农村中学班主任要把握好的四个工作重点

班主任工作要把握好四个“度”
班主任工作要把握好四个“度”，分别是:
1. 教育的度：班主任要在教育孩子的过程中，把握好度的问题，既不能过于严厉，导致学生压力过大，也不能过于放任，导致学生懒散。

班主任应当设定合理的标准和要求，帮助学生树立正确的目标和价值观。

2. 管理的度：班主任要在管理学生的过程中，把握好度的问题，既不能过于严格，导致学生产生反感和抵触情绪，也不能过于宽松，导致学生纪律松懈。

班主任应当制定清晰的规则和制度，同时注重沟通和关心，鼓励学生积极参与班级活动。

3. 关心的度：班主任要在关心学生的过程中，把握好度的问题，既不能过于热情，影响学生的自主性和独立性，也不能过于冷漠，导致学生感到孤独和无助。

班主任应当倾听学生的需求和问题，给予适当的关心和支持，培养学生的社交能力和情绪调节能力。

4. 教学的度：班主任要在教学指导中，把握好度的问题，既不能过于强调学习成绩，忽视学生的全面发展，也不能过于偏离课程目标，导致学生学习缺乏方向。

班主任应当根据学生的特点和需求，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。

总之，班主任工作的四个“度”是相互关联、互相制约的，班主任要根据具体情况，灵活把握，平衡各个方面的考虑，以达到促进学生全面发展的目标。

班主任工作中的“四点做法”我的班主任工作有四句话：正确引导、细致工作、倍加爱护、严格要求。

一、正确引导中学生好奇心强，模仿性强。

看过武打片之后，无论在大街上或在学校里，模仿局中人要打上几拳、踢上几脚，总想使自己像武士那样勇敢。

这些学生往往勇敢与鲁莽、机制与冒险的界限，哥们义气十足，更有甚者，有的学生把敢于打人，欺侮弱者，视为勇敢。

我刚刚接了一个初二班，不久，我班和临班便发生了一次二对一的打架事件，我班的王某和李某打了邻班的刘某。

王某和刘某自行车撞了架，本来双方道歉完事，可刘某却大骂起来，王某有偏不相让，双方打起来。

李某气愤刘某蛮不讲理，于是去帮助王某打架。

我了解情况后，和王某进行了长谈。

我肯定王某撞架后道歉是对的，很有教养，后来打起来不应该。

王某欣然承认错误，并下决心以后不和人打架，记住这次教训。

我又单调李某，对他所谓的“路见不平，以拳相助”作了分析，乐于助人是好事，同坏人作斗争也对，但出手打人却是犯错误。

打人不道德，打坏了人要给人治病，钱要遭罪，经济受损失，打人是最无能的表现。

李某承认以自己的错误对待别人的错误，是不对的，并提出要给刘某道歉。

这样相机引导，使学生自觉地认识自己的错误，自觉地改正错误，有保留了他们正义的一面。

我们当教师的要善于抓住突发事件或教学活动，把学生潜藏着的精神和愿望引发出来。

比如，有的学生在教室里“挥舞棍棒”，碰坏公物；有的爬人家的果树，偷果子吃；有的犯了错误，却不敢承认等，都需要我们正确引导，只有这样，学生们才会扬长避短，养成良好的行为习惯，健康地成长。

二、细致工作教师应该向春夜的细雨，滋润学生的心田。

细致入微地对学生进行启发、教育，是我们每位教师应具备的美德。

下课铃响了，同学们陆续走出教室，不知是谁在门口扔了一团纸，不知有没有人注意到它。

有得迈过去，有的踩过去，有的绕过去，看来要等值日生处理了。

这时马某走过来，他什么也没有说，弯腰捡起纸团走了出去。

我目睹这一情景，心里很感动。

如何做好农村中学的班主任工作近年来，农村的进展渐渐加快，越来越多的孩子选择在农村上学，而农村中学班主任工作也因此变得尤为紧要。

作为一个农村中学班主任，如何做好本身的工作，帮忙同学顺当完成学业，成为健康欢快的人，这是每一位农村中学班主任必需面对的问题。

一、了解本身的职责作为农村中学班主任，除了依据学校的管理规定把好每一个环节，同时也需要了解本身的职责。

首先要明确的是，作为班主任应当是同学的伙伴、咨询者、有益的引导者，还可以是他们的榜样。

义务教育法规明确指出，“班主任是教育教学工作的紧要构成部分，其管理和协调是教学质量的紧要保证。

”因此，班主任的工作职责很多，要深入了解同学，自动发觉问题，适时出谋划策，保护教育资源，为同学争取更好的学习环境。

二、重视同学的情感与思想教育班主任除了要在学习上予以同学充分的引导和激励外，更关注的是同学情感和思想教育。

农村同学和城市同学的情感和思想素养差异很大，因此班主任要重视这方面的教育。

1、关注同学心理健康：农村同学教育资源比较薄弱，生活环境较为单一，加上家庭教育因素、人际交往方面的问题等，简单形成一些心理问题，班主任需要留心同学的情感波动，适时关注同学的心理状态，缓解同学的压力，发掘同学的潜在个性和价值。

2、倾听同学心声：班主任与同学的关系应当是一个互动的过程，要积极地倾听同学的看法、建议和心理需求，并适时调整教育策略和方法，使同学在学习和生活中感到得到关注和敬重。

三、积极推动“素养教育”随着教育的进展，教育理念也经过了一系列变化，从单纯的学问传授到重视全面进展，从学科教育到综合素养教育。

因此班主任要积极推动“素养教育”。

1、重视同学综合素养的培育：班主任应当强调同学的综合素养，包括思想品质、身体素养、文化素养、艺术素养等，激励同学多参加文体活动，发掘同学的特长，变被动为自动。

2、建立同学自我管理意识：班主任应当引导同学学习自我管理的意识，让同学养成自我管理和自我教育的习惯，加强同学的社会责任感和生活本领。

如何当好农村中学班主任都说初中班主任难当，农村中学的初中班主任更难当。

由于外出务工的学生家长逐年增多，农村中学的寄宿生数量逐步增加，对寄宿生的管理已成为农村教育管理过程的一大热点。

因为他们远离父母，缺少生活自理能力，这就使农村中学的班主任既是育人者和管理者，又是家长，是教师、保姆、和父母三种身份的叠加。

班主任既要全面负责学生的思想和学习工作，又要负责学生的烦琐的生活工作。

班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，是班级工作的管理者和引导者。

面对当前的素质教育，我认为，做一名合格的农村中学的班主任应当从以下几方面努力：一、用爱心去温暖学生作为一名农村中学的班主任，爱心显得尤为重要。

鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。

一个好班主任一定是一个会爱，能包容人的人。

爱心是帮助学生成长的阶梯，是打开学生内心世界的钥匙。

班主任的爱心是宽容、更是赏识。

首先，宽容心是师生关系融洽的一剂良药。

面对农村中学千差万别的学生，由于各方面的差异，他们有着各自的爱好和兴趣，这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，给予学生改正的建议。

古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，心里即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则——学生的人格和老师的人格是平等的。

拿出一颗真心来，让学生知道你所做的一切都是为了他，适当的宽容，学生会感激你的，无疑地能收到良好的教育效果，而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。

其次，赏识之心是班主任走进学生心灵的法宝。

由于农村中学的学生见识少，在许多问题上总觉得比别人差，这就要求班主任要多赏识鼓励学生的每一个优点和长处，让他们在自信中成长。

对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”班主任要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。

班主任工作“四要”
班主任工作的“四要”是指：爱岗敬业、关心学生、严格管理、研究探索。

1. 爱岗敬业：班主任应热爱自己的工作岗位，担负起教育引导学生的责任。

他们应该
有强烈的教育事业的使命感和责任感，全身心地投入到工作中，愿意付出更多的努力。

2. 关心学生：班主任要深入了解每个学生的家庭背景、学习情况、性格特点等，设身
处地为学生着想，关心他们的成长和发展。

通过与学生的亲密接触，建立起师生之间
的信任关系，以此来引导学生解决问题、发展潜能。

3. 严格管理：班主任要明确学生的纪律要求，制定相应的班规班纪，严格落实学生的
管理。

他们要对学生的日常表现进行监督和评价，及时纠正不良行为，培养学生的自
律能力，并与家长进行有效的沟通，形成学校、家庭、班级的共同管理模式。

4. 研究探索：班主任要不断学习教育教学理论和教育管理知识，与教育科研工作者保
持密切联系，积极开展教学研究和教育实践，提高自身的教育教学水平和管理能力。

同时，班主任还应不断反思自己的工作，不断总结经验，开拓创新，为学生的全面发
展提供更好的支持和帮助。

班主任工作“四要〞班主任工作四要班主任工作是管理人的工作。

班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。

因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性开展指导。

我认为：班主任在教育教学实践中，应做到四要。

一、要全面班主任工作要注重学生的身心全面、和谐开展。

这一点尤为重要。

要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。

我教育学生学会关心他人。

关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校。

每到母亲节和三八妇女节来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件自己认为应该做的事情，并把过程和感受写出来。

家长们非常赞赏这样的活动，说老师为他们创造了一次享受人生最大快乐的时机，有的学生父亲还写道不知哪天让当爸爸的也能享受一下。

有的家长提到，平时只想着孩子学习好，从不让孩子做家务事，通过这次活动发现，还是老师说得有道理，一个人如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，希望老师能够多开展这方面的活动，还保证一定全力支持。

一次小小的活动转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。

二、要灵活班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的时机。

我带着学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，开展学生个性，培养学生才能。

1、设一个平台给学生。

我在墙报上开辟多个展示平台，如我的小舞台、词语小能手、小小书法家等等，展台为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的时机。

我班开展的争得果实活动，深受同学们的喜爱。

每天课上表现优异的学生，作业认真的学生，书写工整漂亮的学生，测验成绩优异的学生，还有表现进步的学生等等，都会获得老师颁发的奖励券，十张奖励券就能兑换一个大苹果贴到智慧树上。

班主任工作计划要点初中
班主任是中学教育中非常重要的一个角色，他们需要负责班级所有事宜，以确保学生能够在一个积极的环境下学习和成长。

为了做好班主任工作，他们需要制定一份工作计划，以确保他们能够有效地管理班级事务。

下面是一些班主任工作计划的要点。

第一点是建立良好的课堂氛围。

班主任需要创造一个积极的学习环境，以鼓励学生参与课堂活动和讨论。

此外，班主任还需要确保学生遵守纪律和规则，以确保课堂秩序和学生安全。

第二点是与学生家长建立联系。

班主任需要与学生家长建立良好的沟通渠道，以了解学生在家庭环境中的情况和反馈家长的意见。

这可以帮助班主任更好地了解学生，以便能够更好地指导他们的学习和成长。

第三点是指导学生的学习和生活。

班主任需要指导学生的学习和生活，以确保他们能够在校内外都健康成长。

班主任应该鼓励学生积极参加课外活动和社会实践，以增强他们的社会责任感和团队合作能力。

第四点是加强管理和协调。

班主任需要与其他教师和学校管理人员紧密合作，以确保学生能够在一个良好的学习环境中学习。

此外，班主任还需要协调和处理各种与学生有关的问题，以确保学生能够在学校
内安全快乐地度过每一天。

综上所述，班主任工作计划需要包括建立良好的课堂氛围、与学生家长建立联系、指导学生的学习和生活以及加强管理和协调。

通过制定有效的工作计划，班主任可以更好地管理班级事务，以确保学生能够在一个积极的环境中学习和成长。

中学班主任工作要点一、前言中学班主任是一项重要的教育工作，负责管理和教育一批学生。

要做好这项工作，班主任需要具备一定的素质和技能。

二、建立良好的师生关系作为班主任，首先要与学生建立良好的关系。

要亲近学生，了解他们的情况和需求，在沟通中建立信任和亲近感。

三、关注学生的成长班主任应该关注学生的学习与成长，了解他们的学习和生活情况。

及时发现和解决学生在学习上的问题，提供帮助和指导。

四、组织好班级日常管理班主任要良好地组织班级的日常管理工作。

包括安排作业、检查作业、考勤、班级会议等，建立起规范的班级管理制度，维护班级的秩序和正常的学习氛围。

五、做好生活辅导工作除了学习，班主任还要关注学生的生活。

要帮助学生树立正确的生活态度和价值观，耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们适当的生活辅导。

六、关注学生的心理健康班主任要关注学生的心理健康，特别是在学生面临重大考试、升学等压力时。

要为他们提供心理疏导，引导他们正确对待压力，养成积极的心态。

七、与家长保持联系班主任要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议。

与家长的合作是促进学生全面发展的重要环节。

八、注重班级文化建设班主任要注重班级文化建设，营造积极、向上的班级氛围。

组织开展班级活动，加强班级凝聚力，提升学生的集体荣誉感和归属感。

九、培养学生的自主能力班主任要培养学生的自主能力，鼓励他们积极参与班级活动和社会实践。

通过参与活动，学生可以提升自己的综合素质和自主能力。

十、关注学生成绩和发展班主任要关注学生的学习成绩和发展。

及时掌握学生的学习情况，发现学习问题并提供个性化辅导。

通过关注学生的全面发展，帮助他们实现自己的潜力。

十一、与其他教师合作班主任需要与其他教师密切合作。

与任课教师、辅导员等进行沟通和协调，共同关注学生的学习和发展。

十二、总结中学班主任工作是一项富有挑战的教育工作。

只有具备相应的素质和技能，才能更好地履行班主任的职责。

当好班主任要做到“四要”在学生入校以后，学生的管理成为学校管理工作的中心和重点。

学生的上课情况、考试成绩如何以及班集体所形成什么样的班风、学风，甚至整个学校的校风等等，都与学生管理的优劣有直接关系。

班主任是学校管理学生的直接实施者，是班级工作的主要组织者，所以在学生的管理工作中，班主任是关键。

班主任工作平凡而重要，要做好班级的引路人，做一名称职的班主任，应注意以下几个方面。

一、班主任要有全局观念班主任工作的根本出发点在于协助校领导管理好班级，这是学校管理工作的重要组成部分。

这就要求班主任要有全局观念：第一，要经常学习国家教育工作政策，掌握重要的国内外教育动态，忠诚党的教育事业，熟悉本校的教学环境和办学基础，积极落实校领导的指示，牢固树立班主任工作是实施学校最高决策的直接参与者的工作思想，为学校的发展献计献策；第二；主动关心学校的发展规划和制度建设，牢记学校的各项规章制度；第三，在工作中考虑班级利益的基础上，充分兼顾学校的全局利益，时时处处用学校纪律去约束自己和教育学生，以身作则，身体力行，凡是要求学生做到的：自己先做到，凡是要求学生遵守的自己先遵守。

二、班主任要组建好班委会班长是班级的“领头羊”。

组织同学们选好班长和班委会是管理好班级的关键。

班长原则上应由德、智、体、美、劳全面发展的、有组织和领导才能的学生担任。

另外，班主任还要给班长配好助手.加强班级的组织建设，同时给班委会一定的自主权，充分发挥学生的自我管理能力。

三、班主任要在班内树正气班级风气的好坏最主要是看学习风气是否浓厚。

班主任要经常教育学生，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力学习科学文化知识的远大理想。

通过在班内树标兵、学典型等各种措施，激发同学们的学习热情，掀起学习文化科学知识的热潮；通过丰富多彩的课余文化生活，陶冶同学们的情操，提高同学们的修养。

培养同学们的爱国主义、集体主义和革命主义观念。

树立班级的正气。

四、班主任要善于沟通交流首先，与任课教师沟通，争取使本班任课教师在教学中不仅要“授业解惑”，还要尽力“传道”，共同帮助学生解决思想问题.帮助学生树立正确的人生观、世界观。

做好班主任工作的四个要点班级是学校的细胞，它直接关系到学校德、智、体、美、劳教育的实施及良好校风的形成，而班主任是班集体的组织者，肩负着一个班的管理责任。

“教书育人” 一一班主任工作在整个教育工作中起着不可忽视的作用，如何做好这项工作呢？在此，我浅谈几点在工作中的感受：一、精心营造团结友爱、积极向上的班级氛围良好的班级氛围的形成，离不开班主任的正确导向、积极引导和精心营造。

新组建的班级同学间缺乏认识和了解，但彼此都想有一个温馨的“家”一一班主任可以设计相关的主题班会，实话实说，把自己的兴趣爱好、性格特点、理想追求包括自己的缺点和不足向大家实话实说，面对面交流，心与心对话，增强彼此了解。

可要求学生写命题作文《因为有了我》，让学生认识到自己的存在是重要的。

可以创设情境活动，出板报、分组竞赛、野外郊游、生日party> 成立互助小组等系列活动，让学生在活动中体验情谊融洽的同学关系，学会与他人合作，适当时候还可交流有关奉献与合作的文章与故事。

明白未来社会将被淘汰的是不会合作的人的道理。

有了情感的渲染和理论的引导，同学之间距离就拉近了，有利于建立良好的同学关系，良好的班级氛围自然营造出来了。

二、严于律己，树立好的形象当好班主任，教师首先要做到忠诚党的教育事业，严格要求自己，以身作则、为人师表。

班主任的品德行为、工作作风影响着每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面的健康成长。

古人说「'亲其师，信其道。

”当学生感到老师可亲、可敬、可信时，就会亲近老师，用心听从老师的教诲，把老师当作生活、学习、做人的榜样。

教师的一举一动、一言一行，都会给学生留下印象，起到潜移默化的作用。

因此，要做好班主任工作，得严于律己、以身作则，做好学生的表率。

三、跟踪关注特殊学生的心理健康一个班集体中影响同学关系或不善于处理同学关系的学生往往有自身的心理和性格弱点：或性格孤僻、或性情暴躁、或个性张扬、或自卑突出等。

他们在班级中，要么自我封闭，不愿与他人交流交往，独来独往，要么个性过于张扬不被同学接受，处于被孤立、被“歧视”之中。

谈做好班主班工作的两个“四六”规则做好班主任工作，是每一位班主任老师义不容辞的责任。

班主任不仅要关心学生的学习和生活，还要引导学生的思想发展，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。

而对于如何做好班主任的工作，有一位老师总结出了两个“四六”规则，这些规则包含了做好班主任工作的核心要点，今天我们就来详细了解一下。

谈谈做好班主任工作的“四个四”规则。

这四个四分别是：四心、四实、四会和四力。

1. 四心：爱心、责任心、耐心、真心做好班主任工作首先要有爱心，要真心关心每一个学生，关注他们的成长和发展，愿意为他们付出更多的关爱和照顾。

还要有责任心，明白自己的责任是什么，要为学生的成长负责，要尽自己最大的努力来帮助他们解决问题，引导他们走向正确的道路。

还需要有耐心，班主任的工作需要时刻面对各种问题和困难，需要有足够的耐心来化解矛盾、排除障碍。

还需要有真心，对学生要真诚相待，不要带有任何偏见和利益考量，要真心帮助学生解决问题，推动他们的成长和进步。

2. 四实：实践、实干、实绩、实心班主任的工作不仅仅是空谈理论，更需要真正的实践和实干。

班主任需要走进学生中间，了解他们的生活、学习和心理状态，找准问题的症结，耐心引导和推动学生的成长。

还需要以实绩说话，只有有实际成绩的工作才能为学生带来真正的帮助。

还需要用实心去感受学生的需求和问题，用实心去关爱、教育和帮助学生。

3. 四会：会倾听、会交流、会指导、会关怀班主任需要善于倾听学生的声音，了解他们的想法和需求，才能更好地指导和关心他们。

还需要善于与学生进行交流，要有耐心和能力解答学生的问题，引导他们找到正确的解决方法。

还需要善于关怀，关心学生的成长、关心他们的苦衷和困难，让每一个学生都感受到班主任的关爱和温暖。

4. 四力：心理、智力、学科、组织班主任需要具备心理素质、智力水平、学科水平和组织管理能力。

先要有较强的心理素质，能够承受各种压力和挑战，保持心理平衡。

要有高超的智力水平，能够理智地分析问题、解决问题。

班主任须做到的四点1、团结各科任老师，建立一个强大的集体，并通过这个集体来教育好本班学生，班主任经常和科任老师开个碰头会等。

2、班主任要教育学生一定要尊敬各科任老师，树立科任老师在学生心目中的威信，有一些偏科同学，班主任要协助科任老师作好学生思想工作。

3、要处理好科任老师和学生之间的矛盾，班主任要公正、公平解决，绝不能一面倒，但也不能降低老师在学生心目中的威信。

4、及时反馈意见。

学生对于某一个科任老师有什么意见，班主任应及时，把这一信息传达给各科任老师，并和各科任老师共同去完成。

使教学能扬长避短，促进教学全面发展。

利用假期我品读学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，读完这本书后，对于像我这样经验颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有很多的帮助。

而且从中学到了许多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。

他和我们一样都是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。

在生活中我们经常遇到的小事，让他看重了，利用了，研究了，解决了；正是这看似微不足道的事情，使他从一个普通的农村教师一步步走到了闻名于全国的著名教育家。

这一点是值得我们学习的。

魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。

”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。

在书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。

我也一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，今后，面对犯错误的学生我会多与他们交流，让他们明白自己的错误，主动去改正。

解读班主任拥有的“四重心”“教育者，爱胜过一切。

”我深知爱心对班主任工作的重要性。

只有对学生发自内心地去爱，才能真正地打开他们的心灵之门，走进他们的内心世界。

去年，我班有个女生因为父母离异，出现了忧郁、冷漠、自卑等心理问题。

我决定用爱心来亲近她，确保她和其他同学一样健康成长。

开学后不久，我在她的周记上写下了这样的话：“你是一位漂亮而可爱的女孩。

你那忧郁的眼神，总是让老师有一种心疼的感觉。

老师想做你的朋友，能向朋友说出你的烦恼吗？老师真想有一个你这样的好女儿，每天都能看到灿烂的你。

”在下一次的周记上，她向我倾诉了心中的苦闷与烦恼。

原来，虽然她痛恨无情的妈妈弃她离婚而去，但是又非常想念妈妈。

特别是星期天宿舍里的同学谈论回家后妈妈是如何娇宠她们，给她们准备带什么好吃的，买什么好穿的时候，她感到自己是那么的孤单，感到自己多么渴望母爱的滋润，多么渴望妈妈的抚慰。

在周记的评语中，我这样写道：“你已经融入了我们班级的大家庭，老师和同学们都在关心你。

只要你对自己充满信心，对生活充满热情，你一样拥有灿烂的岁月。

从今天开始，你就做老师的女儿，好吗？”在生活上，我更是特别关心她。

有一段时间，她胃疼吃不下饭，我就带来一些稀饭、饺子给她开小灶。

这年她过生日正好赶上是星期天，我就买了个生日蛋糕，安排班上几个特阳光特热心的女生，带上我的祝福，到她家里和她一起过生日。

在周记上，她把生日那天高兴场面全写了出来。

不难看出，她感受到了老师和同学对她的关爱，由衷地感受到了生活的快乐。

从此以后，不管有什么事，她都能与我交流。

她在各方面都有了很大的进步，性格也变得开朗、大方了。

二、细心，能调节学生的行在我们班里，哪一个同学家里有什么困难，哪一个同学与父母、同学有什么矛盾……这些，我几乎是了如指掌。

凭着我多年班主任工作的经验，凭着我细致入微的观察，我完全可以从每个学生的神态、语气、表情、动作等等诸多的细微之处，准确地掌握这些信息。

每天，只要一走进教室，我就能敏锐地搜索到班里是否有同学情绪波动，哪个同学心里可能有事。

论班主任工作中的四个重点论班主任工作中的四个重点班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。

班主任工作做好与否，既影响到学生的成人成材，还影响到科任老师的课堂教学，因此这项工作有着牵一发而动全身的地位。

怎样做好班主任工作呢？有四个重点我们需要考虑，这项工作并非单纯的教学，工作的特殊性赋予了班主任领导、心理咨询、组织管理等多元化职能，由于面对对象主体还是学生，可以把它定位为对学生的行政，要做好它就要求班主任有自己的行政风度，但毕竟对象是学生，心理生理都未成熟，这就更需要班主任深入学生，给予体贴入微的关怀，同时以身作则树立良好的形象，人们常把好干部比作人民的好公仆，其实好班主任在学生与家长的眼中也具有“公仆”同等地位。

而当今教师是主导，学生才是主体，班主任工作首先也是要调动学生积极性自觉地投入到班级建设中。

一、选好班长每个班主任一般都会配备一个班委会，而班长是班委会的首要干部也是班级的首要成员，因此先要选好他。

现在比较流行的班干部选举方式是上台竞选，群众投票。

这种方法是一种民主的方式，但要具体分析，因为不见得有管理才能的就一定能上台来慷慨陈辞，也不见得上台来大谈道理的就一定有实干的能力，我们也不能打消学生积极性，假如只是流与形式，虽然场面火暴但实际效果可能并不令人满意。

针对这种情况可以有两种方法：一种是班主任在选举之前对全体学生有个初步考察，考察点之一是人品，班长的主要职能是带头作用，但如果个人品质存在问题，不能以身作则，那么班级一定很难走上正规，这可以通过班主任平时和学生交心和自己观察发现目标。

之二是学习成绩和上进心，虽然学习成绩不能说明一切，但至少可以说明这个学生基础好，有自己的一套，同时上进心能弥补成绩的不足，班长好学上进就能起先锋模范作用。

之三是交际能力，班长不仅要定期组织召开班委会，平时还要和同学们交流沟通，这一方面能传达班级精神，另一方面能及时反馈信息给班主任，做好班主任的好帮手。

当然，这些参考点不见得都具备，但可以有意识的去培养。

浅谈班主任工作之“四要”【摘要】我们应该对学生谆谆善诱，讲话注意分寸，充分地尊重学生，言语间洋溢着对学生的满腔热情、诚挚的爱和殷切的期望，让每一位学生都感觉到老师是真心的希望自己好，一定不能辜负老师的期望。

这样，才能营造出令学生愉快地接受的和谐氛围，达到我们理想的教育教学效果。

【关键词】班主任；教育；方法班级工作集学生的思想教育、学习、生活为一炉，是一项多层次、多方面、多因素的复杂工作系统。

班主任是学校和学生之间联系的桥梁，是组织、实施、协调教学工作的主要参与者，班主任工作是整个教育链条上非常重要的一环。

班主任工作的好坏，直接影响着教育教学质量的高下。

随着教育改革的深入发展，学生的思想观念和道德意识，都有了不同程度的发展和变化。

班主任再仅仅抓教学方法的创新，而忽视教育方法的改革；仅仅有埋头苦干的精神，而不去加强教育艺术的探索和修养，或者满足于忙忙碌碌的低层次劳动，是不能适应教育改革形势发展需要的，甚至是制约我们教育教学效果提高的重要因素。

因此，班主任工作不仅是一门科学，更是一门艺术。

自参加工作以来，我一直担任班主任。

在多年工作实践的基础上，我把做班主任工作的体会，简结成以下四点，愿与同仁交流、分享、探讨。

一、要讲究教育方法俗话说：“一把钥匙开一把锁”，我们做班主任工作也要视对象而定方法。

但是，有许多班主任老师，在学生犯错误后，将学生叫到办公室数落一番：“假如你再这样下去的话，小心后果。

回去写张保证书来，不要再犯类似的错误了。

听见了没有？”这种教育方法极其常见和简单，教育效果当然也就浅显啦。

中国古代著名的历史传说：鲧禹父子两人治理洪水，鲧用“堵”的方法，禹用“疏”的方法；结果，越堵洪水越泛滥，而疏导法，却把滔滔洪水降伏了。

由此可见，工作的方法不同，其效果就会截然不同。

所以，我们教育学生时，运用诸如写保证书的方法、“堵”的方法等，怎么能适合于每一个犯错误的学生呢？每一个学生，都是一个活生生的人，因其性别、出身、环境、教育、个性、甚至相貌等方面不同，导致即使是一个班的学生，也是千姿百态，各不相同。

如何做好农村中学班主任工作农村中学班主任工作是一个较为具体、细致、辛苦但也有很多收获的工作。

班主任是学生成长的“领头羊”。

建立共同的理想和目标，帮助学生认识自己，指导学生适应学习、生活、情感等方面的变化，使学生健康成长，取得进步。

因此，如何做好农村中学班主任工作很重要。

一、认真分析情况，制定工作计划作为一名班主任，首先要全面了解班级学生的情况，通过了解每个学生的家庭情况、学习成绩、爱好特长、性格和行为举止等，制定一份合理的工作计划。

制定工作计划的同时，要与其他班主任和学生家长密切合作，形成多方面支持和保障学生的格局。

二、加强关于思想教育和心理健康的学习保障师生安全，学会应对突发事件和应对措施。

与学生进行深入交流，尤其是与一些烦恼很大、话比较少、人际交往与自我意识方面困难的学生进行谈话，着重帮助学生解决他们可能会遇到的问题。

三、创造良好教学氛围，激发学生学习兴趣除了在课堂教学上，要尽力提高自己的教学水平；还要做好班级管理，以形成良好的班级氛围，营造和谐的学习环境，引导学生积极探索、继承、创新，大力培养他们的学习兴趣，使班级学风优良，并且有效地提高整个班级的凝聚力和创意思维能力。

四、与学生家长保持良好的联系学生家长是班主任们做好工作的重要支持力量。

不论是开展班会、组织素质教育或是安排运动、旅游活动，班主任们都需要与家长保持良好的联系，让家长了解孩子的学习情况、学习习惯、性格和学生之间的相处状况等。

另外，班级工作需要家长们的协助和支持，如开展家长会等等。

五、加强与同行教师合作除了与家长联系外，班主任还需要与同行教师密切合作。

班主任自己的工作需要与其他科任教师协调配合，而且班主任需要关注不同学科中的优点与不足，学习他们的优点，互相分享，共同提高。

班主任工作是一项相对较为独特和富有挑战性的工作，需要全心全意、细心呵护，班主任工作的成果也最为可见、最受欢迎。

通过以上工作细节，希望班主任能够更好地做好工作，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。

班主任工作计划中的工作重点是
班主任工作计划中的工作重点是什么？班主任是学生的“家长”，是学生学习生活的指导者和协调者。

因此，班主任的工作计划必须包含以下重点：
1. 班级管理：
班主任需要制定班级管理计划，规范学生的行为和纪律，确保教育教学秩序。

班主任需要定期组织班级会议，倾听学生的意见和建议，协调班内矛盾和问题。

2. 学生成长：
班主任需要关注学生的成长和发展，了解每个学生的个性、特点和需求，制定个性化发展计划。

班主任需要关注学生的学习情况，帮助学生解决学习难题，提高学习成绩。

3. 家校沟通：
班主任需要与家长进行密切的沟通，了解学生在家庭中的情况，与家长协作解决学生的问题。

班主任需要定期与家长开展家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，与家长共同关注学生的成长。

4. 教育教学：
班主任需要配合学校的教育教学工作，参加教师会议和教学研讨活动，了解教学进度和质量。

班主任需要对学生进行思想教育和品德教育，提高学生的道德水平和文化素质。

综上所述，班主任工作计划中的工作重点包括：班级管理、学生成长、家校沟通、教育教学等方面。

班主任需要全面、系统地规划和执行工作计划，为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。

班主任工作“四要”班主任工作'四必须'班主任的工作是经理的工作。

班主任面对的是一群充满活力，体贴，情感和自我表达的学生。

因此，班主任在工作中必须同时具有宏观管理和微观个人发展指导。

我相信班主任应该在教育和教学实践中做“四个必须”。

首先，我们必须'全面'班主任的工作应注重学生身心的全面协调发展。

这一点尤为重要。

有必要培养具有民主和法治，责任感，文明，礼貌，宽容和尊重他人观念的教育学生。

学生必须具备全球意识，竞争意识，效率感和健全的个性。

我教育学生学会关心他人。

照顾他人可以从关心自己的父母，照顾周围的人，关心团体，关心学校开始。

每当母亲节和妇女节来临时，我都会为学生安排一个特殊的家庭作业，要求他们做一些他们认为应该做的事情，并写出过程和感受。

家长们非常感谢这种活动，说老师为他们创造了一个享受生活中最大幸福的机会。

一些学生还写道，他们不知道让父亲享受哪一天。

有些家长提到他们通常只希望自己的孩子学得好。

他们从不让孩子做家务。

通过这项活动，他们仍然发现老师有道理。

如果一个人不知道如何尊重他的长辈，请考虑他的父母，关心他人，未来。

它将成为一个没有爱和不负责任的人。

我希望老师能够在这方面开展更多活动，并保证全力支持。

一项小型活动改变了养育子女的观念，加强了家庭与学校之间的沟通和沟通，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。

第二，要“灵活”在班级管理中，班主任应灵活多样，以便每个学生都有机会展示自己的才能。

我带领学生创造各种课堂文化，充分展示学生的技能，培养学生的个性，培养学生的能力。

1.为学生搭建一个平台。

我在海报上开了很多展示平台，比如“我的小舞台”，“小字”，“小书法家”等。

展位为每个学生提供思考，创造，表达和成功的机会。

我班上的“水果”活动深受学生们的喜爱。

每天在课堂上表现良好的学生，有严肃作业的学生，写健康的优秀学生，考试成绩优秀的学生，表现优异的学生等，都会收到老师发出的“奖励券”，10'奖励券'你可以将一个大苹果兑换成'智慧树'。