北师大版小学数学四年级上册
《线的认识》教学设计
砖房小学：任金迎
2016年9月
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元第一课时
教学目标：
1、借助实际情境，认识线段、射线、与直线，并知道他们的区别和联系。
2、会用字母正确表示线段、射线和直线。
3、会数简单图形中的线段。
教学重难点：
教学重点：认识、区分线段、射线与直线。
教学难点：理解直线与射线的含义。
教法学法：
教法：创设情境、演示讲解。
学法：观察思考、实际操作、活动探究、归纳概括。
教学用具：
教具：细绳、直尺、幻灯片。
学具：细绳、直尺。
教学过程：
（一）创设情景、导入新课
师：生活中有许多线，同学们能不能说出几种来？
生：
师：这节课我们就来认识线。
（板书课题）
（二）小组合作，深入探究
1、认识线段（出示课件）
师：这张图片上画的是什么？
生：斑马线。
师：从斑马线上我们能看到线吗？
生：能。
师：从斑马线上得出来的这条线我们给它取个名字？
生：线段。
师：说一说线段有什么特点？
师：请你用直尺量出你手中线段的长度。
（拿出学具：毛线）
指3个生汇报。
师：看来有的线段长一些，有的短一些，但是我们都可以用直尺量出它的长度，是不是所有的线段都可以量出它的长度，为什么?
师根据回答引导出。
因为线段有两个端点（终点和起点）所以是有限长的。
师用手中的线绳拉出一条线段，问：你能把这一条具体形象的线画在黑板上吗？（生讨论，师生划线）
师让两名学生捏住线（此线已用粉笔沫涂过）的两头拉直，贴在黑板上，师捏起线的中间轻轻一弹，问：把它画在黑板上了吗？
又问：两位同学捏住的两头叫什么？在黑板上如何表示？
师根据学生的回答，用点来表示线段的端点。
2、认识射线。
（出示课件）
师：这张图片上画的是什么？
生：
师：像这样直直的光线就叫做射线，发射出光线的电灯泡就是它唯一的端点。
因为射线没有尽头，所以它无限长。
师：想一想，在生活中见到过哪些物体发出的射线？
引导学生说出：激光、探照灯、红外线、灯泡等。
师：别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线。
师：射线有什么特点？
生：
3、认识直线（出示课件）
师：这张图片上画的是什么？
生：铁轨。
师：从铁轨上得出的线叫什么线？
生：直线。
师：直线又有什么特点？
生：
师：实际上在生活中根本不存在真正的直线，比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线。
想一想，生活中还有类似的例子吗？
生：高压线、铁路、高速公路等。
4、探讨线段、射线、直线的读法。
（三）实践活动，归纳特征
比较三线的区别与联系：
师：今天我们认识了三种线，请你认真观察它们有哪些相同的地方或不同的地方？（出示课件：认一认，读一读）
全班同学交流。
（四）综合运用，感知提升
师：今天我们认识了直线、射线、线段3位好朋友，下面让我们和它们一起来玩玩闯关游戏，好吗？
第一关：猜谜语，打一线的名称。
1、什么东西有始有终（线段）
2、什么东西无始无终（直线）
3、什么东西有始无终（射线）
第二关：下面说法对吗？为什么？
（1）3厘米的线段比5厘米的直线短2厘米。
（）
（2）线段向两端无限延长就得到一条直线。
（）
（3）线段和射线都是直线的一部分。
（）
（4）画一条5厘米长的射线。
（）
（5）一条直线长500千米。
（）
第三关：比一比，看谁画的多？
1.先任意画一点A，要求所画的直线都要经过A点。
看10秒钟内谁画得多！
通过实践体会到：过一点，可以画出无数条直线。
2、过两点，画直线。
学生操作体会。
追问：能不能再画呢？
总结过两点只能画一条直线。
第四关：你发现了什么？
从小红家到学校有许多条道路，哪条路最短？（小结：两点间的所有连线中，线段最短）
（五）、全课总结
各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。
（六）、板书设计。
线的认识
线段射线直线
直直的直直的直直的 2个端点 1个端点没有端点
长度有限长度无限长度无限是直线的一部分是直线的一部分。
