(完整版)小学句子修辞手法赏析(阅读)

知识讲解1：修辞手法
一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。

比喻句构成关键：本体和喻体是本质不同的事物，本体和喻体必须具有相似点。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻
类别特点本体比喻词喻体例句
明喻甲像乙出现像、似
的、好
像、宛如出现香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。

暗喻甲是乙出现是、成为出现太阳是个忠实的向导。

借喻甲代乙不出
现无出现母亲的两鬓又添了一些银
丝。

二、比拟
1.拟人：把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。

例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

2.拟物：是把人当物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。

例句：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。

三、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞。

例句：1.扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

3.超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

四、排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

五、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

11。

赏析句子的表达效果教学目标1.了解赏析句子的几种角度。

2.掌握不同角度赏析句子的方法。

3.学会将赏析步骤运用到答题当中。

（一）赏析句子的角度一、从修辞手法来赏析句子a.比喻b.拟人c.排比d.对比e.夸张f.反问g.设问h.反复i.借代j.通感k.对偶例句：1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。

答：运用了比喻的修辞手法，把涌浪比作了小山和狮子，生动形象地写出了涌浪的湍急和高大雄伟，渲染出海面波涛汹涌的情景，表达了作者的赞叹之情。

2、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是更显得非常可贵吗？答：运用了反问的修辞手法，更加突出夹竹桃坚韧的可贵品质，增强了语言气势，表达作者对夹竹桃的肯定和赞美。

总结：从修辞手法的角度赏析句子时，答题格式应为：这句话使用了 ,, 的修辞手法， ,, （作用）地写出了 ,, （物）的,, （特点或情景），表达了作者 ,, 的思想感情。

引导例题1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，谁也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！答：运用了拟人的修辞手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，生动形象地写出了水的多情，以此也写出了绿的精神珍贵美丽可爱，表达了老舍先生对水的喜爱之情。

2、看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

答：运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨比作了“牛牦”、“花针”、“细丝”，生动形象地写出了春雨密、细、长的特点，“薄烟”写出了细雨朦胧的情景，表达了作者对春雨的喜爱之情。

3、花里带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

答:运用了通感的修辞手法，以味觉写嗅觉，将两种感觉互通，生动地写出了作者已经深深陶醉在这花香之中，表达出作者对春花的喜爱。

二、从关键词语来赏析句子1、感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。

例：①一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

答：“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心极卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩。

修辞手法---句子赏析及词语解释一、比喻比喻：就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物的相似点作比较（事物的特点包括：大小颜色、形态、作用。

行为上的相似，事物的状态和人的动作）本体+比喻词+喻体比喻词：像好像宛如仿佛犹如似的比喻积累：太阳：太阳会发光，会发热，是个大火球夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。

太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

白云天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。

天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

月亮弯弯的月儿像小船。

圆圆的月亮像一个碧玉盘。

中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

星星天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。

天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

彩虹天上的彩虹好像一座七彩的桥。

雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

雨细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

春天的雨细如牛毛。

雨细细密密地下着，像在窗外挂了一幅珠帘。

雾大雨刚过，远处的山如同披了一层轻纱。

雪像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

刚下过雪，马路上刚铺上一层厚厚的地毯。

刚下过雪，大地上像是盖了一个厚厚的大棉被。

花远看桃花，就像一片火红的朝霞。

水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。

这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

草茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

春天来了，草地像铺了一层绿色的地毯。

春天到了，大地变成了一片绿毯。

运用修辞手法的优美句子摘抄（带赏析）1. 修辞手法精美语句摘抄排比句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

鱼的归宿是大海，鸟的归宿是森林，流浪者的归宿是家，花儿的归宿是草坪，树的归宿是土地，动物的归宿是大自然。

爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜。

爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春；雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。

小学生修辞手法经典句子一、比喻句1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3.圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。

4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。

12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

15.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

16.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

17.字典就好像一个不开口的老师一样。

18.书是智慧的钥匙。

19.清澈的小河如同一条透明的蓝绸带，流向远方。

20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。

21.秋天的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。

二、拟人句1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

2.秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。

3.微风轻轻地吹, 柔和地抚摸着我的面庞。

4.池塘里的荷花都害羞地打着花朵。

5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。

（落叶随风翩翩起舞。

）6.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。

8.花儿在风中笑弯了腰。

9.鸣蝉在树叶里唱歌。

10.小狗伸了一个懒腰。

11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!”13.花儿在风中笑弯了腰。

14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

15.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快的歌。

三、排比句1.沙漠，让我感到了雨水的珍贵；太阳，让我感到了大地的温暖；大海，让我感到了心胸的宽广。

2.幸福是母亲无私的关爱，幸福是爸爸勤劳的奉献，幸福是奶奶每天的唠叨，幸福是爷爷灿烂的微笑。

常见的修辞手法有以下几种：一、比喻：就是“打比方”。

既两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。

一般由本体（被比喻的事物），喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成的关键是：甲和乙必须是本质不同的事物但有共同的相似点。

作用是：它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

1、明喻：甲像乙。

本体喻体都出现，常用“像”“仿佛”“像……一样”、“好像”“犹如”等比喻词。

如：香港就像一颗明珠，镶嵌在世界的东方。

2、暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。

如：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。

3、借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。

如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

二、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

▼比喻和拟人的不同点：1、拟人是仿照人的特征写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、拟人中，本体必须出现，人一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

三、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：1、他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

比喻拟人句子加赏析1. 可以拿来赏析的句子,优美点,要有修辞,拟人,比喻最好1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（触觉）赏析：采用叠词，运用拟人手法，表达出作者对春天的殷切盼望和春天即将来临的欣喜之情。

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（视觉）赏析：采用拟人，排比修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（视觉）赏析：采用了拟人的修辞手法。

“偷偷地”写出了小草不经意间生长出的情景，“钻”写出了春草旺盛的生命力。

“嫩嫩的”、“绿绿的”，采用叠词，有故意放在句子后面，突出了春草嫩绿的特点。

4、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（视觉）赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳美丽。

5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（视觉、听觉）赏析：蜜蜂、蝴蝶为何而来？为花的香而来。

此句从侧面衬托了花的香，蜜蜂、蝴蝶闻香而来。

6、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（视觉）赏析：采用比喻、拟人的修辞手法。

生动形象地写出了花的多和活泼可爱，富有人情味。

7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（触觉）赏析：采用引用、比喻、拟人的修辞手法，突出了春风温暖和煦的特点，写出了春风的神韵。

8、象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（视觉）赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密迷蒙的特点。

9、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

（视觉）赏析：写出了春雨滋润下树叶的绿、小草的青。

10、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

（视觉）赏析：采用比喻、拟人、排比的修辞手法，突出了春天的新、美、力，语言优美、生动形象而且句式整齐，气势磅礴（很有气势），表达了作者对春天和喜爱和赞美之情。

【知识点精讲】分析修辞手法的作用：常见考法：现代文阅读----分析修辞手法、标题的作用1、分析画“”句子中的修辞手法有什么效果？2、鉴赏“”句子。

常见类型举例：1、比喻：例：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像一个雪球一样飞速滚动，逃离火海。

思考：这句话中哪里用到了比喻？是比喻中的那一类？本体是什么？喻体是什么？蚂蚁本来是黑压压的一片，为什么不把它比作黑板，而把它们比作雪球呢？共同点是什么？紧密、圆、滚动快。

（本句话中，作者强调的是蚂蚁抱成团的团结精神，而非蚂蚁的颜色。

）对比句：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，飞速滚动，逃离火海。

（没有滚动的动态感，不够形象）思考：本句的作用是什么？生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速的特点。

2、拟人例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟轻风流水应和着。

（感受不到作者的喜爱之情）作用：把“鸟儿”拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表现出作者对春天的热爱之情。

答题模板：拟人化；使描写的事物更加生动形象，富有情趣；更鲜明地表现出作者的喜爱之情。

3、排比例：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞——当我遇见风雨的时候，为我遮风挡雨……对比：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意。

作用：加强语气，增强气势，更强烈地表现感情。

4、反问例：今天的电影难道不精彩吗？作用：强调电影的精彩，语气更强烈。

【例题解析】那双美丽的蓝眼睛①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院。

那天换药时，我疼得大声喊叫。

有人轻轻敲门，从门缝中挤进一张女孩幼稚的脸，眼睫毛长长的，微微向上翘。

那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透明的海水。

修辞手法1．比喻：比喻由三局部构成：本体、喻体、比喻词。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

类别特点本体比喻词喻体例句像、好似、如、宛如、好比、叶子出水很高，像婷婷的明喻甲像乙出现犹如、似的出现舞女的裙。

最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽暗喻甲是乙出现是、成了、变成出现了我们的血肉。

地上射起无数的箭头，房顶借喻甲代乙不出现无出现上落下万千条瀑布。

注：博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

比喻的作用：〔1〕化平淡为生动；〔2〕化深奥为浅显；〔3〕化抽象为具体。

前提：本体和喻体必须是本质不同的事物，否那么，就不是比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

2．比较：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比较分为拟人和拟物（1〕拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作或思想感情，用描写人的词来描写物。

例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3.太阳的脸红起来了。

（2〕拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句：1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句：1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

比较的作用：能启发读者想像，令文章更生动、形象。

3．夸张：对事物的性质、特征等成心地夸张或缩小。

夸张的三种类型：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

类型特点例句扩大夸张成心把事物说的“大、多、高、深、强〞等蜀道之难，难于上青天。

缩小夸张成心把事物说的“小、少、低、浅、弱〞等乌蒙磅礴走泥丸。

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出农民们都说：“看见这样翠绿超前夸张现的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。

〞夸张的作用：提示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

修辞手法练习题（一）1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（比喻排比）2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（拟人）3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（排比）4、危楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）5、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（设问）6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7 、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（对偶或者对仗）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。

（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-- 河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。

（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。

（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

一山放出一山拦用修辞手法赏析句子(一)一山放出一山拦用修辞手法赏析一、排比句•一山放出一山拦，一派生来一派干。

•梅蕊绽放蕾开，枝条纷纷抽展，花海如梦，美不胜收。

二、对比句•刀剑无眼，出鞘有命。

•男儿有泪不轻弹，古来青史谁不泪？三、比喻句•陈寅恪是一座高山，站在他的肩膀上，我们才能看得更远。

•经理是公司的舵手，他指引着公司前进的方向。

四、夸张句•这个工程简直堪比登天。

•他笑得比太阳还灿烂。

五、反问句•这样的成绩，难道不值得称赞吗？•你以为成功真的那么容易吗？六、远指句•一花独放不是春，百花齐放春满园。

•一个人的成功来自于团队的合作。

七、拟人句•太阳像个害羞的姑娘化着淡妆，轻轻地升起来。

•水追着弯弯曲曲的河道，旁若无人地唱着歌。

八、反复句•来了又走，走了又来，重复了又重复。

•你爬一次山，我爬十次山，你还不是被我甩在后头。

九、设问句•一山能放出几个山？一海又能拦住几个海？十、比较修辞句•这种酒好像甜如蜜，香似花开。

•这位画家的技艺如同老师一样高超。

十一、反复句•进步、进步、再进步，我们只有不断进步才能更好地改变自己。

•奋战、奋战、再奋战，我们用汗水铸就属于我们的辉煌。

十二、喻体句•世界如画面，我们是这幅画上的点点滴滴。

•时间是一把杀猪刀，它不停地割下我们的青春。

十三、衬托句•只有历经风雨的山石，才能看出真正的坚韧不拔。

•那个年轻人身上的自信，让旁人都感到羡慕又忌妒。

十四、疑问句•你说我能行吗？•这件事真的有这么简单吗？十五、并列句•生活磨炼我们的意志，也培养了我们的耐心。

•努力和信心，是成功的双翼。

十六、夸张句•人人都能飞起来，只要你动一下翅膀。

•这道题简单到我差点以为错了。

•蓝天白云、鸟语花香，环境宜人。

•龙游狮舞、锣鼓喧天，气氛火热。

十八、排比句•高楼大厦俯瞰着大地，小桥流水绕着田园，美丽的景色令人陶醉。

•寒冬腊月，寒风刺骨，寒冷的世界让人无法安逸。

十九、反问句•这真的是你买的东西吗？太不可信了！•你觉得这个问题难不难？二十、倒装句•一声鸟鸣，山寺钟声响彻山谷。

常见修辞方法的作用及(赏析句子)答题格式常见修辞方法的作用及赏析句子1、比喻：将抽象的内容通过生动具体的形象描述，使得内容更加深刻印象人心，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

例如：“他的心情像是一汪死水，没有一点波澜。

”运用比喻的修辞手法，将心情比喻成死水，生动形象地表达了作者内心的平静与无奈。

2、拟人：将物品赋予人的思想、感情和活动，使具体事物更加生动形象，语言更加生动有趣。

例如：“树叶在风中舞动，欢快地唱着秋天的歌曲。

”运用拟人的修辞手法，将树叶赋予了欢快唱歌的形象，生动形象地表达了秋天的美丽。

3、夸张：通过夸张手法，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

例如：“我等了整整一年，终于等到了他的回信。

”运用夸张的修辞手法，强调等待的时间之长，表达了作者的期盼之情。

4、排比：通过排比手法，加强语势，强调内容，更有利于表达强烈的感情。

例如：“他的眼睛像星星一样闪烁，像月亮一样明亮，像太阳一样温暖。

”运用排比的修辞手法，生动形象地描述了眼睛的美丽，突出了作者对其的喜爱之情。

5、对偶：通过对偶手法，句式整齐匀称，节奏感强，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。

例如：“我爱你，如同爱生命；我需要你，如同需要空气。

”运用对偶的修辞手法，将爱与需要对比，表达了作者对爱情的珍视和渴望。

6、反复：通过反复手法，强调重点，使感情表达更强烈。

例如：“我不要放弃，我不要妥协，我不要停下脚步。

”运用反复的修辞手法，强调了不放弃、不妥协、不停步的决心，表达了作者的坚定之情。

7、设问：通过设问手法，引出重点内容，引起读者思考和注意，使文章更加生动有趣。

例如：“我们应该如何保护环境？这是一个值得我们深思的问题。

”运用设问的修辞手法，引出了环境保护的问题，启发读者思考，增加了文章的互动性。

8、反问：通过反问手法，加强语气，发人深思，增强表达效果。

例如：“你难道不知道这是错的吗？”运用反问的修辞手法，强调了这是错误的事情，增强了语气，引起了读者的深思。

小学四年级语文修辞方法讲解及练习一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

（三）如何判断一个句子是否是比喻句。

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

（2）本体和喻体之间必须有相似点。

（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》二、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。

前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

（二）判断要点：用描写人的词来描写物。

（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。

一、夸张对某一事物进行扩大或缩小的描述。

作用：增强语言的力量。

使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，启发读者或听着的想象力。

分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

1、扩大夸张。

故意把客观事物说得“大、多、高、强、深······”的夸张形式。

如：（1）要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、缩小夸张。

故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅······”的夸张形式。

如：（1）他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。

（2）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

3、超前夸张。

在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

如：农民都说：“看到这样鲜绿苗，就嗅出白面包的想未来了。

”二、排比。

把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语或句子排在一起，来表达相关的内容。

如：（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（2）一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

作用：增强语言的节奏感、旋律美，有力地渲染艺术形象，充分地抒发思想感情，可以使句子节奏感鲜明、气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。

排比句运用技巧：（1）要注意各句间的关系，如时间先后、范围大小、成都轻重，加以合理安排。

（2）要有真情实感，不要拼凑词句，牵强附会。

轻松演练：判断下列句子的修辞手法。

1、他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。

（）2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

小学五年级修辞手法及阅读含答案(二套)目录：小学五年级修辞手法及阅读含答案一小学五年级写景类、游记阅读专项含答案二小学五年级修辞手法及阅读含答案一【修辞手法】1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.3、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.【考题突破】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助.一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1、豆大点的人也想造反.（）2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）3、这件事怎能不是你的错呢？（）4、危楼高百尺，手可摘星辰.（）二、按要求写句子.5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）________________________________________________7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿.（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）________________________________________________三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）四、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”.1、桂了花开，十里飘香.（）2、春雨贵如油.（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下.（）4、田野里，小虫为他演奏.（）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅.（）五、照样子，写句子.例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰.例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上.例3、危楼高百尺，手可摘星辰.六、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”.1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺.（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑.（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见.（）4、我好像在哪儿见过你.（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己.（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子.（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）【阅读训练】我的小弟弟我有个弟弟，已经6岁了，胆子特别小，独自一个人在屋子里呆着都不敢.记得有一次吃晚饭前，我们都洗了手，就弟弟没洗.大家让他上厨房去洗手，他还没有走到厨房，就吓得赶紧跑回来，脸都变色了，嘴里直喊：“怕！怕！”我只好陪着他去，弟弟还非得让我走在前面不行，我看见他那副战战兢兢（）的样子，真觉得好笑.弟弟越是胆小，我越是爱讲鬼的故事吓唬他，常常把他吓得大声哭叫.可是有一次，却出乎我的意料.那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上，我给他讲“宋定伯捉鬼”的故事.我讲得有声有色，他听得津津有味，一双小手紧紧地抓住我的衣服，过了一会儿，他的手松了，歪着脑袋对我说：“我们幼儿园阿姨说啦，世界上根本就没有鬼，你说对吗？姐姐，往后我要做一个勇敢的孩子，我再也不怕天黑了.”我听了，心里别提多高兴了.日子很快地过去了，转眼冬去春来.听妈妈说，我弟弟的胆子越来越大了.为了证实弟弟的胆量大了，我总想找个机会试探他一下.有一次，邻居张大娘病了，没有拿牛奶，一直拖到天黑.那天晚上，月亮钻进厚厚的云层里，天黑得像锅底.我看见弟弟一只手放在后面，一只手捂着嘴从外面进来了.我想，这倒是个好机会，于是，就对他说：“你去替张大娘拿一下牛奶吧.”弟弟神秘地眨了眨眼，没有动.我生气了，一把将他捂着嘴的手拉下来说：“你去呀，胆小鬼！”这一拉不要紧，他本来捂着嘴笑，现在“噗哧”笑出声来，接着把另一只手从后面伸出来.我愣住了，他手中拿的就是一瓶牛奶.啊！我这回相信了，弟弟的胆子大起来了.1. 把短文分成三段，并用“△”标在段首.2. 看词语写拼音：3. 写出每段的主要意思.①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早，妈妈催我去上学.书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去.教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声：“玲玲来了.”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静，好象没有人一样.这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来，我给你戴上.”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你.”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇，极力控制自己.可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯1．解释词语：出奇——2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意.3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情.②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出.【考题突破】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词.这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”. （答案）比喻.3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远. （答案）反问.4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问.另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人. （答案）设问、拟人.5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法.（扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助. （分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句. （答案）排比一、1、夸张2、排比、3、反问4、夸张三、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻【阅读】写出每段的主要意思.①我有个弟弟，胆子特别小. （1）②有一次弟弟从幼儿园回来，我又给他讲捉鬼的故事，可是出乎我的意料，他表示要做勇敢的孩子. （2-3）③弟弟的胆子大起来了. （4-5）情谊1．特别，不寻常.2．分段第一段：“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去.”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬. 第二段：“教室里⋯⋯玲玲.”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我.第三段：余下部分.段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来.3．③√4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬.缩句：泪珠滚下来.6．看着／⋯⋯听着／⋯⋯我用力／⋯⋯极力／⋯⋯那大颗大颗的泪珠／⋯⋯小学五年级写景类、游记阅读专项含答案二从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山.在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭.悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水.这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中.春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清.无论什么时候拾级登山都会心旷神怡.这里的树，以古老苍劲见长.有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐.那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁.那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足.圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅.这里的水，多、清、静、柔.在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠.桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪.石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎.这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字.这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声.水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见.水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝.当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”１、根据原文填空.（７分）⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感.２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子.３、选择方位名词填在文中的括号内.（中间下边）４、选择一组恰当的动词填在方框内.Ａ、铺、合、拉、织、穿、绕、挂Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕（二）游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山.我们沿着山路拾级而上.只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机.半山腰有一块草地.“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味.来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色.西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥.我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡.１、写出下面词语的近义词.舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）２、在文中找出两个成语写下来. （）（）３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序介绍乐山迷人的风景的.４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿.５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来.６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼.黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.城楼下有五座城门，中间一座最高大.门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御.河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照.桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆.中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行.桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表.华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势.华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来.华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案.１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”.⑴从部分到整体.（）⑵从整体到部分.（）⑶从部分到部分.（）２、把下面的词语补充完整.（）的天安门（）的城楼（）的花纹（）的华表（）的（）（）的（）３、根据短文内容填空.短文通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点.４、第２自然段主要写了____________________________________________________________________.5、根据文章内容填空.⑴文章通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点.⑵（）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩画，窗门上（）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.⑶上面这句话描写了天安门城楼的（）、（）、（）、（）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（），花纹的（），突出了（）、（）的特点.（四）露珠我喜欢露珠，我赞美它.夏日的清晨，我来到野外散步.在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前.看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛.啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作.它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情.它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.１、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点.３、联系上下文理解字义.⑴.于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵.为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是一个迷人的海滨的夏夜.夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹.夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星.它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋.１、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿.２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.３、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（六）美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘.太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界.我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙.它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了.森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤.鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去.我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景.当我回到现实中来时，晚霞已经消失.１、比一比，组成词：辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）２、写出下列词的近义词：柔和──（）朦胧──（）仿佛──（）坚实──（）３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？______________________________________________________________________________________________________________４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”.⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思.（）⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林.”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变.（）⑶神奇就是“神秘”的意思.（）５、美丽的晚霞，生动的描写.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背.词语：_________________________________________________.句子：_________________________________________________.（七）仙企鹅登陆澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地.仙企鹅是一种稀罕的鸟.它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱.它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳.它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士.夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道.岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵.队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘.第一队登陆后，第二队接踵而至……夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆.１、按要求填空.“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共多少画.２、填充词语.（３分）惊（）骇（）接（）而（）左（）右（）３、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”.⑴因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类. （）⑵它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳. （）４、概括短文第二自然段的段意.___________________________________________________________.５、联系上下文，解释短文中加粗的词语.⑴稀罕：________________________________________________⑵人山人海：________________________________________________⑶惊涛骇浪：________________________________________________（八）蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方.台湾的山多，山谷也多.每年春季，一群群色彩斑斓（bān lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会.人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷.蝴蝶谷里的景象非常迷人.有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观.有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去.蝴蝶谷吸引了大批中外游客.人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住.你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！１、写出文中你喜欢的四字词语________________________________________________________２、第３自然段是围绕哪句话写的？用“____”画出来.３、请你在文中找出一对近义词写下来（）──（）４、用“～”画出文中的比喻句５、通过读文，请你提出两个有价值的问题________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】１、根据原文填空.⑴晋祠的总体特征是（悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体.）⑵晋祠的水，从（多）、（清）、（静）、（柔）多方面给人以美感.２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子.无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见.３、选择方位名词填在文中的括号内.桥（下）有河，亭（中）有井，路（边）有溪.石（间）细流脉脉，如线如缕；林（中）碧波闪闪，如锦如缎.４、选择一组恰当的动词填在方框内.Ｂ、拉、铺、挂、合、织、穿、绕【参考答案】１、写出下面词语的近义词.舒畅──舒服增添──添加眺望──瞭望乐趣──趣味２、在文中找出两个成语写下来.情不自禁近在咫尺３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的.４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马路）.５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来.第一自然段.６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上.我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡.【参考答案】１、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”.Ａ．从部分到整体.（√）5、根据文章内容填空.⑴文章通过介绍（城楼）、（金水桥）、（华表），突出了天安门（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点.⑵（黄色）的琉璃，（朱红）的廊柱，加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画，窗门上（玲珑多姿）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.⑶上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃瓦）、（廊柱）、（彩画）、（窗门上的花纹）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（颜色），花纹的（玲珑多姿），突出了（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点.【参考答案】１、呈现哺育炫耀残酷２、，；，.３、⑴在⑵被４、只求奉献，不求回报的精神【参考答案】１、时间夕阳西下夜幕降临夜色加浓２、山坡灯光海面３、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯.尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠.【参考答案】１、比一比，组成词光辉透明坚强幻想余晖绣花横竖幼小２、写出下列词的近义词柔和──柔美朦胧──模糊坚实──结实３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”. √√√５、美丽的晚霞，生动的描写.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背.词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘.【参考答案】１、上中下羽１１１７３、⑴（×）⑵（√）４、仙企鹅是一种稀罕的鸟。