《家庭社会工作》考核说明

家庭教育工作考核方案家庭教育工作考核方案第一部分、考核原则1、考核原则：以规范、准确、有效的家庭教育工作为基准，突出重点，创新思考，提高家庭教育工作的质量，加强家庭教育工作的有效管理，促进家庭教育工作的顺利进行。

2、考核内容：对主管教育部门家庭教育工作的考核，主要从三个方面加以考核：（1）考核家庭教育工作的实施情况，（2）考核家庭教育工作的效果，（3）考核家庭教育工作的管理水平。

第二部分、考核要点1、对家庭教育工作的实施情况进行考核：（1）对家庭教育工作的组织管理情况，包括：①有关政策法规和规章制度是否落实到位；②家庭教育工作计划的制定、实施情况，以及家庭教育工作的进展情况；③家庭教育工作有效性的考察；④家庭教育工作的领导班子是否规范有序；⑤家庭教育工作的制度是否和团体要求一致，完善有效，以及落实督促制度是否起到应有的作用；⑥县、乡、村等下级单位家庭教育工作的组织情况。

（2）家庭教育工作开展情况：①家庭教育活动的针对性、实施情况，以及绩效考核是否强化；②家庭教育服务平台的建设是否合理，以及帮助弱势家庭的力度是否足够；③家庭教育的资源配置是否实用有效；④家庭教育工作在社区层面的实施情况；⑤家庭教育工作在学校层面的实施情况，以及家庭、学校、社会之间的协调与配合情况。

2、对家庭教育工作的效果进行考核：（1）对依托家庭教育的家庭素质改善情况对家庭教育取得的效果进行考核：如社会弱势家庭的改善情况，家庭教育讲座的受众及其收获等。

（2）对家庭教育取得的成效进行考核：如家庭参加有关工作活动的参与人数和活动的效果，学童家庭教育及其实施的情况和结果，家庭教育服务活动的效果等。

3、对家庭教育工作的管理水平进行考核：（1）对家庭教育有关制度的有效性、落实情况和意见的汇总情况进行考核；（2）家庭教育工作经费使用情况的考核；（3）家庭教育工作管理机构的管理有效性考核；（4）家庭教育工作档案归档及时完善情况的考核；（5）家庭教育工作的实施情况和反馈意见的考核；（6）家庭教育工作相关数据收集、研判和分析考核；（7）家庭教育工作中社会组织和民间力量的参与情况考核；（8）家庭教育工作的社会影响力和公众影响力的考核。

谈谈家庭社会工作的主要内容包括哪些几个方面谈谈家庭社会工作的主要内容包括哪些几个方面(1) 改善亲子关系的服务是以父母亲和子女关系的改善为服务焦点，并且以增进亲子之间的沟通交流和家庭社会功能为目标开展的各项社会工作专业服务活动。

常见的有家庭行为学习、家庭照顾技巧训练和家庭心理健康教育等。

①家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻女子在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。

②家庭照顾技巧训练也是根据行为学习理论的原理设计的，不过它不是针对家庭中的年轻子女，而是针对家庭中的父母亲，尤其那些在与孩子沟通交流中感到困难的家长。

③家庭心理健康教育是将家庭教育、技能训练和社会支持等方式综合为一体的服务活动，它最初运用于精神疾病患者的家庭，后来扩展到涉及其他健康问题的家庭，如肺结核疾病患者的家庭、学习情绪控制与管理的家庭等。

(2) 改善夫妻关系的服务包括婚姻辅导、家庭暴力的干预等服务活动。

①婚姻辅导是针对夫妻的婚姻状况而开展的服务活动，涉及夫妻角色的界定、扮演以及相互之间沟通交流方式的改善等。

②家庭暴力的干预是针对家庭中的暴力现象而开展的服务活动，通常涉及妇女和儿童权益的保护，还包括对家庭施暴者的心理辅导等内容。

老人个案社会工作"中，主要内容包括哪些社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。

它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者；预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题；开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。

在我国社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务，还包括移风易俗等社会改造方面的工作。

自然灾害救助领域社会工作的主要内容包括哪些方面自然灾害救助领域社会工作的主要内容1、灾害应急救助：（1）组织受灾群众转移。

（2）安排灾民基本生活。

（3）社会秩序维护。

2、灾后社区恢复重建：（1）积极参与灾后重建。

授课计划2017 — 2018学年第二学期学院：政法学院课程名称：家庭社会工作课程编码：23A08012课程类别：专业选修课计划学时/实际学时：56/48 （理论38：实验：10 ）学分：3授课时间：周一5、6节周四3、4节授课地点：教学班：授课教师：xxx填报日期：2018年3月3日家庭社会工作课程授课计划一、课程内容简介与教学目的（一）课程简介：家庭社会工作是社会工作的实务领域之一，是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。

作为济南大学社会工作专业的一门专业选修课，该课程运用家庭社会工作的理论探索家庭社会工作实务工作过程和方法。

全书内容分为三大部分，主要为家庭社会工作概论、家庭社会工作理论以及家庭社会工作实务三个部分。

（二）课程目标和教学目的：课程目标：根据社会工作专业培养方案中设定的“掌握社会工作实务中的各种技能与技巧，能够设计、执行、评估社会服务方案，组织、协调、拓展社会资源”的培养目标，在学生掌握专业价值、理论与方法的基础上，培养学生开展家庭社会工作实务的能力。

教学目的：通过对学生进行家庭社会工作理论与实务技巧的教育，使学生了解家庭社会工作的历史演进和现代家庭变迁，掌握家庭社会工作的特点、任务以及家庭社会工作的基本理论，不同流派家庭治疗模式、方法与技巧，培养学生运用家庭社会工作的技巧与方法处遇问题的能力。

二、课程要求及教学活动项目（一）课程要求：1、正确认识该课程的性质、任务和研究对象，对家庭社会工作在国内的发展历史和特点有较全面的了解和认识。

2、了解家庭社会工作的历史背景以及有关家庭社会工作服务的各种模式；3、掌握各种学派的家庭社会工作理论及其家庭治疗的技巧与方法；4、提升受到创伤的家庭及其家庭成员的处遇能力。

（二）教学活动项目及学时分配：本课程共有计划学时56学时，理论教学40学时，实验16学时，主要采取讲授、案例观摩与分析、小组讨论的方式。

社工家综考核制度总则一、考核目的1、建立科学、有效的绩效管理机制，客观、公正地评价员工的绩效与贡献，实现机构整体绩效的放大和提升；2、为机构员工奖惩、岗位异动提供参考依据；3、作为机构成员提高竞争意识和责任意识的手段；4、鼓励员工参与机构业务拓展，为机构发展发挥造血功能。

二、考核范围1、总干事、专职副总干事、项目负责人及副主任、机构管理层及其他专职人员（人事、行政、会计）、一线人员；2、试用期员工不列入此考核范围。

三、考核原则1、坚持客观、公平、公正的原则；2、定性考核与定量考核相结合原则；3、多维度考核与不同权重相结合原则；4、过程考核和目标考核并重原则。

过程考核是指员工在工作中是否能够保持稳定或进步，同时兼顾专业和个人发展；目标考核是指员工是否能按照计划完成工作任务。

四、考核组织和责任1、人事部根据机构指导思想，广泛征求意见，负责制订考核办法，并予以组织实施。

2、人事部组织对总干事、专职副总干事、项目负责人及副主任、机构管理层及其他专职人员（人事、行政、会计）进行考核。

3、项目负责人及副主任根据各项目年度运营指标，分配年度及月度工作任务，责任到人，并根据考核办法对工作人员具体完成情况予以考核。

4、各项目负责人如实向人事部提供考核数据，人事部审核后报总干事审批，最后报理事会批准签字执行。

项目负责人考核办法及奖惩操作方法一、计算标准：1、发放金额标准计算公式（奖金基础/参与考核人员（70分以上）的总分数）X考核人员个人得分=考核人员半年奖金二、考核周期：分别在每年3月和9月进行考核，考核奖金基数统计周期为去年3月1日至本年2月底和去年9月1日至本年8月31日；考核评分周期为考核日前的半服务年度，即3月考核各项目该年度的上半服务年度表现，9月考核各项目该年度的下半服务年度表现，考核奖励将于结果公示确认无误后的两个月内进行发放。

三、基金分摊费用项目负责人及副主任的绩效奖金四、分配方法按绩效考核得分占所有被评对象绩效总分的比例进行分配五、考核操作办法1.实行百分考核办法，考核成绩达70分以上给予发放，考核分数低于70分，不予发放，评分标准：A.项目的评估等级，占40分；优秀得40分，良好得32分，中得28分，合格24分。

家庭社会工作课程教学大纲一、《家庭社会工作》课程说明（一）课程代码：03130020（二）课程英文名称：Family social work（三）开课对象：公共事业管理、社会工作与管理（四）课程性质：家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。

本课程主要介绍家庭社会工作的任务、内容、理论与方法。

家庭社会工作是一门运用社会学、社会工作、社会心理学等诸多理论来解决家庭实际问题的一门应用型学科。

家庭社会工作是一门全面研究和介绍家庭社会工作的定义、范围、分类及其在现代化过程中的作用的课程；通过本课程教学，使学生对当前我国家庭存在的主要问题能系统掌握；通过该课程的学习，使学生掌握从不同层次和不同视角分析我国家庭社会工作的重点。

（五）教学目的首先，系统地了解和掌握有关婚姻、家庭的基本概念，如：家庭结构、家庭功能、家庭变迁以及与此有关的家庭社会工作、家庭治疗法等基本范畴。

其次，掌握家庭社会学和家庭社会工作的一般性理论和方法，重点掌握家庭社会学理论和家庭治疗的理论和方法，并能运用相关的理论知识来分析显示生活中所遇到的婚姻、家庭问题。

再次，能够运用婚姻与家庭的基本理论知识来分析社会存在的各类婚姻、家庭现象，如：家庭关系、家庭管理、家庭危机等，并从家庭社会工作角度，给出辅导的一般性建议。

（六）教学内容本课程主要分为三大部分。

第一部分为总论部分，主要了解婚姻的涵义、形式、及锁具有的社会意义，家庭的概述和家庭的变迁历史以及当代中国的家庭问题。

第二部分为中篇家庭社会工作的一般理论与方法部分，主要描述了家庭社会学的主要理论和家庭治疗的理论与方法。

第三部分为家庭社会工作实务社会实践，指导学生用所学理论与技能深入家庭，就儿童、青少年保护等问题进行调查研究，并对其进行相对的危机处理和辅导特殊家庭。

本课程旨在培养社会工作专业高年级学生思考与解决家庭个案问题的能力。

（七）教学时数教学时数：72学时学分数：4学分教学时数具体分配：教学内容讲授实验/实践合计第一章婚姻概述22第二章家庭概述44第三章家庭变迁与当代中国的家庭问题66第四章家庭社会学的研究与发展22第五章家庭社会工作的基本涵义与内容66第六章家庭社会学的主要理论66第七章家庭治疗的理论与方法（上）66第八章家庭治疗理论与方法（下）66第九章家庭过程88第章家庭关系及其调适44第一章家庭危机及其应付88第二章特殊家庭及其辅导66第三章婚姻家庭法66总复习22合计7272（八）教学方式以课堂教学为主。

考试说明：一、考试形式：闭卷卷面100分，以70%记入总成绩。

希望同学们认真、全面复习。

二、题型1、填空题：10题，每题1分，共10分；2、单项选择题：10题，每题1分，共10分；3、多项选择题：12题，每题3分，共36分；4、是非判断题：15题，每题1分，共15分；5、简答题：2题，每题7分，共14分；6、论述题：1题，15分；第一章婚姻概述1、学术界普遍认为，持续的性关系和共同的经济生活是构成婚姻的两大要素。

2、从我国现行的法律角度来看，婚姻系指一男一女间建立起来的以终生共同生活为目标的合法的两性结合关系。

3、我国现有的婚姻形式是一夫一妻制，夫妻双方共同支持家庭的经济、家务，抚育子女，照顾长辈，婚外的性生活受到严格的限制，夫妻结合被认为是终身大事，非到一方死亡或者被法院判决离婚不能终止婚姻关系。

4、不同的社会、不同的民族或者同一个社会或民族在不同历史时期，有不同的婚姻形式。

婚姻按照配偶的数量来进行分类，可分为单偶婚和多偶婚。

第二章家庭概述1、关于家庭的涵义，主要有两类观点：一类是注重家庭的生物学属性，另一类则强调家庭的社会属性。

2、一般来说，家庭结构具有两个层面：一是指具体的人员构成，二是指家人之间的互动和关系的整体模式。

3、在一夫一妻制下，家庭中最主要的家庭关系是夫妻关系和亲子关系。

4、从宏观的角度来考察家庭关系一般着重从家庭制度看待家庭关系。

5、家庭关系的微观研究特别重视日常沟通和冲突过程对家庭关系的影响。

6、家庭是人们以婚姻、血缘、收养或感情等关系为纽带组成的，以比较持久的共同生活以及一定程度上的经济共有、共享为主要特征的初级社会生活单位。

7、连接家庭成员的纽带一般是婚姻和血缘。

二、判断题1、只要有爱和情，就可以营造一个幸福的家庭，使家庭资源充分发挥其积极的作用。

2、一般来说，随着社会经济的发展和现代化进程的深入，家庭规模会向着越来越小的方向发展。

3、从家庭人口规模来看，家庭的结构复杂性显然与家庭成员的多少有密切关系。

家庭教育中心工作考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估家庭教育中心工作人员的业绩和能力，为提高工作质量和效能提供指导和参考。

2. 考核内容考核内容主要包括以下几个方面：2.1 工作态度评估工作人员的工作态度，包括工作积极性、主动性、责任感、沟通能力等。

工作人员应积极配合家长需求，耐心解答问题，有效沟通并协调家庭与教育中心之间的关系。

2.2 专业知识与技能评估工作人员的专业知识水平和技能应用情况。

工作人员应具备良好的家庭教育理论基础，并能运用相关知识和技能为家长提供科学、全面、个性化的教育指导。

2.3 教育方案设计与实施评估工作人员的教育方案设计和实施能力。

工作人员应根据家庭情况和孩子的实际需求制定合理的教育方案，并能有效组织实施和跟踪评估。

2.4 团队合作与协调能力评估工作人员的团队合作和协调能力。

工作人员应与教育中心内的其他部门和同事积极合作，共同完成工作任务，并能有效协调家庭和教育中心之间的利益关系。

3. 考核方式考核方式主要包括以下几种形式：3.1 考试通过笔试、口试等形式对工作人员的专业知识进行考核。

3.2 实际操作通过观察工作人员在实际工作中的表现，评估其工作态度、沟通能力和协调能力。

3.3 业绩评估通过对工作人员的工作成果进行评估，评估其教育方案设计和实施的效果。

4. 考核结果与奖惩措施根据考核结果，制定相应的奖惩措施。

4.1 考核结果分类根据考核结果将工作人员分为优秀、良好、合格和不合格等等级。

4.2 奖惩措施对于良好和优秀的工作人员，应给予嘉奖和奖励。

对于不合格的工作人员，应进行培训和提醒，如情况严重可考虑解除劳动合同。

5. 考核周期和频次考核周期和频次应根据实际情况进行确定，具体安排由教育中心管理部门负责制定和执行。

6. 考核结果反馈和改进措施针对考核结果，应及时向工作人员反馈，并根据反馈结果制定相应的改进措施，以不断完善工作质量和效能。

以上为家庭教育中心工作考核细则的主要内容，详细规定请参照实际情况进行制定和执行。

集美大学家庭社会工作课程教学大纲一、课程基本情况1.课程编号:E070272.课程中文名称:家庭社会工作课程英文名称:Family Social Work3.课程总学时:32 ,其中:讲课:28 ,实验:4 ,上机:,实习:,课外:。

4.课程学分:25.课程类型:专业限选课6.开课单位:政法学院社会工作教研室7.适用专业:社会工作专业8.先修课程:社会工作概论;小组工作;个案工作;社区工作9.课程负责人:姚进忠(注:课程编号、学时、学分、类型等均必须与2012版培养方案一致)二、教学目的和要求《家庭社会工作》是社会工作专业的专业限选课。

教学目的:通过本门课的教学,使学生掌握婚姻与家庭社会工作的历史沿革、基本理论和方法。

在婚姻与家庭向着多元化发展的今天,面对与家庭相关的各种社会关系、婚姻关系、家庭自身结构和功能的变化。

学生能够在理论的指导下,在社会工作的实践中帮助家庭提高对现代社会的适应能力、对社会危机的反应机制,解决婚姻和家庭中出现的问题,发挥婚姻和家庭中的个体的潜能,使家庭健康成长。

教学要求:1、了解和掌握几种代表性家庭社会工作的理论模式;2、理论联系实践,掌握解决婚姻和家庭问题的理论和技巧。

三、教学内容及要求第一章家庭概述1.1家庭的涵义1.2社会学对家庭的考察1.3社会工作中的家庭1.教学方法与学时分配指导学生查阅资料,提问、讨论、点评,讲授,PPT课件 2学时2.主要内容及基本要求通过本章教学,使学生了解家庭的涵义;社会学对家庭考察的几个角度;社会工作实务是如何看待家庭的。

第二章家庭过程1.1择偶1.2结婚1.3中年家庭1.4老年家庭1.教学方法与学时分配指导学生查阅资料,提问、讨论、点评,讲授,PPT课件 2学时2.主要内容及基本要求通过本章教学,使学生了解家庭产生和形成、发展的过程,了解各个过程中家庭所要面对和解决的使命和问题。

第三章家庭社会工作概述1.1家庭社会工作源起1.2家庭社会工作的涵义1.3家庭服务的源起与涵义1.教学方法与学时分配指导学生查阅资料,提问、讨论、点评,讲授,PPT课件 2学时2.主要内容及基本要求通过本章教学,使学生理解家庭社会工作的历史演进、家庭社会工作的理论内涵、家庭服务的源起与涵义;并理解家庭社会工作与家庭服务的关系。

家庭社会工作模拟题个别名词解释自由发挥1一、名词解释1、婚姻指一男一女建立起来的以终生共同生活为目标的合法的两性结合关系。

2、家庭结构指家庭的构成状况，它是右全体家庭成员相互作用和相互联系所组成的稳定的整体性关系模式和维系机制。

3、家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务4、次系统5、家庭治疗是一类以家庭为对象进行的治疗模式，治疗师通过与全部或部分家庭成员的治疗性会谈以及其他专业技术来协助家庭成员改善家庭关系，建立良性的家庭互动模式，从而从根本上解决整个家庭及个别成员的问题，促进家庭的良性运转和家庭成员的身心健康。

二、判断题：判断下列说法的对错，错误的给出正确说法。

1、无论在何种婚姻形式中，婚外性生活都是被严格限制的。

错2、符号互动理论中的“符号”是人类社会互动的媒介工具，它只是人的外部行为的凝聚。

错3、家庭治疗的目标和焦点是消除个人的明显外在症状。

错4、家庭暴力经常是突发性的，没有任何预兆的。

错5、亲子关系最全面，最深刻，维持的时间也最长，是家庭关系的枢纽。

错三、简答题1、21世纪中国婚姻法会呈现哪些方面的发展趋势？填补立法空白，充实和健全现行的婚姻法2、简述家庭系统理论的基本假设。

家庭关系是影响人们心理健康与个人是否病态的主要因素；家庭的互动模式可以代代相传；家庭的健康是建立在家庭的向心力及个别家庭成员是否被尊重的平衡点上；家庭越有弹性，家庭就越有良好的功能；家庭互动的分析，需要从家庭具有的婚姻和亲子关系角度探讨；个人问题常和家庭的互动模式及家庭价值观有关；任何家庭小系统的改变，都有可能引起家庭主要系统的改变；实务工作者介入到家庭，即成为家庭的一个新系统3、常见的不良家庭结构与家庭问题有哪些？纠缠与疏离；联合对抗；三角缠；倒三角；越俎代庖；混沌一片；4、再婚家庭经常会面临哪些方面的危机？再婚夫妇结合在一起后，如何面对各自的原来的前夫（妻），如何进一步相互接纳；继子（女）对继父（母）是否能够很快接纳；继子（女）对其亲生父母是否仍然感情深厚；继父（母）对前妻（夫）所生子女是否接纳，一旦继母再婚后又有其亲生子女，继父将如何处理；当自己子女又有了继父与继母，作为亲生父母感受如何；继母再嫁后所带的子女是否能够和丈夫前妻所生子女融洽相处；5、我国家庭暴力常见的产生原因有哪些？传统的不平等的性别仪式惯性是导致我国家庭暴力的深层原因；家庭内部不平等的资源分配关系是家庭暴力冲突的重要原因；家庭成员背景的差异而产生的对立情绪上家庭冲突发生的重要媒介；家庭成员对家庭现状合理性的认识分歧是家庭冲突最常见的现实起因；社会干预和社会控制机制的不健全上导致家庭暴力的外部原因家庭社会工作模拟题2一、名词解释1、家庭是人们以婚姻、血缘、收养或感情等关系为纽带组成的，以比较持久的共同生活以及一定程度上的经济共有、共享为主要特征的初级社会生活单位。

社会工作实务(初级)：家庭社会工作试题及答案1、单选某街道办事处为了培养居民的决策权力，鼓励居民积极参与社区活动，增强个人对社区的认同感，下列选项中属于最低层次的社区参与的是（）。

A.咨询B.协商C.（江南博哥）共同行动D.告知正确答案：D参考解析：社区参与的层次和形式。

2、单选下列对我国《宪法》所确定的"治安保卫委员会"的性质，描述不正确的是（）。

A.群众性自治的治安保卫组织B.公安机关的下属部门C.有组织的协助政府维护社会治安的志愿者队伍D.公安机关联系群众的桥梁和纽带正确答案：B参考解析：从广义上讲，社区治安的职能部门包括与治安工作密切相关的城市街道办事处、社区居民委员会以及社区内企业事业单位的保卫部门，我国《宪法》确定的"治安保卫委员会"（简称"治保会"）是群众性自治的治安保卫组织，是我国公安工作坚持党的群众路线的产物，是一支组织起来的协助政府维护社会治安的群众积极分子（现称志愿者）队伍，是公安机关联系群众的桥梁和纽带，是搞好群防群治工作的重要组织形式。

【命题点拨】本题考查的是治安保卫委员会的含义。

3、单选2014年，和田社区在政府的大力倡导下，引进了一支专业社会工作者队伍到社区，不仅为社区带来了各类服务，也为社区工作人员普及了社会工作专业知识，此做法坚持了（）的原则。

A.以民为本、立足需求B.党政主导、社会参与C.分类推进、突出重点D.专业引领、融合发展正确答案：D参考解析：社区社会工作的基本原则。

4、单选小林今年12岁，六年级，性格比较内向，不爱跟同学说话，喜欢独来独往，学习成绩处于中下等。

班主任老师对此比较忧心，向社会工作者求助，经多方打探，社会工作者了解到小林6岁的时候父母离婚，双方并没有在意小林的真正想法。

之后小林一直跟其母亲住在一起，母亲早出晚归，挣钱养家，也没有很好的照顾小林。

作为一位专业社会工作者，你会从（）角度入手。

《家庭社会工作》（一）家庭的内涵、结构、功能1、家庭的内涵（1）家、户、家庭的区别：家是一个地域概念，侧重于居住地和居住场所；户是一个户籍概念，指居住在同一单元房屋的人们；家庭是一个群体概念，指具有实际功能的确切的生活单元（2）变迁中的家庭家庭是共同生活的夫妻构成的单元；家庭是人类进化中的各种家庭利益集团（家族）；家庭是一种最基本的社会设置的组织形式；（3）家庭的本质特征家庭是自然关系和社会关系的统一体（以核心家庭为例）；家庭是人类发展的历史的范畴和产物；家庭是最典型的社会初级群体；家庭是最普遍的社会运作制度。

内涵小结：家庭作为群体概念，具有特定功能的生活单元；家庭是家庭关系、家族利益、社会设置的集中体现；家庭作为社会运作的基础，具有重要的价值和意义2、家庭的结构（1）概念：家庭中成员构成及其相互协同状态以及家庭成员在协同过程中形成的联系模式。

（2）考察维度：家庭的人口组成状况；维持家庭运转和家庭稳定的机制；家庭成员的日常交往关系模式；（3）家庭结构的分类：按照规模分（大家庭和小家庭）；按照家庭成员的权利和地位划分（父权家庭、母权家庭、舅权家庭、平权家庭）；按照代际与亲属关系分（核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、丁克家庭、单身家庭、失独家庭、空巢家庭）小结：家庭成员及协同关系会影响家庭结构；家庭结构的稳定有赖于家庭良性的运作机制；不同的家庭结构类型呈现出不同的关系模式3、家庭的功能（1）概念：在人类生活和社会发展上所具有的功能和效用经济功能，生育，性生活，教育，托养与赡养，感情交流，休息与娱乐（2）萨提亚的七种家庭功能P5为配偶提供异性恋的性经验、生育孩童以促进种族延续、根据性别，先别条件和便利性进行劳动分工以便协作、明确乱伦禁忌，以便社会运行稳定和顺利、实现代际之间的文化传承和传播、给予家庭成员成年仪式和角色认可、由子女提供提供父母晚年的照顾。

小结：家庭功能是家庭延续和发展的重要依托、家庭功能的规范性有利于家庭成员成长、家庭功能失调也会给家庭成员带来伤害。

《社会工作实务》考核大纲一、适用专业：社会工作二、考核对象：社会工作专业专升本三、参考书：助理社工师考试《社会工作实务》（初级）用书2022年版四、考核目的及要求本课程的考核目的是检查学生对该课程的掌握情况。

本课程主要基于社会工作原理和方法之上的社会工作实践教学。

本课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。

其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；理解，指学生清楚地理解所学知识，并且能正确地使用它们；掌握，指学生能深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行分析和解决问题。

五、考核内容第一章社会工作实务通用过程模式了解：社会工作实务通用过程模式的含义理解：掌握社会工作实务通用过程模式的理论依据。

掌握：通用过程模式中的四个基本系统具体知识点：第一节通用过程模式的理论基础1.社会工作实务通用过程模式的含义。

2.社会工作实务通用过程模式的理论依据3.社会工作实务通用过程模式的理论框架第二节社会工作实务通用过程模式的特点1.运用通用过程模式应考虑的因素2.通用过程模式中的四个基本系统第二章社会工作实务通用过程了解：社会工作实务通用过程,包括：接案、预估、计划、介入、评估和结案六个阶段。

理解：每个阶段或步骤都有各自不同的工作任务、内容、方法和技巧掌握：不同阶段的任务、内容方法和技巧具体知识点：第一节接案1.接案的步骤及核心技巧。

3.接案应注意的事项。

第二节预估1.预估的目的和任务。

4.预估的基本步骤。

第三节计划1.服务计划的构成。

2.制订服务计划的原则。

3.制订服务计划的方法。

第四节介入1.介入的分类。

4.选择介入行动的原则。

第五节评估1.评估的目的。

5.评估的方法。

6.评估应注意的事项。

第六节结案1.结案的任务。

7.结案时服务对象的反应及处理方法。

第三章儿童社会工作了解：儿童社会工作的特点和基本要素理解：儿童需要、儿童问题、儿童社会工作的主要内容掌握：儿童社会工作的主要方法和特殊整合方式具体知识点：第一节儿童社会工作概述1.儿童社会工作的特点8.儿童的需要及问题9.儿童社会工作基本要素第二节儿童社会工作的主要内容1.宏观层面2.微观层面第三节儿童社会工作的主要方法1.儿童个案工作的方法3.儿童小组工作4.儿童社区工作了解：什么是青少年社会工作理解：青少年需要、青少年问题、青少年社会工作的主要内容掌握：青少年社会工作的主要方法。

第十五章家庭社会工作一、名词解释1．家庭社会工作答：家庭社会工作是指为帮助解决家庭问题，增进家庭福利，更好地实现家庭功能而进行的社会工作，特指以协助整个家庭为主旨的社会工作。

家庭社会工作有三个要素，即家庭社会工作者、家庭和家庭社会工作的价值观。

2．家庭治疗（河北大学2012年研）答：家庭治疗作为一种治疗模式出现在第二次世界大战后的美国精神医学界，20世纪50年代被社会工作和心理治疗界认可，并运用于家庭社会工作服务之中。

有关家庭治疗的定义，不同流派的学者从不同角度给予界定。

谢秀芬的定义是：家庭治疗是一种治疗模式，它以整个家庭作为治疗的单位，着重的焦点在家庭成员间的互动关系和沟通的问题，是处理人际关系系统的一种方法。

每个家庭成员的行为都是与家庭、与家庭其他成员互动的结果。

个人的问题可能是家庭的问题，个人困扰可能是因为家庭有困扰，因此，个人的“问题”是家庭系统制造的。

此外，家庭功能是否良好，又与家庭的生命价值观、关系组合、权力运作、生活规则以及家庭气氛等方面互相联系、不可分割。

因此，家庭治疗者应着眼于系统的测评与调整。

3．家庭沟通答：家庭沟通是指家庭成员之间的信息传递与分享。

家庭沟通与家庭角色相关。

家庭角色即与个人在家庭中的身份相关的被规定了的行为规范。

一个人在家庭中因与他人建立不同的联系方式而形成了不同的角色。

家庭中的沟通无处不在。

家庭因被认定为私领域，其沟通也常常表现出最真实的一面。

有的家庭成员认为家庭是自己的，可以随心所欲而不关注沟通对象的感受。

如果无节制地在家庭中宣泄不良情绪或做出不当行为，会使家庭成为有害物的垃圾站，致使家庭无法承载如此巨大的负面压力而出现冲突和危机，甚至造成家庭成员身心的伤害。

4．家庭生命周期答：家庭生命周期，亦称家庭生活历程，是指家庭自成立之日（夫妻缔结婚姻关系）起，经历一系列发展阶段，并分裂出新的家庭，原家庭消亡的全过程。

在家庭生命运行之中，家庭成员完成人生任务，家庭得到延续，母家庭孕育了子家庭。

第十章家庭社会工作10.1 复习笔记第一节家庭社会工作概述一、家庭社会工作的定义1．家庭社会工作基本内涵（1）家庭社会工作的基本含义家庭社会工作是指运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。

在这个定义中，需要注意以下3点：①家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动。

②家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能。

③家庭社会工作关注整个家庭成员的需要。

家庭社会工作不同于个人服务，是以整个家庭作为服务关注的焦点。

（2）家庭社会工作的基本特征①针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预虽然家庭社会工作有时会在辅导室中进行，但更多的时候是直接在受助的家庭中展开，尤其对于深陷危机中的家庭来说，这种直接在受助家庭中开展专业服务的方式更能够保证社会工作者走进家庭的日常生活，了解家庭成员的实际需要。

②协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因素家庭既是家庭成员改变的条件，也是家庭成员困扰产生的来源。

家庭社会工作为社会工作者直接接触家庭的日常生活环境提供了机会，让社会工作者能够直接面对家庭困扰产生的日常生活环境以及家庭成员改变的各种条件。

③为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助受助的家庭中开展社会工作服务活动时，社会工作者可以根据家庭成员的实际需要设计服务活动计划，按照服务计划的要求开展各项服务活动，评估服务活动的效果，并且根据受助家庭成员需要的变化随时调整服务计划，为家庭成员的成长发展提供直接、具体的支持。

（3）家庭社会工作的基本功能根据家庭社会工作对家庭改变所发挥的作用，可以把它的基本功能概括为以下3个方面：①增强家庭的能力，帮助家庭成员做好改变的准备无论是遇到危机、希望解决目前困难的家庭，还是寻求潜能发挥、希望提高生活水平的家庭，都可以在社会工作者的协助和支持下为未来的生活做好改变的准备。

②结合家庭的治疗和支持，保障家庭维持有效的家庭功能社会工作者在协助家庭克服目前困难的同时，还需要为家庭提供必要的支持，而在为家庭提供必要的支持时，又需要协助家庭寻找解决困扰的方法。