一年级语文上册课文12小小的船教案新人教版

一年级语文上册《小小的船》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感；3. 情感态度与价值观：培养学生的想象力，引导学生珍惜友情，体会分享的快乐。

教学重点：1. 生字词的学习与理解；2. 课文的朗读与情感体验。

教学难点：1. 生字词的正确书写与运用；2. 理解课文深层含义，体会作者情感。

教学准备：课文课件、生字词卡片、课文朗读录音带等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，引起学生对课文的兴趣；2. 学生自由发言，谈谈对图片的感想。

二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；2. 学生自读课文，注意生字词的读音；3. 教师讲解生字词，让学生理解字词的含义；4. 学生互相交流，谈谈对课文的感想。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生字词；2. 学生朗读课文，体会作者情感。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写与运用；2. 学生分享学习收获，谈谈对课文的感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文；2. 拓展作业：让学生发挥想象力，画一画小小的船，并写一写自己在船上的美好时光。

教学反思：本节课通过朗读、默写、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的想象力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

要注重学生的情感体验，引导他们珍惜友情，体会分享的快乐。

六、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如小小的船、鱼儿、小花等），进行角色扮演，再现课文场景；2. 学生展示：各组展示角色扮演过程，其他学生观看并评价；3. 教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，引导学生进一步理解课文内容。

七、课文拓展（15分钟）1. 学生分享：让学生谈谈自己与朋友的美好时光，分享友谊的故事；2. 小组讨论：讨论如何珍惜友情，如何与朋友相处；3. 教师引导：总结讨论成果，引导学生学会珍惜友情，体会分享的快乐。

人教版部编版一年级语文上册《小小的船》教案一、教学目标1.知识目标–理解课文内容，掌握生字词和课文主要语言基础。

–了解课文写作背景，领会课文表达的主旨和情感。

2.能力目标–提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的表达和体会能力。

–培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3.情感目标–启发学生对生活小事物的善感和热爱。

–培养学生对亲情、友情等情感的感悟和表达。

二、教学重难点教学重点1.教学生字词。

2.教学课文内容，引导学生读懂课文，并对课文的主旨和情感有所体会。

教学难点1.让学生通过阅读理解课文并加以表达。

2.帮助学生理解故事情节，体会其中蕴含的情感。

三、教学准备1.课本：人教版一年级语文上册。

2.教学大纲和教学设计。

3.教学实物：如小船模型等。

四、教学过程1. 导入通过展示教学实物小船模型，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新课1.师生共同阅读课文《小小的船》。

2.课文生字词讲解和学习。

3.教师解释课文内容，引导学生理解故事。

3. 学习课文1.分组学生展开互动，共同讨论课文内容。

2.学生个别朗读课文，加深对课文的理解。

4. 情感体验组织学生闭眼思考自己的小船，写下自己对家乡或家人的心情。

5. 课堂小结让学生总结课文的主旨和自己的感悟，引导学生展开分享。

五、课后作业1.仿照《小小的船》的写作风格，写一篇以自己为主人公的小故事。

2.复习本课时学习的生字词。

六、教学反思本节课通过引导学生理解《小小的船》这篇课文的内容和情感，达到了教学目标。

但在教学过程中，发现学生对某些生字词理解不深，需要加强词语讲解和拓展。

下节课将重点加强对生字词的教学，帮助学生更好地理解课文内容。

以上就是本次课程的教学设计和总结。

希望能对学生的学习有所帮助，也欢迎各位老师提出宝贵意见。

生:这里有屏幕，有电脑，教室没有。
师:对啊，有了这些我们学起来就更有劲了，以后条件好了我们每个班级也会有这些的。
生：这里的门关着，教室的门开着。
师：门关着是为了让屏幕更清楚。
生：后面有很多人来听课.
师：后面是领导老师来听我们的课。领导、老师百忙之中来听我们的课，是关心我们,所以现在我们转过去，微笑着向听课的老师招呼一下,表示感谢，这样（师示范）好吗？
二、、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高"11个认读生字。指名认读生字。
2．11个生字同时出示，多种形式朗读识记字形.
三、课堂小结.
巩固练习
作业布置
板书设计:
课后反思
《画鸡》教学实录
课前谈话
师:孩子们，今天，我们第一次来多媒体教室上课，大家看看，这里与我们教室有哪些不同？
2。在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”，然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌.(边采蘑菇边播放歌曲。）
3.学生采完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗？告诉大家：“我采到的蘑菇叫 ”。这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它就会笑了,一起来喊,再喊一声。
一、创设情境，导入新课
1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。
2.师：同学们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。孩子们，坐好了！我们要开始遨游太空了！
二、创设情境，合作学习
1.学习第一、二行诗。
（1)师：我们坐在哪儿了?（小船上)这小船不是真的船，它是月儿。你们看，这是一张月亮的图片,你们说，图片上的月亮像什么？大胆地想想看.
（2）让学生自由读,鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。

一年级上册人教版《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。

（2）认识生字词，并能灵活运用。

（3）理解课文内容，体会小小的船在文中的象征意义。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的形象思维能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

（2）教育学生勇敢、坚强、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文原文《小小的船》小小的船，儿儿在船头，妈妈在船尾，划船啦，划船啦，我们一起去捉鱼。

2.2 生字词小、的、船、儿、头、妈妈、尾、划、啦、一、起、去、捉、鱼第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文内容，体会小小的船在文中的象征意义。

3.2 教学难点（1）生字词的认读与运用。

（2）理解课文中的象征手法。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

（3）采用分组合作学习，培养学生的团队意识。

4.2 教学手段（1）图片展示：展示小小的船、鱼等图片，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）实物演示：用实物模拟小小的船，让学生直观地感受课文情境。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）播放儿歌《小小的船》，引导学生进入学习情境。

（2）老师展示小小的船图片，引导学生说出“小小的船”这个词。

5.2 学习课文（1）老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）老师讲解生字词，让学生正确认读。

5.3 理解课文（1）老师提问，引导学生思考课文中的象征意义。

（2）学生分组讨论，分享自己的看法。

（3）老师总结，揭示小小的船在文中的象征意义。

5.4 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文情境。

5.5 总结拓展（1）老师总结本节课的学习内容。

2.小小的船1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.8.48.4.202019:4819:48:25Aug-2019:482、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年八月四日2020年8月4日星期二3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

19:488.4.202019:488.4.202019:4819:48:258.4.202019:488.4.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。

8.4.20208.4.202019:4819:4819:48:2519:48:255、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

《小小的船》教案【知识目标】1、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？2、继续巩固本课9个生字的读音。

3、背诵课文。

【能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会说什么像什么，培养学生的想象能力。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重点】1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文，会说“……像……”。

【教学难点】引导学生在感悟语言的基础上，进一步培养他们的想象能力。

【教学方法】教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。

学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。

【教学用具】教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。

学具：书、彩笔、绘画纸。

【教学过程】一、自然导入出示课题师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船（贴月亮）大家齐读课题。

二、游戏巩固生字创设学习情境师：下面我们玩一个识字的小游戏。

课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？(是)请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。

好，游戏开始。

(设计意图：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。

课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始。

师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。

师：你们看同学们布置得美不美？(美)（设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养。

）三、自读课文1、自由读课文，思考学什么？2、通过询问，确定目标。

师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗？（设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。

）师：请大家听老师读！（评价）四、细读课文感悟语言美师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。

找出你最喜欢的句子。

（设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。

2.小小的船课时目标1.会认10个生字，会写4个生字。

2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学过程一、情趣导入1.引导学生猜谜语。

教师谈话：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。

出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

2.提问：喜欢月亮吗？你看到过怎样的月亮？3.教师谈话：多么神奇的月亮呀！有位小朋友，特别喜欢弯弯的月亮，你知道为什么吗？今天我们就一起来学习一首儿歌。

二、初读儿歌，学习生字1.教师范读儿歌。

2.教师谈话：喜欢这首儿歌吗，想读吗？要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友。

请大家自己读一读儿歌，碰上生字宝宝，就注上记号，多读几遍。

3. 学习生字。

（1）指名读。

（2）重点读（分类拼读）：前鼻音船弯看见闪蓝翘舌音船闪只（3）引导学生给这些生字找找朋友。

（4）去掉拼音开火车读。

（5）指导学生认识多音字：只。

（6）做生字游戏：青蛙跳伞，请小朋友上台自己边点击边读生字。

4.引导学生回到儿歌中，认读生字。

（1）指名读课文，随机纠正读音。

（2）齐读全文。

三、研读课文1.提问：现在，你一定知道，这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧，能告诉老师吗？2.根据学生的回答，随机学习：（1）出示“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

”比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”。

思考：你还能再说说这样类似的词语吗？比如：圆圆的，大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的……指导学生有感情地读好这句话。

（2）出示“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”指名读，教师点评。

播放歌曲《小小的船》，让学生闭上眼生感受。

3.提问：请小朋友们睁开眼睛，说说你仿佛看见了什么？（1）指导说话：我看见蓝蓝的天空中有（）的（）。

（2）出示练习：我看见（）的小河里有（）和（）的虾。

一年级语文《小小的船》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、生动讲解，引导学生理解课文内容。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作精神。

（3）运用游戏、表演等互动形式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生的观察能力、想象力和团队协作精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）想象力的发展。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或实物。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注课文主题。

（2）生动讲解课文，吸引学生的注意力。

2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生跟读。

（2）讲解生字词，让学生模仿书写。

（3）引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 课堂互动：（1）小组合作：学生分角色朗读课文，讨论课文中的情景。

（2）游戏：生字词卡片游戏，巩固生字词学习。

（3）表演：学生自编自导自演课文情景，锻炼表达能力。

4. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 观察周围环境，画出自己喜欢的景物。

4. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文理解程度。

3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通交流和问题解决能力。

《小小的船》教学设计15篇《小小的船》教学设计1【教材简介】《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。

【重难点】重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。

【教与学】一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。

（2）指名交流。

3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。

）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。

五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。

六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。

我们的“神州七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现!七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。

2 小小的船『教学目标』1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。

会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确朗读课文。

背诵课文。

结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

『教学重难点』1.朗读课文，背诵课文。

2.读准“船、两”等生字的读音；会写横折钩和竖弯钩。

『教学准备』1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

『教学课时』 2课时第1课时『课时目标』1.认识“的、船”等6个生字，会写“月、儿”2个字和横折钩、竖弯钩2个笔画，认识叠词。

2.正确朗读课文，初步感受夜空的美丽。

『教学过程』板块一揭题激趣，导入新课1.导入新课：（出示小船的图片）小朋友们，这是什么呀？（小船）今天我们来学习一首儿歌《小小的船》。

2.板书课题，齐读课题。

3.识记“船”字。

（1）读字卡“船”，提示：船是翘舌音，你们见过什么船？（木船、轮船、帆船、货船……）（2）教师小结：对！小木船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。

『设计意图』借助图片导入课题，相机教学生字“船”，先读准翘舌音，再引导学生联系生活识记“船”字，从字音到字形、字义，指导有层次。

板块二初读课文，整体感知1.学生自读课文。

引导：请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，想一想课文讲的是什么船。

2.交流反馈。

（1）认读词卡。

课件出示：xiǎo xiǎo de chuán liǎnɡtóu jiān zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ小小的船两头尖只看见闪闪的星星（2）指名读课文，教师相机正音。

（3）教师范读课文，提问：课文中“小小的船”指什么？（贴图：弯弯的月儿）『设计意图』本教学环节先引导学生读准字音，读通句子，再读懂课文大意，体现了教学由浅入深的层次性。

2.小小的船课时(kèshí)目标1.认识9个生字，初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

2.感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学过程一、创设情景1.教师谈话：你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2.引出课题。

今天，月亮姐姐就来到了我们班。

月亮姐姐问好：“小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3.教师谈话：这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4.学习“船”字。

顺口溜：几只小舟就是船。

偏旁“舟”。

5.提问：读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1.出示课件，教师随音乐范读课文，学生评价。

2.自由读课文，圈出生字。

3.指名读课文，互相评价。

4.齐读课文。

指导读“只看见”“闪闪的”“星星”“蓝蓝的”。

5.情景中学习，检查生字。

（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。

（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。

（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

6.提问：读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、读读、想想、说说1.听音乐(yīnyuè)《小小的船》说感受。

2.找最喜欢的伙伴背诵课文。

这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？3.背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

4.词语训练。

四、延伸活动1.如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）2.把你看到的东西画出来板书设计2.小小的船弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天内容总结（1）2.小小的船课时目标1.认识9个生字，初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文（2）”（互相问好）“能说说我长的什么样吗（3）有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗（4）《小小的船》（板书课题）4.学习“船”字（5）指导读“只看见”“闪闪的”“星星”“蓝蓝的”（6）这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢（7）4.词语训练。

小小的船
教学目标
1.了解小小的船的故事情节；
2.掌握小学生常见字的写法；
3.提高学生的阅读理解能力；
4.发扬合作精神，加强团队合作能力。

教学准备
教师准备： - 小小的船故事情节PPT； - 学生的语文课本； - 绘本《小小的船》。

学生准备： - 语文课本； - 文具盒； - 绘本《小小的船》。

教学过程
情境导入
用教具海报或背景音乐等方式，营造出小小的船的氛围。

导入新课
让学生看课本上的故事情节，用PPT呈现故事情节，引导学生认真阅读。

阅读理解
让学生自己读一遍小小的船的故事，然后老师带领学生一句一句地朗读。

学生要注意找出故事中的人物、事件，理解故事情节。

共同阅读
老师再把《小小的船》绘本拿出来，让同学们围坐在一起，共同阅读小小的船的故事，激发他们对故事的兴趣和阅读的热情。

生字练习
在故事中找出难写的字，让学生认真潦草地写出来，重复练习。

合作探究
分组探究故事中的一些问题，让同学们一起组合、讨论最佳答案，增加他们的相互合作精神。

作文训练
让学生自己组织语言，阐述他们对小小的船故事情节的理解，并培养他们自己运用语言的能力。

总结
小小的船是一个很好的故事，它将我们引入到一个神奇的小小世界，让我们感受到小小的船对生命之坚韧，以及人力的诠释，它启示我们要善待生命，热爱大自然，珍惜每一个美好的瞬间。

《小小的船》教学设计最新10篇《小小的船》教学设计篇一学情分析：一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。

书写我会写的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。

在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。

一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。

老师要充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。

教学目标：一、情感态度与价值观1.感受天空、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。

2.学生有探索奥秘的兴趣，培养好奇心。

二、过程与方法1.学生运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文，有利于朗读习惯的形成。

2.学习叠词，善于发现，有探索的欲望。

三、知识与技能1.认识9个生字。

体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：1.认识本课的生字，正确、流利地朗读课文。

2.感受晴朗夜空的美丽，学生有热爱大自然的情感。

教学资源：1.教师自制的多媒体课件。

2.上课环境为多媒体大屏幕环境。

3.生字卡片。

《小小的船》教学活动过程教学活动1--导入新课师：出示图片（宁静的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上）生：听教师播放音乐《小小的船》，学生边听边思考：你发现了什么？【培养学生带问题思考和观察的能力】生1：蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2：发现了歌曲和课文里的内容一样师：这就是叶圣陶爷爷写的韵文，它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口，今天我们将继续学习7.《小小的船》师：板书课题7.《小小的船》生：朗读课题教学活动2--复习生字1.游戏说出星星的名字(将会认的生字写在星星卡片上)，学生边读并给生字组词造句。

【用游戏的方式调动学生的积极性】2.游戏开火车。

【对所学生字加强记忆。

在教学中，从情趣识字入手，引导学生在游戏中，在活动中，在合作中自主识字，展示交流识字成果，并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。

3.例题3：请用课文中的句式结构“疑问句”造一个句子。
答案：小船的颜色是什么？
4.例题4：请用课文中的文本理解，描述小船的形状、颜色和动作。
答案：小船的形状像一只小青蛙，它的颜色是绿色的，它在水中快速地行驶。
5.例题5：请用课文中的文本理解，描述小船在实际生活中的应用。
答案：小船可以用来钓鱼、游玩、运输等。
7.思维创新能力的培养：在小组讨论和实践活动过程中，教师可以引导学生思考小船在实际生活中的应用，激发学生的创新思维。
教学反思与总结
在今天的学习中，我们共同探索了《2024秋一年级语文上册课文1 2小小的船教案新人教版》的内容，回顾这个过程，我发现学生在生字词的学习和文本理解上取得了一定的进步，但在句式结构的掌握和创造性思维的发挥上还有待提高。
今天的学习，我们了解了《小小的船》这篇课文的基本内容、生字词和句式结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《2024秋一年级语文上册.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习任务和作业要求等，让学生在学习过程中有一个明确的学习方向和任务。
7.反馈表格：准备一份反馈表格，用来收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《2024秋一年级语文上册课文1 2小小的船教案新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述小船的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小船的奥秘。

一年级语文上册《小小的船》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小、船、儿、在、中、间、上、下”等生字词；能够流利地朗读课文；理解课文大意。

2. 过程与方法：通过图片、动作、游戏等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词认读和朗读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育学生懂得分享和互助。

教学重点：1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的朗读与理解。

教学难点：1. 生字词的字形与字义。

2. 课文中一些抽象概念的理解。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生观察和描述“小小的船”。

2. 引导学生思考：你们见过这样的船吗？在哪里见过的？二、生字词学习（10分钟）1. 教师带领学生认读生字词，如“小、船、儿、在、中、间、上、下”。

2. 学生跟读，巩固记忆。

3. 利用生字词卡片，进行分组竞赛游戏，提高学生的认读能力。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

2. 学生自读，理解课文大意。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

四、课堂练习（5分钟）1. 学生用生字词造句。

2. 学生表演课文中的动作，如“坐上船”、“荡起桨”。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和课文的朗读。

2. 学生分享学习心得，互相鼓励。

3. 引导学生思考：你们觉得小小的船有什么特点？你们愿意和好朋友一起坐这样的船吗？教学反思：本节课通过图片、动作、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的字词认读和朗读能力。

在教学中，教师应关注学生的个体差异，适时给予鼓励和指导，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

教师还要注意引导学生思考和表达，培养学生的语言表达能力。

六、教学活动设计（10分钟）活动1：生字词接龙游戏教师将学生分成两个小组，每组学生轮流上前来进行生字词接龙。

entering grade one students have acquired some basic language knowledge from their previous learning experiences. They are familiar with letters, sounds, and simple words. Additionally, they have had some exposure to basic sentence structures and reading comprehension skills.
- 提供拓展资源：提供与《小小的船》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
Some students may find it challenging to understand and pronounce new words and phrases introduced in the lesson. Others may struggle with following the storyline and making connections between the characters and their own experiences. Additionally, students may have different levels of vocabulary and background knowledge, which can affect their understanding and engagement in the lesson. It's important for the teacher to address these challenges and provide appropriate support to help all students succeed.

部编版一年级语文上册《小小的船》教案一、教学目标1.掌握课文《小小的船》的基本情节和主要人物；2.能够用简单、流畅的语言朗读课文，理解课文所表达的情感和意义；3.培养学生爱护小动物的情感，增强对环境的保护意识。

二、教学重难点1.掌握课文的基本情节和核心内容；2.理解课文所表达的情感和意义；3.培养学生的环保意识。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册《小小的船》；2.教具：图片资料；3.设备：投影仪；4.材料：反复演练的教学课件。

四、教学过程1. 导入环节（15分钟）1.利用图片资料，引导学生认为课程主题：爱护小动物，保护环境。

2.与学生共同探讨课文《小小的船》中的主题和意义，并引导学生自觉关注我们生活中的小动物，保护我们的环境。

2. 学习环节（25分钟）1.向学生展示课文《小小的船》。

2.通过多次朗读、解读，帮助学生理解课文所传递的信息和情感。

3.引导学生阅读、模仿、朗读课文，达到背诵课文的目的。

3. 练习环节（30分钟）1.利用投影仪展示教学课件，帮助学生复习课文内容，并加深对课文的理解。

2.配合教材编制测试和练习题，帮助学生对课文进行深入理解，提高学生的言语表达能力和朗读能力。

4. 辅助环节（20分钟）1.教师根据学生的具体情况挑选适合的学习辅助材料，辅助学生理解和掌握课文。

2.教师引导学生给出自己的实际生活中的野生动物和环境保护措施，加强环保教育的普及性和参与性，提高学生的爱护小动物和环境的意识。

五、教学总结（10分钟）1.教师总结本节课教学的重点、难点和成效；2.要求学生回答问题，并对学生在学习过程中的表现进行肯定。

3.引导学生在日常生活中养成爱护小动物和保护环境的好习惯，整合学生的所学知识，达到长效的教育目标。

六、教学反思本次教学中，老师通过教学操作的合理调整，取得了较好的教育效果。

学生对于《小小的船》的理解和掌握显著提高，对于环境保护和爱护小动物的意识加强了，提高了他们的环保素养。