《电工电子基础》课程整体设计

电工电子类课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电工电子基础理论知识，包括电路元件、电路图识别、电子元件参数等。

2. 学会分析简单电路原理，理解并应用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法。

3. 了解常见电子元件的功能、特性及其在电路中的应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电工电子电路。

2. 学会使用常用电工电子仪器、仪表进行测量和调试。

3. 培养动手能力，能够独立完成电路搭建、调试和故障排查。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣，激发学习热情，增强自信心。

2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人合作解决问题。

3. 增强学生的安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对实验操作感兴趣，但需加强理论联系实际的能力。

教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践教学相结合的方法，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极实践。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程学习及实际工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 电路元件及其特性：讲解电阻、电容、电感等基本电路元件的工作原理、参数表示方法，并以教材相关章节为基础，分析实际电路中的应用。

2. 基本电路分析方法：以欧姆定律、基尔霍夫定律为核心，结合教材案例，让学生掌握分析简单电路的能力。

- 串并联电路分析- 星形和三角形电路分析3. 常见电子元件：介绍二极管、晶体管、集成电路等常见电子元件的功能、特性及应用。

4. 电路设计及实践：结合教材内容，指导学生设计简单的电工电子电路，并进行实际搭建和调试。

- 电源电路设计- 放大电路设计- 数字电路设计5. 常用电工电子仪器、仪表的使用：教授如何使用万用表、示波器、信号发生器等仪器进行测量和调试。

6. 安全知识及实验操作规范：强调实验室安全意识，教授实验操作规程，确保学生能够安全、规范地进行实验。

《电工电子技术基础》课程标准课程编号：062040使用专业：城市轨道交通运营管理专业课程类别：基础学习领域课程修课方式：必修课教学时数：180一、课程定位和课程设计：（一）课程性质与作用《电工电子技术基础》课程是高职高专机电、数控等专业学生必修的一门技术基础课,包括电工技术、电机与控制以及模拟电子技术和数字电子技术等部分内容。

《电工电子技术基础》是研究电路的基本定律、基本分析方法及基本知识和应用；变压器、电动机以及常用控制电器的基本原理和应用；常用电子元件及模拟电子电路、数字电子电路的原理及应用。

《电工电子技术》是机电、数控等专业前导课程，后续课程有《单片机原理与应用》、《传感器与检测技术》、《液压与气压传动技术》《城轨交通供电》、《城轨电气控制及PLC技术》等。

《电工电子技术基础》又是学生考取中级和高级电工职业资格证书的核心课程。

（二）课程设计思路课程设计的总体思路：基于工作过程和工作任务的结构模式。

遵循以“应用为目的，以必须、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，以“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”为主线，坚持基本知识点的学习，在相关知识的学习中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。

结合现场参观、实践环节和课程设计等技能训练，突出对学生综合能力及创新能力的培养。

《电工电子技术》课程的任务是使学生在以有的物理知识基础上，掌握有关电工技术与电子技术方面必备的基本理论、基本知识和基本实践技能，为学好专业知识、从事生产第一线的专业技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定的基础，同时培养学生辩证唯物主义观点和分析问题、解决问题的能力。

二、课程目标（一）知识目标1、掌握电路的基本概念、基本知识，能用电路的基本定律对直流、交流电路进行分析计算。

2、掌握变压器、电动机的基本原理和应用，掌握常用控制电器的基本结构和功能，了解安全用电知识和安全用电措施。

3、掌握半导体元件的结构、工作原理和伏安特性，掌握基本放大电路的组成原理和分析方法，整流、滤波、稳压、调压电路的原理和应用。

电工电子技术基础课程设计1.课程设计目的本课程设计的目的是为了学生深入了解电工电子技术的基础知识，掌握其相关理论与实践技能，提高学生的工程实践能力和创新精神，为学生今后深入学习电工电子技术打下坚实的基础。

2.课程设计内容2.1 范围本课程设计的内容主要包括以下方面：•电路理论基础•电路分析与设计•电子元器件基础•电子器件的工作原理与应用•基础电子技术实验2.2 课时分配本课程设计的总课时为32学时，具体课时分配如下：章节课时电路理论基础8电路分析与设计8电子元器件基础8电子器件工作原理与应用 4基础电子技术实验 4本课程设计将采用讲授理论知识、演示实验操作以及学生自主设计实验等多种教学方法，以帮助学生更好地掌握课程内容并提高其实践能力。

3.1 讲授理论知识讲授理论知识是本课程设计的主要教学方法之一，通过授课传授相关的理论知识，让学生了解电工电子技术的基础原理和概念，同时加强对学生的应用能力和创新意识的培养。

3.2 演示实验操作演示实验操作是本课程设计的另一种教学方法，通过多媒体演示、实物演示等方式让学生观看指导老师进行实验操作，让学生更好地理解实验操作步骤和实验现象。

3.3 学生自主设计实验学生自主设计实验是本课程设计的重要教学方法，通过以课程内容为基础，让学生自主设计和完成实验，增强学生的实践操作能力和创新精神。

4.课程设计考核方式本课程设计的考核方式为课堂表现及课程设计报告两部分。

4.1 课堂表现课堂表现是作为考核的一个重要环节，教师将根据学生的课堂表现情况进行评分，包括学生的听课态度和参与度。

4.2 课程设计报告课程设计报告是考核的另一个重要环节，学生需撰写相关的实验报告并提交给教师，教师将对学生的报告进行评分。

•《电路分析基础》（第二版）•《电路设计与仿真》（第三版）•《电子元器件与电路》（第四版）•《电子器件的应用与技术》（第一版）6.总结通过本课程设计，学生将掌握电工电子技术的基础知识和实践技能，为今后深入学习电工电子技术打下坚实的基础。

电子电工基础课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电子电工基础知识，包括电路基本概念、元件特性、基本电路分析方法等。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•了解电路的基本概念和基本元件；•掌握电路的基本分析和设计方法；•熟悉常见的电子电工应用实例。

2.技能目标：•能够运用电路分析方法解决实际问题；•能够进行简单的电子电路设计和制作；•能够使用常见的电子电工工具和仪器。

3.情感态度价值观目标：•培养学生的科学思维和创新能力；•增强学生对电子电工技术的兴趣和好奇心；•培养学生对科学技术的尊重和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路基本概念和基本元件：电路的定义、电路元件的分类和特性。

2.电路分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律、节点电压分析法、回路电流分析法等。

3.电子电路设计：放大电路、滤波电路、整流电路、振荡电路等。

4.电子电工应用实例：传感器应用、电机控制、通信原理等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握电路基本概念和分析方法。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电子电工技术的应用。

4.实验法：通过动手实验，让学生巩固电路知识和技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的电子电工教材，作为主要学习资源。

2.参考书：提供一些电子电工领域的参考书籍，供学生深入学习和研究。

3.多媒体资料：制作一些电路分析和设计的教学视频和动画，帮助学生更好地理解电路原理。

4.实验设备：准备一些基本的电子电工实验设备和器材，让学生能够进行实际操作和实验。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。

《电工电子基础》课程整体设计一、课程信息适用专业：应用电子专业课程代码：所属系部：信息网络系设计人：审批人：二、课程性质《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。

是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。

三、设计思路（一）设计依据本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。

也可以从事一些电工相关的行业。

分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

（二）设计思路本课程的教学方法重点放在调动学生作为学习主体的作用、激发学生的学习潜能上，引导学生积极参与课堂教学活动。

为此，课程教学方法由过去的“满堂灌”改为“启发互动”式教学，注重师生的课堂互动，将理论课变为讨论课形式，突出了学生主动参与。

从理论课到实践课都强调了自学能力的提高。

本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。

根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。

本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。

将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。

四、课程设计（一）．目标设计1、总目标《电工电子基础》课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。

2、具体目标(1) 知识教学目标1)掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。

2)学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法3)掌握二极管以及简单直流电源电路的基本结构、工作原理4)学会二极管电路的基本分析和计算方法5)掌握三极管及基本放大电路和集成运算放大电路的基本结构和基本工作原理。

电工电子技术基础实训课程设计一、引言电工电子技术是电子信息领域的重要分支之一，对于学生以后从事相关职业来说，具有很高的实用性和必要性。

为了培养学生的实际操作能力，有效提高他们对这方面知识的理解和掌握，设计一套基于实训的课程，对于学生的职业发展具有积极作用。

二、课程目标本课程主要通过实训来达到以下目标：1.了解电工电子技术的基本原理和应用；2.熟悉电力电子器件的使用；3.提高学生的实际操作能力；4.加强学生对于电工电子技术的兴趣和自信心；5.为学生的职业发展打下坚实的基础。

三、课程内容本课程的具体内容包括：1. 电路基础实训本章主要涵盖了直流电路、交流电路、放大电路、数字电路等知识点的实际操作，学生需要掌握电路的基本组成部分、参数、测量方法以及容易出现的问题解决方法等。

2. 电器安装实训本章主要涵盖了各种常见的电器安装实际操作，需要掌握安装思路、接线规范、安全措施等，并学会使用电气自动化工具，如PLC、单片机、传感器等。

3. 电子元器件实训本章主要学习各种元器件的性能、使用和选择方法，如二极管、晶体管、集成电路、电容器、电感等。

通过实际操作可以深入了解元器件的工作原理、功能和适用范围。

4. 其他相关实训本章主要涵盖了其他和电工电子技术相关的实训，比如展示现场建设、电子模拟实验、焊接实验等，通过实际操作让学生更加深入了解各种现代电子器件的使用方法。

四、实训设备为了保证实训效果，我们需要准备一些实训设备，如：1.直流电源；2.电器安装工具箱；3.电子元件及相关设备；4.电子计算机工具；5.其他安装用具，如面包板、等离子喷枪等。

五、实训方式为了达到最好的实训效果，我们需要在实训过程中采取适当方式，如：1.实操：学生需要通过实际场景的操作来了解相关知识的运用；2.团队实训：学生需要分组完成一系列实验；3.选题设计：让学生在具体实验参与之前，通过课程作业和科研训练来设计相关问题，并针对性的完成实验任务；4.实际应用：通过实际情况模拟，让学生更像真实的工程实际操作。

电工电子技术基础教案一、教学目标：1.了解电工电子技术的基本概念和基本理论知识。

2.理解电路的基本组成和工作原理。

3.掌握常见电路的设计与调试方法。

4.能够使用电工电子技术基本工具和仪器进行实验和测量。

二、教学内容：1.电工电子技术概述-电工电子技术的定义和发展历史。

-电工电子技术在现代社会中的应用领域。

2.电路基础知识-电流、电压和电阻的基本概念。

-基本电路元件：电源、开关、电线、电阻、电容和电感。

-串联、并联和混联电路的特点和计算方法。

-电路分析的基本方法和技巧。

3.电源与稳压电路-常见的电源类型和基本原理。

-稳压电路的基本概念和工作原理。

-测试和调试稳压电路的方法和技巧。

4.放大器电路-放大器的基本概念和分类。

-两级放大器的设计和调试方法。

-放大器的参数和性能指标。

5.滤波电路-滤波电路的基本概念和分类。

-常见的滤波器类型和性能指标。

-根据要求设计和调试滤波器电路的方法和技巧。

6.信号发生与调制电路-信号发生电路的基本概念和设计方法。

-调制电路的基本原理和分类。

-应用常见调制电路进行实验和测量。

7.数字电子技术基础-数字电子技术的基本概念和发展历史。

-数字信号与模拟信号的区别。

-数字电路的基本组成和数字逻辑门的工作原理。

三、教学方法与手段：1.结合理论与实践，通过实验和实例讲解理论知识的应用。

2.运用案例分析和问题解决的方法培养学生的分析和解决问题的能力。

3.使用多媒体教学手段和电工电子技术仿真软件辅助教学。

4.开展小组讨论和团队合作让学生参与课堂活动，培养其合作意识和团队精神。

四、教学评价与考核：1.平时考核：-参与课堂活动的积极性和表现。

-实验或作业的完成情况和质量。

2.期末考核：-笔试：主要测试对基本理论和知识的掌握程度。

-实验：测试学生的实验操作能力和实验报告的撰写能力。

五、教学资源：1.主要教材：《电工电子技术基础》。

2.辅助教材：《电工电子技术基础实验指导书》。

3.数字电路仿真软件。

电工电子技术基础教案一、教案概述本教案是为电工电子技术基础课程设计的教学计划，旨在帮助学生掌握电工电子技术的基本知识和技能。

本教案的内容包括电工电子技术基础概述、电路基本理论、电子元器件和工具的使用、电路的制作和测量等方面的知识。

本教案适用于高中或职业学校的电工电子技术课程，也可作为电子工程、自动化等相关专业的基础课程。

教学目标旨在培养学生掌握电工电子技术的基本理论和实践技能，为将来的工作和学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 掌握电工电子技术的基本概念和基本理论；2. 理解电路的基本原理和电子元器件的工作原理；3. 学会使用电子元器件和工具进行电路的制作和测量；4. 培养学生的动手能力和创新思维。

三、教学内容1. 电工电子技术基础概述a. 电工电子技术的定义和发展历程b. 电工电子技术的应用领域和重要性c. 电工电子技术的相关职业和就业前景2. 电路基本理论a. 电流、电压、电阻的基本概念b. 基本电路元件：电阻、电容、电感的特性和参数c. 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律等3. 电子元器件和工具的使用a. 常用的电子元器件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等b. 电子元器件的标识和规格c. 常用的电子工具：万用表、示波器、焊接工具等4. 电路的制作和测量实验a. 基础电路的制作和测试：串联电路、并联电路等b. 基础电路的测量方法和技巧c. 电子元器件的检测和替换四、教学方法1. 理论讲授结合实例分析：通过具体的实例分析，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

2. 实验操作训练：设计一系列电路制作和测量实验，让学生通过实际操作来加深对电工电子技术的理解和掌握。

3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，让他们在合作中相互学习、交流和讨论，提高学习效果。

4. 案例分析和问题解决：通过案例分析和问题解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。

五、教学评估1. 平时成绩评估：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等。

课程名称：电工电子技术授课班级：XX级XX班授课教师：XX教学时间：XX课时教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握电工电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法。

（2）使学生熟悉常用电工电子元器件的特性和应用。

（3）使学生能够运用所学知识分析和解决简单的电工电子问题。

2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，提高学生的实验技能。

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）培养学生团队合作和交流沟通的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。

（2）培养学生创新意识和实践能力。

（3）培养学生的社会责任感和职业道德。

教学重点与难点：1. 教学重点：（1）电工电子基本概念、基本原理和基本分析方法。

（2）常用电工电子元器件的特性和应用。

2. 教学难点：（1）复杂电路的分析方法。

（2）电子电路的调试与维修。

教学内容：一、电工基础知识1. 电流、电压、电阻、功率等基本概念。

2. 电路元件及其特性。

3. 基本电路定律。

二、电子基础知识1. 晶体管、集成电路等基本元件。

2. 常用电子电路的分析方法。

3. 电子电路的调试与维修。

教学过程：一、导入1. 通过实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍电工电子技术的重要性及其应用领域。

二、新课讲解1. 电工基础知识：- 讲解电流、电压、电阻、功率等基本概念。

- 介绍电路元件及其特性。

- 讲解基本电路定律。

2. 电子基础知识：- 介绍晶体管、集成电路等基本元件。

- 讲解常用电子电路的分析方法。

- 讲解电子电路的调试与维修。

三、实验操作1. 指导学生进行电工电子实验操作。

2. 强调实验安全注意事项。

四、课堂讨论1. 组织学生讨论电工电子技术在实际生活中的应用。

2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际工作中。

五、总结1. 回顾本节课的主要内容。

2. 强调重点和难点。

3. 布置课后作业。

教学评价：1. 课后作业完成情况。

2. 实验操作考核。

《电工电子基础》课程标准课程代码020******* 课程类别专业基础课课程类型理实一体课课程性质必修课课程学分4学分课程学时64学时修读学期第1学期第2学期第2学期第2学期第2学期第2学期适用专业城市轨道交通车辆专业、机电一体化技术专业、焊接技术及自动化专业、模具设计与制造专业、数控技术专业、数控设备应用与维护专业合作开发企业北车集团长春轨道客车股份有限公司执笔人赵应艳、李铁维审核人孙延娟1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是城市轨道交通车辆、机电一体化技术、焊接技术及自动化、模具设计与制造、数控技术、数控设备应用与维护专业必修的一门专业基础课程，也是一门实践性很强的技术平台课。

本课程的作用是通过理论学习和实践训练，使学生了解电工电子技术的基本理论和基本知识，掌握安全用电常识，培养学生对电气控制系统熟练使用的能力，具备从事本专业所必须的基本技能。

从而使学生具有参与意识，责任意识，协作意识和自信心，及利用专业书籍和工具书对工作中涉及的知识和技能进行自主学习的能力。

本课程与前修课程高等数学相衔接，共同培养学生的电路分析及计算能力；与后续课程电机与电气控制、电气控制线路设计、传感器控制相衔接，共同培养学生电学理论知识及实际应用技能。

1．2设计思路通过对城市轨道交通车辆、机电一体化技术、焊接技术及自动化、模具设计与制造、数控技术、数控设备应用与维护专业岗位群的分析，确定了本课程的设计思路：围绕专业岗位所需职业技能的要求，根据学生的认知规律和职业能力培养规律，及北车集团长春轨道客车股份有限公司调试生产线工作岗位所需专业知识和专业技能的要求，确定本课程选用直流电路、交流电路、磁路与变压器、电动机、二极管和晶体管、基本放大器、运算放大器、直流稳压电源、数字电路、电力电子电路十个模块进行组织教学，使学生达到预期的知识目标、能力目标和相应的素质目标。

参考学时：本课程总学时为64学时，其中理论56学时，实践8学时。

电工电子基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、元件的识别及作用、常用电子元器件的工作原理等。

2. 理解并掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法，并能应用于简单电路的计算。

3. 了解并掌握常见电工工具和仪器的使用方法，如万用表、电烙铁等。

技能目标：1. 能够运用所学知识，正确绘制并分析简单电路图。

2. 能够进行基本的电路搭建和调试，培养动手实践能力。

3. 能够运用电工电子知识解决实际问题，提高创新能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通与协作能力。

3. 培养学生严谨、细致的科学态度，注重实践操作的安全性和环保意识。

课程性质：本课程为电工电子学科的基础课程，旨在使学生掌握基本的电工电子知识和技能，为后续专业课程学习打下坚实基础。

学生特点：学生处于初中或高中阶段，具备一定的物理知识和动手能力，但对电工电子知识了解较少。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和动手欲望，培养其创新精神和实践能力。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 电路基本概念：导体、绝缘体、电流、电压、电阻等基本概念的学习，以及电路的闭合、断路等基本状态的认识。

参考教材章节：第一章第一节2. 电路元件及作用：认识常用电路元件如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等，并了解其功能和应用。

参考教材章节：第一章第二节3. 欧姆定律与基尔霍夫定律：学习欧姆定律，理解电压、电流、电阻之间的关系；学习基尔霍夫定律，掌握复杂电路分析方法。

参考教材章节：第二章4. 常用电工工具和仪器：了解并学习使用万用表、电烙铁、示波器等常用电工工具和仪器。

参考教材章节：第三章5. 电路搭建与调试：根据电路图，动手搭建简单电路，并进行调试，掌握基本的电路连接方法和调试技巧。

《电工电子技术基础》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：电工电子技术基础制定时间：2015年8月课程代码：所属系部：冶金材料系制定人：批准人：二、基本信息学分：课程类型：非电类专业技术基础课程学时：52学时先修课：《高等数学》授课对象：高职高专后续课程：三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标（1）专业能力：①能熟练使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）；②熟练运用电路中电流、电压、电阻、电功率和电能的测试技术；③能正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算；④熟悉电子线路中常用元器件的性能和使用方法，具有查阅元器件手册的能力，能够根据需要正确选择电路、电子元件，按照电路图正确接线和检查电路，分析并排除线路中的简单故障；⑤能制作简单电路板、并进行装配焊接和检测。

（2）方法能力：①具有较好的学习新知识和技能的能力；②具有独立的解决问题的能力和制定工作计划的能力；③具有查找各类资料和获取最新信息的能力。

（3）社会能力：①培养理论联系实际的学习习惯与实事求是的哲学思想；②在项目学习过程中逐步形成团队合作精神，形成产品意识、质量意识、安全意识；③培养学生的自主性、研究性学习的方法与思想；④在记录数据的过程中学会规范读取数据，培养严谨认真的学习态度；⑤实验的进行一定要规范化，严格按照步骤进行，不能盲目操作，养成按部就班的习惯；⑥爱护实验设备，仪表，爱护公物；⑦在个人评价时，客观公正地评价自己，培养社会交往中的承受挫折与迎接挑战的意识。

⑧能够养成安全生产、保护环境及低碳节能减排的意识。

2、知识目标（1）掌握电路模型、电路的基本物理量、电路的基本元件；（2）掌握直流、交流电路的基本概念和基本原理；（3）掌握三相异步电动机的结构、转动原理和启动，三相异步电动机的启动和正、反转的控制电路；（4）掌握基本放大电路的组成及各个元件在电路中的作用，掌握放大电路的分析方法（静态、动态）；（5）掌握基本门电路、触发器、基本数字部件的特点、性能和逻辑图及状态表，了解常用芯片的引脚分布及各引线的功能；（6）掌握电子电路的组装及焊接技术。

电工与电子基础课程设计1. 简介本文档为电工与电子基础课程的设计，旨在通过对学生的教学与实践，提升其电气工程技能和实践能力。

本课程是电气工程专业的基础课程，也是掌握电气工程技术的重要基础知识。

2. 课程目标本课程的主要目标是让学生掌握电气工程技能和实践能力，以及理论知识的基本概念和基础知识，培养学生的科学素养，提高他们的领导能力和团队协作能力，以应对复杂的电气工程问题。

3. 课程内容3.1 基本概念本课程的基本概念包括电学、磁学、电动力学、电路理论、信号与系统等方面的知识。

3.2 电路与实验本课程的电路与实验部分包括：电路定律、交流电路、数字电路、控制电路、噪声与滤波等方面的内容。

包括实验基础和实验指导。

3.3 电子技术本课程的电子技术内容包括半导体器件、集成电路、数字电路、模拟电路等方面的知识。

课程内容涵盖电子技术的基本概念、分析方法、设计方法等方面的内容。

4. 教学方法本课程的教学方法主要包括理论教学、实验教学和项目教学。

其中实验教学和项目教学是本课程重点，能够提高学生的实践能力和实验技能。

4.1 理论教学理论教学主要包括课前预习、课堂上讲解、讨论、演示、案例分析等方式，以帮助学生掌握基本概念和主要理论知识。

4.2 实验教学实验教学主要包括实验设计、实验操作、实验报告等实践环节，以帮助学生理解理论知识，并在实践中掌握一些实用技能和方法。

4.3 项目教学项目教学主要包括课程设计、小组合作、研究报告等方面，以帮助学生理解理论知识的应用，并提高其团队协作和实践能力。

5. 课程评估本课程的评估主要包括课程作业、实验报告、课程设计、期末考试等方面的考核方式。

其中，课程设计和期末考试占总成绩的比例较高。

6. 教材与参考书目本课程的主要教材为《电气工程基础》、《电路分析》、《电子电路设计》等方面的书籍，并提供一些参考书目给学生做自学参考。

7. 总结本课程旨在提高学生的电气工程技能和实践能力，培养学生的综合素质和团队协作能力，并为他们日后的电气工程领域的工作和研究打下坚实的基础。

课程名称：电工电子基础授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期] [具体时间]教学目标：1. 知识目标：- 理解电路的基本概念和基本定律。

- 掌握电路元件的基本特性和工作原理。

- 熟悉正弦交流电路的分析方法。

2. 能力目标：- 能够进行简单的电路分析和计算。

- 能够正确使用电路元件和仪器设备。

- 能够设计简单的电路并进行分析。

3. 情感目标：- 培养学生对电工电子技术的兴趣和热情。

- 增强学生的动手能力和创新能力。

- 培养学生的团队协作精神。

教学内容：一、电路基本概念- 电路的定义和组成- 电路的基本物理量：电压、电流、电阻 - 电路元件及其符号二、电路基本定律- 欧姆定律- 基尔霍夫定律- 电路的串并联关系三、电路元件- 电阻元件- 电感元件- 电容元件四、正弦交流电路- 正弦交流电的基本概念- 正弦交流电路的分析方法- 交流电的功率和功率因数教学重点与难点：教学重点：- 电路基本概念和基本定律- 电路元件的基本特性和工作原理- 正弦交流电路的分析方法教学难点：- 电路复杂情况下的分析和计算- 电路元件的等效变换- 正弦交流电路的功率和功率因数计算教学方法与手段：1. 讲授法：系统讲解电路基本概念、基本定律和电路元件。

2. 案例分析法：通过典型电路案例，引导学生分析电路现象，理解电路原理。

3. 实验法：通过实验操作，使学生掌握电路元件的使用方法和实验技能。

4. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程：一、导入- 通过生活中的电路实例，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授- 电路基本概念- 电路基本定律- 电路元件- 正弦交流电路三、案例分析- 分析典型电路案例，引导学生掌握电路分析方法。

四、实验操作- 指导学生进行电路实验，验证理论知识。

五、课堂小结- 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。

电工电子技术基础及技能训练课程设计课程简介电工电子技术基础及技能训练课程是为电子工程学院电工及相关专业学生设计的一门必修课程。

本课程旨在培养学生对电工电子技术基础知识以及相关技能的掌握能力，为他们今后在实践中运用所学知识奠定坚实的基础。

本课程由基础知识部分和技能训练部分组成，基础知识部分主要涉及电学、磁学、电子学等方面的知识点和理论，技能训练部分则主要包括电路实验、电子元器件使用及维护等方面的实践。

课程目标•掌握电学、磁学、电子学等基础知识；•了解电子元器件的使用及维护方法；•能够独立完成电路设计及实验；•具备一定的电路故障诊断及维修能力。

课程大纲一、基础知识部分1. 电学•电荷、电场、电势差；•电路基本元件、Ohm定律和电阻；•电路电流、电压、功率、电能；•电路的串、并联及其电路等效性；•交、直流电路分析基础。

2. 磁学•磁场、磁感应强度及磁通量；•磁路的基本概念；•法拉第电磁感应定律；•感性元件和铁磁性材料；•变压器的基本原理和工作特性。

3. 电子学•半导体原理、PN结及二极管；•晶体管的基本原理和放大特性；•MOS场效应管的基本原理和应用；•数字电子学入门。

二、技能训练部分1. 电路实验•电路测量基础；•基本电路实验：电压、电流、电阻的测量；•电子元器件的测试及性能参数的测定；•放大电路、振荡电路等常用电路实验；•示波器的使用及波形分析。

2. 电子元器件的使用及维护•常用电子元器件的使用方法及特点；•电子元器件的选型和替换；•电子仪器和设备的使用方法及维护。

3. 电路设计•电路设计基础知识；•常用电路图符号；•电路设计实例分析；•PCB设计基础。

课程教学形式本课程采用理论授课、实验练习相结合的教学方法。

理论部分采用课堂讲授，注重概念、理论知识的讲解和分析，渐进式教学，注重理论和实践的结合，使学生形成“知行合一”的教学理念。

实验练习取实用性和实际性为出发点，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

电工电子课程实施方案一、课程背景分析。

随着电工电子技术的不断发展，对电工电子人才的需求也越来越大。

而如何设计一套科学合理的电工电子课程实施方案，成为当前教育领域的重要课题。

本文旨在针对电工电子课程的特点和现状，提出一套实施方案，以期为相关教育机构提供参考。

二、课程目标。

1. 培养学生对电工电子基础理论的深刻理解，掌握相关的基本知识和技能；2. 培养学生的实际操作能力，让他们能够熟练运用电工电子知识进行实际工程设计和维护；3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们能够在电工电子领域具有竞争力。

三、课程内容。

1. 电工电子基础理论，包括电路分析、电子元器件、数字电子技术等内容；2. 电工电子实验，通过实验操作，让学生深入了解电工电子原理，并培养实际操作能力；3. 电工电子设计，通过设计项目，让学生能够将理论知识应用到实际工程中，培养他们的创新意识和实际能力；4. 电工电子案例分析，通过案例分析，让学生了解电工电子在实际工程中的应用，培养他们的综合分析和解决问题的能力。

四、教学方法。

1. 理论教学与实践相结合，注重理论知识的教授，同时注重实践操作，让学生能够理论联系实际；2. 项目驱动教学，通过项目设计和实施，激发学生学习的兴趣和动力；3. 个性化教学，根据学生的不同特点和学习能力，采用不同的教学方法和手段；4. 团队合作教学，通过团队合作的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、评价方式。

1. 考试评价，包括理论知识考核和实际操作能力考核；2. 项目评价，对学生设计的项目进行评价，包括项目的创新性、实用性等方面；3. 学科竞赛评价，鼓励学生参加各类学科竞赛，通过竞赛成绩评价学生的综合能力。

六、课程资源。

1. 教学设备，包括实验室设备、电子元器件等；2. 教学人员，具有丰富教学经验和实际工程经验的教师；3. 教材教辅，选用优质的电工电子教材，并提供相关的教辅资料。

七、实施保障。

1. 教学管理，建立科学的教学管理体系，保障课程的顺利实施；2. 师资队伍建设，加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平；3. 学校支持，学校领导对电工电子课程的实施给予充分支持，提供必要的教学资源和保障。