形的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，能够分辨并命名。

2.教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形教具各若干；图形卡片；画纸、画笔。

2.环境创设：在教室里布置图形展览区，展示各种图形的作品。

四、教学过程1.导入(1)老师出示圆形、正方形、三角形教具，引导学生观察并说出名称。

(2)学生跟随老师一起说出图形名称，巩固记忆。

2.新课(1)老师展示图形卡片，引导学生观察并说出图形名称。

(2)学生自由讨论，分享自己认识的图形。

(3)老师逐一出示圆形、正方形、三角形教具，让学生上台展示并说出名称。

(4)老师引导学生观察图形的特点，如圆形没有角，正方形有四个角，三角形有三个角等。

3.实践操作(1)学生分组，每组发放圆形、正方形、三角形教具若干。

(2)学生根据老师的要求，用教具拼出各种图形。

(3)学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.游戏环节(1)老师组织学生玩“找图形”游戏，让学生在教室里寻找隐藏的圆形、正方形、三角形。

(2)学生找到图形后，上台展示并说出名称。

(1)老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固图形名称和特点。

(2)学生分享自己对本节课的认识和收获。

(3)老师布置作业：用圆形、正方形、三角形画一幅画，下节课展示。

五、教学反思本节课通过直观的教具和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中认识了圆形、正方形、三角形等基本图形，达到了教学目标。

在教学过程中，老师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在实践中学会合作、分享。

但在课堂管理方面，还需进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

重难点补充：1.教学重点补充：(1)对话示例：老师：小朋友们，你们看看这个圆溜溜的是什么图形呀？学生：圆形！老师：对了，圆形没有角，摸起来滑滑的。

2023年小班数学图形找家教案2023年小班数学图形找家教案1教学目标：1、继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：幼儿操作材料包（NO12），相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形·出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么？有哪些图形？2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同）3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动整理学习用品2023年小班数学图形找家教案2活动目标：1、能按图形特征分类。

2、学会说“我找到…宝宝了”“我摸了一个…”句式。

3、体验帮助他人后的快乐。

活动准备：物质准备：三角形、圆形、正方形的图片（包含图形妈妈和图形宝宝），三个托盘。

经验准备：幼儿已经学过三角形、圆形和正方形的名称。

重难点：能根据图形特征分类活动过程：一、出示图形妈妈哭脸，导入活动。

（巩固对圆形、正方形、三角形的认识）师：今天小四班来了三位客人。

你们看看她们是谁？她们为什么哭啦？小结：她们是圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈。

她们找不到自己的孩子了，所以哭了。

二、引导幼儿玩送图形宝宝回家的游戏（能按图形分类，学会说“我找到…宝宝了”）1、找出图形宝宝师：小朋友们看一看，图形宝宝藏在哪啦？2、提问，引导幼儿思考自己找到的图形宝宝应该送给哪位图形妈妈，并说出“我找到…宝宝了”句式师：你找到什么宝宝了？送给谁？3、请幼儿分别送三角形、圆形、方形宝宝回家小结：小朋友都给圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈找到宝宝了，小朋友真棒！三、出示摸箱，请幼儿摸出图形并送回家（能按图形分类，学会说“我摸了一个…”句式）师：1、听一听，有什么声音？我请坐的好的小朋友来摸一摸。

比一比涂一涂小班数学教案在幼儿园的数学教学中，教案的编写和设计是十分重要的一环。

好的教案能够帮助老师更好地组织课堂教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

今天，我们来分享一个适用于涂一涂小班数学教案的例子。

一、教学目标1. 认识数字：通过涂色游戏认识和书写数学1-5。

2. 认识形状：通过图画涂色，认识正方形和圆形。

3. 培养观察能力：通过观察不同的图案，提高幼儿的观察能力。

二、教学准备1. 图形卡片：有圆形和正方形的图形卡片，颜色鲜艳。

2. 彩色纸和蜡笔：提供给幼儿用来涂色。

3. 课件：准备一个数学大屏幕课件，显示涂色游戏。

三、教学过程1. 温暖环节(1) 老师和幼儿们打招呼，并询问幼儿最近的活动。

(2) 跟幼儿一起做体操或歌曲，为数学课程做好准备。

2. 导入活动(1) 老师介绍今天的数学课程主题：比一比涂一涂。

(2) 老师出示图形卡片，让幼儿们观察并说出卡片上的形状是什么。

(3) 老师提问：“你们知道哪个形状比较多呢？”鼓励幼儿们观察和比较。

3. 主体活动(1) 涂色游戏：老师展示课件，上面有一张有五个空白的图画。

老师告诉幼儿们，每一个空白的部分都要涂上正确的颜色，涂满后会看到一个完整的图案。

然后，老师会介绍一个数字并要求幼儿们根据数字涂色。

(2) 涂色指导：老师和幼儿们一起涂出数字，并鼓励幼儿们大声数数。

(3) 轮流参与：每个幼儿依次来涂色，其他幼儿们要鼓励和帮助涂色。

同时，老师也会提问其他幼儿数字和颜色。

4. 巩固活动(1) 数字游戏：老师出示图形卡片，鼓励幼儿们说出卡片上的形状和数字。

(2) 彩虹比较：老师给每个幼儿一张白纸，让他们用不同颜色的蜡笔画出一个彩虹，并比较谁的彩虹更长。

(3) 分享时间：每个幼儿展示自己的彩虹，并说出自己的彩虹比较长还是比较短。

5. 结束活动(1) 老师总结今天学习的内容，鼓励幼儿们参加下一堂课。

(2) 老师为幼儿们祝福并向他们道别，结束数学课程。

四、教学评价教师可以通过观察幼儿在涂色游戏中的表现来评价他们的学习情况。

小班数学活动：《图形宝宝》
一、教学目标
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重难点
重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。

四、教学过程
一、引出课题
a) 今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝
宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形,请幼儿说一说。

b) 出示正方形,这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服啊？再出示其他图形,请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范
1、老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起,有谁可以说说老师是怎么分的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。

你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了,怎么办啊？你们想想帮助它们啊？
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想
试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

多彩的项链小班数学教案教学目标：1.认识计数的重要性，培养学生对事物数量的敏感性；2.通过实际操作，培养学生观察、比较和分类的能力；3.通过多种活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

教学准备：1.多彩的项链模型（珠子、线、卡片等）；2.计数卡片；3.小组活动记录表；4.投影仪或白板和彩色笔；5.玩具、水果等可供计数的实物。

教学步骤：引入活动：1.出示一条多彩的项链模型，激发学生的兴趣，并询问学生是否喜欢项链。

2.鼓励学生提出他们对项链的猜测和疑问，引导他们思考项链的特点和组成部分。

实际操作：1.发给每个学生一段彩色线，并给予一些珠子。

2.引导学生用线穿珠子，制作自己的彩色项链。

3.让学生观察自己的项链，并尝试用生动的语言描述。

计数练习：1.出示一组计数卡片（从1到10），鼓励学生大声读出每个数字。

2.让学生按顺序数出自己项链上的珠子数量，并将其记录在计数卡片上。

分类活动：1.让学生观察彩色项链模型，并找出其中相同颜色的珠子。

2.引导学生用线将相同颜色的珠子串在一起，完成分类。

比较活动：1.挑选两个彩色项链模型，让学生观察和比较两个项链的长度和颜色。

2.引导学生用白板或投影仪绘制两个项链的图形，使他们能清晰地看到项链的差异。

小组合作：1.将学生分成小组，每个小组选择一个项链模型作为团队项目。

2.鼓励小组合作，讨论如何制作更长或更短的项链，并互相协助完成任务。

3.每个小组向全班展示他们的成果，并让其他学生提出问题或建议。

结语：1.与学生一起回顾整个活动的过程，总结他们对项链、计数和分类的理解。

2.鼓励学生反思他们在小组活动中的合作表现，并给予鼓励和肯定。

3.鼓励学生将这些数学概念运用到日常生活中，例如计算家中物品的数量或分类洗衣机中的衣物等。

延伸活动：1.让学生在家中找到一组不同颜色的物品（如玩具、书籍），并用线串起来制作项链。

2.引导学生绘制项链的图形，并尝试用数学符号表示项链的长度和颜色。

•••••••••••••••••幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思（通用19篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思篇1活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。

师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小朋友喂饼干。

三、经验迁移。

1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。

小班数学教案看点涂色教案是老师在教学过程中使用的指导材料，它对于提高教学质量至关重要。

而如何制作一份好的教案，是每位老师都需要思考和探索的问题。

小班数学教案是针对幼儿园小班学生的数学教育内容进行设计和编排的指导性文件。

在小班数学教案制作过程中，教师需要注重教学理念的贯彻，结合幼儿的实际情况和特点，设计合适的教学活动，打造富有趣味性和实用性的教案。

在小班数学教案中，涂色是一种常见的教学活动方式。

通过涂色活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们对数学的兴趣和好奇心，提高数学学习的积极性和主动性。

以下是小班数学教案设计中常用的涂色活动创意和技巧。

一、图形涂色活动1. 涂色认识图形：在教学中，教师可以设计一些图形涂色活动，让幼儿通过涂色来认识各种基本图形，如圆形、三角形、矩形等。

通过涂色的过程，幼儿可以感受到图形的形状和特点，加深对图形的认识和记忆。

2. 分类涂色：教师可以设计一些分类涂色活动，让幼儿根据图形的形状、大小、颜色等特征进行分类，并进行相应的涂色。

这样既锻炼了幼儿的观察和分类能力，又培养了他们对图形特征的敏感性。

3. 图形拼贴涂色：在小班数学教学中，教师可以将图形拼贴和涂色结合起来，通过拼贴出各种有趣的图形，然后让幼儿进行涂色，培养他们的创造力和操作能力。

二、数字涂色活动1. 数字识别涂色：在教学中，可以设计一些数字识别涂色活动，让幼儿通过涂色的方式来认识和记忆数字。

例如，教师可以画出一幅数字图形，然后在图中添加一些相应的图案，让幼儿根据数字的大小和位置进行涂色，帮助幼儿更好地理解和掌握数字概念。

2. 数字序数涂色：教师可以设计一些数字序数涂色活动，让幼儿按照一定的顺序进行涂色，培养他们的观察和排序能力。

例如，教师可以画出一幅由数字组成的图形，然后让幼儿根据数字的大小和次序进行涂色，帮助幼儿理解和掌握数字序数的概念。

3. 数字计数涂色：在数学教学中，可以设计一些数字计数涂色活动，让幼儿通过涂色的方式来进行数字计数。

幼儿小班数学教案彩色娃娃买气球幼儿小班数学教案：彩色娃娃买气球引言：在幼儿教育中，数学教学是非常重要的一部分。

通过数学的学习，幼儿可以培养观察力、逻辑思维和数理能力，为他们未来学习其他学科打下坚实的基础。

本篇文章将为幼儿小班数学教学设计一堂有趣的课程，以“彩色娃娃买气球”为主题，通过有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学学习能力。

一、教学目标1. 能够辨别不同颜色的气球；2. 能够进行简单的数数运算；3. 能够将图形与实物进行匹配；4. 能够根据题目说明找到正确的答案。

二、教学准备1. 彩色气球和彩色娃娃玩具；2. 幼儿数学绘本；3. 数字卡片和颜色卡片；4. 文件夹和纸张；5. 彩色铅笔或蜡笔。

三、教学内容与步骤1. 导入环节为了激发幼儿对数学学习的兴趣，可以选择一本有趣的绘本引入，例如《小熊买气球》。

老师可以简单朗读故事，介绍主要人物以及故事情节，然后提问：“小熊想要买哪种颜色的气球呢？为什么？”引导幼儿进行想象，激发他们的好奇心。

2. 学习颜色在这个环节，幼儿将学习认识主要的颜色，以及与之对应的彩色气球和娃娃玩具。

老师可以从红、黄、蓝三种基本颜色开始，一边展示彩色气球和娃娃一边解释颜色名称。

然后，鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔在纸上画出不同的颜色，并给出颜色名称进行匹配。

3. 数数运算为了培养幼儿的数理能力和逻辑思维，可以采用有趣的数数游戏。

教师将彩色气球随机放置在教室的不同角落，然后让幼儿进行数数，观察气球的颜色以及数量，并进行记录。

教师可以提问：“哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？数量相等的颜色有哪些？”鼓励幼儿积极参与思考，培养他们的数学推理能力。

4. 图形匹配在这个环节中，幼儿将学习将图形与实物进行匹配。

教师可以准备一些图形卡片和相应的彩色娃娃玩具，然后将卡片和玩具分发给幼儿。

教师可以描述一个图形，例如“这个图形是红色的，有两只小耳朵和一个长长的尾巴，你们找一找，看看有没有相应的彩色娃娃？”鼓励幼儿观察和思考，找出与图形相匹配的娃娃。