Lesson 9 What Are You Doing?
一、教材分析
1.教材的地位及作用
本节课是EEC教材小学课本四年级上册Lesson9的第一课时，在本册书中属于独立的话题，是关于认识图形与描述画画步骤的课文。学生通过学习与生活实际产生联系,激发了其主动学习的兴趣,在学习完本课之后能够用英文描述自己的画画作品，如果教学中能巧妙的与美术学科整合，则打开了学生的思维，发展了学生的多元智能。
2.教学目标
通过复习和新授让学生熟练掌握关于物品名称的英文单词，并能灵活运用所学英语进行关于物品的询问，根据实际情况进行相应的回答。
3.教学重点、难点
教学目标：
知识目标：掌握重点单词circle, square, triangle, 和句型“What are you doing?
I’m drawing a/an…”。
技能目标：能够听懂、理解What are you doing? I’m drawing a/an…的问答，并能进行简单的对话，
情感目标：能够认识并表达关于图形的说法，运用所学语言完成本课后半部，读文章完成图画的任务。同时培养学生的兴趣和创新精神，及竞争合作的意识。
教学重难点：
重点：单词circle, square, triangle;句型“What are you doing? 和 I’m doing a/an…”难点：扩展句型 What are you doing? I’m …
二、学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。而这个年龄的学生已经掌握了一定的学习方法，形成了一定的学习策略。于是通过让学生猜与画，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分地利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
三、教具准备
磁带，录音机，单词卡片和多媒体
四、教学教法
直观教学法，游戏教学法，交际法
五、教学过程
一、导入新课
1．师生相互问候。
T: Hello! Boys and girls! How are you today?
Ss: Hello! Teacher! I’m fine thanks? And you?
T: I’m fine, too. Thank you.
2．Sing a song.
二、自然导入，分步呈现新知
T: I have a picture here. (出示课件)Tell me “who are they?”
Ss: This is Ken, this is LiLi, and that is Kate.
T: OK, right. Do you want to know what are they doing?
Ss: Yes, I do.
T: OK, now let’s learn lesson 9 What are you doing？（板书）
Look at the questions.(课件) And let one student read the questions.
1). What are they doing?
2). What is Ken drawing?
3). What is LiLi drawing?
2、Listen to the tape .
3、Answer the questions.
1) Ss: They are drawing.
T: If you are Ken, I ask you“What are you doing?” You should answer“I’m drawing an elephant.”(板书)
T:What are you doing?
Ss:I’m drawing. I’m drawing an elephant.
4、Practice
Look at the pictures and practice the sentences.(课件)
T：What are you doing?
Ss: I’m drawing pictures./playing the piano/cooking/ swimming.(师生问答).
5、Look at the screen. Practice the sentences.(根据课件所给短语练习，同桌之间互相练习，一问一答)
T:OK, you did a good job. We know LiLI is drawing a lion, and Ken is drawing an elephant. Do you know what shapes do they use?
6、Learn the new words.(出示课件)
Circle, square, triangle, rectangle and star (利用单词卡片进行学习，read it one by one, boys read it, girls read it, group read it) (卡片贴在黑板上，便于学生学习)
7、Play a game.
Circle---Stand up
Square---Sit down
Triangle--- Don’t move
8、Look at the pictures and count the shapes. (出示课件)
How many circles/ square/triangles/recangles?
9、Learn how to draw a lion.(出示课件)
First, draw a square for the face.
Then draw two circles for the eyes.
Now draw a small triangle for the nose.
Next draw seven triangles for the hair.
Last draw two squares for the body.
T: OK, that’s a lion. Let’s draw it again.(一边画一边教学生说句子)
10、Let the students draw some pictures with the shapes.
11、进入课文。让学生打开书，读课文。
1）Read the text after the teacher
2) Role-play.
三、家庭作业
1、Square, circle, triangle, 一个单词各两行。,
2、Read and copy the text on page 116，118.
3、用我们学过的形状来描述一下家里的物体。
四、板书设计
Lesson 9 What Are You Doing? ( A)
□square What are you doing?
○circle I’m drawing an elephant.
△triangle First draw a square for the face.
Then draw two circles for the eyes.
Now draw a small triangle for the nose.
《What Are You Doing?》教学反思
本课为EEC教材四年级上册第九课第一部分。本课的教学目标一是学习询问现在的状态及回答，二是让在学会square/circle/triangle这三个形状的基础上，会说如何画一样物品。首先让学生根据视频来唱歌做动作，通过歌曲来热身，一是为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围，二是歌曲的内容与我们今天所学内容有关，这样方便于学生学习。在新课导入部分，让学生看课文图片问学生，他们正在做什么直接引出课题。
本课的教学环节的设计符合四年级学生的心理特点及认知水平。教学模式是以学生为主体，以学生的发展为本的，同时我也是本着重在培养学生语言运用能力这一指导思想，结合本课内容，确立正确的教学目标，运用交际法利用身边的人和物的有利教学资源合理的突破本课难点。设计学生乐于主动参与的教学活动，充分调动学生学习的积极性和探索知识的渴望性。在运用合理的评价台，增加学生的自信心和获取知识的成就感，从而学生积极主动地进行语言交流，在实际中可以学有所用。
任何一节课，我想都不是十分完美的，我的这节课也存在着很多不足：首先是在做单词游戏时，不应全班学生一起参加，感觉有点乱，而且有的学生还滥竽充数，达不到预想的教学效果，应该每组选两个或几个学生来参加，参加过的就不再参加了，我相这样会好一点。其次是对于一些重点句子没有做到很好的领读，学生读的时间不是很充分，而且由于时间关系，前面的部分时间用多一点，课本上的内容根本就没来得及练习，语言的输出没有做到很好的反馈，希望以后能有所改进。
教育就是一门有缺憾的艺术，不论经过怎样的推敲与实践，在接触学生时，或由于教师自身的原因，就总是会出现这样或那样的不足。总之在今后的教学中，我会尽量提高自身素质，让这种缺憾能够在我自身素质提高的同时降到最低。
M o d u l e1P e o p l e 一、基本目标 Unit1 *Who’s that (man/ lady) Which one Who are those two persons They’re my parents. The one with a yellow hat. （有*号的是以前学习过的句型，以后同。） Unit 2 What is he/ she like She is lovely but shy. *He/She has (long hair / big eyes/…). *He/ She is (tall / thin/…). 二、重难点分析 1、下面是以前学过含有本模块总结的读音规则的词： c: nice, face, mice, science . ck: back, duck, black, sock, clock, jacket, chicken, blackboard as(s): class, glasses au/aw: draw air: hair, chair 2、本课的“in”在句子里有“穿着、戴着”的意思,，表示衣着方面的特征； ”with”则有“有、带有”的意思，翻译时比较灵活。 例句：The girl in a pink dress in my cousin. 穿着粉红色连衣裙的女孩是我的表 姐妹。 The man with glasses is my new English teacher. 戴着眼镜的男人是我 的英语老师。 3.Which的用法跟what相似，看下面的例句： Which is your pencil Which clothes do you like best 4.表示学科的单词我们学过有：Chinese, maths, English, music, art, PE, science。 5.对比下面代词的主格和宾格和所有格： 主格I you he she it we they 宾格me you him her it us them 所有格my your his her its our their 注意主格与宾格用法的不同，宾格一般用与动词后面或介词后面，如： Show me your books, please. This book is for him. 6. 注意art, English, old, eye, ear等词前用an表示一个、只、条、..., 而不用a, 例如：an art teacher, an English teacher, an old man，an eye, an ear Module 2 Daily routine 一、基本目标 Unit 3 1) What time is it s seven thirty. It’ 2) It’s time for breakfast/ to have breakfast/ 3) It's time to go to sleep
EEC版小学英语四年级下册期末试卷 班级___________ 姓名___________ 得分__________ 一．按字母顺序默写26个字母的大小写并圈出5个元音字母。 二、选择题，把正确选项填在题号前的括号内。 （）1. ---Are you busy tomorrow? ---No, . A.I’m not. B.I’m . C.I’m no. （）2.It Spring Festival. A.is B.am C.are （）3.They’re . A.book B.books C.bookes （）4.Let’s to the park. A.going B.go C.gone
（）5.I a headache. A.has B.have C.hase （）6.What ______a new watch ? A.about B.is C.class ( )7.Ken’s birthday is _______Friday. A.in B.on C.at ( )8._What time _____ it? _It’s four thirty. A.are B.is C.be ( )9._May I help you ? -_____________________ A.Sorry B.Yes, please C.You’re welcome. ( )10.That’s ______ good idea. A.a B.an C.the ( )11,-Thank you very much. -You’re___________. A.OK B.right C.welcome
第一章名词（Noun） 名词的概念 在生活中，我们会接触到各种各样的人和事物，用来表示这些人或事物名称的词就是名词。 一、名词的数 名词的数指名词的单数和复数形式。可数名词表示“一个”时用单数，“两个以上”时用复数；不可数名词表示量时，通常用“数词+单位+of+物质名词”的形式，如 a piece of bread (一片面包)，变为复数时，只须将单位名词变为复数，如：two pieces of bread(两片面包)。 *名词复数的构成法则 1. 一般情况下在词尾加s. 词尾读音 shop --- shops (商店) 在清辅音后读 [ s ] bag --- bags (书包) 在浊辅音后读 [ z ] window --- windows (窗户) 在元音后读 [ z ] 2. 以 s, x, sh, ch 结尾的单词在词尾加es。 class --- classes (班级) 词尾读音[ iz ] box --- boxes (盒子) match --- matches (比赛) brush --- brushes (刷子) 3. 以“辅音字母+y” 结尾的词，变y为 i 加es.
story --- stories (故事) 词尾读音[ iz ] 4. 以“元音字母+y” 结尾的词，在词尾直接加 s key --- keys 词尾读音[ z ] monkey --- monkeys 5.以“o” 结尾的名词，复数一般在词尾加“s”, 但个别加“es” tomato --- tomatoes (西红柿) 词尾读音[ z ] potato --- potatoes (土豆) zoo --- zoos (动物园) photo --- photos (照片) *（以“o”结尾，复数加“es”）口诀： 黑人(Negro)英雄(hero)，左手拿着西红柿(tomato)，右手拿着破土豆(potato)， 头顶一个大芒果（mango）。 6. 以 f或 fe 结尾的词，多数变f或 fe 为 ves. leaf --- leaves (树叶) 词尾读音[ vz ] knife --- knives ( 小刀) *（以f或fe结尾的单词，需把f或fe 变ves的单词）口诀：妻子（wife）持刀（knife）去宰狼（wolf），小偷（thief）吓得发了慌，躲在架下（shelf）保己命，半(half)片树叶（leaf）遮目光。 *（以f或fe结尾的单词，直接加“s”的单词）口诀：
第一课Good Morning , Mom Betty: Good morning,Mom. Mom: Good morning,Betty. Please put the milk on the table. Betty: OK,Mom Dad: What’s for breakfast? Betty: Toast,eggs,and oranges. Ken: Good! I like oranges. Betty: I don’t like oranges. Mom: Oranges are good for you. Try one. Betty: Um……it’s good. Mom: Ken, pass me the jam, please. Robo: OK, here you are. 学习重点：I like oranges. I don’t like oranges. 第二课How Do You Do? Ken: Who’s that? Jess: That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. Mrs.Smith: Hi. Are you students here? Ken: Yes, we are. Mr. Brown: This is Mrs. Li and this is Li Li. Mrs. Li: How do you do? Mrs.Smith: How do you do , Mrs . Li? Hello, Li Li.Nice to meet you. Li Li: Nice to meet you,too. Mrs.Smith: Be quiet,please. This is Li Li. This is Ken Newton. Please sit down beside Ken, Li Li. Ken: Hi, My name’s Ken. Li Li: Hi. I’m Li Li. 学习重点：Who’s that? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. How do you do? How do you do , Mrs . Li?
小学四年级下册英语语法知识点 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 2.一般过去时Be动词的变化： ⑴ am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t) ⑵ are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t) ⑶ 带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 3.没有be动词的一般过去时 肯定句：主语+动词过去式? 如： Jim went home yesterday. 否定句：主语+didn’t +动词原形? 如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：Did+主语+动词原形? 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形? 如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?如：Who went to home yesterday? 动词过去式变化规则：
1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked 2.以不发音的e结尾的在词尾加d，如：like-liked li*e-li*ed 3.末尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，双写末尾的辅音字母，加-ed，如：stop-stopped 4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied 但play-played 5.不规则动词过去式： am, is-was, are-were, do-did, see-saw, get-got, go-went, come-came, ha*e-had, eat-ate, take-took, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, fly-flew, swim-swam 一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six e*ery day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的标志词：often, usually, sometimes, e*ery等一般现在时的构成
小学四年级上册英语课 文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第一课G o o d M o r n i n g,M o m Betty: Good morning,Mom. Mom: Good morning,Betty. Please put the milk on the table. Betty: OK,Mom Dad: What’s for breakfast? Betty: Toast,eggs,and oranges. Ken: Good! I like oranges. Betty: I don’t like oranges. Mom: Oranges are good for you. Try one. Betty: Um…… it’s good. Mom: Ken, pass me the jam, please. Robo: OK, here you are. 学习重点：I like oranges. I don’t like oranges. 第二课 How Do You Do? Ken: Who’s that? Jess: That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. : Hi. Are you students here? Ken: Yes, we are. Mr. Brown: This is Mrs. Li and this is Li Li. Mrs. Li: How do you do? : How do you do , Mrs . Li? Hello, Li to meet you. Li Li: Nice to meet you,too. : Be quiet,please. This is Li Li. This is Ken Newton. Please sit down beside Ken, Li Li. Ken: Hi, My name’s Ken. Li Li: Hi. I’m Li Li. 学习重点：Who’s that? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. How do you do? How do you do , Mrs . Li? 第三课 Whoes bag is this?
四年级eec英语下册课文重点： 第一课 How delicious! A Hi,Li Li. Is it your birthday? No,it’s not.It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Oh,I see. What are these? They’re dumplings. Help yourself! How delicious! We make dumplings on spring Festival. B Ken:Hi, Li Li. Is it your birthday? Li Li:NO,it’s not.It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Ken:Oh, I see. Ken:You look beautiful. Li Li:Thanks. Robo:What are these? Li Li:They’re dumplings. Help yourself to dumplings. Ken:How delicious! Ken:What do you do on Spring Festival? Ken:Well …we make dumplings. At night we look at the lanterns. Jess:Oh, look up there! It’s a lantern. Robo:How wonderful! 第二课 what’s the matter? A Are you busy tomorrow? No, I’m not. Let’s go to the park . That’s a good idea. What’s the matter? You look sick. Yes, I am. I have a fever. That’s too bad. Take care. Thanks. B Ken:Are you busy tomorrow? Li Li:Well …no, I’m not. Ken:Let’s go to the park. Jess:That’s a good idea. Ken:Hi, Kate. What’s the matter? You look sick. Kate:Yes, I am . I have a fever. Ken:Gee, that’s too bad. Li Li:Take care, Kate. Kate:Thanks. Jimmy:Hi. What’s wrong? Kate is sick. She has a fever. Jimmy:Can she go with us? Ken:I hope so. 第三课 I’m Scared A Wow, that’s a roller coaster! It looks exciting! L et’s ride on that. Ooh… I’m scared. I want to drive a bumper car. Do you want to come, too? Sure. Let’s go! This is really fun! B
小学四年级英语语法 第一讲简缩形式的变法 1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he's they are=they're 2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。 3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。 Eg:What is =What's 4、记住一个特殊变化；let's =let us 让我们（不要把' 变成i） 5、记住：this is 没有简缩形式this's(错误) 第二讲动词的用法 1、到目前为止，我们学过的be动词包括三个词am ,is, are 这三个词的汉语意思相同，都是"是"的意思，但怎么运用好这三个词呢？请记住下列口决： 2、我是am eg:I am a pupil. 3、你是are eg:You are a girl. 4、Is 用在他、她、它eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are. 5、记住：am ,is 的复数是are. 6、记住：these 这些；those 那些（这两个词都表示复数） 第三讲一般疑问句 1、一般疑问句最基本的变法：be 提前用问号读升调 2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you 3、注意人名不论放在什么位置都要大写Tom is a student。Is Tom a student? 4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"？ 1）This is my English teather. Is this your English teather?
四年级英语上册课文 Unit 1 This is my new friend Lesson 1 Hi, Gao wei! 你好，高伟！ Hi, Peter! 你好，皮特！ Nice to see you again!真高兴再次见到你 This is my new friend. 这是我的新朋友。 Hi, I’m Jim. I’m from America. 你好！我是吉姆。我是美国人。 Nice to meet you. 见到你很高兴 Lesson 2 Hi! I’m Jim. I’m from America.你好。我是吉姆。我是美国人。 I’m Rani. I’m from Singapore.我是王妃。我是新加坡人。 Where are you from 你来自哪里？ I’m from Beijing, China.我来自中国北京。 I’m from Shanghai.我是上海人。 We’re good friends! Yeah!我们是好朋友！是啊。 Lessom 3 Mum, this is my new friend, Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。 Hi, Jim. Where are you from嗨，吉姆。你来自哪里？ I’m from America.我是美国人。 Come on, boys. Have some fruit.来吧，男孩。有一些水果。 Thank you.谢谢你。 Lesson 4 Look, Gao Wei! This is my father.看，高伟！这是我的父亲。 Wow! He’s cool!真的。他很酷！ What’s your father你父亲干什么职业？ Guess!猜！ A driver一个司机吗？ No, he’s a teacher.不，他是老师。 Lesson 5 Look! This is my mother.看看！这是我母亲。 Oh, she’s beautiful!哦，她很漂亮。 What’s your mother你妈妈干什么工作？
第四册教材分析
第一部分：编写思路： 1、以国家《英语课程标准》（2011版）的精神编写教材 《英语课程标准》（2011版）（以下简称《课程标准》）指出：语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。学习外语与学习母语一样，对促进人的全面发展具有重要意义。 （1）小学英语课程是必修棵程： 外语是义务教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和英语实践活动、逐步掌握英语知识和技能、提高英语实际运用能力的过程，更是他们拓展视野、丰富生活经历、促进思维发展、锻炼意志、陶冶情操、发展个性和提高综合人文素养的过程。 （2）义务教育阶段英语课程的任务： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力并培养合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 （3）小学英语课程具有弹性 课程课程标准》同时指出：各地教育行政部门应根据本地师资条件、资源配置等实际情况，制定本地课程的实施措施。实施措施可确
定本地小学起始年级、学习进程、评价指标和义务教育阶段毕业时的英语学业级别。英语师资条件有限的地区，英语课程起始年级可以适当推后。教育行政部门应积极创造条件，采用多种途径，加强有针对性的教师培训，开发和配置课程资源，尽快达到国家课程标准要求。各地教学研究部门应加强对教学的分类分层指导和评价，帮助学校因地制宜地落实本地课程实施方案，并注意做好学段之间的协调和衔接，尤其是小学与初中阶段的平稳过渡，促进地区英语教育的均衡发展。师资与社会经济发展条件较好的地区，英语课程起始年级可以适当提前。少数民族地区可以根据本地实际情况，确定英语课程的实施措施。因此本教材的要求具有弹性，在使用本教材的时候，各地可以对教学的容和要求作出适当的增加、删减、补冲和调整。 （4）按照“课标”设计教学的目标 本教材依据义务教育国家《课程标准》设计目标。义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识是得体运用语言的保证；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、发 展自主学习能力的保证；这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成。整套教材的教学以小学二级目标为标准制定。 本套教材的要求基本体现新《课程标准》的基本理念，编排与呈现反映《课程标准》确定的目标，覆盖广度符合《课程标准》规定的
小学英语语法及习题 一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men,woman-women,policeman-policemen, policewoman-policewomen,mouse-micechild-children,foot-feet,. tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 写出下列各词的复数 I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ thief _______yo-yo ______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ paper_______ juice___________ water________ milk________ rice__________ tea__________ 二、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如： I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如： We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 1. be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。 如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。 如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如： I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如： He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如： - Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.
四年级上册英语课本知识点总结 第一单元 单元课题：My classroom 主要内容： （1）三会单词（听说读） really, near, TV, clean, help （2）四会单词（听说读写） classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan wall, floor （3）四会句型： ① We have a new… ② Let’s go and see. ③—— Where is it? —— It’s… ④ Let’s clean the… ⑤ Let me… 第二单元 单元课题：My schoolbag 主要内容： （1）三会单词（听说读） wow, lost, cute （2）三会短语
so much （3）四会单词（听说读写） schoolbag, math book, English bag, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key （4）四会句型 ①—— What’s in your…? ——…(物品) ②—— What color is it? —— It’s…(颜色) 第三单元 单元课题：My friends 主要内容： （1）三会单词（听说读） his, or, right, hat, her （2）四会单词（听说读写） strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses （3）四会句型 ①—— What’s his/ her name? —— His/ her name is… ② He’s… ③ Who’s he/ she? ④ He/ She has…
E E C英语四年级下重点 学习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
EEC英语四年级下重点学习资料(1) 第一课： 重点单词: SpringFestival春节NewYear’sDay元旦Beautiful漂亮的delicious美味的wonderful美妙的lantern(s)灯笼dumpling(s)饺子yourself你自己 重点短语: onSpringFestival在春节makedumplings包饺子atnight在夜里lookat看lookup向上看 重点句子: It’slikeNewYear’sDay.它就像元旦一样。—Isee.我明白了 Youlookbeautiful.你看起来真漂亮。 Helpyourselftodumplings.随便吃点饺子吧。—Howdelicious!真好吃！ Whatisthis(that)这（那）是什么？—It’sa\an_________-.它是一个_________。 Whatarethese(those)这些（那些）是什么—They’re_________.它们是_________。 第二课： 重点单词: season季节spring春天summer夏天fall秋天winter冬天snow雪water水warm温暖的hot热的cool凉爽的poor 可怜的skate滑冰swim游泳can能can’t不能doesn’t（does否定）which哪一个 重点短语: toocold太冷了inwinter在冬天inthewater在水里 重点句子: It’sspring.是春天。It’swarm.很温暖。 I(don’t)likewinter.我(不)喜欢冬天。 Ilikeskating.我喜欢滑冰。 Butwehavesnowinwinter.但我们这冬天下雪。 Whichseasondoyoulike你喜欢哪个季节？—Ilikesummer.我喜欢夏天。 Wecanswim.我们能游泳。 Canheswim他会游泳吗？No,hecan’t.不，他不会。 EEC英语四年级下重点学习资料(2) 第三课： 重点单词: headache头痛toothache牙痛fever发烧stomachache胃痛busy忙的sick病的cold冷的care小心has有（单三）us我们（宾格）hope希望matter事情tomorrow明天idea主意park公园 重点短语: haveacold\fever\headache\toothache\stomachache感冒\发烧\头痛\牙痛\胃痛gotothepark去公园goodidea好主意takecare照顾That’sagoodidea.那真是个好主意。 重点句子: Youlooksick.你看起来病了。
Module 1 People 一、基本目标 Unit1 *Who’s that (man/ lady)? Which one? Who are those two persons? They’re my parents. The one with a yellow hat. （有*号的是以前学习过的句型，以后同。） Unit 2 What is he/ she like? She is lovely but shy. *He/She has (long hair / big eyes/…). *He/ She is (tall / thin/…). 二、重难点分析 1、下面是以前学过含有本模块总结的读音规则的词： c: nice, face, mice, science . ck: back, duck, black, sock, clock, jacket, chicken, blackboard as(s): class, glasses au/aw: draw air: hair, chair 2、本课的“in”在句子里有“穿着、戴着”的意思,，表示衣着方面的特征； ”with”则有“有、带有”的意思，翻译时比较灵活。 例句：The girl in a pink dress in my cousin. 穿着粉红色连衣裙的女孩是我的表 姐妹。 The man with glasses is my new English teacher. 戴着眼镜的男人是我 的英语老师。 3.Which的用法跟what相似，看下面的例句： Which is your pencil? Which clothes do you like best? 4.表示学科的单词我们学过有：Chinese, maths, English, music, art, PE, science。 5.对比下面代词的主格和宾格和所有格： 主格I you he she it we they 宾格me you him her it us them 所有格my your his her its our their 注意主格与宾格用法的不同，宾格一般用与动词后面或介词后面，如： Show me your books, please. This book is for him. 6. 注意art, English, old, eye, ear等词前用an表示一个、只、条、..., 而不用a, 例如：an art teacher, an English teacher, an old man，an eye, an ear
V. Rwad and fill in the blanks (用所给单词的适当形式填空） 1.How many __________(sheep) are there on the farm? 2.These ___________(boy) pencil cases are new. 3.How________(many) bread is there in the basket? 4.What ________Ben ________(like) ? He _______(like) toys . 5.Ben , _________ __________(not climb) the tree. 6.Their cousin __________(have) a pair of sunglasses. 7.I like ________(have) a picnic in the park on Sunday . 8.Those sweets ___________(be) twelve yuan. 9.Count the _________(bookshelf) . There is one . VI. Rewrite the sentences (按要求改句子） 1.There are some bakeries on Pink Road. (单数句） 2.There are a lot of people in the park. (划线提问） 3.There is a supermarket on Rainbow Road. (划线提问） 4.Jim?s home is on Tree Street . (划线提问） 5.There are some toy shops behind the cinema . (一般疑问句/否定回答） 6.Where is your home ? 7.What?s near your home ?
四年级上册英语书的翻译 一单元 主情景图我们有个新教室太棒了。我们去看一看吧。让我们打扫教室吧。好吧！让我来擦窗户。让我来擦黑板。让我来清洁鱼缸。让我来擦桌子。卷笔刀在哪里？在鱼缸附近。救命！ 让我们学一学教室里有什么？一块黑板，两盏灯。许多书桌和椅子…… 让我们做一做 开门。开灯。扫地。擦窗户。挂上图片。擦黑板。 让我们谈一谈你好，迈克。你好，埃米。这是我们的新同学，张鹏。迈克，我们有新教室了。真的吗？让我们去看看吧。哇，真大呀！看，这是我的新书桌。我们有6盏灯。我的座位在哪里？在门附近。 读读写写蚂蚁牛肉猫医生蛋苹果男孩蛋糕鸭子大象手球小汽车书桌床 写写说说它们是什么？你知道吗？ B部分 让我们学一学电脑,计算机墙风扇地,地面课桌 看！这是我的教室。墙是白的。地是绿的…… 让我们谈一谈早上好，让我们打扫教室吧。好主意。让我们擦桌椅吧！好吧！让我来擦窗户。让我来擦黑板。看这幅图。真好看。早上好，怀特老师。哇！真是又好看又干净。干得真棒！ 让我们玩一玩擦窗户！对了！ 读读写写鱼女孩热狗冰淇淋炸薯条鹅汉堡包
冰水农民好的礼帽主意 写写画画它们是什么？你知道吗？ C部分 任务时间这是我的教室。它很大。门是黄色的，窗户是绿色的……我喜欢我的教室。 让我们检测一下我的椅子在哪里？它在窗户附近。请擦黑板。看我的书包。请把B,D ,G 圈上。 故事时间哦！我们教室有只蜜蜂。在哪儿？看！它在灯上。现在它在哪里？在风扇上。看！现在墙上。是啊。这是什么？那是蜜蜂！啊，是的。真是只蜜蜂。黑板上有只蜜蜂。哈哈！ 了解为好谢谢！对不起。您先请。 二单元 主情景图 给你。一个文具盒和一个笔记本。接住！我有一个新书包。什么颜色的？猜猜。我的书包很重。你书包里有什么？我书包里有许多书。有多少本书？太多了，数不过来了。 让我们学一学语文书英语书数学书书包笔记本故事书你有多少本书？我有6本书。有一本英语书，一本语文书，一本数学书，一个笔记本和两本故事书。 让我们做一做把你的日记本放在书包底下。把你的文具盒放椅子上。把你的铅笔放桌子里。把你的橡皮放文具盒附近。把你的英语书放头上。 让我们谈一谈你好，陈杰。我有个新书包。真的吗？什么颜色的？黑白相间的。看！哇！是只熊猫！多漂亮啊！我有许多书。一本英语书，一本故事书和…… 一只胖熊猫！我可以看看吗？当然可以。给你。
四年级eec 英语下册课文重点：第一课 How delicious! A Hi,Li Li. Is it your birthday? No,it ' s nIot t.' s Spring Festival. It ' s like New Year ' s Day. Oh,I see. What are these? They ' re dumplings. Help yourself! How delicious! We make dumplings on spring Festival. B Ken: Hi, Li Li. Is it your birthday? Li Li: NO,it 's noItt. ' s Spring Festival. It ' s like New Year ' s Day. Ken: Oh, I see. Ken: You look beautiful. Li Li: Thanks. Robo: What are these? Li Li: They ' re dumplings. Help yourself to dumplings. Ken: How delicious! Ken: What do you do on Spring Festival? Ken: Well …we make dumplings. At night we look at the lanterns. Jess:Oh, look up there! It ' s a lantern. Robo: How wonderful! 第二课 what ' s the matter? A Are you busy tomorrow? No, I ' m not. Let ' s go to the park . That ' s a good idea. What' s the matter? You look sick. Yes, I am. I have a fever. That 's too bad. Take care. Thanks. B Ken: Are you busy tomorrow? Li Li: Well … no, I ' m not. Ken: Let 's go to the park. Jess:That ' s a good idea. Ken: Hi, Kate. What ' s the matter? You look sick. Kate: Yes, I am . I have a fever. Ken: Gee, that 's too bad. Li Li: Take care, Kate. Kate: Thanks. Jimmy: Hi. What ' s wrong? Kate is sick. She has a fever. Jimmy: Can she go with us? Ken: I hope so. 第三课 I'm Scared A Wow, that 's a roller coaster! It looks exciting! Let ' s ride on that. Ooh…I ' m scared. I want to drive a bumper car. Do you want to come, too? Sure. Let ' s go! This is really fun! B Jimmy: Wow, that ' s a roller coaster! Ken: It looks exciting! Jimmy: Come on, Ken! I want to ride on that. Robo: Ooh…I ' m scared. Li Li: I want to drive a bumper car. Do you want to come, too? Kate: Sure. Let ' s go! Jimmy: This is exciting! 【ik'saiti? 】Ken: Yes, this is really fun. Kate: I ' m tired. What time is it? Ken: It 'fosur thirty. Time to go home. Jimmy: No. we have time. Let ' s try that.