2016级硕士研究生选择导师办法

研究生选导师流程研究生选导师是研究生阶段非常重要的一环，选择合适的导师对于研究生的学习和科研工作具有至关重要的影响。

因此，研究生在选择导师时需要认真思考，慎重选择。

下面将为大家介绍研究生选导师的流程和注意事项。

首先，研究生在选择导师时需要明确自己的研究方向和兴趣爱好。

导师的研究方向和自己的兴趣是否契合是选择导师的首要考虑因素。

如果导师的研究方向和自己的兴趣不符，将会给研究生的学习和科研带来很大的困难。

因此，在选择导师之前，研究生需要对自己的研究方向和兴趣有清晰的认识。

其次，研究生在选择导师时需要了解导师的科研水平和科研成果。

导师的科研水平和科研成果直接关系到研究生的学术成长和科研发展。

因此，研究生在选择导师时需要通过查阅相关资料、了解导师的科研成果和学术影响力，以及与导师的交流等方式，全面了解导师的科研水平和科研成果。

再次，研究生在选择导师时需要考虑导师的指导方式和个人魅力。

导师的指导方式和个人魅力对于研究生的学习和科研工作也具有重要影响。

一位好的导师不仅在学术上有很高的造诣，还需要具备良好的指导能力和人格魅力，能够给予研究生良好的学术指导和精神激励。

因此，研究生在选择导师时需要通过与导师的交流和实地考察等方式，全面了解导师的指导方式和个人魅力。

最后，研究生在选择导师时需要考虑导师的科研团队和科研环境。

导师的科研团队和科研环境对于研究生的学术成长和科研发展也具有重要影响。

一个良好的科研团队和科研环境能够给予研究生良好的学术氛围和科研条件，有利于研究生的学习和科研工作。

因此，研究生在选择导师时需要通过实地考察和与导师的交流等方式，全面了解导师的科研团队和科研环境。

总之，研究生在选择导师时需要认真思考，慎重选择。

选择合适的导师对于研究生的学习和科研工作具有至关重要的影响。

希望本文介绍的研究生选导师流程和注意事项能够对广大研究生有所帮助。

教育学院研究生导师师生互选办法根据学校《2016级硕士研究生师生互选的通知》、《江西师范大学全日制硕士研究生招生宣传工作激励办法》及学院《关于硕士研究生教学与指导的若干意见》，特制定本办法。

一、研究生指导资格参加师生互选的导师应具备导师上岗资格且只能在同学科专业或专业学位类别指导研究生。

（一）导师跨点或跨方向指导研究生导师可以跨点或跨方向（指一级学科）指导统招研究生。

每位导师每届只能在两个硕士点或一级学科的两个方向指导研究生，但其指导研究生的总量应在上述规定的范围之内，即指导研究生的最高量为该导师所在硕士点研究生平均数的基础上增加1人。

（二）外聘导师指导研究生外聘导师（指校外导师）指导研究生的数量应予以限制，每位校外导师指导每届研究生的数量一般为1人，最高不超过2人。

教育硕士学位研究生院外、校外导师指导研究生的数量应予以限制，每届指导数量一般为1人。

若总量不能基本满足学院导师，则在下一年酌情分配1人。

（三）副导师指导研究生具有博士学位且为学校正式聘任副教授或具有博士学位且主持在研的国家级科研项目（包括教育部人文社会科学规划项目、全国教育科学规划教育部重点和青年项目等）或在A类期刊以第一作者发表本学科学术论文的教师具有副导师资格，每届可指导学术型研究生1人，按导师指导研究生同等计算工作量，但按学校规定其所指导的研究生学位论文导师署名只能列第二位。

二、研究生指导工作的组织师生互选应在学院主管院长主持下，由各专业导师组具体实施，主管院长要做好协调工作，确保师生互选顺利进行。

硕士研究生指导任务的分配由各硕士点学科带头人主持，教育硕士研究生指导任务的分配由学院分管研究生教学的副院长主持（在分配指导任务时，教育硕士研究生按一个硕士点对待）。

三、导师指导研究生的数量每位导师指导每届研究生的数量应予限制。

各类研究生指导数量规定如下：不论导师职称，在学生第一志愿选择该导师的研究生人数超出了平均数，指导研究生的最高量为所在一级学科硕士点研究生数÷该一级学科硕士点导师数＋1（人）；导师若没有被研究生选择，则由该硕士点学科带头人酌情安排指导1人。

研究生导师工作条例为加强和完善公共管理专业学位硕士研究生的管理，建设高质量的MPA研究生导师队伍，保证研究生的培养质量，根据学校研究生管理有关文件，结合我校研究生教育实际，制定本条例。

第一条根据教育特点，研究生导师采用校内导师和校外导师相结合的“双导师制”。

第二条校内导师主要负责研究生论文写作，校外导师主要负责指导社会实践等相关环节，其中以校内导师为主负责导师。

第三条校内导师应具有副高以上职称，并经学院学位评定委员会会议审定通过，报研究生院批准。

第四条校外导师一般以具有学士学位又具有实践经验的政府官员、企事业单位领导为主。

第五条研究生导师必须坚持四项基本原则，为人师表，身体健康。

第六条研究生导师必须参加科学研究工作，有比较稳定的研究方向，与实际工作部门保持密切联系。

第七条研究生导师要教书育人，全面关心研究生的成长，负责指导研究生选择论文题目，制定调查研究和写作计划，对论文工作中出现的各种问题及时提出解决办法。

第八条论文初稿完成后，导师必须认真批阅，提出详细修改和完善意见。

论文正式付印前要仔细核查内容和格式，保证送审论文达到论文质量要求。

第九条研究生导师要贯彻“因材施教”原则，坚持“高标准、严要求”。

对于不合格论文不能提请评阅和答辩。

要严格按照有关规定和程序组织论文答辩。

第十条实行研究生与导师双向选择制度。

研究生在第二学期初参加中心组织的双向选择活动，根据自己拟研究问题和导师研究方向填报三个志愿，经中心协调后确定每位研究生的导师。

第十一条为保证指导质量，中心根据每届研究生总数控制每位导师指导研究生的最高限额。

第十二条研究生导师有权对研究生的毕业、结业、肄业、论文答辩、学位申请和纪律处分等提出自己的意见。

如有正当理由，经中心批准，可中止对研究生的指导。

第十三条如遇特殊情况，当研究生导师不能继续指导研究生完成论文时，研究生可以向中心提出申请，经批准后可改换指导老师。

第十四条中心对导师的工作质量进行检查和管理，对认真负责、培养质量高的导师予以表彰，对论文审查或评阅多次不合格的，要限期改正，必要时暂停指导研究生。

如何选择合适的毕业论文导师选择合适的毕业论文导师对于每位学生来说都是至关重要的。

一个好的导师不仅能够指导学生完成高质量的研究项目，还能够提供学术上的支持和建议。

然而，选择合适的毕业论文导师并不是一件容易的事情。

本文将从几个方面介绍如何选择合适的毕业论文导师。

首先，学生应该考虑导师的专业背景和研究兴趣。

毕业论文是一个学生进行独立研究的机会，因此导师应该具备相关领域的专业知识和研究经验。

学生可以通过查阅导师的个人简介、发表的论文以及参与的项目来了解导师的专业背景和研究兴趣是否与自己的课题相关。

如果导师的研究方向与学生的课题不一致，可能会导致指导不到位，甚至无法提供有价值的建议。

其次，学生还应该考虑导师的指导风格和教学方式。

不同的导师有不同的指导风格，有些导师喜欢指导学生独立完成整个研究项目，而有些导师更倾向于与学生一起合作进行研究。

学生应该根据自己的学习方式和目标来选择适合自己的导师。

此外，学生还可以通过与前一届学生或其他同学交流，了解导师的指导方式是否适合自己。

第三，学生还可以考虑导师的学术声誉和导师-学生关系。

学术声誉是评价导师的重要指标之一。

导师的学术声誉可以通过查阅导师的发表论文数量、在学术会议上的演讲或担任职务、获得的奖项以及学术界的评价等来评估。

此外，学生也可以与当前或前一届学生交流，了解导师与学生之间的关系如何，是否存在沟通问题或冲突。

最后，学生还可以考虑导师的时间和资源是否能够满足自己的需求。

导师通常会在多个项目中分配时间和资源，因此学生需要确定导师是否有足够的时间和资源来指导自己的研究项目。

此外，学生还可以了解导师是否会提供与研究相关的实验设备、数据库、文献资源等。

总之，选择合适的毕业论文导师是一个需要慎重考虑的过程。

学生应该根据导师的专业背景和研究兴趣、指导风格和教学方式、学术声誉和导师-学生关系以及时间和资源等因素来进行评估和决策。

一个好的毕业论文导师将会为学生的研究之路提供有力的支持和帮助，对学生的学术发展产生积极的影响。

江西师范大学 文件校发〔2016〕55号关于印发《江西师范大学硕士研究生指导教师 遴选与管理实施办法（修订）》的通知各学院、处（室、部、馆），各直附属单位：《江西师范大学硕士研究生指导教师遴选与管理实施办法 （修订）》已经学校研究同意，现予印发，请遵照实施。

江西师范大学2016年6月3日江西师范大学硕士研究生指导教师遴选与管理实施办法（修订）第一章 总 则第一条为加强硕士研究生指导教师队伍建设，规范导师遴 选与管理工作，根据国务院学位委员会、教育部和江西省教育厅 有关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条硕士研究生指导教师分为学术型硕士研究生指导 教师 （以下简称学术型导师） 和硕士专业学位研究生指导教师 （以 下简称专业学位导师），二者统称为导师。

第三条导师遴选工作应以学科建设为核心，有利于提升导 师队伍水平，有利于保证和提高硕士研究生培养质量。

第四条导师遴选工作应坚持学术标准，严格要求，保证质 量，公正合理，在条件和水平相当的情况下，优先考虑中青年专 家、学者。

第二章 导师岗位职责第五条导师应承担指导、培养硕士研究生的工作。

其岗位 职责是：1．熟悉并执行学校有关硕士研究生招生、培养和学位授予 等各项规章制度，服从学校、学院的决定和安排。

2．参与本学科培养方案的制订；根据培养方案的要求，制 定硕士研究生个人培养计划；承担相应的教学任务，指导硕士研究生按培养计划认真完成学业；注重培养硕士研究生的专业学习 能力、社会实践能力以及独立进行科学研究的能力。

3．指导硕士研究生选择研究课题和制定学位论文工作计划， 审查论文开题报告，对撰写论文提出指导性意见；详细审查学位 论文，做出学术评价，提出是否申请学位论文答辩的意见。

4．支持、指导硕士研究生参与国内学术交流和社会实践活 动，协助学院完成对硕士研究生的中期考核工作。

5．自觉遵守学术规范，弘扬学术正气，注重对学生学术道 德和协作精神的培养，加强学术研究，提升指导能力，不断提高 硕士研究生的培养质量。

导师制管理办法随着我国高等教育的不断发展，导师制逐渐成为了一种常见的管理模式。

在导师制中，导师承担着培养和指导学生的重要责任。

为了更好地保障导师和学生的权益，我国制定了导师制管理办法，本文将重点探讨导师制管理办法的内容和实施效果。

一、导师制管理办法的内容1.导师的聘任和管理按照导师制管理办法的规定，导师应当是具有副高以上职称或者具有相当工作能力的专家学者。

根据学校相关规定，在职期间的教学、科研、学术评价以及合规性等方面，导师的资格都要接受严格的审查。

在退休前，导师不得再担任指导硕士研究生的导师，但可以继续指导博士研究生。

2.学生选导师的自由导师制管理办法规定，学生在选择导师的同时应该享有自由和平等的权利，并且学校应该为学生提供足够的信息，以便于学生做出合适的选择。

3.导师的指导责任导师在指导学生时，应当重视学生的个性差异和研究特点，根据学生的需求和实际情况，制定详细的培养计划。

导师需要将期望目标合适地传达给学生，并利用各种指导手段，如组织讨论、课程辅导等，以及指导学术论文、口头报告等。

4.师德要求导师应该为学生树立一个良好的师德形象。

导师应该做到以身作则，在学科研究中坚持自己的学术操守和思想品质；在指导学生时要尊重学生的意见和方向，避免制约学生的自由；保护学生的权益，在学术不端现象上为学生撑起一把保护伞；关心学生的生活，协助解决学生的个人困难。

二、导师制管理办法的实施效果1.保障了学生的权益导师制管理办法的实施，促进了学生的自由选择导师，全面保障学生的权益。

为了提高导师的教学素质，学校还一定程度地限制导师担任导师的数量。

这种限制使得导师更加专注于指导学生的学术研究，充分关注学生的实际需求，提升了学生的学术能力和科研水平。

2.促进了学术研究的深入国内大学的导师制管理办法往往注重实践研究，使得学科研究得到了进一步发展。

导师和学生的互动和交流，使得学术研究得以深入探究，进一步推动了学术事业的发展。

3.促进了导师的提升导师制管理办法的实施，使导师们受到更多的关注和关心，导师也更加注重自己的教学质量，并且会适应学术研究的发展和年轻学者的需求。

2016级研究生学期初研究生培养工作告知单2016级研究生：欢迎来到上海海事大学深造！为帮助你尽快了解和适应学校的研究生培养工作，培养办特提醒你关注学期初研究生培养和教学事务工作的相关安排及以下文件资料清单。

一、文件资料清单研究生培养主要工作平台：研究生系统和研究生院网站。

1.2016-2017学年校历及上课节次时间表（在研究生院网站--培养工作—学生资料下载处）2.研究生培养方案（在研究生系统中查询）3.研究生手册（每生一本）4.2016-2017学年第一学期研究生课程安排表（在研究生院网站--培养工作--学生资料下载处下载(最终结果,以学生在选课系统中选课结果即课表为准)5.法学院英语分类名单请咨询法学院教学秘书，石老师，电话38282177。

6.公共课程教材清单（在研究生院网站--培养工作--学生资料下载处下载或咨询任课教师）7.研究生系统使用操作说明（在研究生院网站--培养工作--学生资料下载处下载）研究生系统访问方法（登陆系统遇到问题，请咨询我校信息化办公室，38284499。

）学校主页－数字平台－数字海大右下角常用应用中的“研究生系统”以及“研究生-选课”系统。

数字平台的账号为12位学号，学生初始密码为身份证号后6位（留学生初始密码为护照号后6位），如无法登陆系统则请改用学号或学号后6位作为密码。

如果常用应用中没有“研究生-选课”系统，请在应用列表中找到“研究生-选课”系统，点安装即可。

二、注意事项请各位同学务必认真阅读以下各项信息，并严格按照每个时间节点做好相关工作。

（一）每位研究生必须在系统内做好以下事情注意：培养计划是做整个读研期间的计划，选课只选本学期课程。

1、制定个人培养计划:9月5日－9月28日研究生系统－培养管理－培养计划管理－培养计划学生维护－培养计划个人制定（做1年的课程计划，法硕非法学做2年的课程计划）。

做培养计划的依据：本专业研究生培养方案和导师意见。

a)选择专业方向、导师（记得保存一下）b)按培养方案要求选择课程，做好后提交审核c)待教学秘书审核通过后打印一份（正反页打印）培养计划表，并将其他必修环节和论文环节填写好，学生签字、导师签字后交学院教学秘书（其他必修环节和论文环节不填写的请秘书退回）2、选课：9月5日－9月9日进入“研究生-选课”系统。

挑选导师知识点总结导师对于学生来说是非常重要的存在，他们不仅教授知识，还指导学生的学术道路，帮助他们解决遇到的问题。

而挑选一个适合自己的导师则更是至关重要，因为导师的知识点将直接影响到学生的学术成长和未来的发展。

本文将围绕着如何挑选导师的知识点进行总结，希望对广大学生有所帮助。

首先，一个好的导师应该具备丰富的学术背景和丰富的研究经验。

他们应该拥有深厚的学科知识和扎实的研究功底，能够对学生提出有建设性的意见和建议。

例如，通过查阅学术论文和研究成果，可以了解导师的研究方向和专长，这有助于学生选择适合自己研究方向的导师。

同时，可以向其他学生了解导师的指导能力和学术水平，以便于挑选出适合自己的导师。

其次，导师的指导风格也是选择导师时需要考虑的因素。

有些导师偏向于严谨的学术研究，喜欢学生在实验室里进行研究，有些导师则更注重理论研究，乐于与学生进行学术交流。

因此，在挑选导师时，学生要根据自己的学术兴趣和研究方式，选择适合自己的导师。

在挑选导师时，也可以与导师就导师的指导风格和学术要求进行深入的交流，以便更好地了解导师与自己的学术匹配度。

此外，导师与学生之间的关系也是选择导师时需要考虑的重要因素。

学生在研究生阶段需要与导师进行密切的学术交流，因此导师的性格特点和对学生的关心，也是选择导师的重要因素。

学生可以通过与导师交流，了解导师对学术的态度、对学术生涯的期望以及对学生的关怀，以便更好地选择适合自己的导师。

最后，导师的学术资源和学术影响力也是选择导师时需要考虑的因素。

一些导师可能在学术界有着较高的声誉，他们所在的研究团队拥有丰富的学术资源和研究条件，这有助于学生在学术成长过程中获得更多的支持和帮助。

因此，在挑选导师时，学生可以考察导师的学术资源和学术影响力，以便选择能够为自己的学术发展提供更多支持的导师。

总的来说，选择导师时需要考虑导师的学术背景、指导风格、人际关系和学术资源等多个方面的因素。

学生可以通过与导师深入交流和了解，以便选择适合自己的导师。

硕士研究生导师分配制度1. 引言硕士研究生导师是硕士研究生培养过程中至关重要的人力资源之一，他们具有高水平的科研能力、丰富的研究经验和卓越的教学能力，是研究生培养的重要组成部分。

因此，建立健全的硕士研究生导师分配制度对于高质量的研究生培养至关重要。

2. 传统的导师分配制度存在的问题传统的导师分配制度主要以研究生导师自主选择为主，这种方式可能会导致以下问题：1. 学院内某些教师可能会成为研究生导师的指导对象，而他们在科研实力、教学能力、以及工作态度等方面无法得到保证，可能会对研究生培养造成负面影响。

2. 研究生存在追求权势、经济利益等动机，为了得到某些导师青睐，会在导师门前千方百计地表现。

3. 由于研究生之间非常扎堆，导致某些教师无法得到研究生，无法开展自己的研究项目。

3. 硕士研究生导师分配制度改革鉴于传统的导师分配制度有诸多不足，有效的导师分配制度应采取以下措施：1. 对于研究生导师的评估和管理应更加科学合理，并根据教师在科研实力、教学质量、工作能力等方面全面考量，避免存在官僚、权势等不合理因素影响教师导师工作，确保研究生得到高质量的指导。

2. 建立更加严格的导师招生标准并公开透明化，学生无法以个人意愿为导向选择导师，而是基于导师的实际水平、教学经验和个人兴趣选择。

3. 给予研究生更多的支配权利，让他们自主选择导师并决定是与导师合作，这样就可以大大降低教师权力和研究生的对立。

4. 导师分配制度改革的优势通过对导师分配制度的改革，可以有效提高硕士研究生的学习和研究水平，进而提升我国整体创新能力和科学水平。

具体优势表现如下：1. 更有利于教师发挥特长，公正评价，促进科学研究。

2. 学生选择导师更加自主，避免出现上述问题，保证学生得到更加全面高效的指导。

3. 教师轻松管理，减轻教师压力，提高工作效率。

4. 聘任优秀的导师，即使增加了财政支出，也是值得的。

5. 总结总之，当前，硕士研究生导师分配制度的改革是推进高质量研究生培养和提高我国整体科学水平的重要任务。