美术公开课评价意见与建议7篇
建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。下面是小编精心整理的美术公开课评价意见与建议7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术公开课评价意见与建议1
今日，梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。
一、教学设计妙
本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作，经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。其次，在讲授动态美时，梁教师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。
二、学生范作妙
如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中，今日，梁教师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，活力完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自我的观点，教师也简便地完成了这一环节，不仅仅让学生得到美的熏陶，并且深刻领悟到自我作业时的要求。
三、书本使用妙
“美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。多数的美术展示课几乎没有看到教师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁教师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。
下头几点思索与教师们共勉
1、在板书设计上不妨把课题写的高点，有更多空间展示学生的作品。也能够把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书资料中。
2、讲授鸟的动态这一环节时经过教师的启发，让学生进行拼一拼、摆一摆，我想会更有效地拼贴出各种姿态的鸟。
3、学生作业要求中能够加入鸟的生活环境，让作业更加丰富、饱满。
美术公开课评价意见与建议2
赵**：
教师用心备课，语言规范，为方便学生学习自制示范图片，起到了很好的教学效果，教学由浅入深，一环扣一环，指导学生操作时细致、规范，照顾到了每一位学生，很好。多学习，多思考，多向老教师们学习，尽快成长为老练、成熟的教育工作者。
钱**：
教师落落大方，教态自然，准备充分，积极开动脑筋，认真为学生绘制了教学示范图片，且讲解细致、认真，能把趣味性和知识点很好的结合起来，。学生小组活动，互助学习，给学生留下了学习、思考、实际操作的时间，很好。
孙**：
发优秀作业并表扬，激发学生积极性，很好；板书整齐；教师自制图片漂亮、生动，配合教师讲解，极好的诠释了纹样设计的方法；教师讲解细致，用语规范，在学生小组活动时来回走动，指导认真。
但美术课的板书虽然用彩色粉笔更能突出美术课的特点，但仍应该以白粉笔为主；应该给小组多布置任务且大家都必须参与，如此才能提高小组活动率和参与的积极性，课堂气氛会更活跃；课堂小结要做好，利于完善学生知识结构，不能省略。
李**：
张老师自然、自信，语言准确，心理素质和教师综合素质较好，自制漂亮的教学示范图片，突出了美术课的特征，增加了课程吸引力，学生在欣赏的同时受到启发，并激发了他们对美术学习的热爱，值得借鉴学习。如果能充分发
挥学生自主学习和参与课堂的积极性就更好了。
周**：
张老师很用心，自制示范图片非常漂亮，很吸引人，应用的非常好；课堂组织得也很成功，在调动学生的积极性方面再多下功夫。
美术公开课评价意见与建议3
参加市中小学生美术公开课听课活动，使我对如何上好美术课有了新的认识，同时也对自己平时的上课方法进行了反思。这几位老师的课每一堂都具有学习的意义，每一堂课都是精心设计，环环相扣，不仅是学生陶醉，也是我们每位听课的老师醍醐灌顶，收获颇多。在这里我总结了几点听课的感悟，希望能和各位同行共同讨论，如有不妥之处还请多多指教。第一点，吃透教材是根本，这几位老师的基本功非常扎实，综合素养很高。尤其是来自济宁东门小学的陈晶老师，对课堂中出现的突发事件具有灵活的应对能力。课件出问题了依然能镇定自若的利用准确精练的板书，丰富多样具有亲和力的语言，思路清晰的圆满完成教学，令我从心底里佩服她驾驭课堂教学的能力。
第二点，课堂设计环环相扣，精心巧妙，具有自己的风格。丰丽鹃老师针对低年级学生特点，把课设计的活泼有趣，陈晶老师的课融入了语文知识，窦秋婷老师把音乐带入美术课堂，孙清丰老师则展现了一堂很用心的朴实的“家常课”。每堂课都精心设计各有各的特色，各有各的亮点，使我们受益匪浅。
第三点，以学生为主体，让学生说，让学生做，让学生自己发现问题，自己解决问题。师生互动，让学生在参与活动中更多的体验，感受，而后让学生带着愉悦的体会去大胆表现创作。无论是陈老师让学生上黑板自己设计象形字、说想法，丰老师用游戏的方式让学生去摸、去猜、去画，还是窦老师让学生舞彩带、说感受、为画选音乐，都是以学生为主体让学生动起来为出发点的。
第四点，教学语言丰富，具有感染力，教姿、教态得体，具有亲和力。陈和窦老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，作为一名教师，我一直苦于课堂教学语言的运用，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你
的勇气和胆量”，“你说的观点很有独特，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“你真聪明，老师都没想到。”，“你好棒，老师真喜欢你。”“你真出色，给他鼓鼓掌”，课堂不语言单调重复，需要老师有扎实的语文功底。摸摸学生的头，拍怕学生的肩膀，俯下身与学生交谈，给予鼓励的眼神，这些细小的动作拉近了学生与老师的距离。
第五点，注重美术与其他学科的融合。陈老师使语文与美术相结合，使美术课更有分量。窦老师把音乐与美术柔和在一起，是美术课有了通感的效果更具艺术性。每个学科之间本来就有共通点，把各科知识互相融合使课堂更丰富更有深度。也能使每个学生在课堂中找到自己感兴趣的知识，从而提高学生的听课效率。
第六点，充分利用多媒体这一现代教学手段，使教学更直观，更有趣。这次公开课的课件制作的精良新颖，让我感到震撼。尤其是来自济宁的两位老师带来的课件，不仅有大量的图片还插入了视频资料，音响资料，演示动画等，真是让人耳目一新。同时也感受到了两位老师对这次公开课准备的多么用心。这些资料的收集、筛选需要花费大量的时间和精力，用一位评课老师的话“要在网上海量浏览”才能选出自己想要达到效果的资料。在这里真心向这几位老师说句：“谢谢，您幸苦了。”
听完这几位老师的课，想想自己平时上的课，正式感到羞愧。决心向几位老师学习，对每堂课都用心备课，每个教学环节精心设计，根据学生的特点和自己的特点上出具有独特
风格，学生喜爱的美术课。同时注意自身素养的提高，多学习多看书多观摩。也希望这种公开课多多举办，给我们提供学习交流的机会。像这种精品课的视频传到咱教育网上去，让没有机会去听课的老师也能及时的学习学习。
美术公开课评价意见与建议4
尊敬的各位评委，亲爱的各位参赛教师:
早上好!
我评课的对象是xx老师，他所上的是《xxxx》
听了老师的课，感触颇多，收获不小。老师课上得很精彩，教学设计巧
妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见!
本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养绘画、美术公开课评价意见与建议简短
美术听课评语和建议 一、美术课听课评语 1. 教师表现评价 •教师对于艺术教育理念的理解深入，能够引导学生发展自己的审美能力和艺术表达能力。 •教师的讲解清晰、生动，能够引起学生的兴趣，激发学生的创造力和思考能力。 •教师注重培养学生的观察力和想象力，能够引导学生从生活中的细节中找到艺术的灵感。 •教师对学生的专注程度进行了有效的控制和引导，确保了良好的教学秩序。 2. 学生表现评价 •学生对于美术课的兴趣明显提升，能够积极参与到课堂活动中，表现出较高的学习动力。 •学生的艺术作品表现出一定的创意和技巧，能够体现个人的艺术特点和思维方式。 •学生能够主动分享自己的作品，接受他人的评价和建议，展现了一定的艺术情操和合作精神。 •学生的观察力和表达能力有待提高，需要加强对于细节的把握和对于色彩、形状等元素的理解。 3. 教学资源评价 •教学资源丰富，包括绘画工具、素材、艺术书籍等，能够满足学生的学习需求。 •教学资源的使用具有一定的创新性和活力，能够激发学生的兴趣，提供多样化的学习途径。 •教学资源的组织和管理需要进一步完善，以确保学生能够充分利用资源进行学习和创作。
二、美术课听课建议 1. 教师教学策略建议 •引导学生进行实地写生，帮助他们观察和理解自然界中的美。 •引入跨学科的教学内容，与其他学科进行融合，开展跨学科的艺术创作。•强调艺术创作的过程和思维方法，培养学生的探究精神和创造力。 2. 学生学习方法建议 •多观察、多思考，培养对生活细节的敏锐度和艺术感悟能力。 •学会挖掘个人的艺术特点和表达方式，发挥自己的创造力。 •多与同学和教师交流，接受他人的意见和建议，不断改进和提高。 3. 课程内容调整建议 •增加对于艺术史和艺术大师的学习，帮助学生了解艺术的发展历程和经典作品。 •引入当代艺术的学习和讨论，帮助学生了解艺术的多样性和当代社会的艺术表现形式。 •提供更多的艺术创作机会和展示平台，激发学生的艺术热情和自我表达能力。 三、总结 通过听课评语和建议的分析，可以看出教师在美术课教学中的表现得到了肯定，但仍有一些改进的空间。学生在美术课学习中表现出积极的学习态度和艺术潜力，但也需要加强观察力和表达能力的培养。建议教师在教学策略上更加注重培养学生的思维和创造能力，学生则需要通过多思考、多交流来提高自己的学习效果。此外，还可以调整美术课程的内容，增加艺术史和当代艺术的学习，提供更多的创作机会和展示平台，从而全面促进学生艺术素养的发展。
美术课评课用语【四篇】 评课用语1：观察力突出 这节美术课，学生们的观察力表现突出。他们仔细观察了实物，注意到细节，并能够准确地描绘出来。通过观察，学生们能够感受到事物的形态与结构，进而能够将这种观察力运用到绘画中。能够培养学生正确的观察能力对于他们的美术发展非常重要，希望学生们能够保持并不断提高这一优势。 评课用语2：创意表现出色 在这堂美术课上，学生们的创意表现非常出色。他们能够不受限制地展现自己的想象力，将自己的思维转化为具体的艺术作品。学生们的创意不仅仅体现在画面的构思上，还体现在材料的选择、色彩的运用以及表现手法的创新上。学生们所呈现的作品独具特色，富有创意，这种创意将成为他们美术创作的重要契机。 评课用语3：技术驾驭能力有待提高 虽然学生们在这节美术课上展现出了一定的技术能力，但仍有一些方面需要进一步提高。例如，有些学生在绘画的过程中，线条不够流畅，对于颜色的掌控不够准确，还有些学生在透视和结构方面有一定的欠缺。建议学生们在以后的学习中，积极参加绘画技巧的训练，多进行实践练习，不断提升自己的技术水平。 评课用语4：情感表达丰富 在本节课的作品中，学生们的情感表达非常丰富。他们能够通过绘画把内心的感触转化为视觉上的形象，通过色彩、线条和
构图等手法，传达出各自的情感和情绪。这种能够将个人情感转换为艺术形式的能力，体现了学生们对于美术的热情和对生活的感悟。希望学生们能够继续保持情感表达的灵敏度，用艺术的方式表达自己的内心世界。评课用语1：构图布局巧妙 这堂美术课上，学生们在构图布局方面表现出了巧妙的能力。他们能够有意识地安排视觉元素的位置和大小，使画面达到和谐、平衡的效果。学生们充分利用对比、对称、重复等构图原则，将画面分割成明确的区域，并在其中巧妙地安排主题元素。通过优秀的构图布局，学生们的作品更具有吸引力和视觉效果。 评课用语2：作品表达独特风格 在这节美术课上，学生们的作品展现出独特的艺术风格。他们能够从自己的生活经历和所感受到的事物中汲取灵感，将个人的情感和观点通过绘画表达出来。学生们的作品各具特色，没有僵化地追随潮流或者模仿他人，而是展现了他们个人的独特风格，这种独特性将为他们的艺术发展带来更多的可能。 评课用语3：色彩运用丰富多样 在这堂美术课上，学生们在色彩运用方面表现出了丰富多样的能力。他们能够运用色彩搭配、明暗对比以及颜料运用技巧，使画面产生鲜明的层次感和视觉冲击力。学生们大胆尝试不同的色彩组合，使作品更加生动活泼，给人以愉悦的感受。此外，学生们还能够抓住色彩在表达情感和氛围方面的作用，通过色彩来传递自己的内心感受。 评课用语4：细节处理精益求精 虽然学生们在这节美术课上展现出了一定的细节处理能力，但
美术学科的评价建议 1．依据美术课程标准进行评价。在评价中应努力体现《标准》的基本精神和目标要求，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现存在的问题，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教育教学工作，追求最佳的教学效益，促进美术教师职业素质和能力的提高，推动美术课程持续发展。 2．注重对学生美术学习表现的评价。美术教学评价既要依据美术作业评价学生美术学习的结果，更要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。美术学习表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行。评价结果以简单的形式加以记录，并给予学生恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。 3．采用多种评价方式评价学生的美术作业。除了教师的评价之外，还应鼓励采用自评、互评或座谈等方式对学生美术作业进行评价。评价结果的呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以是评语与等级相结合。学生美术作业评价应关注学生已经掌握了什么，获得了哪些方面的提高，具备了什么能力，还有什么潜能，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。 4．鼓励运用美术学习档案袋等质性评价方式。美术学习档案袋
是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹，能帮助学生对自己的美术学习过程进行全面评价。内容可以是：对作品创作过程的说明；学生的系列作品，包括草图、成功的作品及不成功的作品；学生的自我反思，如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想；教师、同学、家长的评价；学生搜集的各种资料等。 5．建立促进美术教师不断提高的评价体系。美术教师应经常对自己的教学行为进行分析与反思。建议教师撰写教育叙事，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处；建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。 6. 完善美术课程的评价体系。鼓励教师积极探索和创立体现美术学科特点、简便易行和有效的课程评价方式与方法，不断完善美术课程的评价体系。
美术公开课评价意见与建议7篇 建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。下面是小编精心整理的美术公开课评价意见与建议7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 美术公开课评价意见与建议1 今日，梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。 一、教学设计妙 本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作，经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。其次，在讲授动态美时，梁教师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。 二、学生范作妙 如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中，今日，梁教师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，活力完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自我的观点，教师也简便地完成了这一环节，不仅仅让学生得到美的熏陶，并且深刻领悟到自我作业时的要求。 三、书本使用妙 “美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。多数的美术展示课几乎没有看到教师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁教师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。
第一篇：评课用语优缺点及建议 教学用语优点： 1.这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。 2.这节课的导入很新颍,有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。 3.这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，益大的亮点就是能吸引孩子们的注意力,这也是当前最为推广的一种方式。 4.整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。 5.这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。 6.老师在这节课上改变了原来旧课裳的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，也是不错的。 7.这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。 8.课前我习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，学习的热情商涨，这种讲课方式，今天算是领略了，给你点赞。 9.老师的讲课方式，决定了核子们的听课效果，今天这节课就不错，充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现，这也是这节课的一大亮点。 10.老师和孩子们的互动非常重要,这样的课程，疑能加深记忆，让整节课度很轻松,是一节典型的优质课。 教学用语缺点： 1.教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标，望以后再讲课中能把目标明确一点就更完美了。 2.这节课总体来说是好的，但是规律要让学生们自己去发现，不要告诉他们，自己发现的才是记得最清楚的，最劳的，望以后注意。 3.这节课课堂上教学内容比较广泛，没有体现出这节课的价值,导致学科味不浓。 4.老师在讲课的时候，要注重与学生互动，不能一味的讲课，这样的讲课导致学生们兴趣下降，注意力不集中。 5.虽然现在科技发展很快，以前的板书现在都用投影仪代替了，但是老师也不能直接将投影仪把它取代，还是要在讲课中写写板书。 6.老师在整节课中要给同学们以一稗欢快的节奏上完整堂课，这样调动孩子们的积极性，但是在本节课中老师迁是以一种死板的讲课方式，希望以后能改正。 7.老师的作用就是能掌控课堂的节奏.来评价优劣得失，解答疑难问题，学生是主体但也不能由着他们的性子乱来，无规矩不成方圆。 8.老师在课堂上能营造民主、平等、和谐的课堂氛围实属不易，整堂课教学用语规范，板书美观，就是整节课时间把握不是很好，有点大长.如果时何能再短一点.效果更好的。 9.本节课唯一的不足就是讲的废话有点多，能将这一点改正的话会好很多。 10.课堂上老师要给学生引导透入果本内容，这样才不会丢失学生学习的那种气氛，首先要有一个好的教学教案，但是在本节课中没有体现出来，望以后努力改正. 第二篇：评课用语优缺点及建议 1、整堂课思路清惭，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果
美术评课用语优缺点及建议范文(6篇) 1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。 2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。 3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。 4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。 5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。 6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。 7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形
成互帮小组，互相促进。 8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。 9、优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。 10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 11、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。 12、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。 13、优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。 14、优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
评课优缺点及建议范文(四篇)评课优缺点及建议1 1)知识点详细，内容丰富，条理清晰。并且可以适当增加相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。 2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。 4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂组织清晰，话题设置有梯度，课堂容量充足，要增加学生的参与度。 5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面 6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。 8)习题设计难，合理有序。在整个课堂上，围绕寻找共同原因这一关键设计了各种各样的问题，学生基本上可以通过教师的讲解、学生的探索、学生的口头回答、学生的模拟练习、学
生的板书表演等多种形式来解决问题。，但课堂气氛略显沉闷。 9)过分数运算类比引出分式的"约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 评课优缺点及建议2 1.讲座思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，大家都能积极参与课堂，课堂效果不错。 2.教师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分调动起来。有很多值得学习的地方。 3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4.学生们在整个课堂上都情绪高昂。 5、充分体现学生和教师的主导作用。 6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。 7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。 8.教师提供丰富的内容，在整个教学过程中给学生充分的自主探索机会，让学生在活动中学习和提高。 9.教师可以从学生的特点出发，让学生在活动的过程中探索和理解新知识。总的来说，效果确实不错，值得学习。
中班美术课《我眼中的家乡》评价与建议听课 《我眼中的家乡》一文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。 从课前谈话引出“家乡”，让孩子们感受自己家乡“大洋”的美好，从而产生热爱家乡的感情。从家乡大洋导入，原意是想从身边导入，激发学生情感，并带着这种情感进入学习，但从实践操作来看，这一环节效果不是很好。 初读课文，学习生字这一环节，重点学习“宽”、“虾”、“脚”、“捡”、“贝”、“壳”6个生字。学习生字时， 我创设过关游戏，让学生先读准字音，再读词语，再读通课文，最后走进课文。生字教学到这只是一个开始。因为这节课重点学习6个生字，这6个生字贯穿读文，读句的各个环节。在课中操中也有所体现。为了让学生可以轻松愉快地巩固生字，编排课中操，正好是课文5位小朋友的家乡，以一问一答式展开。但课中操的内容有点长，我让学生边拍手边读了2遍，有些疲劳，如果可以在第二遍的时候，以师生问答的形式出现，可能会更好。 在研读课文时，让学生读准句子中生字的字音，读好大海的“宽”，记住“宽”字，用一句话把“宽”字的形和义结合在一起。（把看见的东西全都包括在里面了，连水草都
在内。）除了“宽”字讲解比较仔细，还有“捡”字，做做动作，“提手旁”和手有关，这一只张开的手就像“捡”。说一说用手捡过什么？联系生活说话。像“贝”字教学，露出的“撇”和“点”，就是贝壳的小触角，让孩子感受贝壳的美丽，学写“贝”字，从而注意起“贝”字的写法。贝壳的触角长在什么地方，这在造字上可能有歧义，我自认为形义的结合会让孩子们容易识记，可是语言的规范还是需要注意的。作为语文教师，特别是低段的语文教师，一定要在语言、行为上给学生树立好的榜样。语文教学允许学生犯错，但不允许教师犯错。低年级语文教学，生宇教学是重点，如何激发兴趣，让孩子乐学学，把单调三味的生字变成动听的音符，这将是我一直追求的。这次的大洋行，也让我学到了很多，比如：生字教学，字不离词，词不离句：创设学习生字的情境，把一课中孤零零的生宇编成句子，编成儿歌，让孩子可以换个语境学习生字，只有扎实的生字教学，才会有缤纷多彩的阅读天地。
美术新课程评价标准和意见 课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。内容摘要: 新一轮课程改革对课程评价也提出了改革的要求,让我们了解到:美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。本文阐述了作者在教学工作中进行了大胆地尝试:从重视学生的自我评价;注重对学生美术活动表现的评价；采用多种评价方式评价学生的美术作业这三方面采取的方法和取得的经验。同时，还提出了下一步需要研究的内容。 关键词： 课程评价评价方式自我评价过程评价作业评价 为了建立适应素质教育要求的基础教育课程新体系,新一轮课程改革对课程评价也提出了改革的要求。从当前课程评价的现状看来，我国原有的课程在评价方面过分强调甄别和选拔功能,而相对忽视了课程评价对学生发展和教学实践能力的促进功能。因此对原有的课程评价方式进行改革是新一轮课程改革的重要内容。《基础教育课程改革指导纲要（试行)》明确规定：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 《全日制义务教育美术课程标准（实验稿)》的制订,力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探究性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。 在学校几轮的整体改革实验中,我曾对学生美术作业的评价进行了“等级+评语”方式的尝试,取得了好的效果。在新课程标准下的美术教学中，我又进行了更多的尝试： 一.重视学生的自我评价。 21世纪是一个以计算机技术发展为核心、以信息网络技术发展为纽带、以知识经济为标志的政治、经济、科技、文化“全球化”的时代,对于美术教育而言，还是一个新的图象化的时代。社会的加速发展已使人们无法预见今天的学生在其一生中将会从事什么职业,需要什么知识,会遇到什么问题……,但他们必将参与明日世界性的竞争和挑战，要生存、要发展只有靠自己,因此,我们今天的教育主要任务已不能再是向学生灌输多少现成的知识,而必须让学生能够拿着自己的“杯子”,用自己的方法不断地找到适合他(她)的“水”,即学会学习,形成一种“可持续发展”的学力。同时，现代心理学研究表明,内部动机比外部刺激具有更持久的作用。自我评价是一种自我发展的动力机制，它更加关注学生个性化的表现和发展。在教学中，我主要从以下几方面来进行尝试：
关于教师公开课评语优缺点【七篇】 1.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。 2.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。 3.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。 4.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。 5.教学重难点突出，板书清晰有条理。 6.教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 7.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 8.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 9.教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。 10.能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。 11.教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。 12.还是看小孩的学习能力啊，不能过快的要求小孩会这些会那些。让他高兴成长才最重要，看看图片，书籍啥的。 13.整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。 14.教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。 15.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。 16.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。 该同志参加工作以来，始终勤勤恳恳、兢兢业业、在各项工作中取得了突出业绩。 忠诚党的事业，模范贯彻执行党的方针，认真履行职责，专业思想牢固，立志终身奉献党的事业.在实际工作中，不计个人得失讲奉献，认真钻研，自觉不断
幼儿园美术课评课优点与建议【三篇】 幼儿园美术课评课优点与建议 一、选材与时令紧密结合 眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。 二、教学态度严谨，课前准备充分 三、教学方式具有开放性 兴趣是学习美术的基本动力之一。 四、教学内容新颖实用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。 2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。 3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。 在赏评的同时，我也有以下几个思考： 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼儿园美术课评课优点与建议 一、从教学目标方面来看： 2、所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环 二、从教学策略方面来看： l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子 最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式， 三、从学习活动方面来看： 2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。 3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。 4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能
幼儿园美术教学活动公开课评语 关于幼儿园美术评语 1.马雪霜同学：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 2.代杰同学：这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。 3.刘鹿君同学：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作也都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。 4.张勤同学：你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，书写比较工整，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊! 5.黄龙同学你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够刻苦，有时候不能按时完成学习任务，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。 6.张银川同学：你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习 较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，
那么你的进步会更大，努力啊 7.柏金念同学：小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的小学生。 8.代富康同学：这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。 9.李颜同学：活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的小学生。 10.朱智鸿同学：你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。 11.李源凤同学：在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。 12.肖雪同学：一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘。你尊师守纪，热心助人，清洁上工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你
美术公开课评语 【篇一：美术课评语】 美术课评语 一、教学目标的制订： 1、能根据课程标准从“三维目标”要求出、能根据课程标准从“三维 目标” 发整体把握，体现本学科的特色，发整体把握，体现本学科 的特色，体现对学生素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。 素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。能根据具体教学内容 和学生实际情况， 2、能根据具体教学内容和学生实际情况，体现 针对性、适切性和层次性；体现针对性、适切性和层次性；能突出 伴随学习过程并与学习内容相应的能力培养、习过程并与学习内容 相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求。法和情感教 育等方面的要求。能克服教学目标过于大、虚等现象， 3、能克服 教学目标过于大、空、虚等现象，能注意三维目标的有机整合三维 目标的有机整合。能注意三维目标的有机整合。 二、教学内容的处理: 能根据课程标准认真钻研教材, 1、能根据课程标准认真钻研教材,对 教学内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、内容的处理,能 符合认知规律、体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的 指导思路，突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，使全体学 生在有限课堂教学时间内掌握最基本的学科知识与方法，智力与能 力有相应的提高。的学科知识与方法，智力与能力有相应的提高。 能根据学生的实际情况， 2、能根据学生的实际情况，对教材作合适 的选择与调整，的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要。3、能对教学内容进行加工提炼，做到“化难为易、化繁为简” 帮助 学生理解与掌握。难为易、化繁为简”，帮助学生理解与掌握。能 注意针对学生的生活经验， 4、能注意针对学生的生活经验，选取一 些学生能了解的社会知识，学生能了解的社会知识，能正确处理知 识的预设性” 生成性”关系，“预设性”和“生成性”关系，使教学内容 体现鲜活和生动。现鲜活和生动。 三、教学过程的设计： 体现“以学生发展为本”的理念，1、体现“以学生发展为本”的理念，教学过程注意精心设计学习问题，过程注意精心设计学习问题，注 意培养学生的置疑能力、问题解决能力，置疑能力、问题解决能力，
美术课评课优缺点及建议六篇第1篇: 美术课评课优缺点及建议《画情绪》一课是小学六年级上册的课，本课属于绘画表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。 首先，陆老师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。 陆老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、创设情境，看一看：人们不同的表情。猜一猜他们不同的情绪。 二、游戏表演，以“我”为主题表现出一种情绪，用语言、动作来表现不同的情绪。 三、名画欣赏，蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。再从整体画面感受。 四、教师示范：当场画不同色彩、形式的线条，让学生猜一猜，老师所要表现的不同情绪。 五、范画欣赏：展示一组不同色彩、形式的线条。说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。并总结规律。 六、名画欣赏：康定斯基、米罗的作品 七、画展作品：教师本人去参观画展与作品的合影，拉
进艺术品与学生的距离感。 八、学生作业：试用不同色彩、线条表现现在的情绪，并为作品取个题目，写上简单文字说明。 九、展示作品：让学生带上自己的作品，来给大家说一说自己表现的了什么样的情绪。 在课堂上，陆老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、营造开放自由的课堂氛围 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。陆老师打破了常规的课堂教学形式，在导入部分就运用一组同学们都熟悉的人物表情图片，让学生猜猜他是什么样的心情，并给人物的表情配上合适的声音，加深对情绪的理解。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。 二、采用“自主探究”的学习方式 “自主探究”的学习，是一种学生通过游戏、欣赏等方式来自主探索学习的方式。使学生学会学习，促进学生自主
2023年美术评课稿(篇) 书目 第1篇小学低年级美术《色调的对比》评课稿 第2篇中学美术的评课稿 第3篇会动的小纸人美术评课稿 第4篇五年级美术《色调的世界》评课稿 第5篇美术课《神气的公鸡》评课稿 第6篇美术评课稿 第7篇五年级美术《指墨画》评课稿 第8篇信封纸偶美术评课稿 第9篇川版美术分水油纸伞-民间美术的色调搭配评课稿第10篇小学的美术评课稿 第11篇小学美术评课稿盘盘转转评课稿 第12篇六年级美术绣花鞋评课稿 第13篇三年级美术《幽默大师》评课稿 第14篇进入历史美术作品反映历史评课稿 第15篇小学美术教材小扇子评课稿
小学低年级美术《色调的对比》评课稿 小学低年级美术《色调的对比》评课稿范文 听了林玉红老师执教的《色调的对比》一课真的受益非浅。 首先，林老师从备课，教具打算来看，都进行了细心的支配和设计，从课堂教学来看，通过敏捷多样的教学活动和组织形式，来指导学生主动参加活动。这是一堂复习整理课，林老师通过不同的方法引导学生回忆有关色调对比的学问。 林老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、认读色调，说一说：通过出示色相环和色带上的色调，引导学生回忆色调色相的剧烈对比和柔软对比。 二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色调色相的冷暖对比。 三、动手操作，调一调：通过老师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色调的明度对比。 四、实际应用，画一画：利用驾驭的色调对比的学问，给画面进行上色。 在课堂上，林老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。林老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。 本节课的亮点详细表现在以下几个方面： 一、课前打算充分，课中应用自如